幼兒英語教學教案

時間：2022-12-23 12:40:43 英語教案我要投稿

幼兒英語教學教案12篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒英語教學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒英語教學教案12篇

幼兒英語教學教案1

　　幼兒期是人一生中語言發展的最佳期，錯過了這個最佳期，人的語言發展有可能滯后，造成一定的障礙。小班孩子的英語學習實際上是在不斷重復所學的內容，在這些重復中，孩子的發音能力得到進一步的完善，孩子運用英語的能力不斷的熟練，孩子學習英語的興趣不斷的提高，對于英語的敏感性不斷的增強。孩子在輕松愉快的英語學習環境中，不僅智力得到開發，身體也得到了健康的成長.另外，結合小班幼兒的年齡和性格特點，我選擇了以動物為主題的英語游戲活動，激發幼兒學習語言的興趣！

　　活動目標：

　　1、復習學過的動物名稱 ox rabbit dog pig

　　2、學習wolf 掌握正確的發音。

　　3、對英語游戲活動感興趣，能積極參與游戲活動，大膽表達。

　　活動準備：

　　歌曲磁帶，動物表演的舞臺，（ox rabbit dog pig wolf ）的毛絨玩具，各種幼兒熟悉動物的頭飾與幼兒數相同、動物貼圖的擲子、兩個完全相同的盒子、躬行門、動物圖象的墊子！

　　活動過程：

　　1、warm up : song : leller song

　　復習鞏固26個英文字母的順序，播放leller song 伴奏磁帶，與幼兒一起表演唱，調動孩子情趣！表演后請幼兒自選動物墊子坐下并念出所選墊子的動物名稱。

　　2、新授詞《Happy animls（小班英語）》

幼兒英語教學教案2

　　目標：

　　1、認識單詞red(紅色)，blue(蘭色)

　　2、在游戲中鞏固認識單詞。

　　3、全選擇相應的顏色涂色。

　　準備：

　　瓶子、魔術盒、圖片等。

　　過程：

　　一、運動

　　師：“小朋友，我們一起來聽著音樂運動運動，好嗎?areyourady?”

　　二、教學

　　師：“有點累了吧，坐下來休息一下。”

　　師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿了一件什么顏色的衣服?”

　　可是有人今天不高興，為什么呀?

　　1、(出示圖片)“誰不高興呀你們知道他們為什么不高興嗎?原來他們今天沒有穿漂亮的衣服，怎么辦?蘋果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來。”

　　(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒有顏色，老師來變。哎喲，變不出

　　(邊接邊講red)“變出來啦，變出什么顏色了?原來red是紅色。”

　　(出示單詞卡片red)全班認讀：redred是紅色。(個別、集體)

　　師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)

　　“這下蘋果高興了，看他笑了”(畫上笑臉)

　　2、師：“哎呀，云兒還不高興呢，怎么辦?我們來幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色的衣服?”(老師變，同樣變出蘭色)

　　認讀blue,出示圖片：blueblue是蘭色。(全體，個別)

　　(給云朵涂色)

　　三、游戲。

　　1、師：“老師今天還帶來一只魔術箱，看看里面有什么東西?”(沒有)

　　“如果哪個小朋友會念魔語的話，魔術箱就會變出物品送給他，不信?讓老師來試試。

　　“redred是紅色。”(變出一物品)

　　“blueblue是蘭色。”(變出一物品)

　　2、同學們想不想來試?(請個別幼兒來試)

　　四、總結

　　“小朋友你們都拿到物品了吧，開心嗎?可是還有人不開心，這兒有小船、水果，他們可不高興，因為他們沒有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在涂色時一定要念魔語哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語怎么念的?”幼兒操作。

幼兒英語教學教案3

　　活動名稱：

　　律動《Bequiet!》

　　活動目標：

　　1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復聽、說、讀、練，在游戲活動中學習并掌握律動“Bequiet!”

