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故鄉(xiāng)的歌閱讀答案
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故鄉(xiāng)的歌閱讀答案1
閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。
第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。【什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”】
我于是又很盼望下雪。
閏土又對(duì)我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とィt的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的'。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥——你來了……”
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺……”
“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說。
【“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”】閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。”母親說。
我問問他的景況。他只是搖頭。
“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有規(guī)定……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”
他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來默默的吸煙了。
他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。
【問題】
13.根據(jù)文章內(nèi)容填空。（4分）
閏土形象
少年
中年
和我的關(guān)系
14.畫線處的省略號(hào)各是什么作用？（4分）
15.造成中年閏土景況的原因是【 】。（2分）
【參考答案】
13.4分，每空1分，填出主要詞語即可得分。
活潑可愛，充滿朝氣，對(duì)農(nóng)村生活充滿了熱情
悲苦、麻木、遲鈍，對(duì)生活的無奈、失望
熟識(shí)、哥弟相稱
恭敬、隔膜
14.第一處意表省略閏土講不完的故事，表現(xiàn)他有豐富的生活經(jīng)歷；第二處意思閏土講話欲言又止、吞吞吐吐，表現(xiàn)他遲鈍，有話難言。4分，每處2分，其中意義和作用各1分。
15.多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳。2分，答原文、自己總結(jié)均可，不全面扣1分。
故鄉(xiāng)的歌閱讀答案2
閱讀《遠(yuǎn)去的歌聲》一文，完成1—4題（18分）
遠(yuǎn)去的歌聲
①記憶是一個(gè)奇妙的倉庫，那些美好的庫藏，可能是一個(gè)動(dòng)人的故事，一張溫和的笑臉，一幅優(yōu)美的畫，一個(gè)刻骨銘心的美妙瞬間，也可能是一種曾經(jīng)撥動(dòng)你心弦的聲音。
②是的，我想起了一些奇妙的聲音。那些聲音早已離我遠(yuǎn)去，但我卻無法忘記它們，有時(shí)，它們還會(huì)飄漾在我的夢中，使我恍惚又回到了童年時(shí)代。
③常常是在一些晴朗的下午，陽光透過窗玻璃的反照，在天花板上浮動(dòng)。這時(shí)，窗外傳來一陣悠揚(yáng)的女聲：“修牙刷壞格牙刷修喂……”A這樣枯燥乏味的幾句話，竟然被唱出了婉轉(zhuǎn)迷離的旋律，這旋律，悠揚(yáng)、高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠(yuǎn)的親切和溫潤，也蘊(yùn)涵著些許憂傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動(dòng)著我的心。這時(shí)，我正被大人強(qiáng)迫躺在床上睡午覺，窗外傳來的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律，在我童年的記憶中，午后的陽光，就有著這樣的旋律。我的想象力很自然地被這美妙的聲音煽動(dòng)起來，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進(jìn)樹林，走到山上，走入云端……奇怪的是，在我的聯(lián)想中，就是沒有和修牙刷的行當(dāng)連在一起的東西，只是一陣從一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來的美妙音樂。B我唯恐這音樂很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個(gè)音符，每一次回旋，每一聲拖腔。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失，我也不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境。
