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《父親》閱讀問題及答案
在現實的學習、工作中，我們都可能會接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的《父親》閱讀問題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《父親》閱讀問題及答案1
閱讀《父親》完成問題。
①父親是三天前的一個下午到家的，當時無人在家，他擱下背篼蹲在門口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流喝斥他走開。我向父親求證此事時，他像犯了錯的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅著說：“下次，我一定要穿周正一點。”
②家里不寬敞，我們把父親和兒子安排在一間屋里。父親進屋不久，我就聽見巴掌落在臉上的“啪”聲，開門一看，見兒子正大吵大鬧：“你臟，你臟，不準你親我，滾出去。”我對兒子動了武，妻子對我怒目而視。父親垂著手，呆呆地站在一旁。這一夜很晚還聽見父親輾轉反側的聲音。
③次日早晨，妻用不友好的腔調對父親交待：“茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動音響，別動氣灶，別動冰箱，別動電視……”父親謙恭地說：“叫我動，我也動不來的。”中午我倆回來，看見滿地的水，父親正蹲在地上，拿著帕子，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進了臥室，“砰”地一下關了門。父親便立即又像做錯了事一般，不知所措起來。
④下午下了一場小雨，下班回來不見父親。父親回來時，濕漉漉的頭發搭在皺紋堆砌的額頭，松樹皮一樣的手提著一個塑料袋。他鞋也沒有脫就進了屋，妻子“哼”了一聲，又進了臥室。
⑤父親說：“我去買東西了，不會買，也不知你們缺啥，就琢磨著買了這些。”
⑥父親說：“蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補腦，孫兒胃口不好，就給他買了健脾糕，吃了開胃。”
⑦父親最后從貼身衣兜里拿出一個塑料袋，說：“這5000塊錢是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家帶口的用得著，拿著。明天就回去了，你有空就回來，看看你媽de墳，你爺的墳。沒空回來，爸也不怪你，你們忙，單位紀律嚴呢！”說完父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點，可能想起了妻的交待，又揣了回去。
⑧父親執意要走。怎么留也不行，我決定叫輛出租車送他回去。
⑨一生都沒坐過小車的父親不知怎么打開門，他的手在門頭東摸西摸，一臉尷尬。我上前一步，彎下腰來，打開車門，侍候父親坐進車，再為他關上車門。父親伸出頭來，一臉的幸福，他說：“兒啊，爸算是村里最有福氣的人了。”說完，抬手抹著眼圈，憨憨地笑著看我，我剎時百感交集。
⑩活在世上，活在城里，活在官場，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但從沒有為父親彎腰開過車門。父親是農民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子已無法超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔憂愁。但我們呢？給了他那么多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對父親來說，是一種孝道和良知。對我來說，是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬！
試題
1．整體感知課文，體會父親的性格特點，并舉例說明。
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2．第④段中加粗部分運用了什么描寫方法？在內容和表達上有什么作用？
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3．將“父親最后從貼身衣兜里拿出一個塑料袋”中的“貼身”兩個字刪去，與原句的表達效果有什么差別？