　　2、培養幼兒對英語律動的興趣，激發幼兒唱英文歌曲的欲望。

　　活動準備：

　　準備錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，使幼兒由安靜狀態轉入活動狀態。

　　T：“Goodmorningchildren！”

　　C：“Goodmorningmelody！”

　　2、復習、檢查上節課所學內容，獎勵有進步的幼兒，并介紹本節課將要學習內容的重點

　　3、教授律動

　　（1）教師放錄音，讓幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲中明快地節奏，激發幼兒進行唱歌的欲望。

　　（2）教師教幼兒反復說律動的歌詞，并配上相應的肢體語言，使幼兒手、腦、口并用，提高幼兒學習英語律動的興趣。

　　（3）教師與幼兒聽音樂跳律動。

　　4、教師小結，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當Melody！”

幼兒英語教學教案4

　　一、活動目標：

　　1、幼兒能夠理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含義。

　　2、在教師的引導下，幼兒能夠大膽地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。

　　3、幼兒能積極參與到游戲活動之中，能與小朋友教師進行互動。

　　二、活動準備：

　　1、蔬菜卡片：carrots,cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面貼上雙面膠以便于貼在黑板上展示。）

　　2、5個蛋糕盤子

　　3、1個手提籃

　　4、1個垃圾桶

　　5、1個愛心，1個哭臉以及哭臉和愛心的大轉盤

　　三、活動過程：

　　1、問候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通過問：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.

　　2、詢問“What is this？”將蔬菜全部陳列粘貼在黑板上。

　　3、教師挎著籃子說“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陳列著蔬菜的黑板前說：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”親一親蔬菜卡片，并將卡片放進籃子里。

　　4、教師將卡片一一從籃子里拿出來，拿出一個放進蛋糕盤子里就說：“I like … yummy!”請幼兒上臺表演“I like … yummy!”

　　5、教師愁眉苦臉地將盤子里的蔬菜倒進垃圾桶里，邊倒邊說：“I don’t like…”再請個別幼兒上臺表演。

　　6、在黑板上粘貼愛心和哭臉，教師將圖片貼到愛心下就很開心的說：“I like …”，將圖片貼到哭臉下就說：“I don’t like…”教師任意指出其中一個圖片，讓幼兒用“I like …”和“I don’t like…”的句型進行表達。

　　7、請幼兒上臺將喜歡的蔬菜貼在愛心下，不喜歡的蔬菜貼在哭臉下，并用“I like …”和“I don’t like…”將其表達出來。

　　8、教師呈現“哭臉和愛心的大轉盤”，將蔬菜貼在轉盤的周圍，轉到哪就請幼兒用英語表達出來，再請幼兒上來旋轉，進行英語表達。

　　9、唱英文歌曲：“Three little bears”，活動結束。

幼兒英語教學教案5

　　【活動目標】

　　1、認識表示顏色的單詞：red、blue、yellow、green。

　　2、積極參與游戲，鞏固相關單詞。

　　【活動準備】

　　教具學具準備：各種顏色的帽子(與幼兒人數相同)，音樂磁帶，錄音機。Music，hula-hoops，Twofashionmodels，somecolorfulpaper

　　【活動過程】

　　幼兒英語游戲：“色彩寶寶站出來”。

　　幼兒戴上不同顏色的帽子，教師播放音樂，帶領幼兒站成圓圈跟隨音樂節拍自由動作，教師發出口令：“Whoiswearingyellowhat?”戴黃色帽子的幼兒來到圓圈中間繼續聽音樂自由動作。

　　教師發出不同的口令，讓戴不同顏色帽子的幼兒依次站出來。談話：我喜歡的顏色。引導幼兒用英語說說自己喜歡的顏色，學習句型：

　　“Myfavoritecoloris，”

　　游戲：“色彩圈圈”

　　教師事先在活動室地面上畫好四個圓圈，貼上red，blue，yellow，green的色彩標記。播放音樂，音樂停止時教師說：“Ilikeblue，”幼兒來到貼有blue標記的圈中。

