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絕句古詩(shī)村居的譯文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人對(duì)一些廣為流傳的古詩(shī)都不陌生吧，古詩(shī)是古代中國(guó)詩(shī)歌的泛稱(chēng)，在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)的詩(shī)歌作品。還苦于找不到好的古詩(shī)？下面是小編精心整理的絕句古詩(shī)村居的譯文及賞析，希望對(duì)大家有所幫助。
原文
村居
清代：高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
譯文
農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁Ｔ谒疂珊筒菽鹃g蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
注釋
村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。
楊柳拂堤：像楊柳一樣撫摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。
散學(xué)：放學(xué)。
紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。
鳶：老鷹。
首聯(lián)寫(xiě)時(shí)間和自然景物。生動(dòng)地描寫(xiě)了春天時(shí)的大自然，寫(xiě)出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)海S鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。“草長(zhǎng)鶯飛”四個(gè)字，把春在的景物寫(xiě)活，使讀者仿佛感受到那種萬(wàn)物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像涌動(dòng)著春的脈搏。
頷聯(lián)寫(xiě)村中的原野上的楊柳，“拂”，“醉”，把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細(xì)長(zhǎng)，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽(yáng)高照，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。詩(shī)人用了一個(gè)“醉”字，寫(xiě)活了楊柳的嬌姿；寫(xiě)活了楊柳的柔態(tài)；寫(xiě)活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
頸聯(lián)和尾聯(lián)寫(xiě)人物活動(dòng)。描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。孩子們放學(xué)早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語(yǔ)，興致勃勃地放風(fēng)箏，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。結(jié)尾兩句由前兩句的物寫(xiě)到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致。
《村居》這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩(shī)人勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃，色彩繽紛的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)充滿(mǎn)了生活情趣，詩(shī)情畫(huà)意。詩(shī)人采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機(jī)展露無(wú)遺。本詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。
創(chuàng)作背景
詩(shī)人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱于上饒地區(qū)的農(nóng)村。在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)前線的村莊，寧?kù)o的早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩(shī)人有感于春天的來(lái)臨，而寫(xiě)下此詩(shī)。
作品爭(zhēng)議
人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文室高級(jí)編輯陳恒舒：關(guān)于這首詩(shī)，近年來(lái)有一些選本和賞析文章稱(chēng)其為“高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)，閑居農(nóng)村時(shí)即興之作”（周?chē)[天《嘯天說(shuō)詩(shī)》，四川人民出版社，2018），甚至說(shuō)高鼎“遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，晚年歸隱于上饒，詩(shī)中孩子們無(wú)憂無(wú)慮放風(fēng)箏的生活，大概是詩(shī)人壯志難酬后心之所向的生活”（李娜《淺談蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材中的古代童趣詩(shī)》，《文教資料》2017年第1期）。這些說(shuō)法其實(shí)是誤將另一首同題作品——辛棄疾《清平樂(lè)·村居》的寫(xiě)作背景原封不動(dòng)地照搬了過(guò)來(lái)，“強(qiáng)加”在高鼎《村居》的頭上。究其原因，這兩首詩(shī)均為小學(xué)語(yǔ)文教材中的篇目，均寫(xiě)鄉(xiāng)村生活，也都寫(xiě)到了兒童活動(dòng)（辛詞中有“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”之句），教師在課堂教學(xué)中也經(jīng)常將這兩首作品相勾連，一來(lái)二去，遂成張冠李戴之誤。《拙吾詩(shī)文稿》中的詩(shī)作均以年代為序編排，從《村居》所在的位置來(lái)看，這組詩(shī)當(dāng)作于同治二年（1863）春，當(dāng)時(shí)三十六歲的高鼎正避亂寧波鄉(xiāng)間教書(shū)為生，寫(xiě)的乃是戰(zhàn)火不曾波及的寧波鄉(xiāng)間的盎然春意和童真童趣，既非“晚年”，亦非“隱居于上饒”，更沒(méi)有什么“遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸”。讀詩(shī)可以知人論世，但前提是必須對(duì)“人”和“世”有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，否則對(duì)理解詩(shī)歌是毫無(wú)助益的。
名家點(diǎn)評(píng)
現(xiàn)代作家、佳木斯作家協(xié)會(huì)會(huì)員王國(guó)忠：第一句寫(xiě)春景、點(diǎn)時(shí)間，第二句特寫(xiě)楊柳醉春煙的景色，三、四句寫(xiě)活潑好動(dòng)的孩子們放風(fēng)箏使人感受到春天的可愛(ài)。全詩(shī)前后情景相襯，織成一幅生動(dòng)形象的圖畫(huà)。（《高一古詩(shī)文誦讀》）
現(xiàn)代作家、詩(shī)人孫朝成：高鼎的這首詩(shī)，以輕快的筆調(diào)寫(xiě)出兒童放風(fēng)箏的自由與快樂(lè)的情景，詩(shī)人的快樂(lè)與兒童的快樂(lè)在詩(shī)里交融，讓人讀來(lái)十分輕松。（《三千年選解三百首 中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞摘珍解妙》）
作者簡(jiǎn)介
高鼎（1828—1880年），字象一、拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。清代后期詩(shī)人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間，其人無(wú)甚事跡，有關(guān)他的生平及創(chuàng)作情況歷史上記錄下來(lái)的很少，而他的《村居》詩(shī)卻使他名傳后世。著《拙吾詩(shī)稿》等。
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