英語教案

時間：2024-06-26 07:43:11 英語教案我要投稿

【經典】英語教案

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的英語教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【經典】英語教案

英語教案1

　　活動內容：

　　1.單詞hospital.Post office.

　　2.句型where to?go to…

　　活動目標：

　　1.幼兒能初步掌握單詞發音，幼兒英語教案2。

　　2.能正確理解句型含義。

　　3.踴躍地到場游戲,斗膽大聲練讀。

　　活動準備：

　　1.掛圖[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.長繩5條。

　　重難點：

　　1.post office的發音。

　　2.句型的理解。

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　1.操練單詞：出示掛圖

　　T：what sthis?

　　C：park.

　　T：what sthis?

　　C：zoo.

　　[新單詞]出示掛圖

　　T：有一個人告訴你他生病,你應該告訴他上哪去呀?

　　C：醫院。

　　T：hospital C：hospital T：go to hospital.C：go to hospital.

　　T：我想去寄信應該到哪去呢?

　　C：郵政局。

　　T：post office C：post office T：go to post office.C：go to post office.

　　二.游戲部分

　　1.咬耳朵.

　　分成4組,每一組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下,最后一位大聲起立來讀單詞�？凑l讀患上最準確。{反復操練2次。}

　　評價：讀患上好的幼兒給予鼓勵。

　　2.情景表演

　　兩位老師情景對話"where to?"

　　"go to…"

　　T：剛才聽到啥子?看到啥子?

　　幼兒簡單回答。

　　{操練句型}

　　T：where to?C：go to park.

　　T：where to?C：go to hospital.

　　T：where to?C：go to zoo.

　　T：where to?C：go to post office.

　　3.火車嘟嘟嘟！

　　兩位老師拉著長繩當火車。

　　"現在咱們就搭上火車,去本身想去的地方。"

　　交接游魔術則：司機問：where to?搭客答：go to…招手上車,到站下車。{游戲最后請小朋友當司機,以對話為主,自由進行。}

　　三.竣事活動

　　在愉快的火車旅途中竣事本次活動。

　　活動總結

　　一.情況分析

　　通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲，教案《幼兒英語教案2》。本次活動我運用了多種游戲形式開展,給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動,我只注意了教學形式的`多樣化,而對目標的表現及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中,操練單詞的時間較長,幼兒顯患上有點枯燥,并且兩個新單詞發音都比較長,幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動了起來。

　　二.小結

　　在此后的游戲活動中,我會出格注意內容的選材,適合本班幼兒掌握,以達到目標為重點,多種游戲形式豐富內容,同時結合自身的經驗豐富課堂用語,讓英語活動更加有色彩！

英語教案2

　　活動目標

　　１、幫助幼兒理解和掌握中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。

　�。�、通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞；加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。

　�。场⒓ぐl幼兒繼續學習英語的興趣。

　　活動準備

　�。�、英文和中文字卡若干；教學圖片４張。

　�。�、連線圖４張；筆４支。

　�。�、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

　�。�、幼兒雙語用書每人一本。

　　活動過程

　　一、幼兒聽音樂，進行游戲"我的位置在哪里"，引起幼兒興趣。

　�。�、幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。

　�。�、幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

　�。�、請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

　　二、通過表演游戲"猜單詞"，復習鞏固以前所學的單詞。

　　１、一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

　　三、幼兒理解和掌握新詞"鴨"和"ｄｕｃｋ"。

　�。薄⒔處煶鍪緢D片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的"鴨"字和外國的."ｄｕｃｋ"字并講述故事。

