呼喚閱讀理解答案
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到閱讀理解的身影吧，閱讀理解是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得閱讀理解很難寫吧，以下是小編整理的呼喚閱讀理解答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
呼喚閱讀理解答案1
①絕望之中，我看見沙包背后走過來一個老漢。
②他說：跟我來。
③我說，我渴壞了。
④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在這兜轉迷了路。我抹抹嘴，真痛快。
⑤他說：跟我來。
⑥我的心又向往著尋找數日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會追上來呢，你稍等。
⑦我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動，我卻一門心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水斷糧整整兩天了。
⑧他說：跟我來。
⑨我發現他離我十米遠佇立著，這個老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動。
⑩我說：我餓得不行了。
他在褡褳里取出了個馕。我接過來，一陣狼吞虎咽。肚里又實在了。
他說：跟我來。
我想：這個狡猾的老漢，大概看出我已經找著了門道，想設法將我誘開。
我說：你先走，我找一樣東西，我會跟上來呢。
我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。
這當兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個沙包，尋找那個神秘的老漢，根本沒有他的身影。我又恢復到了老漢出現前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢？
我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我——來——啦！
我多么期望那個老漢繞過沙包出現，說：跟我來。
可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個一個巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音。
我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦？我不知往哪兒走了。
這是二十年前的一個夢，做夢的地點是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農場——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個夢真實地發生過。我常聽見——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個老漢的招呼：跟我來。
我想：那是一個真實的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因為，我察覺我忙乎的事情差點失卻了真實的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個老漢的聲音穿越時空越發真實了。
（選自謝志強小說集《桃花》）
[注釋]①坎土曼：新疆維吾爾等少數民族的一種鐵制農具。
閱讀題：
6、根據文章內容，梳理情節，完成填空。（3分）
“我”處在絕望中老漢給“我”水喝→“我”（1）老漢給“我”馕吃→“我”挖到了陶罐老漢（2）→“我”（3）老漢再也沒有出現
7、“他說：跟我來。”這句話在②⑤⑧？段反復出現，有何作用？（4分）
8、學校話劇社想把這篇文章改編成話劇，道具組成員展開討論，請完成對話。（4分）
要在舞臺上布置“太陽像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來”這些場景比較困難，不用這些場景可以嗎？
不可以，這些場景是有作用的。
9、文章中老漢的呼喚出現在夢中，結尾為什么卻說“那是一個真實的聲音”？請結合文章內容，談談你的理解。（6分）
參考答案：
（二）文學作品閱讀（17分）
6、（1）斷水斷糧兩天（寫“餓得不行了”也可）
（2）老漢不見了