④C這聲音和浮動(dòng)的陽光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠(yuǎn)不會(huì)消除的彩暈。因?yàn)檫@些歌聲，修牙刷這樣乏味的活計(jì)，在我的想像中竟也有了抑揚(yáng)頓挫的詩意。我常常想，能唱出如此奇妙動(dòng)聽的歌聲的人，必定是一些很美麗的女人。我不止一次想像她們的形象：柳樹一樣的身姿，桃花一樣的面容，清泉一樣的目光，她們彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去……我從來沒有把這聲音想成吆喝或者叫賣，它們確實(shí)是歌，或者說是如歌的呼喚。然而見到她們后，我吃了一驚，她們和我想像中的仙女完全是兩回事。
⑤我不止一次觀察過她們修理牙刷的過程，那是一種細(xì)巧的工作，用錐子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她們的手很粗糙，然而非常靈活……
⑥有意思的是，這些長得不好看的村姑，并沒有破壞我對(duì)她們的歌聲的美好印象。記憶的宣紙上，依然是那團(tuán)詩意盎然的彩暈。當(dāng)我在午后的陽光中聽到她們的呼喊時(shí)，依然會(huì)遐想聯(lián)翩，走進(jìn)我憧憬的樂園。
⑦那聲音，早已遠(yuǎn)去，現(xiàn)在再也不會(huì)有人要修牙刷。我很奇怪，為什么我會(huì)一直清晰地記得它們。當(dāng)我用文字來描繪這些聲音時(shí)，它們仿佛正縈繞在我的耳畔。D有時(shí)候，躺在床上，在將醒未醒之際，這樣的聲音仿佛會(huì)從遙遠(yuǎn)的地方飄來，使時(shí)光倒流數(shù)十年，把我一下子拽回到遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代。
⑧在童年的記憶中，這樣的優(yōu)美歌聲并不單一。那時(shí)，在街頭巷尾到處有動(dòng)聽的呼喊，除了修牙刷的，還有箍桶的，配鑰匙的，所有的手藝人，都會(huì)用如歌的旋律發(fā)出他們獨(dú)特的呼喊。還有那些飄漾在暮色中的叫賣聲，賣芝麻糊的，賣小餛飩的，賣炒白果和五香豆的，一個(gè)個(gè)唱得委婉百囀，帶著一種甜美的.辛酸，輕輕叩動(dòng)著人心……
1、通讀全文后，說說文章以“遠(yuǎn)去的歌聲”為標(biāo)題有何妙處？（4分）
2、美學(xué)家認(rèn)為“要發(fā)現(xiàn)生活的美，必須透過想象力這副眼鏡”。請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，用自己的話說說：“修牙刷的呼喊聲”使作者產(chǎn)生了哪些聯(lián)想想像？（寫出兩例）（4分）
3、本文語言雋永優(yōu)美。請(qǐng)從劃線的A、B、C、D四句中任選兩句，結(jié)合上下文進(jìn)行品析。（角度自選，或從修辭效果，或從詞語運(yùn)用，或從描寫手法，或從感情色彩……）（6分）
4、發(fā)現(xiàn)平凡生活中的詩意美，需要有一顆善感的心。在你的記憶庫里，有哪一種聲音也曾讓你產(chǎn)生過美好的聯(lián)想想像，稱得上是“優(yōu)美歌聲”的？請(qǐng)將你傾聽該種聲音的感受用優(yōu)美的語言寫下來。（不能抄襲文章原句）（4分）
答案：
1、（4分）答題要求：內(nèi)容上扣住“遠(yuǎn)去的歌聲”的內(nèi)涵以及給人的美感，語言表達(dá)清楚流暢。內(nèi)容2分，語言2分。
例一：標(biāo)題用比喻的手法，突出吆喝給人的美感。寫出了童年生活在“我”心中的印跡。它雖然已漸漸遠(yuǎn)去，但它蘊(yùn)藏著無數(shù)動(dòng)人、溫馨、優(yōu)美的過往，就像一首撥動(dòng)人心弦的歌。
例二：那聲音已遠(yuǎn)逝，“遠(yuǎn)去”表明留在記憶的深處，“遠(yuǎn)去”又指遠(yuǎn)離我們的生活。以此為題內(nèi)涵豐富，不僅包含這兩個(gè)內(nèi)容，也表達(dá)出作者對(duì)這聲音、這段生活的深深懷念。
例三：童年的記憶像“遠(yuǎn)去的歌聲”一樣遠(yuǎn)去了，童年的生活是美好的，生活如歌。以“遠(yuǎn)去的歌聲”為題有詩意，有意境。
2、（4分）答題要求：內(nèi)容上扣住“聯(lián)想想像”，語言表達(dá)清楚流暢。每一例2分，內(nèi)容1分，語言1分。
文中“聯(lián)想想像”舉例：
1）聽著窗外傳來的吆喝聲音，感覺那聲音仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律。