　�。病⑼ㄟ^提問的方式幫助幼兒熟悉中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。

　�。�、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。

　�。�、幼兒找出圖片中，中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。

　�。怠⒔處熓种钢袊�"鴨"字或外國的"ｄｕｃｋ"字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。

　�。丁⒄堄變赫页龊诎迳系闹袊�"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字和他們一起做游戲。

　　７、引導幼兒認識外國的"ｄｕｃｋ"字

　�。ǎ保┮龑в變嚎磮D片，討論外國的鴨字里有哪些字母，

　　并啟發幼兒做出動作。

　�。ǎ玻┙處熯呏v故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，

　　各個字母逐個點合成為外國的"ｄｕｃｋ"。

　�。ǎ常┮龑в變喊缪葑帜�，表演故事。

　　三、引導幼兒看書，進一步認識中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。

　　１、引導幼兒傳書，發展幼兒的良好的行為習慣。

　�。�、引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。

　　四、連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的"鴨"字和外國的"ｄｕｃｋ"字。

　�。�、幼兒分成四組進行競賽游戲。

英語教案3

　　我認為，英語教學的目的主要是培養學生掌握并運用英語的能力，英語教學應該為學生創設他們喜聞樂見的合適的情境，給予他們充分的時間和空間，讓他們成為學習的主人。作為一名英語教師，首先應該激發學生學習英語的興趣和積極性，增強學生的記憶效率，以達到最終的教學目的。如果一味地采用傳統的英語教學方法講授語言規則，讓學生脫離語言環境去做大量機械、枯燥乏味的知識訓練，學生學習興趣當然不高。因而，在本堂課的中，我設計了兩個活動，讓學生在情景中練習間接引語，增強學習的興趣，鍛煉了口語表達能力。

　　在活動的開展過程中，我發現活動的效能遠不如自己所期望的那樣。例如，在活動伊始，我過高的估計學生的聽的能力。大多數學生無法在頭腦中對直接引語進行轉變，有的甚至對原話復述都存在困難。因此，活動的設計以及活動中出現的意外狀況都需要設計者在之前進行周密思考及在課堂上的變通�，F對如何發揮活動的效能作如下反思：

　　（一）設計與學生實際英語水平相當的活動。

　　由于我班的學生的上下水平差異相當大。因此在備課過程中，我一定要認清學生的英語實際水平。我在在本活動的開始時，高估了學生聽得能力。在及時認識這一不足后，調整了呈現與聽的順序，讓學生看了再聽，再想，再反應。雖然活動也延續了下去，但聽的作用似乎不大。我在課后與學生的交流中了解，學生只是對聽到的句子時態不太明確，基本還是聽得清楚的。在了解學生聽的能力這一真實水平，筆者認為在布置寫句子時，事先圈定每組所選用的時態，并讓讀句子的同學讀的.同時，寫出句中出現的動詞形式。這樣保證所有學生能準確地獲取信息，聽也發揮了它應有的效能；同時這也保證了五種時態都能練到。

　　（二）重視活動中微任務的設計

　　在任務型教學活動中，任務是無處不在的，即大任務中包含小任務，小任務中包含微任務。教師不能單純的設計大任務，而忽視小任務，微任務的設計。正是由于它們的鏈接和點綴，任務才更易操作，活動的效能才能更好的發揮。本堂課中出現的一些學生在別人練習時，思想不集中，開小差的情況，正是教師忽略微任務布置的結果，讓這些學生感到無事可做。我在課后想到，在讓個別學生進行練習前，可先把全班學生分組；學生回答時，本組的學生可以補充；其他組的成員可以找錯。通過小組競賽的方式，激起每一位學生的關注。這樣就保證了所有的學生都積極參與到活動中；同時也讓學生感受集體榮譽感，增強他們的集體主義精神。

英語教案4

　　活動目標：

　　1、能根據教師的指令做出準確的動作

　　2、會唱歌曲《School is Fun》，學習簡單的舞步

　　3、復習Help me；The red pencil...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受學校生活的樂趣，有禮貌并樂于助人

　　活動準備：

　　歌曲《School is Fun》

　　活動過程：

　　1、change 1X Puppet

　　游戲《木偶人》導入活動

　　幼兒根據教師說出的指令做出正確的反應，在打亂順序的.同時也能做出正確反應(可延伸，速度可調節)

　　Take your pencil caseschoolbagpencilookscissorsglue

　　Put it in your schoolbag（mouth oseeyes and so on）

　　Go to school

　　2、change 2X Dancer

　　幼兒隨音樂《School is Fun》跟老師齊聲說唱，學習簡單的舞步，練習精細動作。

　　再一次播放音樂，讓幼兒隨性發揮。

　　3、change 3X Performer

　　小小表演家

　　教師先示范表演小對話the book please，here you are，thank you,邀請幼兒到前面表演鞏固句型

　　節奏游戲：可快可慢

　　4、結束活動

　　Goodbye children，goodbye children，

　　Goodbye children，see you soon.

　　Goodbye children，goodbye children,

　　Goodbye children，see you soon.