（3）陷入了困境（寫“懊悔地哭了”“尋找老漢”等也可）
評分標準：共3分。每空1分。意對即可。
7、這句話是文章的線索，使文章層次分明。（1分）這句話在這些段落反復出現，強調了老漢一次次呼喚“我”，想要帶“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖寶，無視他的呼喚，一再地錯過機會，最終陷人困境。（3分）
評分標準：共4分。意對即可。
8、因為“太陽像火盆一樣吊在頭頂”表明了天氣的炎熱，一方面體現了沙漠環境的惡劣，另一方面表現“我”因沉迷挖寶而全然不顧自身處境的危險；“天色漸漸暗淡下來”既推動劇情發展，又烘托了“我”沒跟老漢走的懊悔與不知該往哪兒走的絕望。
評分標準：共4分，每點2分，意對即可。
9、本題分層賦分。
第一層次：僅從夢的真實性或夢和生活的相似角度考慮，思維單一膚淺。（1～2分）
示例1：因為這個夢是真實發生過的，在夢里老漢確實對“我”說過這句話，所以結尾說“那是一個真實的聲音”。（1分）
示例2：這確實是一個夢，但夢里的情形和“我”在生活中的經歷和處境非常相似，給“我”以真實感，所以結尾說“那是一個真實的聲音”。（2分）
第二層次：從夢和生活的關系角度考慮，同時考慮到夢帶給“我”的感受。思維相對全面，理解有一定深度。（3～4分）
示例3：這雖然是一個夢，但這個夢在現實中給“我”巨大的心靈震撼，當“我”在世俗的喧囂和繁忙中，差點誤入迷途時，老漢的聲音就會真切地在“我”耳邊響起，時刻警醒“我”不要喪失自我。
第三層次：能理解夢中老漢的呼喚成為“我”內心的聲音。思維全面深入。（5～6分）
示例4：文章借助夢中老漢的呼喚給現實生活中的“我”以警醒、文章末尾“那是一個真實的聲音”“我知道我已經漸漸地跟上他走了”，表明二十多年的人生閱歷，已使老漢的呼喚逐漸成為“我”內心的自覺，深刻地影響并改變了“我”。
評分標準：共6分，按層次給分。意思基本同于“示例1”，給1分；意思基本同于“示例2”，給2分；意思基本同于“示例3”，給3～4分；意思基本同于“示例4”，給5～6分，意對即可，若表述不完善酌情扣分。
呼喚閱讀理解答案2
山 的 呼 喚
瓊 瑤
①夢中，總聽到那山的呼喚。
②從小，熱愛山，熱愛水，熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的旖旎與神奇。
③童年時，在故鄉湖南的鄉間，曾有那么一座山，使我喘息過，使我迷惑過，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄，小的只有半個人高，泥土是紅色的，土質松而軟，沒有雜草，沒有荊棘，只是，遍地散布著一顆顆的松果。而我常穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂而不疲。玩累了，我會選擇一棵巨大的松樹，倚著它坐下來，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那山風穿過松林發出的簌簌聲響，幻想著它在訴說些什么。我一直是個愛做夢的孩子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的、童稚的夢。長長久久地聽著那山聲籟、山的傾訴和山的呼喚。
④這座童年時期影響著我的山，始終屹立在我的心中，它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山！我總覺得自己要攀一座山，而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對山的那份感覺，我寫了很多以山為背景的小說，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能寫出我那份感覺的，只有一篇《幸運草》 ⑤兩年前，隨著拍攝《幸運草》的外景勘察隊，我上了一座山。我這一生真正地爬上了一座“山”，再度感受那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座深入云霄、高不可攀的山，那座遠離塵囂、沒有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢境、半是幻境、半是仙境的山！
⑥那山海拔一萬三千多英尺，名叫“玉山”。
⑦再沒有什么感覺比登上一座“高山”的感覺更踏實，也再沒有什么感覺比登上一座“高山”的感覺更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個的天空。