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4．第⑦段中寫“父親笑了一笑”，聯系上下文說明其具體含義。
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5．第⑩段運用了那幾種表達方式？其在全文中的作用是什么？
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參考答案：
1．父親憨厚、誠實、慈愛。例如，第④段的局促表現父親憨厚、誠實，第⑤⑥段買東西表現慈愛。
2．外貌描寫，“濕漉漉”表明父親冒雨去買東西，突出了父親對兒孫無私的愛，“皺紋堆砌”“松樹皮”表現了父親辛苦操勞、飽經風霜。
3．原文表明父親的錢來之不易，因而倍加珍惜，刪去“貼身”這些深刻意義就表現不出。
4．給兒孫買了東西，辛苦積攢的錢也交給了兒子，父親因了卻心愿而“笑”，這一“笑”表現了他寬厚無私。
5．議論和抒情，深化主題。
（意對即可）
《父親》閱讀問題及答案2
《父親》原文
張楓霞
①雖然我是家里惟一的女孩，然而，父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來。等到上了初中，看到別人的父親殷殷地關懷女兒，心里便有了比較，認為我這只知道春耕秋收的農民父親不懂得什么叫“愛”。
②小學和初中在父親的不經意間過去了，上學和放學就像他出工和收工一樣，只是順其自然的事。他不關心我的學習亦如我不關心他的收成。學習和收成原本沒有太大的聯系。
③可是，我考上了縣一中，這就意味著父親的大半年收成都得被我一個人吃掉。母親望著已不年輕的父親幽幽地說：“要不，別讓妮子上了？”父親臉上刀刻似的皺紋突然生動地一跳：“哪能！兒子娶媳婦花錢比妮子上學花錢多多了，我們不能太偏心。”就為這一句話，我第一次被感動了。
④在一個驕陽似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一筐桃子送我去上學。我跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔和父親那被扁擔磨出老繭的雙肩，我又一次被感動了。在心里默默發誓：不學出個樣子來，無顏面對父親。等翻過兩座山，驕陽更加熾烈，找到一塊小樹陰勸父親休息一會兒。A.我隨手抓起兩個桃子，還不及放到嘴里，便被父親劈手奪去，他瞪我一眼說：“這是賣的，有你吃的。”說著他從兜里掏出幾個歪裂的小桃子，在衣服上蹭了蹭遞給我：“這不一樣吃嗎？”停了停又說：“住校可不比在家里，動一動就得花錢，飯可以吃差點，但一定得吃飽。星期天不要往回跑，家里也不指望你干活，錢和干糧我會給你送去的。”B.接著他自個笑了：“沒想到俺妮子還挺聰明，比你兩個哥哥強多了。我尋思把桃園好好侍弄侍弄，興許能掙幾個錢，你要有本事啊，考個大學讓爹光榮光榮。”這是父親對我說得最多的一次，看得出他心里非常高興。
⑤到學校門口，父親讓我一個人進去，他則去賣那筐桃子。等到報到完去城里找他，父親已經走了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走二十里地啊！
⑥三年高中，我真的很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子，當然都是些歪七裂八賣不出去的小桃子。冬天天短，父親每次來得起大早，見到我，往往是胡須上結了一層白霜，掏出母親烙的白面餅，硬邦邦的全是冰棱茬。中午，我們爺倆把餅泡在開水里，就著父親帶來的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父親捎帶著賣桃，二十里的山路把父親的臉膛曬成了醬紫色。趕到學校已近中午，我把早已晾好的白開水遞過去，父親一口氣就喝了一大缸子。父親向來都是當天來當天走，三年里，他走了他原來幾十年走過的路程。我對父親的情和愛也在這三年里變得纏綿與圣潔。
⑦三年后，我由縣城讀到了省城，甭說父親的大半年收成，就是他的全部收成也難以應付我的高額學費了。父親說：“不要緊，先到處借借。不就是四年嗎？我用六年時間，六年不行十年，趕我死之前咋也能把它還清。”我無言，我只是在心里對父親說：我決不會讓您用六年十年時間去還債，您就等著我慢慢地還您的債吧。
⑧也和三年前一樣，父親挑著行李送我上學，所不同的是這天不是驕陽似火，而是陰雨霏霏。火車上父親遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習慣，怪他過于奢侈。C.“你都成大學生了，吃個好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心啊！