英語教案5

　　活動班級：中班

　　活動目標：

　　1、積極參加各種英語游戲活動，學習單詞roof, ground, river, cave.

　　2、初步理解歌曲內容，樂意跟著歌曲進行表演。

　　活動準備：

　　單詞卡片；制作雪人、圣誕老人面具；歌曲磁帶；游戲錘子。

　　活動過程：

　　一、Warm Up（熱身活動）

　　1、英語歌曲律動：“Happy Song”

　　“Are you happy today? Let’s sing and dance.”

　　二、Words（運用TPR教學法學習新單詞）

　　1、房頂“roof”:“Let’s color the roof.”

　　2、地“ground”:“Let’s jump/walk/run on the ground.”

　　3、小河“river”:“Let’s swim in the river.”

　　4、山洞“cave”:“Let’s go through the cave.”

　　三、Games(運用各種英語游戲，復習鞏固單詞)

　　1、What’s Missing.（誰不見了）

　　2、Hammer Game.（錘子游戲）

　　3、Happy Squat.（蹲蹲樂）

　　4、Bomb Game.（炸彈游戲）

　　四、Let’s Sing.(理解歌曲內容，參加歌曲表演)

　　1、教師講述中英文故事，激發幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內容。

　　2、教師帶領幼兒學習歌曲表演。

　　五、Game（激發

　　幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演）

　　1、幼兒扮演Santa Claus ,表演歌曲。

　　2、圣誕老人送禮物給每個幼兒，體驗幫助別人的快樂。

英語教案6

　　教學目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rabbit、star、tea的正確讀音，初步了解單詞rabbit、star、tea的含義，發音基本準確。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like？

　　3、培養幼兒對英語活動的興趣。

　　教學準備：

　　rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的圖片，cd

　　教學過程：

　　一、問候

　　t：good morning。Every body

　　二、新授

　　1、出示字母圖片讓幼兒猜t：look，what is it？

　　2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。

　　t：ok，it’s rabbit游戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數次，本文再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。

　　3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶Ok let’s do together（如此類推，教授rabbit、star、tea）

　　4、情景表演（老師帶兔子、星星的.圖片出現）t：o，who is coming？rabbit、star、tea教會幼兒正確讀音t：o，look at馮老師，what’s in his hands？tea教會幼兒正確讀音（引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

　　5、游戲I am home（聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作rabbit（發音）rabbit如此類推t：ok，now let’s play together（時間長就直接到good bye）

　　三、復習歌曲what would you like？

　　ok，now listen to the radio

　　四、good bye

英語教案7

　　教學重點：Unit1－3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞，英語教案－上學期Recycle 1第三課時。

　　教學難點：Let’s play的內容綜合了前三單元的主要句型，學生需要一個練習過程，然后過渡到綜合運用。

　　教具準備：

　　1．Teacher, student, boy, girl, friend等單詞卡及組成這些單詞的小寫字母卡。

　　2．第42、43頁放大的圖片

　　3．教材相配套的教學錄音帶

　　教學過程：

　�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）

　　1．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習1－3單元要求四會的單詞。

　　2．做“拼讀單詞列隊比賽”

　　將全班分成兩組，教師發給每個學生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個單詞，如ship，

　　或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優勝。

　　3．復習表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。

　　教師先準備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色的上衣

　　等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學生可以問全班：“Is it red (black)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續猜。

　�。ǘ┏尸F新課（Presentation）

　　1．教師出示第42頁放大的圖片并貼到黑板上。讓學生讀出上面的單詞和詞組。

　　2．教師放錄音展示Let’s find out 的內容，讓學生聽聽、找找。

　　3．讓學生根據圖中所給的單詞和詞組，對班中的同學進行描述。

　　4．教師問學生在前三個單元都學了哪些方面的知識？給學生分成三大組，教師將my classroom, my schoolbag, my friends 三個話題分給各組，讓每組學生就本組所分到的話題擬定幾個問題。

　　5．教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進行修改。

　　6．給時間讓學生根據黑板上的問題進行對話練習。

　　7．教師把第43頁放大的圖片貼到黑板上，組織學生進行競賽。可男生與女生比，小組之間，小隊之間比等等。

　　8．評出各組比賽的優勝者進行獎勵。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　1．看圖寫單詞

　　這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板

　　上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

　　2．找對子

　　教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后

　　讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優勝。

　　（四）擴展性活動（Add-activities）

　　猜袋中物品數量

　　將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們

　　借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分，小學英語教案《英語教案－上學期Recycle 1第三課時》。

　　板書設計： Recycle 1

　　What’s in your classroom?