　　教師變換口令，讓幼兒依次來到不同顏色標記的圈內。

　　【活動滲透】

　　美術活動：有趣的顏色。

　　音樂活動：歌曲欣賞ColorSong，用各種顏色的彩帶裝飾活動室。

　　【情境滲透】

　　在生活中引導幼兒觀察各種各樣的顏色，并用英語認讀。

　　【家庭中滲透】

　　建議家長讓幼兒參與自己房間的布置，挑選自己喜歡的窗簾顏色、床單顏色等。

　　【活動分析】

　　本活動利用游戲的形式讓幼兒在充滿趣味的情境中掌握表示四種顏色的單詞，并運用英語進行情境表演，為幼兒營造了積極學說英語的良好氛圍。

　　【實施指導】

　　活動重點：掌握表示顏色的單詞：red，blue，yellowandgreen。

　　活動難點：熟練掌握表示顏色的單詞，在游戲中反應敏捷。

　　【活動拓展】

　　請幼兒在活動室里尋找red，blue，yellowandgreen四種顏色的物品，用相應顏色的貼紙做記號。

　　在美工區提供一些沒有顏色的圖案，請幼兒進行涂色。

　　【注意事項】

　　教師的語言和肢體動作可以適當地夸張些以吸引幼兒的興趣。

　　注意糾正幼兒的發音。

幼兒英語教學教案6

　　一、情況分析

　　本班幼兒活潑好動，基本的英語詞匯較豐富，教師將通過創設情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學習動詞，愿意用動作來表現自己所知道的動詞。

　　二、活動內容

　　在游戲的過程中復習已學過的單詞并學習新單詞，在活動中反復地練習，學習說“Whatcanyoudo？”并能用“Ican”回答。

　　三、活動目標

　　1、在游戲活動中復習已學過的動詞，愿意跟隨教師一起念兒歌。

　　2、能聽懂Whatcanyoudo？并能用“Ican”回答。

　　四、活動準備

　　蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾

　　五、活動過程

　　（一）warmup[熱身]

　　FollowMe：

　　Followme，walkstop。

　　Followme，jumpstop。

　　Followme，crystop。

　　Followme，laughstop。

　　Followme，standup。

　　Followme，sitdown。

　　（二）resection[呈現主題]

　　1、復習單詞：fly，walk。

　　T：Look。WhatcanIdo？（做相應的動作）Icanfly（walk）。Fly，fly，fly。Icanfly。Walk，walk，walk。Icanwalk。（邊說邊做動作）

　　T：Now，everybodystandupandfollowme。Followme，fly，fly，fly。Icanfly。（walk）（幼兒跟隨教師邊說邊做動作）

　　2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解whatcanitdo的含義。

　　出示蝴蝶和鴨子的圖片：

　　T：Whatcanitdo？Itcan……（做動作等待幼兒回答），Fly，fly，fly，itcanfly。

　　C：Fly，fly，fly，itcanfly。

　　3、學習新單詞：skip，swim，run

　　分別出示兔子、狗、魚的圖片：

　　T：Whatcanitdo？

　　C：Itcan……（邊說邊做相應的動作）

　　（三）practice[練習]

　　T：Whoisit？（教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應的單詞）

　　T：Whatcaitdo？（教師出示圖片，幼兒做出相應動作并說出Itcan……）

　　（四）reduction[應用]

　　1、請幼兒選擇一個小動物，并說出：I’m……，Ican……。

　　2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組，兩人互相問答：Whatcanitdo？Itcan……。

　　六、結束放松

　　請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly，fly，fly，Icanfly。Swim，swim，swim，Icanswim……。

幼兒英語教學教案7

　　《Apple and Bear》

　　教學目標

　　讓小朋友學會字母AB 及代表單詞（Apple and Bear ），并能在早上用"good morning。""good morning， teacher。"向家人、朋友及老師打招呼。