⑧站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹，高大，挺拔，蒼勁。樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢，透過云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個山頭。一會兒，你會浴在陽光的燦爛里，一會兒，你又會置身于巖石的陰影下。身邊所有的景象，瞬息萬變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。
⑨夜里，寒月當頭，流星數點。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢憧黑影。給人一份說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜并不寧靜，風在林中穿梭，時而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊，時而低吟，如一支柔美的情歌。除了風聲，有隔山的飛瀑。在不停不休地飛湍奔流。有不知名的鳥兒，此起彼應地互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人感動，讓人震懾，讓人迷惑。
⑩夢中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將攀登，一次又一次。因為，那山在呼喚著我。
（選自《美文閱讀》，有改動）
10．認真閱讀第③④兩段，結合語境并聯系文段內容，理解下面句中加點詞語的含義。（3分）
①我一直是個愛做夢的孩子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的、童稚的夢。
②我總覺得自己要攀一座山，而我也總覺得自己在攀一座山。
11．文中第⑦至⑨段，作者重點描繪了玉山白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡潔的語言分別概括這兩種景象的特征。（2分）
①白天的玉山：
②夜晚的玉山：
12．聯系全文看，作者童年登家鄉的山和后來攀登玉山，其目的有什么不同？（4分）
13．本文描寫景物濃墨重彩，形象生動。請結合你的閱讀經驗，任選一個角度，簡要分析其寫法上的特點。（4分）
答案
10．
①對未來充滿憧憬，富于幻想 進行文學創作，寫出自己對“山”的那份感覺
②不懈追求自己所確立的奮斗目標（3分。
①題2分，②題1分）
11．①光影變幻，迷離神奇，如構如幻
②山籟唱和，清幽朦朧，威嚴肅穆（2分，每小題1分）
12．童年登家鄉的山是游球松林，編織夢想（2分）；后來登上玉山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗對“山”的感覺，實現自己的心愿（2分）
13．示例：
①繪形、繪聲與繪色相結合，既突出了山上景物的特點，又體現出個人登“山”的切身體會與感受，形象生動，趣味盎然（舉例略）
②綜合運用比喻、擬人、排比等修辭手法，既概括出了所見景物的總體特征，也生動形象地描繪了各種景物的突出特點，凸顯出“高山”以及大自然的巨大魅力（舉例略）[4分。舉例1分，分析3分。若從其他角度如調用多種感覺器官、先總寫后分寫、變換人稱等方面舉例分析且正確、通順亦可]
14．通過對兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出“山”的巨大魅力，表達了作者對“山”以及大自然的贊美、熱愛與向往之情，同時也含蓄地表達了作者不懈追求人生目標的決心（或積極向上的.人生態度）（3分，答出其中兩個方面的內容即可得滿分）
呼喚閱讀理解答案3
閱讀下面文章，完成第1—5題。
①時代呼喚________________________的創新型人才。
②當前的時代是經濟全球化的時代，經濟、科研、軍事、文化等領域的競爭日益激烈，人們要求創新型人才首先應當是最具創意和活力的。他們具有強烈的創造意識和創造激情，富于懷疑性批評性的追根究底的求索精神，而又有著知識創新和技術創新的能力，他們充滿探索欲、求知欲、進取欲，具有永不停息的求新求變的勇氣和不畏艱險、鍥而不舍的意志和毅力。回溯科學史，沒有對托勒密宇宙體系的背叛，哪來偉大的哥白尼變革？沒有對亞里士多德物理理論的懷疑，哪來伽利略在運動學上的重大變革？沒有對牛頓經典力學的超越，又怎么會有愛國斯坦的相對論？