　　Who’s your math teacher?

　　How many story-books do you have?

　　What’s in your pencil-case?

　　What’s in your schoolbag?

　　Do you like sports?

　　Who’s your best friend?

　　What colour is your schoolbag?

　　What colour is your English book?

　　教案點評：

　　Lets find out部分讓學生在“找朋友”的過程中，復習和鞏固第三單元的'句型和詞匯。Lets play部分則通過“爬山奪紅旗的形式復習和鞏固前三個單元的主要句型和詞匯。由于教材的設計就是以活動形式來進行復習教學，所以教師除了把握好Lets find out和Lets play兩部分的教學活動之外，還精心設計了一些活動和游戲，學生在喜歡的活動和游戲中不自覺的自主完成了復習的任務，取得了很好的復習效果。使得學生在復習過程中不至感到枯燥和厭倦，還進一步提高了學生的學習興趣。

　　關于復習句型的探究活動

　　探究活動：十個和前三單元所學知識相關的問題。

　　探究內容：1－3單元句型。

　　活動目的：讓學生通過活動，熟練掌握1－3單元句型。

　　活動形式：可由一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可將學生編成每組10人的兩

　　個組，在兩組中間比賽。

　　活動過程：

　　1）出題的可以想出任何一樣東西，例如一種動物，植物，一種交通工具，或一

　　個人等，把它寫在紙上，并將紙扣放在講臺上。

　　2）猜的學生可以問10個問題，但只能問一般疑問句，如：“Is he a boy?” “ Has he big eyes?”等。

　　3) 出題的人只回答：“ Yes”或“No”。

　　4）如果問了10個問題還猜不出來，就算輸了。

　　5) 如果采取兩組比賽的形式，由一組出題另一組答，則猜的組可以每人輪流問一個問題，出題的組每人輪流答。

　　字母滾雪球探究活動

　　探究內容：字母滾雪球

　　活動目的：訓練學生記憶字母的能力

　　活動形式：學生分成若干組或男女生兩大組

　　活動過程：

　　1）游戲開始，第一位學生說一個字母(如：B)

　　2）第二位學生在后任意加上一個字母(如：BE)

　　3）然后依次進行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。

　　英語教案－上學期Recycle 1第三課時

英語教案8

　　一、活動內容：

　　《好吃的水果》

　　二、活動目的：

　　1、在游戲中學習英語單詞，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。

　　2、初步運用“Iloveyou的句型。

　　三、活動準備：

　　準備各種水果（實物）、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。

　　四、活動過程：

　　（一）：導入

　　1.熱身活動：播放歌曲《AppleIloveyou》

　　2討論a討論今天（或最近）大家都吃些了什么？

　　b討論各自最喜歡吃的食物，水果等

　　3．老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜“老師今天給大家帶來了什么？”來激發幼兒對英語活動的興趣。打一兩個水果謎語，提示小朋友老師今天帶來的是水果。例如：彎彎的月牙小小的船，小小船兒兩頭尖。（香蕉）藤掛珍珠一串串，酸甜紅紫惹人饞（葡萄）

　　今天我給大家帶來了很多好吃的水果，表現好的小朋友可以分到哦！讓我們大家一起學英語，吃水果好嗎？

　�。ǘ撼尸F

　　1出示PPT，學習水果單詞。

　　例如T：What’sthis？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！appleappleIloveyou。

　�。ㄈ┚毩�

　　小朋友和老師一起念順口溜，復習剛才學過的'英語水果單詞好嗎

　　（1）例如韻律：AppleApple紅蘋果PeachPeach甜桃子PearPear

　　大黃梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黃香蕉GrapeGrape酸葡萄

　　(哎呦酸死我了)

　　（四）玩游戲通過游戲讓幼兒加強鞏固對新水果的認識。

　　1游戲一快速說單詞

　　“現在我們來玩個游戲，讓我們看看大屏幕上閃出的是什么水果，用英語大聲說出來，比賽聽聽誰說得既準確有好聽�！�

　　（小朋友可真厲害，說得又快又好的可以得到小粘貼）

　　2游戲二找朋友

　　準備：閃卡玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,兩名幼兒則移動身體將apple,.這2張卡片面對面貼在一起。注意