2）聽著窗外美妙的聲音，“我”想像自己仿佛走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進(jìn)樹林，走到山上，走入云端……
3）將窗外傳來的吆喝聲音，想像成一陣從一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來的美妙音樂。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失時(shí)，我也會(huì)不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境。
4）窗外傳來的吆喝聲留在心中的感覺，讓“我”聯(lián)想到一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上留下永遠(yuǎn)不會(huì)消除的彩暈。
5）聽著奇妙動(dòng)聽的“歌聲”，“我”想像吆喝的女人一定是很美麗的仙女，彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去……
3、（6分）答題要求：選擇一個(gè)合適的角度品析，語言表達(dá)清楚流暢。每句3分，品析2分，語言表達(dá)1分。只選定句子未能品析的，不得分。
品析A句：枯燥乏味的聲音，在“我”聽來，“親切和溫潤”也蘊(yùn)涵著“憂傷和凄美”，準(zhǔn)確地寫出討生活的手藝人對(duì)生活的熱望及生活的艱辛。
品析A句：“飄旋”準(zhǔn)確寫出在曲折的弄堂的聲音狀態(tài)，“扣動(dòng)”寫出這聲音的穿透力及打動(dòng)人的力量。
品析A句：“憂傷”和“凄美”兩詞意蘊(yùn)豐富。生活的艱辛使吆喝聲帶有淡淡的感傷與無奈；在困苦中求生存，在痛苦中品嘗人生的真味，又使這吆喝聲無比凄美。
品析B句：每一個(gè)音符，每一次回旋，每一聲拖腔，用排比的修辭，突出聲音令我癡迷。“捕捉”這個(gè)動(dòng)詞也寫出我對(duì)這聲音的癡迷，它讓我傾注所有注意力。
品析C句：此句運(yùn)用比喻修辭，把聲音留在心里，比作彩筆在紙上抹上彩暈，生動(dòng)形象地寫出了這美妙的聲音在“我”幼小的心靈中留下永遠(yuǎn)無法抹去的美好印跡。
品析D句：此句“飄”、“拽”字用得妙。“飄”字寫出了遠(yuǎn)去的聲音在我成年之后仍會(huì)不時(shí)地感染著“我”的狀態(tài)。“拽”字生動(dòng)地描寫出了那聲音在多年之后仍具有強(qiáng)大的力量。
品析D句：此句“飄”、“拽”字富有表現(xiàn)力。“飄”來，看似柔弱，卻能如此有力度地“拽”。形象地寫出這珍藏在記憶深處的“遠(yuǎn)去的歌聲”是多么讓我刻骨銘心。
4、（4分）答題要求：內(nèi)容上須將某種聲音通過聯(lián)想想像而產(chǎn)生的“感受”描述出來，語言表達(dá)清楚流暢。內(nèi)容2分，語言2分。
答案略。
（你也寫這篇閱讀嗎。我昨天才寫完。試卷上的）
故鄉(xiāng)的歌閱讀答案3
《故鄉(xiāng)》作者：選自：主要的寫作手法：對(duì)比
人物描寫手法有哪些：語言描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。
1．我回故鄉(xiāng)，見到的是一個(gè)怎樣的故鄉(xiāng)？明確：蕭索，破敗！有何作用？明確：渲染氣氛，襯托我內(nèi)心的悲涼。
2．理解第4節(jié)中我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。明確：眼前故鄉(xiāng)的衰敗景象，粉碎了我記憶中美好故鄉(xiāng)的影像，本也如此是一種自我解嘲、自我安慰。
3．少年閏土的世界如此色彩斑斕，與課文開頭所說的我的故鄉(xiāng)好得多了有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎？
4．概括少年閏土（活潑、健康、機(jī)智、勇敢，無等級(jí)觀念，是個(gè)小英雄）和中年閏土（貧困、潦倒、飽經(jīng)風(fēng)霜、精神麻木、等級(jí)觀念強(qiáng)，像個(gè)木偶人）的形象，并分析產(chǎn)生這種變化的原因。明確：①殘酷的剝削和壓迫②封建思想、封建等級(jí)觀念的毒害。
5．概括二十年前的楊二嫂和二十年后的楊二嫂的形象（略），并分析產(chǎn)生這種變化的原因（明確：在帝國主義封建主義的剝削和壓迫下城鎮(zhèn)市民也日益破產(chǎn)）。
6．課文第59段閏土臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，他歡喜（因?yàn)橐姷搅藘簳r(shí)好友）的.是什么？感到凄涼（想到自己凄苦的處境）的又是什么？
7．閏土叫我老爺說明什么？
8．課文第61段中可悲的厚障壁指什么？
9．課文從哪些地方可以看出閏土深受封建等級(jí)制度的毒害？明確：喊我老爺；叫水生磕頭等