⑨安排好住宿已經很晚了，我要送父親到學校的招待所往下，他說什么也要自己去。他說他怕我回來找不到自個的宿舍，我知道，那樣父親一夜都不會安心。所以，也只好隨他去了。下過雨后，氣溫驟然下降了許多，再加上一天的顛簸我實在太累了，躺在床上不一會就進入了甜蜜的夢鄉。突然，輔導員劉老師把我叫醒，她說，我父親為了省15元的住宿費，竟然睡在外面的水泥乒乓球臺上。此刻，即使是鐵石心腸的人也會被感動。我撲過去，抱住他，哭著求他：“為了我，爸爸，請您愛惜自己。”宿舍的七姐妹齊刷刷地站在身后，哽咽著說：“就住在我們宿舍，我們可以兩個人睡一張床。”
⑩“可是你們是女生宿舍呀？”劉老師還很年輕，和其他人一樣，眼里已經含滿了淚水。“___________。”大家異口同聲地說。
是啊！他是父親，他是勤勞又拙樸的農民父親。
《父親》的閱讀題
16.文章第①段作者就寫"父親不是特別地喜歡我""不懂得什么叫愛"，這在全文有怎樣的作用(2分)
我的理解：
17."我"對父親看法的改變源于"我"的兩次感動，請結合文意概括出讓"我"感動的具體內容。(4分)
我的概括：第一次感動是：
第二次感動是：
18.文中對父親的語言行動進行了多次細膩而生動地描寫，使父親的形象栩栩如生，請從文中的A，B，C三處中任選兩處，簡要分析這些描寫表現了父親怎樣的性格或心理(4分)
我選（）處，我的理解：
我再選（）處，我的理解：
19.父親為我所做的一切不僅感動了我，也感動了我同寢室的姐妹，請你結合上下語境，在第⑩段橫線處補寫一句話，使之充分表現姐妹們這種發自內心的感動。(2分)
我補寫的一句話：
20.其實每個家庭生活中處處充滿父愛，只是我們缺少感悟的心，讀完本文后，請從你與父親的生活中選取一個感人的小片斷寫在下面的方格內，與我們一起分享你的感動吧！要求情感真摯，不少于50字。(3分)
《父親》的閱讀答案
16、作者這樣寫有欲揚先抑的作用，為下文寫父親深深的愛作鋪墊。
17、第一次感動：父親不偏心，在家境困苦的情況下堅持讓我這個女孩子讀書；第二次感動：父親送我上學時在烈日下看見父親那被扁擔磨出老繭的雙肩。
18、A處：動作和細節描寫生動形象地寫出父親節約克己的性格；B處：語言描寫生動形象地寫出父親因我考上縣一中高興的心情和對女兒的殷切希望；C處：語言描寫生動，形象地寫出了父親因我考上大學心中的無比自豪和對女兒深切的愛。
19、"那又怕什么，因為他是父親！"(意思切合上下語境，即可。)
20、寫出自己對父愛的感悟即可
《父親》閱讀問題及答案3
（1）小群是個苦孩子，生下來就雙目失明，母親生小群時由于突發心臟病去世了。當小群懂事后便知道自己沒有如別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛這個世界。因為小群有一個細心的父親，父親便是小群的眼睛。
（2）很小的時候父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發出震耳欲聾的聲音。”后來，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊玩，父親竟然教會了小群游泳。
（3）父親是要在失明的兒子心靈中，重安一雙明亮的眼睛。
（4）難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就是一個黑暗世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發光，能把黑夜變成白晝；它發熱，在寒冷的冬天能把人曬暖和。
（5）“我懂了”，小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”
（6）“不全對。”父親細致地解析，“血也是紅色的，但它不會發出什么光來，人血也是溫熱的，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯系在一起。”
（7）小群困惑了起來。
（8）父親再作耐心的解析：“發熱發光的是太陽，而不是紅色，只是太陽能發光發熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色。”
（9）經過這樣的循循善誘，小群逐漸有所領悟。
（10）雖然父親也這樣反復地給小群講解天空的藍色，大地的黃色，作物的顏色等等。但小群卻對光和熱有點聯系的紅色情有獨鐘。
（11）漸漸地，小群覺得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得了世界上有許多不用看便能感受的事情，可是有一次小群真生父親的氣了。
