初中英語(yǔ)校本課程教案

時(shí)間：2024-07-20 01:59:04 英語(yǔ)教案我要投稿

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初中英語(yǔ)校本課程教案（通用13篇）

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的初中英語(yǔ)校本課程教案，希望對(duì)大家有所幫助。

初中英語(yǔ)校本課程教案（通用13篇）

　　初中英語(yǔ)校本課程教案篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目的與要求

　　要求學(xué)生有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三．教材簡(jiǎn)要分析

　　八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)共十個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)一個(gè)話(huà)題，并以此為中心，通過(guò)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、功能項(xiàng)目為主線(xiàn)展開(kāi)，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方式，以循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)，有目的地做事。新教材中設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)，如填寫(xiě)問(wèn)卷、調(diào)查、訪談、書(shū)信、郵件往來(lái)等，使學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，同時(shí)增加了學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。同一話(huà)題隨著學(xué)習(xí)的深入，內(nèi)容不斷充實(shí)，通過(guò)“滾動(dòng)”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議話(huà)題，在七年級(jí)出現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動(dòng)”呈現(xiàn),支持話(huà)題的“任務(wù)”、“活動(dòng)”也不斷“升級(jí)”，伴隨語(yǔ)言學(xué)習(xí)不斷從“低級(jí)”走向“高級(jí)”，貫穿于教材始終。此外，教材中每個(gè)單元設(shè)計(jì)的Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動(dòng)提供了豐富的資源。

　　每個(gè)單元以一個(gè)話(huà)題為中心，分設(shè)Section A，Section B和Self check三個(gè)部分，自成一體，又相互照應(yīng)：Section A是單元基本語(yǔ)言?xún)?nèi)容的呈現(xiàn)，Section B是語(yǔ)言知識(shí)的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用，是Section A的延伸。Section A與Section B是實(shí)現(xiàn)單元話(huà)題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的'要求。Self check是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)用法、語(yǔ)言運(yùn)用等進(jìn)行提煉，供學(xué)生了解、檢查對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

　　本冊(cè)主要內(nèi)容是健康與急救、could、should的用法、時(shí)間狀語(yǔ)從句、用過(guò)去式學(xué)會(huì)講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級(jí)和最高級(jí)、和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

　　四、教學(xué)手段和措施。

　　（一）、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　（二）、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

　　（三）、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　3月6日—3月13日Unit 1

　　3月16日—3月20日Unit 2

　　3月23日—3月27日Unit 3

　　3月30日—4月3日復(fù)習(xí)、月考

　　4月7日—4月17日Unit 4

　　4月20日—4月24日Unit 5

　　4月27日—4月30日復(fù)習(xí)、期中考試

　　5月4日—5月8日Unit 6

　　5月11日—5月15日Unit 7

　　5月18日—6月22日Unit 8

　　5月25日—5月29日復(fù)習(xí)、月考

　　6月1日—6月5日Unit 9

　　6月8日—6月12日Unit 10

　　6月15日—6月19日復(fù)習(xí)

　　6月23日—6月26日復(fù)習(xí)

　　6月29日—7月3日期末考試

　　初中英語(yǔ)校本課程教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

　　1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：copy, return

　　2)進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)Section A部分所學(xué)的生詞和詞組。

　　3)對(duì)詢(xún)問(wèn)困難及提出的建議的句型，掌握其規(guī)則。

　　4)通過(guò)不同方式的練習(xí)，來(lái)熟練運(yùn)用詢(xún)問(wèn)及提建議的表達(dá)方式。

　　2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解每個(gè)人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我們多去向那些不幸和困難的人們多表示自己的愛(ài)心，多去理解和幫助他們，多向他們提出解決問(wèn)題的建議而不是去嘲笑他們。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)言

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：

　　1)復(fù)習(xí)鞏固Section A部分所學(xué)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的'目標(biāo)。

　　2)熟練掌握和運(yùn)用詢(xún)問(wèn)困難和提建議的表達(dá)方式。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：

　　1) 總結(jié)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題和提出建議的句型，掌握規(guī)則。

　　2)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的句型。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　Step 1 Warming- up and revision