　　事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。

　　（貼對了的小朋友，可以得到小粘貼）

　　3游戲三水果蹲

　　準備：單詞閃卡玩法：按照單詞數選出同樣數目的幼兒到臺前來，教師發給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“appledown,appledown,appledownthenbananadown”并做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作并制定下一個蹲的幼兒。

　　（做對了的小朋友得到小粘貼）

　　4游戲四摸水果、聞水果、吃水果

　　要求：在吃水果之前必須上前來。老師用紅領巾蒙住小朋友的眼，小朋友摸一摸，聞一聞，說出這種水果的名稱之后才可以帶回座位，過會兒和同組小朋友分享。

　�。ㄎ澹┙Y束

　　1singasong跟著視頻唱歌并做動作（詳見視頻）

英語教案9

　　教材分析

　　在這個學期之前，學生已經學了三年時間的英語，一共學了6冊。他們基本上完成了小學階段新語言的學習。從第七冊的教材看，六年級學生的學習將進入專題強化的階段，在復習基礎知識的同時，進一步擴展學生學習新的語言知識，促進學生的聽說讀寫能力得到進一步的`提高。本模塊是通過Daming 在Simon家談論“收集郵票”而引出“Hobby”這個模塊的話題。第一單元的詞匯和句型主要用于對郵票的提問和描述，表達自己對郵票的愛好，了解不同國家的郵票，學生通過學習第一單元將為第二單元談論其他愛好的學習做好鋪墊，打下基礎。

　　學情分析

　　根據英語新課標提出的總目標并根據六年級的認知水平，對于本課的教學任務我計劃用一節課來完成。但是考慮到學生的基礎比較差，而且學生兩級分化大，這堂課的教學內容將進行分層次教學，布置時在課堂中做到分層次，在作業和評估方面也可以嘗試分層次，在各個方面多關注學習有困難的學生，避免差異的進一步擴大，努力做到面向全體。

　　教學目標

　�。ㄒ唬┲R目標：

　　１、能聽懂、會說、會讀會寫“collectstampsmenwomen hobby another”這些單詞。

　�。�、能口頭運用“Do you collect stamps?”這類語句詢問他人的興趣愛好，用“Yes, these stamps are from Canada.”這類語句回答。

　�。ǘ┠芰δ繕耍�

　　1、學會表達自己或他人的愛好，了解不同國家的郵票。

　　2、通過對比this stamp和these stamps等，讓學生感知、感悟，初步了解名詞單詞和復數的不同表達方式。

　�。ㄈ┣楦心繕耍�

　　通過對課本的學習，是學生形成“健康的興趣愛好，有利于陶冶情操”的觀念，鼓勵學生積極合作，利用健康的興趣愛好豐富課余生活。

　　教學重點和難點

　　教學重點：讓學生聽懂課本活動2的舉行并能利用這些舉行看圖進行交流。

　　教學難點：提高學生的口語水平，能達到較熟練的運用重點句型。通過先聽后說，同時展示不同的郵票，讓學生和老師共同討論，以不斷鼓勵的方法突破難點。

英語教案10

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會用英語說boy and girl

　　2、引導幼兒自我介紹I'm a boy/girl。

　　3、演唱I'm a boy、You are a girl。

　　活動準備：

　　1、自制白板課件，自拍視頻，教學光盤。

　　2、讓孩子適應圓鼓板打韻律。

　　活動過程：

　　1、以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧？

　　2、呈現反復讀boy 挨個讀 girl

　　3、拿出圖片讓學生判斷boy 還是 girl。

　　4、傳來下課鈴聲，告訴孩子們將來上學后男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應該去的廁所。

　　5、韻律讀法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一個特別男孩或女孩的動作。

　　Girl, girl, I'm a girl、

　　完整的.欣賞歌曲，讓幼兒感覺歌曲優美的歡快的旋律。

英語教案11

　　【活動目標】

　　1、學會新單詞：Apple；pear；banana.

　　2、注意發音的準確性和飽滿性，語調適合，能將單詞和實物聯系在一起.

　　3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語.

　　【活動準備】

　　1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉.

　　2、三幅水果的圖片.