③今天，隨著科學技術的綜合化、整體化及人文科學相互滲透、融合的趨勢加速，隨著社會主義市場經濟的逐步建立，社會對人才的多樣性、適應性需求日益增強，人們要求創新型人才也應當是多功能的。他們不僅一專一能，而且多專多能，具有多才多藝的特點。僅以當前迅猛興起的信息網絡而言，它就熔鑄了計算機、微電子、光電傳輸、衛星技術、自動化、半導體、多媒體等多學科多領域的知識和技術。尤其是網絡經濟、網絡文化的發展，越來越需要集科技、文學、經貿、外語于一身的人才。
④經濟全球化時代，既充滿激烈競爭，又亟待協調與合作，人們要求創新型人才還應當是善于協作的。他們善于協調人際關系，具有兼容并包的胸懷和團隊拼搏的精神，他們善于在傳統與現實、歷史與未來、科學與人文、理論與經驗、思想與實踐、精神與效益、個人與社會等等關系之間，不斷地進行協調，化解矛盾，防止內耗，同心協力應對各種嚴峻的挑戰。這樣，才有可能贏得機遇，竭盡潛力，不斷創新，不斷前進。
1．根據全文內容，在第①段的橫線處補入準確的文字，使第①段成為全文的中心論點。
時代呼喚_____________________________________________的創新型人才。
2．下面一句話是從文中抽出的，它的位置應當在第__________段的末尾。
早在十多年前，日本就提出“四合一”人才計劃，要求培養有“科技內涵、藝術氣質、經貿才干、外語本領”的人才，以適應經濟全球化帶來的人類社會活動全球化的需要。
3．這篇文章是____________式結構，文中畫線句子運用了____________________論證的方法。
4．第④段是怎樣進行論證的？
答：________________________________________________________________________
5．漢語中許多成語都表達了創新的意思，如“革故鼎新”“別具匠心”等，請你再寫出兩個表達創新意思的成語。
答：
（1）________________
（2）________________
參考答案：
1、最具有創意和活力的、多功能的、善于協作（三個特性，第一個占2分，后面各占1分）。
2、③。
3、總分（或：總論—分論）。舉例（或：事實；列舉事實）。
4、先提出本段論點，然后進行道理論證。
5、標新立異，別出心裁（獨出心裁、自出心裁）、獨樹一幟（別樹一幟）、別開生面、不落窠臼、獨辟蹊徑。等等。（寫對兩個即可得滿分）
呼喚閱讀理解答案4
呼喚
①我在高速公路的車上突然接到金英的電話。金英說：我爸不行了，他要見你。我爸日夜叫著你的名字我們現在在北橋醫院。我問：怎么會這樣？金英說：他88歲了，整天昏昏沉沉，一醒過來就叫你。你能在電話里跟他說幾句話嗎？問說聲好，兩手便禁不住顫抖起來。只聽到一聲沙啞的虎煌，接著便是蒼老的哭泣。我止不住也辛酸，說：夢興，你不要哭。我馬上來。
②我淚眼婆娑，往事歷歷
③夢興是我插隊的那個村的農民.我下鄉去時,他是村里的指導員.雖然相差30歲,但我倆很合得來.我當會計需晚上算帳,他夜夜來陪我.帳房隔壁是牛棚,再過去就是大河,他怕我冷清,總是坐在我對面,默默地看著我,一支支地抽煙,卻不說話.我說你怎么悶頭不說話,他說,跟你說了話,你分心把帳算錯怎么辦?
④秋收時節,我值夜守稻谷,他一定來陪我.他會事先在打谷場上搭一個窩棚,叫我鉆進去,然后他自己守在門口.他說里面暖,外面有霜.有時我實在困,胡亂睡一覺,醒來見他還盤坐在窩棚口.我說:夢興,你抽支煙吧.他說:我熬著。我問：你怎么熬得住呢？他說：熬不住也得熬，抽煙著火燒了糧，坐牢也有份啊。
⑤夢興的節儉是村里出名的。他吸的是生產牌煙，才8分錢一包。家里常就著咸菜喝粥，從不開葷。就是這樣的人，幫人卻不吝嗇。我看中一輛自行車，想買二沒錢，他一下子拿出120元塞到我手里，說：喜歡就買，回頭就買不到了！那是120元是個大數，他是抽出墻上的一塊磚，從磚縫里拿出這票子來的。我說你藏錢的機關給我看見了，這怎么是好。他說，給別人看見不行，給你看見不要緊。我寫個借條給你，他不肯要。他說一收借條，就生分了。
⑥那年知青考大學，我估計他會和隊長連手，借口無人接任會計，阻止我去上大學。卻沒想到他竟跟隊長一道上大隊為我說話，說外面會計可以另找，但阿彭上大學我們支持的。
⑦回程后，我年年去看他
⑧聽著夢興的哭泣,我心跳得很快.我驅車百里趕到北橋醫院.走進病房,只見夢興躺在床上,他過去那么結實,現在卻枯成一團,被單下的身軀干瘦得像個小孩.看見我,他眼睛一亮就嗚呼起來.旁邊他得妹夫說:他想你啊!
⑨夢興已經言語不清.我悲從中來,拉起他得手貼在我臉上,兩行淚水滾滾而下.當年我很硬,再苦再累從不流淚,我的淚水令他有些吃驚.他吃力地睜開眼睛,望著我,一次次重復念我的名字.我沒想到世界上除了親人還會有人對我這么好.一位老農在他生命的最后一刻,還這樣牽掛我,呼喚我,我只覺得自己但當不起!