　　1. Have a dictation of the new words learned in the last class.

　　make sth. clear (同義詞) ___________

　　talk (同義詞) _______________

　　not allow (同義詞) ______________

　　worried (同義詞) ______________

　　get along with (同義詞) ____________

　　communicate (名詞)_____________

　　old (比較級(jí)) _______________

　　2. Check the homework.

　　3. Let some Ss read the article in 3a. Then finish the short passage about Sad and Thirteen. (見(jiàn)課件)

　　1. Sad and Thirteen has some _________. He can’t __________his family. His parents _____ a lot. It’s the only _____________ they have. When they _____, it’s like a big black cloud ____________their home. He doesn’t like it.

　　His brother always watches whatever he wants until midnight. He _______ to let him watch his favorite TV show. So He always feels ______ and ________ at home.

　　2. Robert Hunt thinks Sad and Thirteen should _________ these feelings to his family. He should ____ to help. Maybe he _________ _____ jobs around the house so that they have more time _______________________. Second, he could sit down and ____________ ____ his brother. He could ________ that he _________ him watching TV all the time, however, he should let him watch his _____________.

　　初中英語(yǔ)校本課程教案篇3

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明：

　　本話(huà)題是仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第二單元的第二個(gè)話(huà)題，主要學(xué)習(xí)個(gè)人衛(wèi)生和飲食健康等內(nèi)容，也是中考中一個(gè)重要的話(huà)題。本話(huà)題主要通過(guò)談?wù)撊绾勿B(yǎng)成良好習(xí)慣，保持健康，學(xué)習(xí)掌握重要句型和詞匯;并通過(guò)閱讀有關(guān)飲食健康的文章，引入更多的詞匯，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息和學(xué)會(huì)保持良好的習(xí)慣。最后以Project探究形式對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。即是能將所學(xué)的語(yǔ)言組織起來(lái)，寫(xiě)成語(yǔ)句連貫、表意準(zhǔn)確的短文。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　1.學(xué)會(huì)描述良好的生活習(xí)慣。

　　2.根據(jù)所學(xué)的詞或詞組, 寫(xiě)出關(guān)于如何保持健康的重要性并給出好的建議的文章。

　　三、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

　　描述出保持健康的方法，以及自己的看法。

　　四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　Step 1. Lead in: 通過(guò)討論下面的問(wèn)題，引出本節(jié)課的大任務(wù)。吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體課堂參與意識(shí)。

　　列一個(gè)目錄在黑板

　　1. How often do you exercise ?

　　2. How often do you eat vegetables? 3. How often do you eat fruit ?

　　4. How many hours do you sleep every night ?

　　5. How often do you drink milk ?

　　6. How often do you eat junk food ? 7. How often do you drink coffee ?

　　Step 2.Revision 讓學(xué)生先以小組的形式復(fù)習(xí)section A 和section B的內(nèi)容，使用大腦風(fēng)暴法(讓學(xué)生brainstorm)說(shuō)出一些食物名稱(chēng)和healthy 有關(guān)的單詞短語(yǔ)和句子，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫(xiě)作話(huà)題keep healthy 相關(guān)的東西來(lái)醞釀寫(xiě)作的思路，以便寫(xiě)作時(shí)能選擇有意義的東西。

　　同時(shí)通過(guò)PPT出示一些good habits or bad habits及一些建議的短語(yǔ)：

　　Taking a walk after meals. Taking a walk after meals. Drinking enough water every day. Washing hands before meals Eating too much meat. Going to bed late and getting up late.

　　Throwing litter around.