10．在故鄉(xiāng)的山水漸漸遠(yuǎn)離的時(shí)候，我卻并不感到怎樣的留戀。我真的對(duì)故鄉(xiāng)不留戀嗎？
有不留戀，因?yàn)楣枢l(xiāng)衰敗；人民生活困苦、精神萎靡；尤其人與人之間還有著隔膜；但最終還是留戀的，有著深厚感情的，因?yàn)樗麑?duì)故鄉(xiāng)的未來還是充滿美好的希望的。
11．課文第84段中看不見的高墻指什么？明確：人與人之間的隔膜
12．為什么原本十分清晰的小英雄的形象，在我離故鄉(xiāng)時(shí)卻忽地模糊了？明確：因?yàn)楝F(xiàn)在的閏土，貧苦、麻木，受等級(jí)觀念的束縛，與我有著隔膜，原有的小英雄形象已經(jīng)不復(fù)存在了！
13．課文第86段中知道我在走我的路有何含義？
14．為什么作者要寫我們的后輩（宏兒正在想念水生）？明確：因?yàn)樵谒麄兩砩献髡呒耐兄鴮?duì)新生活的希望。
15．理解課文第86段中三個(gè)辛苦分別指什么人，及各自的含義。明確：我的辛苦勞碌、四處奔波；
閏土的辛苦貧困艱辛、精神萎靡；楊二嫂的辛苦處心積慮、挖空心思。
16．課文中寫的新的生活指什么樣的生活？明確：人與人之間沒有隔膜，自由幸福的生活
17．為什么我想到希望會(huì)忽然害怕起來了？明確：寫出了我既對(duì)新生活充滿希望，同時(shí)又對(duì)它能否實(shí)現(xiàn)不免迷惘的心理
18．課文第87段中我自己手制的偶像指什么？明確：就是希望下一代能過上新生活
19．為什么閏土的愿望切近我的愿望茫遠(yuǎn)？明確：閏土只想改善自己的生活，愿望較小；而我希望下一代人有新生活，愿望較大，實(shí)現(xiàn)的難度也大，所以說他的切近，自己的茫遠(yuǎn)
20．課文結(jié)尾處的景物描寫，有什么作用？明確：與上文相呼應(yīng)，表現(xiàn)了對(duì)新生活的向往
21．理解希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路含義及在文中的作用。明確：含義空有希望不去努力奮斗，希望必然落空！即使實(shí)現(xiàn)希望困難重重，但只要努力奮斗實(shí)踐，就有實(shí)現(xiàn)的可能！文中作用表現(xiàn)了作者改造舊社會(huì)創(chuàng)造新生活的堅(jiān)定的信念。
22．楊二嫂性格特點(diǎn)？這一人物形象的作用？明確：性格潑辣，自私，勢利，愛占小便宜。作用①襯托閏土的純樸善良②更廣泛的揭示了人與人之間的隔膜③更深入的揭露的封建等級(jí)制度的罪惡。
23．文中閏土、我、楊二嫂人物形象的典型性？明確：閏土舊社會(huì)生活重壓下貧苦農(nóng)民的代表；我追求新生活的知識(shí)分子的代表；楊二嫂人格被扭曲的小市民的代表。
24！重點(diǎn)看看《導(dǎo)學(xué)練》p37頁問題探究與討論中的第3小題！還有p39頁的閱讀理解（一）相關(guān)問題！
25《故鄉(xiāng)》中我的希望和陶淵明筆下的世外桃源在內(nèi)容和表達(dá)作者感情方面有何異同？
故鄉(xiāng)的歌閱讀答案4
1、（4分）答題要求：內(nèi)容上扣住“遠(yuǎn)去的歌聲”的內(nèi)涵以及給人的美感，語言表達(dá)清楚流暢.內(nèi)容2分，語言2分.
例一：標(biāo)題用比喻的手法，突出吆喝給人的美感.寫出了童年生活在“我”心中的印跡.它雖然已漸漸遠(yuǎn)去，但它蘊(yùn)藏著無數(shù)動(dòng)人、溫馨、優(yōu)美的過往，就像一首撥動(dòng)人心弦的歌.
例二：那聲音已遠(yuǎn)逝，“遠(yuǎn)去”表明留在記憶的深處，“遠(yuǎn)去”又指遠(yuǎn)離我們的生活.以此為題內(nèi)涵豐富，不僅包含這兩個(gè)內(nèi)容，也表達(dá)出作者對(duì)這聲音、這段生活的深深懷念.
例三：童年的記憶像“遠(yuǎn)去的歌聲”一樣遠(yuǎn)去了，童年的生活是美好的，生活如歌.以“遠(yuǎn)去的歌聲”為題有詩意，有意境.
2、（4分）答題要求：內(nèi)容上扣住“聯(lián)想想像”，語言表達(dá)清楚流暢.每一例2分，內(nèi)容1分，語言1分.
文中“聯(lián)想想像”舉例：
1）聽著窗外傳來的吆喝聲音，感覺那聲音仿佛是映照在天花板上的'陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律.
2）聽著窗外美妙的聲音，“我”想像自己仿佛走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進(jìn)樹林，走到山上，走入云端……
3）將窗外傳來的吆喝聲音，想像成一陣從一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來的美妙音樂.當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失時(shí)，我也會(huì)不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境.