（12）那次，小群讓父親買一個紅色米老鼠書包，當父親買回來小群背著上學的時候，一位阿姨很無意地對小群說：“小群這個綠書包可真漂亮！”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢？您知道我看不見便騙我！”說著便哭了起來不。
（13）父親聽了，半天沒吱聲，過了一會兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起你，小群……那天我買書包時說只剩下這個米老鼠書包，所以綠的我也買下了……小群，爸爸是愛你的。”小群感到了爸爸用他那慈愛的大手撫摸著自己的臉龐和頭發，小群就在那一刻理解了愛。
（14）時光就這樣慢慢流過，小群讀書的成績越來越好，當小群學會按摩與心理咨詢，能夠自食其力的時候，父親突發腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢？活著還有什么意思？
（15）然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。
（16）一位叔叔在追悼父親時說：“他從來沒有放棄奮斗和追求，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個結識他的人都從他身上吸取了力量和勇氣……”
（17）就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上“父親呀，”他默默地祝禱，“。”
試題
1.閱讀全文，找出文中在結構上起承上啟下作用的段落是；點明文章中心的句子是；這篇小說的主人公是。（3分）
2.第（15）段加粗的比喻句的含義是。第（1）段中“父親便是小群的眼睛。”中“眼睛”的具體含義。第（3）段中“父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛”中的“眼睛”的具體含義是。（6分）
3.對文中父親錯買書包這一情節，可以有兩種不同的理解：一、父親事先知道買的是綠書包，二、父親事先不知道買的是綠書包。你同意哪種理解？請根據文章簡要說明理由。（2分）
4.聯系全文，緊扣父親心愿，補全小說結尾。（2分）
5.對文章的分析與欣賞，正確的三項是（）（3分）
A、父親驟然去世，使小群受到了難以承受的打擊，產生了輕生的念頭。
B、（16）段的悼詞中透露出“父親”也是“一位失明的人”，從而大大深化了小說的主題，增強了文章的震撼力。
C、文章有一條貫穿始終的線索：父親為小群重安“眼睛”。
D、第②段寫“小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩”，是為后文寫父親也是“一位雙目失明的人”預設伏筆。
E、文章行文詳略得當，“買書包”、“開追悼會”是詳寫，其余都是略寫。
閱讀答案：
1．閱讀全文，找出文中在結構上起承上啟下作用的段落是（11）段；點明文章中心的句子是“就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上”；這篇小說的主人公是“父親”。（每空1分）
2．第（15）段畫線的比喻句的含義是父親對生活、對他人的熱愛，不懈地追求和奮斗的勇氣，為小群指明了方向，鼓起了勇氣。（2分，答出了“父親的優良品質給小群帶來了生活的勇氣”也行，重在后半句）；第（1）段中“父親便是小群的眼睛”中“眼睛”的具體含義是父親循循善誘地引導、幫助小群了解精彩的外部世界。（2分，注意答出父親、小群和外部世界的關系）；第（3）段中“父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛”中的“眼睛”的具體含義是父親要讓小群既具有感受、了解世界的能力，又有熱愛生活、自強不息的信念。
3．第一種理解依據父親的話“那天我買書包時說只剩下這個米老鼠書包，所以綠的我也買下了……”；第二種理解是因為這樣竭力扶持兒子的父親不可能用欺瞞的手段來應付孩子或因為父親也是瞎子，買書包時他自己也受了售貨員的欺瞞。
4．原文的結尾是“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上。”（2分，只要結合父親的心愿，言之有理即可得分。）