⑩夢興是我一輩子難忘的人
１.作者在第①段主要運用了語言的描寫方法,其作用是：金英告訴我夢興病危時惦記我，引起我對往事的回憶。
2.（1）完成下列填空
我詳寫了在插隊時夢興所做的三件事
夢興夜夜陪我算帳――夢興秋收陪我值夜――夢興慷慨給我錢買車
（2）第⑤段加點的詞從磚縫里拿出這票子讀來令人感動，請說說理由。
說明夢興把１２０元藏之隱蔽，但卻給了我，表達了夢興對我的關愛。
３.分析第⑧段畫線處他眼睛一亮就嗚咽起來描寫的作用。用了神態和動作描寫的方法，表現了夢興看見我的悲喜交加。
４.下面句子含義解讀不夠正確的一項是：Ｃ
一位老農在他生命的最后時刻，還這樣牽掛我，呼喚我，我只覺得自己但當不起！
A、贊揚了夢興對我的大愛
B、夢興對我感情深厚
C、夢興的呼喚讓我驚訝
D、夢興的呼喚是一種終極呼喚
呼喚閱讀理解答案5
閱讀下文，完成下面題目。（17分）
①兩幅古人物畫，在我心中激起的反響，竟比文字更強烈。它從形象到神韻，從志氣到精神，無不是一種完整，說完美也是可以的。我所指的，是鐘馗與屈原。
②我們那地方，鐘馗像常用來鎮邪避妖打鬼，年三十往家門上貼，怪有人緣地同主人共享年夜飯，差不多同祖宗同一檔次，敬祖宗的美酒，鐘馗也飲一斛。畫上的鐘馗總丑得那么正氣，短髯黑黑撐出扇面形狀，立立的怒中帶笑，就看你帶著何種心情去凝望了。
③屈原像民間不常見。他出于文字經典，是我爺爺鄉土師爺身份的徽章，輕易不示人。畫中的屈原是那么飄逸，《天問》中找不到頭，那頭是橫的，山羊胡子與飄飄怒發和離體襟衫生出一股寒風，我總覺得他很冷。學業稍進之后讀《離騷》，先讀出大氣磅礴文采飛揚，后悟出身世際遇情系蒼生。這時再看那幅《天問》，很感同身受詩人的無可奈何。爺爺說這書我是讀進去了。最近另見到一幅明朝陳洪緩作的《屈子行吟圖》，大不是《天問》的情結，《天問》中的激蕩沒有了。在這幅行吟圖中，廣袖長袍翹頭履上，皺褶如破箐注冷流，原是懸寶劍的腰，懸了一根拐杖，怎么看怎么蒼涼。我觀他峨冠頂戴下，瘦長的臉凄苦而平和。他不再問天了，天已有病還問它何來？我想他這是去投江。他本是投江而去的，英雄氣短并不影響他精神長存，文化人沒有一個能如屈原集政治與文才于一身的。屈原的失誤并不在謀略
而是在宮幃，屈原遭了女禍，還有男人的舌箭。君臣恩斷義絕，他被發配了，充軍了。他言志的《離騷》，未必不是一曲有志不得伸展的牢騷。
④文人迂腐而可愛。靈魂的屈原成為國寶，昭示著文化的不朽，也從另一個側面反映出文人脆弱的心態。每當自身怯力之時，總是會從古人身上找出些說法來充實和鼓勵自己。把氣節化為一種文化內涵，他們請出屈原詢問過去未來。劉勰、司馬遷、李白……他們將“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”鏤石成印懸于案頭，撰成六書旌于中堂，曲成宮商蕩滌五腑六根濁氣。至于屈原投江之舉，被頌為洗卻塵世骯臟。皎潔永恒，使瀚海書林梅香荷香桔香千古。
⑤那日走江，行至秭歸，兩千余年的古城仍是一座古城，不城不鄉似城似鄉，古墻豁口取民宅一堵風火墻，斑駁出悠悠歲月。剃頭匠挑子橫著橫著量完小巷，不緊不慢的吆喝聲古歌一樣綿長。這出大思想家、大政治家、大詩人的秭歸有廟有祠供奉屈原，有石牌坊旌幟屈原，一派蒼樸古雅終未曾把它經營成旅游勝地文化名城。在這里，我聽到另一種呼喚。