　　Going to school without breakfast Problems: unhealthy Advice

　　1. should eat a lot of vegetables

　　2. should eat a lot of fruits

　　3. can drink milk every day

　　4. don’t drink coffee

　　5. shouldn’t eat junk food

　　6.exercise every day

　　7.should have eight hours’ sleep

　　8.don’t play computer games or watch TV too much

　　Step3. 展示作文題目，指導(dǎo)學(xué)生如何謀篇布局，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu),起草文章,組織語(yǔ)言。

　　請(qǐng)根據(jù)課文所給的關(guān)于飲食和運(yùn)動(dòng)的信息提示, 以 “ How to keep healthy” 為題寫(xiě)一篇70個(gè)詞左右的'短文。

　　Step4指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

　　1. 通過(guò)鏈接讓學(xué)生了解如何寫(xiě)好作文，并分析文章的結(jié)構(gòu)：采用“總—分—總|的結(jié)構(gòu)

　　來(lái)寫(xiě)。本篇習(xí)作重在how to, 通過(guò)闡述好的生活習(xí)慣對(duì)健康的重要性來(lái)提倡健康的生活方式。

　　2. 讓學(xué)生了解中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　Step5. 出示一篇例文，讓學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)，并動(dòng)手起草寫(xiě)作文。

　　Step6. Share the writing.

　　1.小組成員互評(píng)互改：教師簡(jiǎn)要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，并做必要的修改,并用紅筆劃出好詞、好句。草稿必須簽上批改同學(xué)的名字后上交。

　　2.在班上朗讀一篇優(yōu)秀的作文和中等的作品并一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　點(diǎn)評(píng)兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點(diǎn)評(píng)兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法的功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會(huì)教師對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點(diǎn)。

　　Step7. Homework.把修改好的作文公整地抄作文本上。

　　五、教學(xué)反思：

　　本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何談?wù)摫３稚眢w健康，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加了學(xué)生的知識(shí)面，提供了一定的語(yǔ)言實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。不足的是孩子們對(duì)寫(xiě)句子還是存在很大的問(wèn)題，一些學(xué)生還是中式思維句式，邏輯思維也較混亂。在以后的英語(yǔ)寫(xiě)作中，討論部分應(yīng)該加進(jìn)去多些句子，這樣能更好的拓展學(xué)生的思路。還要教給學(xué)生如何去修改自己的作文。另外在今后的教學(xué)中還要增加其他不同類(lèi)型的寫(xiě)作訓(xùn)練，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　初中英語(yǔ)校本課程教案篇4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于電視節(jié)目的常用詞匯與句型，掌握mind和stand的用法。

　　2.通過(guò)交流使學(xué)生能聽(tīng)懂談?wù)撾娨暪?jié)目的對(duì)話(huà);學(xué)會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單談?wù)搸追N電視節(jié)目。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí);并能學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)他人對(duì)某事物的觀點(diǎn)并會(huì)正確表達(dá)自己的看法。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　教會(huì)學(xué)生用所學(xué)的功能語(yǔ)言談?wù)撾娨暪?jié)目。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　通過(guò)交流表達(dá)和聽(tīng)力訓(xùn)練，引入各種學(xué)習(xí)方法和策略來(lái)學(xué)習(xí)“Whatdo you think of…?”

　　Learning action tips:

　　Play the wonderful film clips that students most like to see, guide studentsto talk about the film types and contents they most like to see.

　　Task 1

　　Learning action tips：Previewthe words on Page33-34 in the word list. Students read the wordsby phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning.At last finish the task in 1a.

　　【Method coach】

　　▲Let's watch a talk show. 讓我們看談話(huà)節(jié)目吧。

　　讓某人做某事：Let sb. do sth.

　　【導(dǎo)練】

　　( C )Let's ______ for a walk, shall we?

　　A.togoB.going

　　C.go

　　▲stand

　　(1)作不及物動(dòng)詞時(shí)，意為“站立”，構(gòu)成stand up, 反義詞為sit down。

　　(2)作及物動(dòng)詞時(shí)，意為“忍受，忍耐”，一般多用于否定句中，構(gòu)成短語(yǔ)can't stand (doing) sth. 不能忍受(做)某事。如：情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題

　　1.T：Whatdo you think of …?

　　S：________________________________________________________________________

　　2.T：Whichcharacter do you like best?

　　S：________________________________________________________________________

　　自學(xué)互研　生成能力

　　Task1Let'sread the new words and the phrases.