　　【活動過程】

　　1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以后慢慢都學會，好嗎？”

　　2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱.老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發音，尤其注意觀察每個孩子發音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿.

　　3、同理示范香蕉和雪梨.

　　4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離.然后老師念英文，孩子要根據聽到的英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯系的能力.孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片.

　　5、看視頻.看這個視頻里有沒有我們今天學到的英文？如果有，有哪些？帶領小朋友一起鞏固

　　自評：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的.很輕松，達到了寓教于樂的目的.在第4環節中，老師說英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應該直接說對錯，應該問場下的孩子們這個孩子摸的對不對，掌聲在哪里？這樣互動會更好，孩子們會更積極.

英語教案12

　　單元教學目標：

　　1、知識技能目標：

　　（1）能聽懂、會說：Thisismyfriend？Nicetomeetyou。Whereareyoufrom？I’mfrom？？Wehavetwonewfriendstoday。并能在實際情景中運用。

　　（2）能聽、說、認讀單詞boygirlteacherstudent，能簡單做自我介紹。

　�。�3）能說出幾個國家的名稱，如：UKCanadaChinaUSA。

　�。�4）能聽、說、讀、寫catbaghanddad這幾個單詞。

　�。�5）能聽懂接觸到的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

　　2、情感目標：

　　能學會與他人初次見面時使用禮貌用語，并在接受對方祝福時表示感謝。

　　3、學習策略

　　（1）培養學生正確書寫單詞的良好習慣。

　�。�2）培養學生回家聽錄音，課前預習、課后復習的好習慣。

　　4、文化意識：

　　了解一些國家的英文名及相應的國旗，增加異國文化知識。課時安排：本單元共分為六課時

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1、知識與技能：

　�。�1）能聽說單詞Welcome，back，boy，and，girl，we，new，，friend，today，from等；

　　（2）會運用句子I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。

　　2、過程與方法：

　　創設情景，小組合作學習中鞏固運用句型和單詞。

　　3、情感、態度和價值觀：培養學生尊重他人的良好品質。

　　二、教學重難點：

　　1。理解單詞boy，girl，friend。boy和from的讀音不易掌握。

　　2。認識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。

　　三、教學準備

　　人物頭飾、單詞卡片

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬嵘�/復習（Warm—up/Revision）

　　師生問候，用英語打招呼Welcomebacktoschool！復習鞏固學過的內容，創設英語學習氛圍。

　　（二）新課展示（Presentation）

　　1。教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向學生介紹引出單詞：boy，girl，friend。

　　2。利用單詞卡片教學生認讀單詞：boysandgirls，today，newfriends。

　　3。教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’mAmy。I’mfromtheUK。借助國旗引導學生認識英國的英語名稱。

　　4。教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’mZhangPeng。I’mfromShandong。借助國旗引導學生認識英國、美國和加拿大的英語名稱。

　　5。教師點撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。

　　6。聽課文錄音，跟讀對話。

　�。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）

　　1。學生兩人一組分角色練習對話。

　　2。小組展示：表演對話。

　　3。Lookandsay：看國旗，編對話運用句子：I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。理解Whataboutyou？的含義。

　　（四）作業（Homework）

　　仿照課文對話，自己創編對話并表演。

　�。ㄎ澹┌鍟O計

　　Unit1WelcomeBackToSchoolWelcome！

　　Iamfrom？

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：能聽說認讀單詞：UK，Canada，USA，China。主要通過情景對話學習介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。

　　2、過程與方法：借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。

　　3、情感、態度和價值觀：培養學生樂于模仿，敢于交流。

　　二、教學重難點

　　1、國家名稱的讀音。

　　2、掌握Canada的單詞正確讀音。

　　三、教學準備

　　圖片、單詞卡片

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬嵘�/復習（Warm—up/Revision）

　　1。Let’ssing！

　　2。日�？谡Z練習I’m？。I’mfromWu’an。

　�。ǘ┬抡n展示（Presentation）

　　1。老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：UK，USA，China，Canada。

　　2。認讀單詞。

　　3。聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。

　　4。學生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

　　5。小組活動：把圖片和國家配對�？纯凑l最先完成。教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I’mfrom？。讓學生反復練習句子。