⑥長江彎彎回浪，臨北岸有一片軟水，江中的激流沖南岸峭崖，使北岸的軟水溫柔而明凈。軟水叫屈原沱。傳說屈原有位賢德的姐姐叫女媭，兄弟做大官時她是農婦，概無錦衣富貴。兄弟被流放她歸來故里等待兄弟。流放人永遠在流放，呼喚聲天天在呼喚：“兄弟，屈子，歸來兮！”汩羅江中一縷英魂托夢姐姐，他已憤怒地隨水而去，他將留戀地隨水而歸。次日女媭翹首江邊，一條大紅魚溯流而上，面對女媭，魚頭點三下魚尾搖三下，巨口一張吐出個宛然生前的屈原，那魚頓時失影。傳說凄美而離奇，人民性極強，秭歸人都能言說而且不走樣。這故事的純樸，還在于呼喚魂兮歸來的是姐姐而不是戀人或者母親。屈原在秭歸，同與鐘馗在我的家鄉，又成了家家門上一幅畫，概無官爵。一個巴東小老頭，還原于民間，我想這當是屈原最好的歸宿。
（節選自《百年百篇經典美文》，有刪改）
題目
注：箐:（qìng），山間的大竹林，泛指樹木叢生的山谷。
媭:（xū），古代楚國人稱姐姐叫媭。
小題1:請理解“他已憤怒地隨水而去，他將留戀地隨水而歸”一句在文中的含意。（2分）
小題2:在屈原沱的傳說中，屈原的形象有什么特點？（4分）
小題3:鐘馗和屈原的像都被百姓張貼在家門上，他們在民間受到歡迎的原因是什么？（3分）
小題4:結合文章內容，說說劃線句子我為什么總覺得他很冷？（3分）
小題5:請結合全文，說說你對作者“另一種呼喚”的理解。（80-100字，5分）
參考答案：
小題1:屈原矢志報國，卻慘遭流放，憤而投江（1分），但他因為對親人和故國的思念而魂歸故土（1分）。
小題1:
①沒有因為自己做大官而照顧姐姐，正直無私；（2分）
②屈原在姐姐的呼喚下，魂歸故里，表明他思念家鄉、思念親人，是一個有情有義的人。（2分）
小題1:鐘馗雖相貌丑陋，但他丑得有正氣，為百姓鎮邪避妖打鬼，百姓喜歡的是他剛直不阿的一身正氣；屈原愛國愛民，屈原沱的傳說表明屈原還是一個有情有義的普通人，秭歸百姓喜歡的是他的淳樸正直。他們受歡迎的共同點是都具有美好的人性。（3分）
小題1:
①畫面上的屈原形象給人一種凄冷的感覺。
②被神化的屈原讓人敬畏，使產生一種距離感。（共3分）
小題1:屈原雖然是大思想家、大政治家、大詩人，有著超常的政治智慧和文人的才華、高尚的人格和九死不悔的精神，令人崇敬，但是他也是從民間走出去的，也應當具有普通人那種對故鄉的思念和對親人的深情。“另一種呼喚”實質上呼喚的是被文人神化了的屈原向作為民間普通人的屈原的回歸、還原，呼喚的是人性的本真和淳樸。（5分）
小題1:學生應培養理解語句在語境中的具體含義的能力，有利于對文章主題中心的把握。
小題1:從文中找出依據，學會概括回答問題。
小題1:從文本中總結內容總結出：“他們受歡迎的共同點是都具有美好的人性”。
小題1:從兩點來回答問題：畫面上的感覺，一種距離感。
小題1:只要設計合理，表述正確，文通句順，書寫認真即可。
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