　　1.I can read.(我會(huì)讀)

　　sitcom, soap opera, news,mind, stand, educational, plan, hope, discussion, happen, expect

　　2.I can write.(我會(huì)寫(xiě))

　　翻譯下列短語(yǔ)：

　　(1)訪談節(jié)目talk__show(2)肥皂劇soap__opera

　　(3)游戲節(jié)目game__show (4)體育節(jié)目sports__show

　　(5)才藝節(jié)目talent__show (6)從……學(xué)learn…from

　　(7)計(jì)劃去做某事plan__to__do (8)期待去做某事expect__to__do__sth.

　　(9)調(diào)查出，弄清find__out (10)希望成為hope__to__be

　　(11)將來(lái)的'某一天one__day

　　3.I can summarize.(我會(huì)總結(jié))

　　你能總結(jié)介詞mind和stand的用法嗎?

　　mind doing sth.表示“介意做……”，stand doing sth.表示“忍受做某事”。

　　【拓展】

　　其他接doing的動(dòng)詞：

　　(1)enjoy doing sth. 意為喜歡做某事。

　　(2)practice doing sth.意為練習(xí)做某事。

　　(3)finish doing sth. 意為完成做某事。

　　(1)I don't mind watching(watch) soap operas.

　　(2)I can't stand closing(close)the window.

　　(3)I'll practice skating(skate)every day in window.

　　(4)You should finish doing(do)your homework first.

　　Task2Let'slisten to the tape and finish 1b，2a，2b.

　　Task3Makeconversations and interview.

　　1.I can practice.(我會(huì)練)

　　A：What do you (1) want__to__watch(想看)?

　　B：What do you (2)think__of(認(rèn)為)soap operas?

　　A：Oh, I (3)can't__stand__them(我不能忍受). I think soap operasare really boring.

　　B：Well, (4)what__about__game__shows(游戲節(jié)目呢)?

　　A：I like watching game shows. I watchit every night.

　　B：(5)Why__do__you__like__it?(為什么?)

　　A：Because I think game shows are moreeducational.

　　B: Then let's watch gameshows.

　　I can't stand soap operas.我無(wú)法忍受肥皂劇。

　　【導(dǎo)練】

　　My brother can't stand writing (write) diaries.

　　Task 2

　　Learning action tips：

　　1.Students turn to Page33 and listen to the tape, finish the listeningtask in 1b. Students listen to the tape again and repeat.

　　2.Students turn to Page34 and listen to the tape, finish the listeningtasks in 2a and 2b. Then students listen again and repeat.

　　【Method coach】

　　模仿純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，朗讀聽(tīng)力材料，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

　　Task 3

　　Learning action tips：

　　Students read aloud the dialogue in 1c, 2c and 2d, finish the tasks in1c, 2c and 2d, students imitate the listening contents and have a conversationpractice with“What do you think of…?I like ….”And interview classmates and have a report.

　　初中英語(yǔ)校本課程教案篇5

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.學(xué)生能學(xué)會(huì)關(guān)于形容詞、副詞最高級(jí)的常用詞匯與句型。

　　2.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)含有最高級(jí)的對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)用最高級(jí)來(lái)談?wù)撝車(chē)氖挛铮嵘龑W(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

　　3.學(xué)生通過(guò)開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解我們周?chē)心男┳畛錾娜嘶蛭铮郎钪杏泻芏嘀档梦覀內(nèi)W(xué)習(xí)的人、周?chē)h(huán)境中有很多值得我們?nèi)フ湎У氖挛铮纬蓪W(xué)生熱愛(ài)生活的意識(shí)。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)：theater，comfortable，seat，screen，close，ticket，worst，cheaply，song，DJ，choose，carefully，reporter，sofar，fresh，comfortably，no problem

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　通過(guò)交流表達(dá)和聽(tīng)力訓(xùn)練，用形容詞或副詞的最高級(jí)形式來(lái)描述人或事物

　　Learning action tips：Teacherpresents the map of this area by multimedia, students talk about their own city.Lead the topic：the superlative degrees of adjectives and adverbs.

　　—What's the largestmall in our city?…

　　—What's the most popularplace in our city?…

　　(First think it over well and answer then communicate ingroups)

　　Task 1

　　Learning action tips: Preview the words on Page25-26 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, thenunderline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish thetask in 1a.