　　6。聽錄音，跟讀對話。

　�。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）

　　1。兩人一組用國旗或圖片進行對話。

　　2。Let’schant。聽錄音，跟著說唱。

　�。ㄋ模┳鳂I（Homework）聽課文錄音，熟記單詞和圖片。

　�。ㄎ澹┌鍟O計

　　Unit1WelcomeBackToSchool

　　HiI’mAmy。I’mfromtheUK。

　　第三課時

　　一、教學目標：

　　1。知識與技能：學習元音字母a在單詞中的發音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。

　　2。過程與方法：借助手勢教學字母發音，歸類識記單詞。

　　3。情感、態度和價值觀：培養學生良好的學習習慣。

　　二、教學重難點

　　1。掌握元音字母a的發音和單詞的`書寫。

　　2。元音a的發音，引導學生認識字母有元音和輔音之分。

　　三、教學準備

　　字母卡、圖片、單詞卡片

　　四、教學過程

　　（一）熱身/復習（Warm—up/Revision）

　　1。日常口語練習。

　　2。復習上冊書的有關字母A的Let’schant！

　�。ǘ┬抡n展示（Presentation）

　　1。教師出示字母卡并問：What’sit？An“Aa”。What’sthesoundofletter“A”？引導學生說出元音字母a在單詞中的發音/？/。

　　2。出示含有這個字母相同發音的單詞圖片。catbaghanddad/？/

　　3。放Let’sspell部分的錄音，學生跟讀。

　　4。小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發音是/？/？

　　5。小組匯報交流并總結。

英語教案13

： Role-play the conversation

　　Activity 1. 看圖預測對話的內容。問問題啟發學生研究圖片所包含的內容。

　　Activity 2. 讓學生二人一組進行角色互換的'練習，就英語學習中的聽、說、讀和寫四個方面進行對話練習。

　　【設計意圖】

　　為了能夠內化并豐富本部分英語學習下話題下的語言輸入內容，讓學生討論英語學習中的四大方面聽、說、讀和寫及應對的各種方法。

英語教案14

　　教學內容：

　　小學英語第一冊第四單元Part A 中的 Let`s learn .（單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a …… 。

　　教學重點、難點：

　　聽說、認讀三會單詞。

　　教具：

　　有關六種小動物的頭飾、玩具，相關單詞卡片。

　　多媒體制作要點：

　　創設情境引入新課、出示六種小動物的動態圖片、小隊比賽成績表、根據書上練習制作小動物相應的動作（突破句子這個難點，幫助學生理解，同時調動課堂學習氣氛）

　　教學方法：

　　小組合作

　　教學設計：

　　一、組織教學：

　　師：看誰坐得最精神�。▽W生整頓坐資）

　　師：（手指多媒體）同學們，這節課我們要乘坐Welcome 列車到動物王國里游玩一番，你們愿意嗎？（生：愿意�。�

　　OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！

　　師生問好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .

　　二、導入新課：

　　師：（多媒體展示）同學們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。那么你們能猜出它們是誰嗎？（學生紛紛舉手發言）——猜，是小學生的一大嗜好。一石激起千層浪，學生的熱情被點燃。

　　師：那讓我們來看個究竟吧�。ǘ嗝襟w展示各種小動物的動態圖片）——生動有趣的動畫效果，激起學生的學習興趣

　　師：第一個出場的是誰……（在多媒體展示的過程中，學生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片）——結合個別學生課外參加補習班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學能直接說出這些小動物用英語怎么說。因此，借此導課。

　　三、教學單詞：

　　1、了解學生知識水平

　　①、師：剛才老師聽到有些同學知道這些小動物用英語怎么說，老師可真佩服你。那么，你能站起來再說一遍嗎？——及時鼓勵！能說幾個就說幾個！——讓每個學生知道自己很棒，感受成功的喜悅！

　�。ㄉf單詞。師：你真棒！老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續努力。同學們給他鼓掌。）

　　②、師：有沒有7個單詞全會讀的同學？（生舉手）請你們站起來給同學們大聲讀一遍好嗎？——教讀一遍單詞，在給好學生表現機會的'同時，老師了解學生的知識水平。

　　2、小組合作

　�、�、提出學習要求：我們同學可真棒！那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學，一會兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎？（生：愿意�。┱埬隳贸鰡卧~卡片，我們比一比哪位同學最樂于助人，哪個小組學到的單詞最多。開始！