　　教學準備

　　單詞卡人手一份，教師范畫，幼兒用書， VCD，磁帶。

　　教學過程

　　1。讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動（good morning）。

　　2。教師向幼兒問好：good morning everyboday

　　教師向幼兒介紹我是美樂迪老師

　　（I am Melody）

　　教幼兒齊聲向老師問好

　　（good morning Melody）

　　小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK

　　3。今天老師教小朋友們認識以A 和B 開頭的單詞。先聽磁帶

　請看，這是字母A，請跟我讀。以字母A開頭的單詞----（出示卡片apple）， le on to me。請跟我讀a le。出示字母B，以字母B開頭的單詞-----（出示卡片bear）。Le on to me。請跟我讀Bear。小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個游戲，

　　when I say apple

　　you say apple

　　when I say bear

　　you say bear.OK

　　（當我說蘋果的時候，你就跟著說蘋果。）

　　（當我說熊的時候，你就跟著說熊）。

　　游戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。

　　Very very good。

　　游戲繼續進行：

　　when I say apple,

　　you say apple。

　　When I say bear,

　　You stop.OK

　　（當我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。）

　　（當我說熊的時候，你們就閉上嘴。）

　　游戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，

　　very very good,

　　very very wonderful,

　　very very cool.

　　4。活動延伸：

　今天小朋友們表現得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。

　　律動《good morning》。

幼兒英語教學教案8

　　Big circle、Small circle

　　每次在戶外活動中，幼兒總會對我說：“老師我們玩大泡泡和小泡泡的游戲吧!”這次活動從本游戲出發，通過看一看、比一比、做一做。讓幼兒來了解大和小，并結合學習big circle、small circle，激發幼兒學習英語的興趣。

　　1、能積極參與英語活動，感受活動的趣味性。

　　2、學習“big、small、circle”三個英語單詞。

　　3、能聽指令做出相應的動作。

　　神秘盒、ppt、英語視頻。

　　一、情景導入。

　　1、教師和幼兒互動后，進行情景表演，引出神秘盒。

　　2、幼兒拿出物品后，請幼兒自由觀察自己手上的物品是什么?(學習單詞circle)

　　3、幼兒觀察手上的物品和其他人有什么不同，并請幼兒將自己手中的物品放到相對應的盒子里。(學習單詞big.small)

　　二、PPT、視頻教學環節

　　1、教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看PPT。

　　2、引導幼兒發現大小的變化。(復習單詞)

　　3、游戲《我拋你說》：教師示范，把玩具拋給配課老師，請接到的老師說出Big circle、Small circle(學習詞組)。

　　4、教師在游戲中引導幼兒說出詞組。

　　三、游戲：Big circle、Small circle

　　1、請幼兒觀看視頻，學習游戲玩法。

　　2、幼兒分組玩游戲。

　　3、幼兒學習律動。(復習詞組)

　　四、活動延伸

　　請幼兒將Big circle、Small circle放到相對應的盒子里。

　　1、第一環節教師利用英語手指律動吸引幼兒的興趣，然后提出問題讓幼兒帶著問題看ppt并回答老師的問題，在回答問題時幼兒都很積極，也能較正確的回答老師提出的問題。

　　2、第二環節教師出示神秘盒，讓每個幼兒從盒子里拿出一個物品，并觀察手中的物品和其他幼兒的有什么不同，這時老師適時的進行教學，學習大big，小small，在教授過程中教師利用幼兒喜歡玩游戲的特點，用身體來表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼兒手中的大小玩具進行互動，并把手中的大小玩具分類放好，讓每個幼兒都能主動開口學習，這個環節幼兒表現的都很不錯，連平時不太張嘴的幼兒都能跟著老師一起讀。再學習圈圈circle時，教師用圣誕老人送禮物，發給每個幼兒一個圓圈，再次請幼兒發現大小的不同，并學習詞組：big circle，small circle。在學習過程中老師利用和卡片寶寶親一親，各種動物的聲音，大小聲的游戲讓幼兒學習。在整個教學環節中幼兒都能跟著老師的思路，跟老師一起進行互動學習。

　　3、第三環節教師先請幼兒觀看視頻學習游戲的玩法，然后請幼兒分為兩組，一起玩《big circle，small circle》，在游戲中教師和幼兒一起邊游戲比邊鞏固學習上兩個環節的所學內容。最后請幼兒一起跟著視頻做律動，進行驗收。但在做律動時，雖然所有幼兒跟著一起跳了，但有部分幼兒沒有唱出來。