　　【知識(shí)鏈接】

　　▲辨析sound/voice

　　(1)sound指發(fā)出來(lái)的各種各樣的聲音。

　　(2)voice指喉嚨里發(fā)出來(lái)的聲音。

　　▲choose的用法

　　【點(diǎn)撥】

　　choose的過(guò)去式為chose，過(guò)去分詞為chosen。

　　【短語(yǔ)歸納】

　　choose to do 選擇做某事

　　choose…as…選……作……

　　choose…for…為……選……情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題

　　1.T：What'sthe largest mall in our city?

　　S：________________________________________________________________________

　　2.T：What'sthe most popular place in our city?

　　S：________________________________________________________________________

　　自學(xué)互研　生成能力

　　Task1Let'sread new words and the phrases.

　　1.I can read.(我會(huì)讀)

　　theater, comfortable, seat,screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ，choose,carefully, reporter, so far, fresh, comfortably, no problem

　　2.I can write.(我會(huì)寫(xiě))

　　翻譯下列短語(yǔ)和句子：

　　(1)最大的屏幕the__biggest__screens(2)離家最近the__closest__to__home

　　(3)最短的等待時(shí)間the__shortest__waiting__time(4)最好的音質(zhì)the__best__sound

　　(5)最舒適的座位the__most__comfortable__seats(6)電影世界movie__world

　　(7)大屏幕影視城screen__city(8)最好的無(wú)線(xiàn)電臺(tái)the__best__radio__station

　　(9)最差的音樂(lè)the__worst__music

　　(10)最精心地挑選歌曲choose__songs__the__most__carefully

　　(11)播放最無(wú)聊的歌曲play__the__most__boring__songs

　　(12)你在那里可以買(mǎi)到最便宜的衣服。You__can__buy__clothes__the__most__cheaply__there.

　　(13)最好的服裝店是哪家?夢(mèng)幻服飾服裝店。Which__is__the__best__clothes__store?__Dream__clothes.

　　(14)城鎮(zhèn)電影院Town__cinema

　　3.I can summarize.(我會(huì)總結(jié))

　　當(dāng)對(duì)三者或三者以上的人或事物進(jìn)行比較，表示“最……”的含義時(shí)，需要用最高級(jí)。形容詞最高級(jí)前面一般要加the。副詞最高級(jí)前面可加也可不加the。

　　用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。

　　(1)Sun Cinema has the__most__comfortable(comfortable) seat.

　　(2)107.9FM is the__best (good) radio station ofall.

　　(3)You can buy clothesthe__most__cheaply (cheaply) in Miller's.

　　(4)Mike does his homeworkthe__most__carefully(carefully) of the three.

　　(5)Dream clothes is the__worst(bad) store.

　　Task2Let'slisten to the tape and finish 1b，2a，2b.

　　Task3Makeconversations and interview.

　　如：You can choose three from these books.你可以從這些書(shū)中選三本。

　　Task 2

　　Learning action tips：

　　1.Students turn to Page25 and listen to the tape, finish the listeningtasks in 1b.Students listen to the tape again and repeat.

　　2.Students turn to Page26 and listen to the tape, finish the listeningtasks in 2a and 2b. Then students listen again and repeat.

　　【Method coach】

　　聽(tīng)力三要素：聽(tīng)前瀏覽;聽(tīng)時(shí)記錄;聽(tīng)后檢查

　　模仿純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，朗讀聽(tīng)力材料，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

　　Task 3

　　Learning action tips：

　　Students read aloud the dialogue in1c, 2c and 2d, make the dialogue andhave a conversation practice with“—What'sthe best clothes store in town? —I think Blue Moon is the best.”