4）窗外傳來的吆喝聲留在心中的感覺，讓“我”聯(lián)想到一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上留下永遠(yuǎn)不會(huì)消除的彩暈.
5）聽著奇妙動(dòng)聽的“歌聲”，“我”想像吆喝的女人一定是很美麗的仙女，彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去……
3、（6分）答題要求：選擇一個(gè)合適的角度品析，語言表達(dá)清楚流暢.每句3分，品析2分，語言表達(dá)1分.只選定句子未能品析的，不得分.
品析A句：枯燥乏味的聲音，在“我”聽來，“親切和溫潤”也蘊(yùn)涵著“憂傷和凄美”，準(zhǔn)確地寫出討生活的手藝人對(duì)生活的熱望及生活的艱辛.
品析A句：“飄旋”準(zhǔn)確寫出在曲折的弄堂的聲音狀態(tài)，“扣動(dòng)”寫出這聲音的穿透力及打動(dòng)人的力量.
品析A句：“憂傷”和“凄美”兩詞意蘊(yùn)豐富.生活的艱辛使吆喝聲帶有淡淡的感傷與無奈；在困苦中求生存，在痛苦中品嘗人生的真味，又使這吆喝聲無比凄美.
品析B句：每一個(gè)音符，每一次回旋，每一聲拖腔，用排比的修辭，突出聲音令我癡迷.“捕捉”這個(gè)動(dòng)詞也寫出我對(duì)這聲音的癡迷，它讓我傾注所有注意力.
品析C句：此句運(yùn)用比喻修辭，把聲音留在心里，比作彩筆在紙上抹上彩暈，生動(dòng)形象地寫出了這美妙的聲音在“我”幼小的心靈中留下永遠(yuǎn)無法抹去的美好印跡.
品析D句：此句“飄”、“拽”字用得妙.“飄”字寫出了遠(yuǎn)去的聲音在我成年之后仍會(huì)不時(shí)地感染著“我”的狀態(tài).“拽”字生動(dòng)地描寫出了那聲音在多年之后仍具有強(qiáng)大的力量.
品析D句：此句“飄”、“拽”字富有表現(xiàn)力.“飄”來，看似柔弱，卻能如此有力度地“拽”.形象地寫出這珍藏在記憶深處的“遠(yuǎn)去的歌聲”是多么讓我刻骨銘心.
4、（4分）答題要求：內(nèi)容上須將某種聲音通過聯(lián)想想像而產(chǎn)生的“感受”描述出來，語言表達(dá)清楚流暢.內(nèi)容2分，語言2分.
答案略.
故鄉(xiāng)的歌閱讀答案5
(臺(tái)灣) 林海音
①不能忘懷的北平!那里我駐得太久了，向樹生了根一樣。童年，少年，而婦人，一生的一半生命都在那里度過。快樂與悲哀，歡笑和哭泣，那個(gè)古城曾傾瀉我所有的感情，春來秋往，我是如何熟悉那里的季節(jié)啊!
②春光明媚，一騎(ji)小驢，把我們帶到西山，從香山雙清別墅的后面繞出去，往上爬，大家在打賭，能不能爬上“鬼見愁”的那個(gè)山頭!我常常念叨“鬼見愁”那塊地方，可是我從來也不知道它究竟在哪里。
③春天看芍藥牡丹，是富貴花。中山公園的花事，先是芍藥，一池一畦地開，跟著就是牡丹。燈下看牡丹，像燈下觀美人一樣，可以細(xì)細(xì)地品賞，或者花前凝望。一株牡丹一個(gè)樣兒，一個(gè)名兒，什么“粉面金剛”、“二喬”、“金盆落月”。牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天無雨不怕，就是怕春風(fēng)。有時(shí)一夜狂風(fēng)肆虐，把牡丹糟蹋得不成樣子。幾陣狂風(fēng)就掃盡了春意，尋春莫遲，春在北平是這樣的短促呀!