　　不足：

　　1、教師與幼兒的英語口語互動較少。

　　2、第二環節幼兒分類放大小玩具時，自己發現幼兒放錯了，也請幼兒觀察了，但老師沒有借此機會讓幼兒再次學習，讓幼兒加深印象。

　　3、同樣是第二環節，教師準備的教具和幼兒手上的不一樣，如換成相同的教具教學效果可能會更好。

幼兒英語教學教案9

　　設計意圖：

　　在體育活動中，教師用簡單的英語作為教學指導語，讓幼兒初步感受到英語語言信息：如簡單的體育指令、指導語、游戲規則等，同時借助教師的手勢、身體動作，進行猜測、預測，提高幼兒的理解能力及思維能力。本節課我將嘗試用英語體育這一新形式，旨在生動活潑，充滿情趣的體育活動中，拓展幼兒感受英語、喜歡說英語的途徑。

　　活動目標：

　　1、在聽力游戲中，能和同伴、教師一起聽聽、說說、玩玩，提高英語聽辨能力、體驗游戲的快樂。

　　2、通過動作游戲，理解一些運動體育的指令，初步達到體育能力和英語能力的雙向提高。

　　活動準備：

　　音樂，老狼頭飾一個，動物頭飾等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　入場Follow me！Say “One two one……”

　　二、基本部分

　　1、Say:Who can walk/run/swim/fly?

　　2、Look and Say:出示圖片，幼兒說英語單詞，并做動作。

　　3、Listen，say and do！Are you ready?(Yes)

　　Walk: Walk walk walk, like a wolf, like a cat.

　　Run: Run run run ,like a dog.

　　Jump: Jump jump jump, like a ra it ,like a m&;#111nkey

　　Fly: Fly fly fly, like a bird.

　　游戲（Game）：Wolf ，wolf，What time is it？

　　玩法：教師或一幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演老狼出示的動物，游戲開始：“老狼”走在前面，其余幼兒扮演小動物并做相應的動作跟在后面，邊做動作邊問：“Wolf ，wolf，What time is it？”老狼出示“1”，動物說：“One o`clock。”，“小動物”緊接著問：“Wolf ，wolf，What time is it？”“老狼”再答，當聽到老狼說：“I want to Have lunch”時，小動物們便用動物的動作回到家里面。小動物只要不被抓到或者不走出“家門”就不會被吃掉，游戲繼續。被抓到的幼兒停止游戲一次。

　　規則：當聽到“老狼”說“I want to have lunch”時，“小動物”才可以逃，“老狼”才可以抓。

　　三、結束部分：

　　1. 放松：Let’s sing and dance.

　　2. Go home.

幼兒英語教學教案10

　　教學目標：

　　1、聽懂、理解并會說出單詞walk、run、jump。

　　2、聽懂、理解句型I can…

　　教具準備：動畫光盤、Nicky頭飾

　　教學過程：

　　一、熱身活動 warm-up。

　　讓幼兒跟著音樂表演歌曲：《Ten Little Indian Boys》。

　　二、單詞學習

　　1、播放故事動畫光盤，提問：小機器人做了什么動作？

　　2、教師邊做動作邊教單詞，先做走路的樣子，說walk，然后再做跑步的樣子，說run，最后做跳的動作，說jump

　　三、TPR活動老師邀請幼兒站成圓圈和老師一起做動作，邊繞圈走路邊說walk walk walk，邊繞圈小跑邊說run run run，邊跳邊說jump jump jump。