　　注意形容詞最高級(jí)及其構(gòu)成(規(guī)則和不規(guī)則：good, better, best;bad, worse, worst)

　　【知識(shí)鏈接】

　　最高級(jí)的常用結(jié)構(gòu)：

　　(1)“the+最高級(jí)(+名詞)+表示范圍的.短語(yǔ)或從句”意為“……中最……的”。如：

　　Jack is the__tallest__student__inhis class. 杰克是他班上最高的學(xué)生。

　　Of all the subjects, I like English best 在所有的科目中，我最喜歡英語(yǔ)。

　　(2)“one of+the/物主代詞/名詞所有格+形容詞最高級(jí)+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”意為“最……之一”。如：

　　Jim is one__of__Mike's__best__friends.吉姆是邁克最好的朋友之一。

　　(3)“the+序數(shù)詞+形容詞最高級(jí)+名詞”意為“第幾個(gè)最……的”。如：

　　The Yellow River is the__second__longest__riverin China.黃河是中國(guó)的第二長(zhǎng)河。1.I can practice.(我會(huì)練)

　　A：Which is (1) the__worst(最差的)radio station?

　　B：I think 970AM is the worst.

　　A：Why do you think so?

　　B：They play (2)the__most__boring__songs(最無(wú)聊的歌曲).

　　A：I think so, it also has (3)the__worst__music(最差的音樂(lè)).

　　2.I can make conversations.(我會(huì)編對(duì)話(huà))

　　你能結(jié)合課文及2b的內(nèi)容編寫(xiě)對(duì)話(huà)，來(lái)介紹自己并詢(xún)問(wèn)朋友周?chē)詈玫脑O(shè)施嗎?運(yùn)用句型：What's the best movie theater? I thinkSun Cinema is the best.

　　A：Hello!__I'm__a__reporter.__Can__I__ask__you__some__questions?

　　B：Sure.

　　A：What's__the__best__radio__station__in__town?

　　B：I__think__107.9FM__is__the__best.

　　A：Why__do__you__think__so?

　　B：The__DJs__choose__songs__the__most__carefully.

　　A：Thanks__for__telling__me.

　　B：No__problem.

　　3.I can interview and report.(我會(huì)采訪和匯報(bào))

　　Oral report：In__our__group/class,__Wang__Lin__thinks__the__best__radio__station__is__97.9__FM.__It__is__the__most__popular.__Li__Lei__thinks__the__best__clothes__store__is__Blue__Moon.__It__has__the__best__clothes.__Han__Mei__thinks__the__best__restaurant__is__Italian__Restaurant.__It__has__the__most__favorite__food.

　　交流展示　生成新知

　　Preshow：Show in groups. (Time: six minutes)

　　Task1：First read the words andphrases in groups，then read together andsum up the usage of the words in groups，markthe difficult words in pronunciation and understanding(students can ask teacherfor help).At last，write them on the blackboard.

　　Task3：First discuss and checkthe answers of Task 3 in groups, then discuss and set scenes to perform the dialogues，interview the best person around.At last write them on the blackboard.

　　Promotionshow：Class show. (Time：sixteen minutes)

　　Task1：1.Ican read.(1)Readtogether, pay attention to the pronunciation of “comfortable”;(2)Consolidate the words by word games.

　　2.I can write.(1)Translate the phrasesand sentences into English or Chinese by answering quickly;(2)Read together;(3)Spot test：consolidate the usage of the phrasesby making sentences.

　　3.I can summarize.(1)Sum up the usage ofthe superlative degrees of adjectives and adverbs with the phrases in “I canwrite”;(2)Spot test：consolidate the usage of the superlativedegrees of adjectives and adverbs with exercises, check the answers by answeringquickly and explain.

　　Task3：1.Ican practice.(1)Choosesome students to translate the key sentences in Task 3;(2)Read together.

　　2.I can makeconversations.(1)Makedialogues according to the task;(2)Set scenes to performthe dialogues;(3)Question students randomlyaccording to the dialogues.

　　3.I can interviewand report.(1)Interviewstudents with the sentences“What is the best movie theater?”and show them on the blackboard indiagrams;(2)Report the results inoral.

　　當(dāng)堂演練

　　達(dá)成目標(biāo)

　　根據(jù)句意及首字母提示填寫(xiě)單詞。

　　1.They live close to the station.

　　2.There are many kinds of clothes. Whichone do you want to choose?

　　3.There are 50 students in my class,so there are 50 seats in our classroom.

　　4.The best movie theater has comfortableseats.

　　5.—What can I do for you?

　　—I want to buy a ticketto a ball game.

