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《落價》閱讀理解及答案
我的心猛然往下一沉，心說：和破爛一樣，我們是落價了，這我早就知道!下面，小編為大家分享《落價》閱讀理解及答案，希望對大家有所幫助!
《落價》閱讀理解及答案
我們家的老阿姨回安徽老家去給兒子娶媳婦的時候，對我說：“宋老師，我這次回去，可能不來了。我總覺著在您家里干活，挺輕松、挺安逸的。我的侄女昨天從鄉(xiāng)下來了。她剛念完初中，她媽媽就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，盡叫她下地干農(nóng)活。我聽說了怪心疼的，就托同鄉(xiāng)把她帶來了，想讓她頂我的缺。她什么都會，又有文化，比我強多了�！闭f著從身后拉過一個二十歲左右、面黃肌瘦、衣衫襤褸的姑娘來，說她叫方玉鳳，又催她說：“你快見見宋老師，她就是你的東家!”小方靦腆地向我鞠了一個深深的躬。
那時我還沒有退休，我女兒小真大學剛畢業(yè)，也在中學里教書。家中里里外外的事也不少，有小方來幫忙，我很高興。
小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，來了不到一個月，我們就都十分喜歡她。她也因為久已沒有家庭的溫暖，在我們這個簡單的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真總把自己穿過的衣服，一年四季給小方換上。她倆就像姐妹上樣地親熱。每天晚上小真還教她英語、數(shù)學等，鼓勵她去考中專。
兩年過去了，忽然有一天，小方很難為情地來對我說：有個同鄉(xiāng)介紹她到一家面鋪當售貨員，每月工資有一百九十元，獎金除外。她幾乎流著眼淚說：“我真是舍不得離開你們，可是我若想上學，不攢一點學費不行……”這時我已經(jīng)退休了，足可以料理家務了，因此我和小真都連忙說：“這個我們了解而且也替你高興，你去吧，有空常來走走�！�
小方真地像回家一樣，每個星期天都來。本來在我們家兩年，她已經(jīng)豐滿光鮮得多了，這時再穿上顏色鮮艷的連衣裙，更是十分漂亮，我們都笑說幾乎認不得她了。
她每次來，都帶著果品，尤其常送些新鮮的南豆腐，她說：“從書上看到老人骨節(jié)疏松，最好吃些帶‘鈣’的東西，除了牛奶、雞蛋之外，最好的是豆制品了。你們上街買菜時，不容易碰得到好豆腐�！碑斘覀冝o謝她時，她還對小真擠眼，笑說：“我的工資比你們都高，這點東西算不了什么�！蔽覀円仓缓糜伤�。
有一天，她拿來了一架小長方形的白色藍面的收音機，放在我的書桌上，說：“這收音機才十八塊錢，不到我工資的十分之一，你們早晨起來聽‘新聞和報紙摘要’不比訂那些報紙強么?從前我每次到郵局去替您訂這個報、那個報的，我都覺得很浪費!其實那些報紙上頭登的都是一樣的話!”我一邊賞玩著那架小巧的收音機，一邊笑說：“報紙上也不盡是新聞，還有許多別的欄目呢。而且?guī)追輬蠹埧催^了，整理起來，也是一大摞，可以賣給收買破爛的，不也可以收回一點錢?”
小方打斷了我，說：“您不知道，‘破爛’才不值錢呢!現(xiàn)在人人都在說，一切東西都在天天漲價，只有兩樣東西落價，一樣是‘破爛’，一樣是知識……”小方忽然不往下說了。
我的心猛然往下一沉，心說：和破爛一樣，我們是落價了，這我早就知道!
(1)下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? )( )(5分)
A.“我們家的老阿姨”出場時，人物語言特點是句式短，語言邏輯帶著鮮明的口頭表述方式;于是，一個形象生動、語言準確的農(nóng)婦角色躍然紙上。
B.小方出場時，只見她“靦腆地向我鞠了一個深深的躬”。這一句話，就把小方的年齡、外貌、衣著和動作準確地描寫出來了。
C.小真是中學教師，她把自己的農(nóng)服“一年四季給小方換上”，還教“小方”英語、數(shù)學等，鼓勵她去考中專，這只是為給“小方”之后的拜金做鋪墊。
D.兩年后，“小方”去了一家面鋪當售貨員，“我”和小真表示“你去吧，有空常來走走”。這里可以看出，“常來走走”的表示則是為引出下文。
E.小說對“我”的描寫一般都是點到即止，輕描淡寫，而到了文章最后一段，“我”這個人物的形象就豐滿和獨特起米，而且具有鮮明的時代特征。
(2)結(jié)合全文，請你說說小說的情節(jié)是如何展開的?請簡要分析。(6分)
(3)根據(jù)小說內(nèi)容，你認為小方是一個什么樣的人?(6分)
(4)小說以“落價”為題，但主要內(nèi)容卻是寫小方的事情，這樣的安排是否合理?結(jié)合文章內(nèi)容談談你的觀點和具體理由。(8分)
參考答案
(1)選A項3分，E項2分，D項1分，B、C不給分。解析：B項，這一句話不能把小方的年齡、外貌、衣著等描寫出來了;C項“這只是”表意絕對。D項“常來走走”還有對小方關懷之意。
(2)答案：小說是以“我”為線索展開情節(jié)的。(2分)先是“我”接待小方來我家，接著在“我”家生活兩年;(2分)然后“我”見證小方給我們帶來的東西和描寫了“我”和小方的對話;最后以“我”的感慨結(jié)束全文。(2分)(可以說小方的變化為線索，言之成理也行)
