語文教案初中語文教案

時間：2023-01-10 17:09:23 語文教案我要投稿

語文教案初中語文教案

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的語文教案初中語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案初中語文教案

語文教案初中語文教案1

　　教學目標：

　　1．通過自主學習、小組合作掌握一些文言詞、句的意思。

　　2．結(jié)合全文內(nèi)容提煉出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，并激勵學生樹立遠大的志向。

　　3．自主判斷本文敘事、寫景、抒情、議論的表達方式并通過小組合作分析它們之間的聯(lián)系。

　　4．通過多種形式的讀來品味本文對仗工整、音律協(xié)和的語言。

　　5．通過“妙點”賞析，品味本文寫景之“妙”和材料處理的精當。

　　教材分析：

　　重點難點：

　　1．分析古代仁人志士“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，并激勵學生樹立遠大的理想。

　　2．品味語言的音律協(xié)和之美。

　　3．通過“妙點”賞析，理解本文寫景之“妙”和材料處理的精當。

　　本文是范仲淹的傳世名篇。它是一篇文言形式的散文，先敘事后寫景，由景入情，

　　因情而生發(fā)議論，環(huán)環(huán)相扣，層層蓄勢，表達了作者的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟，這是本文立意的深邃和人生境界的高遠之處，理當成為重點。文章句式長短錯落有致，大量使用駢句，語言凝練，形象而富有音樂美；寫景方法精妙奇絕。這是本文語言和寫法別具一格之處，也列為重點。

　　本文被安排在蘇教版語文9年級上冊第五單元的第五篇。從編排的角度和疏通意思的要

　　求看，這樣安排既是對已學過的寫景散文（如《與朱元思書》《小石潭記》《三峽》）的小結(jié)，又是對即將要學習的《醉翁亭記》的引領，具有承上啟下的作用；同時它又具有獨特的個性魅力，這是它膾炙人口的原因之一，因而要求我們在教學中能突出本文的個性特點。

　　教學設想：

　　努力構架立體式的課堂。從對文本的解讀上，著眼于全篇，按音讀、譯讀、理讀、

　　析讀、有感情地朗讀、誦讀的順序展開，從不同的層面加深學生對文本的理解，為深入分析文章的“妙點”作鋪墊，并在讀、析、寫的過程中訓練學生的能力，陶冶學生的情操；從教學方法的選擇上，遵循學生的認知規(guī)律和新課程標準的要求，本著面向全體學生，讓不同層次的學生都能有收獲，又體現(xiàn)教師主導作用的原則，采用自主、合作、探究的方法；從課堂教學流程的設計上，采用冰糖葫蘆式，力求做到板塊之間的連接自然。這樣，力求做到既夯實基礎，又突出重點、訓練能力；既從整體上把握全文，又引導學生領略文章的美，并在學生自主活動、生與生合作、師生互動中提升學生的語文素養(yǎng)和語文能力，使課堂內(nèi)容飽滿，節(jié)奏和諧，充滿生命的靈動。因為，一方面，9年級學生已掌握了一定文言知識和學習文言文的技巧，而且也有一定的朗讀能力；另一方面，新課標寫道：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生的獨特的感受、體驗和理解。”

　　教學流程：

　　一、導入新課：

　　有這樣一位了不起的人。他兩歲喪父，家貧無依。他年輕時就有遠大的志向，常把治理國家大事作為自己應盡的責任。做官以后，常常談論天下大事，奮不顧身。以致于遭讒言被貶官后，不僅自己心憂天下，還在他的傳世名篇中勸勉好友藤子京也這樣。他是？這篇文章是？

　　二、小組合作交流（5分鐘）

　　在課前自主學習的基礎上，小組交流導學案中的內(nèi)容（見下面【】中），要求：

　　1．由組長負責，先校對、補充，再交流各自疑惑并整理出本組的疑難，寫在黑板上。

　　2．點評本組小短文的亮點和需要改進之處，推薦本組的優(yōu)秀短文準備集體展示。

　　字形：〖百廢具興（俱）橫無際涯（崖）朝暉夕陰（輝）憂讒畏譏（饞饑）靜影沉璧（壁）寵辱偕忘（龐）

　　（二）譯讀。再讀文章，結(jié)合注釋，翻譯句子，獨立完成下面問題，交流時訂正。

　　1．用紅色筆在文中畫出自己翻譯時有困難的詞句。

　　2．找出含有通假字的句子，指出通假字并解釋。xkb1.com

　　（百廢具興：“具”同“俱”，全，都。屬予作文以記之：“屬”同“囑”，叮囑。）

　　三、精講點撥。（5分鐘）

　　1．集體交流自主學習和小組合作中未能解決的詞句意思。

　　2．各小組派代表朗讀本組優(yōu)秀短文，老師評分。

　　四、組內(nèi)研讀（6分鐘）

　　1．選擇自己喜歡的.句式整齊的句子或段落，按DCBA的順序在組內(nèi)朗讀，在讀中初步感受本文語言節(jié)奏和諧的音律美。

　　2．發(fā)揮集體的智慧，通過自評和他評，揣摩如何控制朗讀時的語氣、語速、語調(diào)才能達到有感情朗讀的效果。

　　（§3：語氣凝重、語速緩慢、語調(diào)低沉， §4：語氣輕松、語速輕快、語調(diào)激昂）

　　3．再次按DCBA的順序在組內(nèi)有感情的朗讀自己喜歡的句子或段落，感受語言的音律美。

　　五、小組品讀。（6分鐘左右）

　　展示交流：前四個獲得展示機會的小組展示自己的朗讀，老師點評并判分。

　　六、課堂小結(jié)。（3分鐘）

　　各人小結(jié)本課的收獲和有待改進之處，寫在導學案上，然后組內(nèi)交流，再全班交流。

　　七、鞏固練習：組長負責抽查自學中錯誤率高的內(nèi)容。（5分鐘）

　　八、布置作業(yè)