　�、凇⑼瑢W們互教互學，老師巡視指導，督促性格內向或者知識基礎較差的學生。——基于學生知識兩極分化嚴重的問題，在掌握學生現有知識水平的基礎上（根據情況可將基礎好的學生分散到各個小組當中），通過以好帶差，在好學生“吃好”的同時，讓差生“吃的飽”！保證全體學生的參與，促進全體學習的積極性和主動性！

　�、�、匯報學習結果：

　　師：看哪一組胸有成竹，準備好了？（巡視）

　　（分組考單詞，并預于獎勵。根據時間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學參與到學習中來。）

　　師：（鼓勵）同學們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌！

　　④、根據學生匯報，有針對性地教讀單詞�！Y合實際情況，注意讀的方式：領讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。

　　3、教學Let`s do 。

　　在教讀單詞的過程中，師領讀，并模仿相應的動作。

　　四、練習、鞏固單詞

　　師：同學們，這七個單詞中，你還有不會的嗎？（巡視）好了，現在我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。（多媒體出示成績表）

　　小隊比賽：

　　①、高低音比賽；

　�、凇⒅杏Q；

　�、邸⑦x代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應動作，比誰最快。最慢的將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關才能為小隊贏得商標；

　�、堋⒗脝柎鸬男问骄氉x句子：I have a……（對上一節課知識的鞏固，也是本節課的一個知識點）（師：What`s your name ? 生：根據頭飾回答自己的名字：My name is …。然后舉起手中的手偶：I have a……）——結合實際，溫顧知新、培養學生的競爭意識、激起學習興趣

　　五、在游戲中鞏固知識

　　1、師：同學們我們來放松一下好嗎？請同學們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做（Let`s do）。

　　——多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。學生興趣高漲。

　　2、練讀Let`s do 。師：請同學們這樣做：老師說Jump like a rabbit 。同學們說 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相應的動作。OK？誰愿意到前面來領做？——愉快教學

　　3、練習Let`s do 。師說生做；生說生做。

　　六、知識反饋

　　師：同學們，這節課我們學了七個單詞，你們都會了嗎？（生：會了。）那你們有膽量讓在座的各位領導、老師考考你們嗎？（生：有�。┱埻瑢W們開始行動�。▽W生各自找老師考單詞）——培養學生的交際能力、更全面地檢測學生的知識掌握情況

　　七、作業，擴展練習

　　師：同學們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎？（指名說）好了，鈴聲已經響了。由于時間的關系我們只能說到這里。同學們看這樣好不好。課后我們將自己知道的單詞進行搜集整理，下節課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，OK？——利用學生高漲的情緒，將知識自然地擴展到課外，同時讓每個同學都樂于完成作業。

　　師：OK!Class is over 。 Good bye ！

　　生：Bye--bye 。 Miss Lin 。

英語教案15

　　一、教材分析

　　本模塊題材為童話故事，主要是關于Goldilocks的故事，另外增加了精衛填海的故事。內容和情節很容易引發學生的興趣，語言簡單易懂，描寫細致生動，非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實踐活動，讓學生在使用語言的過程中學習語言，促使學生更有意識地自覺學習英語。

　　講故事須使用一般過去時，所以本模塊繼續以一般過去時作為語法學習重點。通過操練、使學生在掌握語言結構的同時、既學習語言知識、感悟語言功能、又能欣賞到美麗的童話故事，并能學會描述一個完整的故事或一件事情

　　二、教學目標

　　1.知識目標:

　　語音：規則動詞的一般過去時的發音

　　詞匯：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、die、emperor、onceuponatime、goforaride、pickup、lookaround、changeinto

　　語法：規則動詞的一般過去式。

　　功能：按時間順序描述事情。

　　話題：以“童話故事”(fairytales)為話題。

　　2.能力目標：

　　聽：能聽懂簡單故事中的主要人和事。

　　說：運用一般過去時表述事件，講簡單的故事。

　　讀：能讀懂簡單的故事，明白主要的人物、事件以及情節。進行簡單的技能訓練。

　　寫：運用一般過去時寫簡單的事情。

　　3.情感目標：通過閱讀童話故事提高對英語的學習興趣、感受學習的樂趣。

　　三、學習策略、文化意識

　　1.學習策略：形成自主學習、有效交際、信息處理、英語思維能力。

　　認知:聯系，歸納，推測等技能。觀察并歸納規則動詞的一般過去式、提高自學能力。