5．BCD（3分，每項1分。A項說小群有輕生的念頭，不準確，父親去世了，使小群痛不欲生，覺得生活沒有了意義，但并不是說他就輕生想死。B項正確，這樣更能表現父愛之深。C項正確，這里的“眼睛”應是感受、了解客觀世界的能力和生活的勇氣與信念。D項正確。E項不準確，小說詳寫的是“解說顏色”和“購買書包”兩件事。）
《父親》閱讀問題及答案4
雖然我是家里唯一的女孩，父親好像從來沒有顯出特別的喜愛來，在地里干活，偶爾捉只小兔或鳥兒，回來也是送給兩個哥哥。
小學和初中在父親的不經意間過去了，上學和放學就像他的出工和收工一樣，只是順其自然的事，他不關心我的學習一如我不關心他的收成。
可是我考上了縣一中，這就意味著父親的大半收成都得被我一個人吃掉，母親望著不太年輕的父親逐漸弓起的背，幽幽地說：“要不，別讓妮子上學了？”父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳：“哪能？再難也得讓她上學。”就為這一句，我第一次被感動了。
在一個驕陽似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一筐桃子，送我去上學，跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔和父親那被扁擔磨出老繭的雙肩，我又一次被感動了，在心里默默發誓：不學出樣子來，無顏面對父親。
到學校門口，我一個人進去，父親則去賣那筐桃子，等我安排好住宿后，去城里找他，父親已經走了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走二十里啊！
三年高中，我很少回家，父親總是隔三差五地給我送來干糧和桃子，當然都是些歪七扭八賣不出去的小桃，冬天天短，父親每次來都得起個大早，見到我，往往是胡須上結了一層白霜，掏出母親烙的白面餅，硬邦邦的全是冰渣兒，中午，我們父女倆把餅泡在開水里，就著父親帶來的咸菜，吃的有滋有味。夏日，父親捎帶著賣桃，二十里的山路把父親的臉曬成了醬紫色，趕到學校已近中午，我把早已涼好的白開水遞過去，父親一氣兒就喝了一大缸子。父親向來是當天來當天走，三年里，他走了他幾十年走不完的路程，我對父親的情和愛，也在這三年里變得纏綿與圣潔。
三年后，我由縣城考到省城，也和三年前一樣，父親挑著扁擔送我去上學，所不同的是這天不是驕陽似火，而是陰雨綿綿，火車上，父親遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習慣，怪父親有些奢侈。“你都成大學生了，吃個好桃子，配！”并且，不停地催促我快吃，我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心啊。
安排好住宿后已經很晚了，我要送父親到學校的招待所去住，他說什么也要自己去，他說他怕我回來找不到自己的宿舍，我知道，那樣父親會一夜都不安心的，所以也只好隨他去了。下過雨后，氣溫驟然下降了許多，一天的顛簸，實在是太累了，躺在床上不一會兒就進入了夢鄉。突然，輔導員老師把我叫醒，她說，你父親為節省十五元的住宿費，竟然睡在外面的水泥乒乓球臺上。此刻，就是鐵石心腸的人也會感動，我撲過去撫摸著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：“為了我，父親，請你愛惜自己。”同宿舍的姐妹齊刷刷地站在我的身后，哽咽著說：“就住在我們宿舍，我們可以兩個人睡一張床。”“可你們是女生宿舍呀！”輔導員老師還很年輕，和其他人一樣眼里噙滿了淚水。“那又有什么，他是父親。”大家異口同聲地說，是啊！他是父親，他是勤勞又質樸的農民。
試題
1、第一段中“父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來”一句中的“好像”能否刪掉？為什么？
2、文章前兩段寫父親對自己不“特別的喜歡”“不關心”，有何作用？
3、聯系上下文，理解“我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心啊！”的含義。
4、作者多次寫到父親的肖像，意在表現什么？
5、同宿舍的姐妹異口同聲的回答說明了什么？
6、讀了這篇文章，你有何感想？
參考答案：
1.“好像”一詞是“我”的自覺感受，其實父親還是很疼愛我的，只是我年少無知，并未覺察體會到，若刪去，則表達不出此效果。
2.為后文表現深深的父愛作鋪墊
3.“咽”字表現了“我”捧著桃子時的復雜心情；表現了“我”對父親的敬重和同情
4.父親辛勤勞動，歷盡艱辛
5.說明對父親的行為的理解和感動
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