④許多夏季的黃昏，我們都在太廟靜穆的松林下消磨，聽夏蟬長鳴，懶洋洋地倒在藤椅里。享受安靜，并不要多說話，仰望松林上的天空，只要清淡地喝幾口香片茶。各人拿一本心愛的書看吧，或者起來走走，去看看那幾只隨著季節(jié)而來的灰鶴。
⑤最不能忘懷的是“說時(shí)遲，那時(shí)快”的暴雨；西北的天空忽然烏云密布，一陣驟雨洗凈了世間的污濁，有時(shí)不到一小時(shí)的功夫，太陽又出來了，土的氣息被太陽蒸發(fā)出來，那種味道至今還感到熟悉和親切。
⑥北平的春天，雖然稍縱即逝，秋日卻長，從樹葉轉(zhuǎn)黃，到水面結(jié)冰，都是秋的領(lǐng)域。秋的第一個(gè)消息，就是水果上市。水果的種類比號(hào)稱“果之王國”的臺(tái)灣并不遜色，且猶有過之。比如棗，像這里的桂圓一樣普遍，但是花樣卻多，郎家園、老虎眼、葫蘆棗、酸棗、各有各的形狀和味道，卻不是單調(diào)的桂圓可以比的了。沙營的葡萄，黃而透明，一掰兩截，水都不流，才有“冰糖包”的外號(hào)。京白梨，細(xì)而無渣。鴨兒廣，賽豆腐。秋海棠紅著半個(gè)臉，石榴笑得合不上嘴。它們都是秋之果。
⑦北平的水果販最會(huì)吆喚，你看他放下?lián)樱皇植逖皇治嬷洌銎痤^來便是一長串的吆喚。婉轉(zhuǎn)的喚聲里，包括名稱、產(chǎn)地、味道、價(jià)格，真是意味深長。
⑧每年的秋天，都要有幾次郊游，覓秋的先知先覺者，大半是青年學(xué)生，他們帶來西山紅葉已紅透的消息，我們便計(jì)劃前往。星期天，海淀道上尋秋的人絡(luò)繹于途。帶幾片紅葉夾在書里，好像成了習(xí)慣。看紅葉，聽松濤，或者把牛肉帶到山上去，吃真正的松枝烤肉吧!
⑨結(jié)束這一年最后一次的郊游，秋更深了。年輕人又去試探北海漪瀾堂陰暗處的冰凍了。如履薄冰嗎?不，可以溜嘍!于是我們從床底下揀出休息了一年的冰鞋，撣去灰塵，擦亮它，靜待升火出發(fā)，這時(shí)洋爐子已經(jīng)裝上了。秋走遠(yuǎn)了。
⑩這時(shí)，正是北平的初冬，圍爐夜話，窗外也許下著鵝毛大雪。買一個(gè)賽梨的蘿卜來消夜吧。“心里美”是一種綠皮紅瓤的，清脆可口。有時(shí)爐火將盡，夜已深沉，胡同里傳出盲者凄涼的笛聲。把毛毯裹住腿，呵筆為文，是常有的事
⑩離開北平的那年，曾趕上最后一次的“看紅葉”，冰鞋來不及揀出，我便離開她了。飛機(jī)到了上空，曾在方方的古城繞個(gè)圈，協(xié)和醫(yī)院的綠琉璃瓦給了我難忘的最后一瞥，我的心顫抖著，是一種離開多年撫育的乳娘的滋味。
⑥這一切，在這里何處去尋呢?像今夜細(xì)雨滴答，更增我苦念北平。
(因原文篇幅較長略有刪節(jié))
【注】林海音(1918—)，臺(tái)灣當(dāng)代著名女作家。原籍臺(tái)灣省苗栗縣，5歲時(shí)就隨父母來到北平(即北京)，直至1948年回到臺(tái)灣。林海音先生稱北平是自己成長的地方，是自己的第二故鄉(xiāng)，她的許多作品都飽含著對(duì)第二故鄉(xiāng)深摯的愛與濃烈的鄉(xiāng)愁。
1．本文以一個(gè)“ ”字貫穿全文，以飽含深情的筆調(diào)回憶了北平四季的人、事、景、物。
2．你能參考已給出的小標(biāo)題為另外一些段落加上恰當(dāng)?shù)?小標(biāo)題嗎?試試看。
第②段：騎毛驢游山踏青 第③段：
第④段： 第⑤段：“說時(shí)遲，那時(shí)快”的暴雨
第⑥段：初秋水果上市 第⑦段：
第⑧段： 第⑨段：可以溜冰嘍
第⑩段：雪夜圍爐夜話
3．本文具有首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)，最后一段中的“這一切”與第一段中的哪句話相呼應(yīng)?請(qǐng)你用波浪線在原文中標(biāo)出。
4．從全文看，第①段和第⑩段畫橫線的語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
5．下面是一位同學(xué)為《本命年的回想》中“奶奶炒年貨”一段文字寫的誦讀腳本：
“奶奶炒年貨”是個(gè)細(xì)節(jié)描寫，“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”表達(dá)了老人美好的愿望，虔誠的禱告中又透著些許幽默，要讀得細(xì)致、俏皮，可以稍有停頓。“念念有詞”要重讀，讀出老人的愿望，“詞”要兒化，讀成“詞兒”。“玉米粒兒”，兒化音帶有濃厚的北方特色，要讀得輕俏。象聲詞“畢剝畢剝”要讀得像。