　　課后反思

　　查漏補(bǔ)缺收獲：________________________________________________________________________

　　存在困惑：________________________________________________________________________

　　初中英語(yǔ)校本課程教案篇6

　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　《中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)交際性，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)交際情景，通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用英語(yǔ)和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。針對(duì)初中英語(yǔ)新教材容量大的特點(diǎn)，為了使教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)go for it!教材的課程理念，采用課堂小組合作學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性。

　　二、教材分析

　　本節(jié)課為本單元第一課時(shí),主要是讓學(xué)生理解和運(yùn)用本課的重點(diǎn)單詞和句型。本單元的話(huà)題gift giving學(xué)生都很熟悉，很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目提出給他人送禮物的建議，并能對(duì)禮物提出評(píng)論。新教材重視以人為本，學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行“教材分析”和“教材整合”，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

　　三、學(xué)情分析

　　筆者教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生(以中等生為主)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此筆者在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓這部分學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，有更多的機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感;有一些學(xué)習(xí)困難生由于基礎(chǔ)薄弱，缺少豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，教師可采取小組獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組成員之間的互幫互學(xué)，鼓勵(lì)小組中的優(yōu)秀成員主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓他們都能體驗(yàn)到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元相關(guān)的詞匯和句型。

　　(2)語(yǔ)言技能目標(biāo)：能用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目給對(duì)方提出建議和意見(jiàn)。

　　(3)情感態(tài)度目標(biāo)：了解送禮的禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握與課文有關(guān)的詞匯和句型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目給別人提出建議和意見(jiàn)。

　　六、教學(xué)流程示意

　　lead-in → new-words learning(夯實(shí)基礎(chǔ)) →practice(掌握重點(diǎn))→

　　making suggestions(突破難點(diǎn)) → discussion(訓(xùn)練語(yǔ)言運(yùn)用能力) →

　　writing(能力提升) → summary and homework

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　step 1. lead-in &; presentation

　　教師用多媒體播放一些精美的禮品的圖片，提問(wèn)how do you feel when you see the presents?激發(fā)學(xué)生的想象，然后讓學(xué)生用形容詞表達(dá)自己的感受。男女生比賽,看哪組學(xué)生說(shuō)得多,說(shuō)得好。

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

　　使用多媒體課件導(dǎo)入直觀、生動(dòng)，能吸引學(xué)生的注意力，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。男女生比賽，可以激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　step 2. new words learning

　　呈現(xiàn)圍巾、詞典、花、日歷、手表、數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)球等圖片，講授新單詞，訓(xùn)練學(xué)生的拼寫(xiě)能力。將這些名詞寫(xiě)在黑板的左邊，為下面的句型操練做準(zhǔn)備。

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的有兩個(gè)：一是讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)通過(guò)他們熟悉的內(nèi)容引出新單詞：二是通過(guò)單詞學(xué)習(xí)活動(dòng)，鞏固了學(xué)生對(duì)單詞的'拼寫(xiě)。

　　step3. practice

　　教師用課件呈現(xiàn)以下對(duì)話(huà)：

　　a: what should i get ... for his/ her birthday?

　　b: how / what about ... ?

　　a: that’s too expensive/ personal.

　　b: why not / why don’t you get her a scarf?

　　b: good idea!/ great!/ ok…

　　教師先示范這個(gè)對(duì)話(huà)，之后分組( 4--6人為一組)進(jìn)行滾雪球式的操練,句子說(shuō)得越多越好,速度越塊越好。然后以小組為單位進(jìn)行句子的競(jìng)賽。最后，教師讓學(xué)生總結(jié)提建議和評(píng)論的表達(dá)。教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言小結(jié)，將重點(diǎn)句型板書(shū)。

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

　　由單詞學(xué)習(xí)向句型操練過(guò)渡，同時(shí)可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，比賽的方式可以使課堂充滿(mǎn)和諧愉悅的氣氛,提高學(xué)習(xí)效率。

　　step 4. making suggestions

　　教師用多媒體呈現(xiàn)表格

　　for 16-year-old girls for 16-year-old boys

　　suggestion 1

　　comment 1

　　suggestion 2

　　comment 2

　　suggestion 3

　　comment 3

　　teacher：i want to spend 100 yuan to buy some presents for a16-year-old girl and a 16-year-old boy. what do you think i should get? and tell me your reasons.學(xué)生分組討論，看誰(shuí)的建議最合理。每小組派一名代表，陳述自己的建議和理由，鼓勵(lì)各小組使用本課的主要句型進(jìn)行互評(píng)。