　　四、游戲：搶椅子。

　　4—5個幼兒圍著椅子轉圈，老師發指令，run、walk、jump。說到stop的時候就停下，搶椅子坐下。游戲反復幾次。

　　五、句型學習老師邊說I can walk，邊做動作，讓幼兒跟著做，同時模仿老師說出句子。同法，教授I can run，I can jump

　　五、游戲請一名幼兒到集體前，帶上Nicky頭飾，模仿小老鼠的樣子做“走、跳、跑”的動作，幼兒猜猜相應的英語句型。

幼兒英語教學教案11

　　觀察背景：

　　這是一堂圍繞單詞finger組織的英語活動，在課前，我根據小喇

　　叭英語教材詳細備課，準備了手指卡片。在課上，首先出示卡片采用了Follow me、One by one等一系列的教學過程。最后復習鞏固時，發現：有的幼兒在與他人講話;有的幼兒在玩手帕;有的幼兒要求上廁所。這是對學習內容不感興趣的表現，可我的'教學內容還未完成，于是我嘗試改變了教學方法，取得了較好的效果，引起反思。

　　活動實錄：

　　解鈴還需系鈴人。這時我想起平時活動中有這樣一首手指兒歌：

　　一根手指彎彎，變把魚鉤把魚釣;兩根手指靠靠，變把剪刀嚓嚓嚓;三根手指翹翹，變只孔雀點點頭……那何不用finger替換進去做手指游戲呢!“今天老師跟小朋友玩一個手指游戲，請大家先聽一聽，看一看。”接著老師示范：一根finger彎彎，做把魚鉤把魚釣;兩根finger靠靠，做把剪刀嚓嚓嚓……小朋友對這首兒歌非常熟悉，表現出濃厚的興趣。特別是孫凡、盛以可等小朋友。邊做動作邊說兒歌，念過兩遍我請小朋友來集體表演，已基本能把兒歌完整地表述出來，而且“finger”發音準確。接著我讓李恬單獨朗誦兒歌，李恬聲音清脆、表述連貫，打響了第一炮。往下又請了郭晨曦、李童、何佳敏等，都表現大膽、發音準確。最后我翹起一根手指問：“What is this?”小朋友齊聲說：“Finger。”可見他們已經理解finger的含義并掌握了其語音。

　　活動反思：

　　通過英語教學實踐，使我獲得以下幾點體會：

　　1、根據實際，隨機調整教學方案。

　　眾所周知，現在幼兒園的孩子將來長大了當專職翻譯畢竟是很少的，在幼兒期學英語主要是培養幼兒學英語的興趣。教師應幫助所有的幼兒積極參與英語活動，使他們能夠從英語活動中享受到樂趣，使這種樂趣得以鞏固、保留，并成為一種終身需要。因此，我們的教學活動不能完全照搬方案中教師的主觀設想而進行，而要根據孩子們的興趣來確定。

　　新綱要也明確指出：教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因內容靈活地運用。就如，我教finger時，一心想完成教案所設計的幾個環節，幼兒都不感興趣，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

　　2、善于利用，充分尋找結合點。

　　幼兒園英語教育除了要運用一般的教育教學方法外，還應從英語自身的教育特點出發，形成一套特殊的教育、教學的方法和手段。應從幼兒親身參與其中的生活現實出發挖掘幼兒已有的生活經驗，并加以合理利用，增強幼兒的學習興趣。新綱要指出：善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。手指游戲是幼兒愛玩的游戲，把“手指”替換成“finger”，形成了兩種語言的一個有機結合點，給幼兒以新的刺激，進而激起了幼兒學習英語的熱情，活躍了課堂的氣氛。

　　3、融入生活，增強練習的密度。

　　幼兒期的記憶以短期記憶為主具有記得快、忘得快的特點，在學英語時也是如此。因此我們應該結合一日活動的各個環節，引導幼兒多說，增強練習的密度。把finger放到朗朗上口的兒歌中去，重復使用，幼兒邊說邊表演趣味性強，而且在課后、飯前等空余時間經常可玩此類游戲，既方便又實惠。由此使我想到練習日常用語時與日常生活各個環節相結合。例如：一些打招呼的用語，幼兒入園離園時，老師可有意識地用英語來引導幼兒說說講講，時間一長便運用自如。我們帶幼兒散步時，看到一些有趣的事物教幼兒用英語來說，進而培養幼兒敢說、會說英語的習慣。