如果讓你誦讀《苦念北平》中的一段文字，你選擇哪一段?請(qǐng)你參考上面的誦讀腳本為你所選的段落也寫一個(gè)簡單的誦讀腳本。
所選段落：
誦讀腳本：
春天，遂想起 任伊老了，在江南
江南，唐詩里的江南，九歲時(shí) （噴射云三小時(shí)的江南）
采桑葉于其中，捉蜻蜓于其中
（可以從基隆港回去的） 即使見面，她們也不會(huì)陪我
江南 陪我去采蓮，陪我去采菱
小杜的江南 即使見面，見面在江南
蘇小小的江南 在杏花春雨的江南
在江南的杏花村
遂想起多蓮的湖，多菱的湖 （借問酒家何處）
多螃蟹的湖，多湖的江南 何處有我的母親
吳王和越王的小戰(zhàn)場
（那場戰(zhàn)爭是夠美的） 復(fù)活節(jié)，不復(fù)活的是我的母親
逃了西施 一個(gè)江南小女孩變成的母親
失蹤了范蠡 清明節(jié)，母親在喊我，在圓通寺
失蹤在酒旗招展的 喊我，在海峽這邊
（從松山飛三小時(shí)就到的） 喊我，在海峽那邊
乾隆皇帝的江南 喊，在江南，在江南
多寺的江南，多亭的
春天，遂想起遍地垂柳 江南，多風(fēng)箏的
的江南，想起 江南啊，鐘聲里
太湖濱一漁港，想起 的江南
那么多的表妹，走過柳堤 （站在基隆港，想——想
（我只能娶其中的一朵！） 想回也回不去的）
走過柳堤，那許多表妹 多燕子的江南
就那么任伊老了
1962年4月29日午夜
1．故鄉(xiāng)，是我們生命的根。如果我們不曾離開生于斯、長于斯的故鄉(xiāng)，也許不能深切體會(huì)出它對(duì)我們意味著什么；一旦離開，由于空間的隔離，由于時(shí)間的隔離，便會(huì)在我們的心頭產(chǎn)生難以撫慰的鄉(xiāng)愁，故鄉(xiāng)的面貌便會(huì)不時(shí)出現(xiàn)在你的夢里，揮之不去。而對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，總是和那些過去跟自己有關(guān)系的人、事、物聯(lián)結(jié)在一起。王維的《雜詩》（其二）把對(duì)故鄉(xiāng)的記掛，寄托在了窗前的一株寒梅上：“來日綺窗前，寒梅著花未？”也許，這株寒梅里蘊(yùn)含著詩人當(dāng)年在家時(shí)許多親切有趣的回憶；痖弦的《紅玉米》借助河南鄉(xiāng)間故宅檐下的“紅玉米”，把對(duì)故鄉(xiāng)的深情，渲染得格外美麗、動(dòng)人：“就是那種紅玉米／掛著，久久地／在屋檐底下／宣統(tǒng)那年的風(fēng)吹著”。余光中在這首詩中是怎樣抒寫對(duì)故鄉(xiāng)的懷念的？
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2．讀著這首詩，我們的眼前會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕江南春天的畫面，我們會(huì)想起跟江南有關(guān)的一個(gè)個(gè)美麗的故事……列舉出你由這首詩想到的跟江南有關(guān)的唐詩。
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科目：初中語文 來源：百分學(xué)生作業(yè)本 課時(shí)3練1冊(cè) 七年級(jí)語文（下）下冊(cè) 蘇教課標(biāo)版 蘇教課標(biāo)版 題型：048
1．詩篇開頭把漓江比成什么？為什么這樣比喻？
2．詩人左顧右盼的是什么？他為什么會(huì)驚艷嘆絕？
3．“錯(cuò)過的遠(yuǎn)比窺到的更多”一句表達(dá)了詩人怎樣的心情？
4．“地府已如此，又何必羨天堂”一句中的“地府”指哪里？此句表達(dá)詩人的什么心境？
5．詩人曾寫過許多以鄉(xiāng)愁為主題的詩篇，而此詩是首寫景詩，你能從詩中讀出這首詩表達(dá)作者什么感情嗎？
“春天，遂想起江南，唐詩里的江南”。試回憶我們學(xué)過的哪些唐詩里寫過江南，找出描寫江南景色的句子及作者。
答：______________________。
第一節(jié)詩中提到“小杜的江南”，“小杜”指的是________，與之相對(duì)的“老杜”指________。
第三節(jié)作者引用了________的《________》詩。默寫原詩。
答：______________________。
在第四節(jié)中，哪句詩將漫長的一生一下子濃縮在瞬間里？
答：______________________。
A．