　　1．復習導學案，組長負責抽查10個詞語解釋和5條句子翻譯。（其它組負責檢查的人在下節(jié)語文課前向老師匯報被檢查組的完成情況）

　　2．完成第二課時的導學案。

語文教案初中語文教案2

　　一、教學內(nèi)容：

　　學會本課六個會寫字，完成課后練習。

　　二、教學過程：

　　（一）指名讀課文，復述課文內(nèi)容。

　　（二）識字游戲，復習鞏固本課的14個會認字。

　　（三）指導識記六個會寫字，交流個性化的識記方法。

　　1、讀生字，把字音讀準。

　　2、同桌互相檢查。

　　3、指名讀，師生共同糾正。

　　4、小組合作：交流識字方法。小組長指生字，同學讀，鞏固記憶。

　　5、全班交流各組的記字方法。

　　6、教師出示詞語卡片，以小組為單位選派代表指名讀詞語，比比誰讀得正確、流利。

　　（四）指導書寫。

　　1、大家先認真觀察生字在田字格中的位置，然后獨立寫一個書上田字格中的字。

　　2、師問：你們認為哪個字難寫?學生提出認為難寫的字。教師利用電腦屏幕出示寫在田字格里的生字，讓學生仔細觀察生字每一筆在田字格中的位置，請同學說一說生字占格位置。

　　3、請學生書寫書上田字格中要求描紅的生字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　4、學習小組內(nèi)相互評價，將寫得不好的字寫好。

　　5、集體評議：展示學生書寫情況，說說哪些字寫得好，哪些字寫得不夠理想。

　　6、獎勵學生到黑板上書寫漢字，師生共同欣賞。

　　（五）課堂練習：

語文教案初中語文教案3

　　一、學習目標

　　1、學會細致的觀察并生動地描寫。

　　2、學習文章嚴謹而精美的結(jié)構安排。

　　3、靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法。

　　二、課時安排

　　兩課時。

　　三、教學步驟

　　第一教時

　　（一）創(chuàng)景導入

　　春天令人神往，春天充滿生機，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。可記得孟浩然的《春曉》(放音樂，看投景影，生背詩文);可記得杜甫的《春夜喜雨》(接著聽音樂、看投影，背詩文)。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》

　　(投影出示課文題目及學習目標)。

　　（二）師生共賞

　　1、師生同讀：

　　(配樂配畫)師：深情朗誦。

　　生：深情朗誦。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索。

　　明確：盼、來、近總領全文，啟開下文──概寫初春的山、水、太陽──細致描寫春草、春花、春風、春雨、春天里的人們。

　　2、師生同賞：

　　⑴小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。

　　(師生分組同時進行以春草圖的描寫為例。)

　　喜歡的詞語：

　　①嫩嫩的、綠綠的

　　②偷俞地、鉆

　　理由：

　　①寫出了春草嫩綠的特點。

　　②寫出小草破土而出擠勁，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識、有了情感。

　　喜歡的句子：

　　坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏

　　理由：寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。

　　⑵分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由(老師參與在一個小組內(nèi))

　　⑶全班交流，生先自由發(fā)言，說出自己的理由，最后師交流并總結(jié)。

　　3、師生同寫：

　　師生讀最后一組排比句，仿照春天像_______寫一組比喻或擬人句構成排比，看誰寫得多、寫得好。

　　4、師生同繪：

　　出示畫板，共同描繪美好的春景圖。(重點讀春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖然后描畫)

　　（三）精彩展臺

　　同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》，唱完學生根據(jù)自己的生活實際說：春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天應該是怎樣的(描繪你眼中的春天)?(口頭作文)

　　（四）作業(yè)布置

　　1、課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品，把朱自清的簡介及作品篇名寫在摘抄本上。

　　2、在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩或文。

　　第二教時

　　（五）寫作訓練

　　以家鄉(xiāng)的春為話題寫一篇寫景散文。

　　（六）詞匯參考

　　朗潤醞釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮

　　黃暈烘托

　　(見課后讀一讀、寫一寫，盡量用上這些詞語。)

語文教案初中語文教案4

　　一、教學目標：

　　知識與技能

　　1、認識11個生字，聯(lián)系上下文或查字典理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜等詞語的意思。

　　2、了解課文主要內(nèi)容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。

　　3、有感情地朗讀課文，感受課文中特殊的母愛方式，體會母親對兒子的愛。

　　二、過程方法

　　通過朗讀課文，探究質(zhì)疑掌握本課知識。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　讓學生體會特殊的母愛。

　　三、教學重點：

　　引導學生讀懂課文內(nèi)容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。

　　四、教學過程：

　　（一）談話導入，激趣讀文

　　母愛是世界上最偉大的愛!貧窮的母親可以坦然從容地讓兒子去買自己心愛的小說，慈祥的母親鼓勵兒子滿懷信心地寫作，母愛是無私的，是無微不至的。然而卻有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子?她當時又是怎么想的呢?她是怎樣的一位母親呢?我們一起來學習《學會看病》這篇課文。

　　（二）自學自練

　　1、自由朗讀課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字，查閱工具書理解生字新詞，重點理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。

　　2、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。

　　3、簡要復述課文內(nèi)容，用自己的話說說課文講了一件什么事?

　　4、再讀課文，畫出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親感情的變化。并把自己的感受寫在書的空白處。

　　5、重點句子

　　“時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團。”

　　(因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。)

　　“我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。”

　　(讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。)

　　孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任。”

　　(這段講的是母親這樣做的目的，即培養(yǎng)孩子的生存能力，學會生活。“口授一張路線圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到，作為父母，應該對孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責任。)