(3)答案：農(nóng)村小姑娘的形象(2分)，渴求知識的青年形象(2分)，重視金錢輕視知識的青年形象(2分)。
(4)觀點一：這樣安排非常合理。(2分)從情節(jié)上看，小方先想學習知識、再到給我們買東西、最后說知識不值錢，體現(xiàn)了知識“落價”了;(2分)從主旨上看，小說以小見大，通過小方的言談舉止的變化體現(xiàn)了對輕視知識重視金錢的思想，突出知識“落價”了;(2分)從人物形象上看，小方重視金錢輕視知識的青年形象恰好闡釋了題目“落價”的現(xiàn)實問題。(每條2分，答其他可酌情給分)
《落價》閱讀理解及答案
�、傥覀兗业睦习⒁袒匕不绽霞胰ソo兒子娶媳婦的時候，對我說：“宋老師，我這次回去，可能不來了。我總覺著在您家里干活，挺輕松、挺安逸的。我的侄女昨天從鄉(xiāng)下來了。她剛念完初中，她媽媽就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，盡叫她下地干農(nóng)活。我聽說了怪心疼的，就托同鄉(xiāng)把她帶來了，想讓她頂我的缺。她什么都會，又有文化，比我強多了。”說著從身后拉過一個二十歲左右、面黃肌瘦、衣衫襤褸的姑娘來，說她叫方玉鳳，又催她說：“你快見見宋老師，她就是你的東家！”小方靦腆地向我鞠了一個深深的躬。
②那時我還沒有退休，我女兒小真大學剛畢業(yè)，也在中學里教書。家中里里外外的事也不少，有小方來幫忙，我很高興。
③小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，來了不到一個月，我們就都十分喜歡她。她也因為久已沒有家庭的溫暖，在我們這個簡單的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真總把自己穿過的衣服，一年四季給小方換上。她倆就像姐妹一樣地親熱。每天晚上小真還教她英語、數(shù)學等，鼓勵她去考中專。
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�、嘈》酱驍嗔宋遥f：“您不知道，‘破爛’才不值錢呢！現(xiàn)在人人都在說，一切東西都在天天漲價，只有兩樣東西落價，一樣是‘破爛’，一樣是知識……”小方忽然不往下說了。
⑨我的心猛然往下一沉，心說：和破爛一樣，我們是落價了，這我早就知道！
1.根據(jù)小說內(nèi)容，概括小方人物形象并作簡要分析。（4分）
2.結(jié)合全文，說說小說的情節(jié)是如何展開的？請簡要分析。（6分）
3.文中第④段劃線處在結(jié)構上起什么作用？（4分）
4.小說以“落價”為題，但主要內(nèi)容卻是寫小方的事情，這樣的安排是否合理？結(jié)合文章內(nèi)容談談你的觀點和具體理由。（6分）
答案：
1.曾渴求知識，后重視金錢（拜金）的農(nóng)村小姑娘的形象。（形象概括2分，結(jié)合文本分析2分）
2.小說是以“我”為線索展開情節(jié)的。（2分）先是“我”接待小方來我家，接著在“我”家生活兩年；（2分）然后“我”見證小方給我們帶來的東西和描寫了“我”和小方的對話；最后以“我”的感慨結(jié)束全文。（2分）（也可以說以小方的變化為線索，言之成理即可）
3.引出下文小方經(jīng)常來我家以及她的變化，為“小方”的拜金作鋪墊。（“引出下文”2分，具體闡釋2分）
4.這樣安排合理。從情節(jié)上看，小方先想學習知識、再到給我們買東西、最后說知識不值錢，體現(xiàn)了知識“落價”了；從主旨上看，小說以小見大，通過小方的言談舉止的變化體現(xiàn)了輕視知識重視金錢的思想，突出知識“落價”了；從人物形象上看，小方重視金錢輕視知識的青年形象恰好闡釋了題目“落價”的現(xiàn)實問題。（每點2分，答其他可酌情給分） 答案解析： 1.試題分析：文章中的小方分為兩個階段，第一個階段是剛到“我”家時，那時的她勤勞能干，渴求知識；第二個階段是小方當了售貨員以后，這是的她開始重視金錢，認為知識“落價”。
2.試題分析：本文是以第一人稱“我”來敘述的，所見所聞，和小方的變化，都是借由“我”的眼鏡看到的，因此我們可以說全文的線索是“我”。但是整篇文章也是在圍繞小方的變化寫的，先是由剛來我家的一個瘦弱羞澀的小姑娘，到后來變得愛學習，渴求知識，再到后來金錢至上輕賤知識。所以可以從這方面去入手。
3.試題分析：劃線部分在文章的中間部分，而且在內(nèi)容上很明顯地將原來在“我”家住，和后來雖然不在“我”家，卻經(jīng)�；貋磉B在了一起，起到承上啟下的作用。
4.試題分析：文章寫小方的事情，最終是為了引出文末的“落價”，所以說情節(jié)安排上是比較合理的。在解答這道題時，還可以從文章主旨及人物形象分析兩方面去考慮。通過小方到我家來時的生澀，到后來的對知識的渴求，以及后來對知識的貶低，都體現(xiàn)了小說以小見大的主旨。
考點：本題考查學生“探討作者的寫作背景和寫作意圖”的能力，能力層級為F級
解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→按照題目要求，整理提取有效的信息。
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