屯第一節(jié)即提示了這首詩的風(fēng)格。短短六行詩就并置了多重時(shí)空：書本中的（“唐詩”）、童年的（“九歲時(shí)”）、現(xiàn)實(shí)的（“可以從基隆港回去的”）和歷史的（“小杜的”，“蘇小小的”）。
B．
第五節(jié)作者用多重復(fù)句，表現(xiàn)了一種急切和沖動(dòng)的情緒，顯示了詩人多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。
C．
這首詩運(yùn)用了多重時(shí)空穿插重疊、現(xiàn)實(shí)與歷史渾然一體的寫作技巧，類似于電影中一個(gè)個(gè)蒙太奇鏡頭，不時(shí)地把不同時(shí)間和空間的場景組接在一起，這是詩人聯(lián)想的本質(zhì)在詩歌形式和技巧上的直觀體現(xiàn)。
D．
聯(lián)想是跳躍性的，突發(fā)性的，詩歌中呈現(xiàn)出的江南的場景以及詩人插入的意念也就具有一種隨機(jī)性，使這首詩跌宕有致，曲折靈動(dòng)，有一種繁復(fù)跳脫的美感，令人流連忘返。
E．
這首詩作者運(yùn)用多情的筆墨、大量的修辭，真實(shí)地再現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，是對(duì)江南的正面描寫。
詩人在第五節(jié)中說“喊我，在海峽這邊，喊我在海峽那邊”，而“我”只能“站在基隆港，想——想想回也回不去的多燕子的江南”，這種感情作者在《鄉(xiāng)愁》中也曾抒發(fā)過，是哪一句？
答：_____________________。
根據(jù)題意填出詩句
1 《觀滄海》中抒發(fā)作者遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是 ， 。描寫大海的句子有： ，山島聳峙；樹木叢生， ； ， 。你知道抒發(fā)壯志的詩句還有： 。
2 唐詩人 的《次北固山下》描寫江河之景句： 。表達(dá)時(shí)光匆匆之句： 。表達(dá)思鄉(xiāng)之愁句： 。請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删浔磉_(dá)鄉(xiāng)愁的詩句并注明作者出處: 。
3 白居易的 寫出了一幅西湖春景圖，你認(rèn)為其中最能表現(xiàn)初春景象的詩句是： 你還知道哪些描寫西湖的詩句： 。
4 在元代戲曲家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》中，描繪秋景的句子是： 表達(dá)作品主旨的句子是： 。
5 孟浩然《過故人莊》寫農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩句是： ；寫農(nóng)村勞動(dòng)生活句是： 。
6 唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》，寫出優(yōu)美意境的句子是： 。
7 李白對(duì)朋友寄托滿懷思念的詩《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》抒發(fā)思念之情的句子是： 。其他你知道的表達(dá)思友之情的詩句有哪些？ 。
8 李商隱的《夜雨寄北》表現(xiàn)離別之情的詩句： 。
9 唐詩人杜牧常常感嘆國事衰敗，他在《泊秦淮》中，含蓄的批評(píng)了統(tǒng)治階層只知享樂不顧國難之句是： 。你知道的抒發(fā)家國憂思的詩句有： 。
10 宋代婉約派詞人晏殊講究詞的意境幽微、淡雅敦厚，他的《浣溪沙》中最能體現(xiàn)淡淡閑愁的句子是： 。
11 宋代詩人楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中蘊(yùn)含人生哲理之句： 。
12 同為婉約派的濟(jì)南名士、宋代女詞人李清照早期作品清新、典雅《如夢令 常記》詞中寫詞人滿心歡快、饒有趣味的場景句 。
13 關(guān)于學(xué)習(xí)方法，古人所談甚多，如朱熹在《觀書有感》中寫道： 。 。《論語》中說： 。請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粌删洌?。
14 曹操的《龜雖壽》千古傳頌，表現(xiàn)其遠(yuǎn)大胸懷之句是： 。
15 雪花是千百年來詩人吟詠的對(duì)象，寫出幾句詠雪的詩句： 。
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