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

　　在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊下，提出問(wèn)題，激發(fā)其明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目,通過(guò)小組討論獲取填寫(xiě)表格所需要的信息，這一過(guò)程能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　step 5. discussion

　　teacher: when mother’s day or father’s day comes, maybe you`ll buy something for your parents . what are you going to buy? why?學(xué)生就以上問(wèn)題展開(kāi)討論,并通過(guò)會(huì)話(huà)或表演的形式進(jìn)行反饋。

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

　　本活動(dòng)屬于深層思維訓(xùn)練，旨在通過(guò)辯論培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)的能力。把課堂教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的過(guò)程。

　　step 6. writing

　　要求學(xué)生選出自己曾經(jīng)收到的禮物中自己最喜歡的，寫(xiě)一篇小短文，介紹誰(shuí)送你的，你何時(shí)收到的禮物，為何喜歡此禮物等。

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

　　學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)獲得了語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，為語(yǔ)言的輸出做好了鋪墊。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在說(shuō)的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)書(shū)面表達(dá)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)讓他們進(jìn)一步加深對(duì)親情和友情的理解，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

　　step 7. summary and homework

　　1. we’ve learnt something about gift giving. try to remember them.

　　2. fill in the form of self-reflection and assessment.

　　the things i can do evaluation

　　i can remember the news words and expressions. 5 4 3 2 1

　　i can use the new words and expressions in new situations correctly. 5 4 3 2 1

　　i can give some advice or make some suggestions about gift giving. 5 4 3 2 1

　　i can describe the present i like best. 5 4 3 2 1

　　3. fill in the form of group evaluation

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

　　該環(huán)節(jié)是課堂任務(wù)的延伸，旨在培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　unit 8 why don’t you get her a scarf?( the first period)

　　words

　　give advice comment camera sweater flowers

　　why don’t you get her a scarf? that’s too expensive. what about a sweater? that’s not interesting enough how about flowers? that sounds good.

　　九、教學(xué)反思

　　筆者認(rèn)為，本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，筆者努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)新理念，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與的熱情，設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。力求使各個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，以符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

　　2、筆者創(chuàng)設(shè)了各種問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造寬松，愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。在提建議這一環(huán)節(jié)，利用填表格，設(shè)置一些問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考、討論，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　3、師生、生生互動(dòng)性強(qiáng)，活動(dòng)形式多樣化，有個(gè)人活動(dòng)、同伴活動(dòng)和小組活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生完成任務(wù)的情況給予適當(dāng)?shù)姆答伵c評(píng)價(jià)。

　　初中英語(yǔ)校本課程教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　本課時(shí)的四會(huì)單詞

　　2、能力目標(biāo)

　　1) 培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”、“說(shuō)”的技能

　　2) 能夠在購(gòu)物時(shí)正確使用英語(yǔ)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、“聽(tīng)”獲取信息

　　2、能夠在購(gòu)物時(shí)正確使用英語(yǔ)

　　教學(xué)步驟：

　　Part One: Pre-listening

　　T: Today let’s talk about pocket money、Do you have pocket money? How do you spend your pocket money? How about our friends Daniel, Simon, Sandy and Millie? How do they spend their pocket money? Let’s guess.

　　Part Two: While-listening

　　1、Listen and finish Part A.

　　T: Please listen to the tape and finish Part A on page 84、Let’s check the answers.

　　2、Listen and fill in the blanks.

　　T: After listening, please fill in the blanks.

　　3、Listen and write.

　　T: Simon often spends money on football cards、What else does he like to buy?

　　Ss: CDs, sports shoes, stationery and T-shirts.

　　T: How often does he buy CDs?

　　Ss: Sometimes.

　　T: How often does he buy sports shoes, stationery and T-shirts? Please listen and answer.

　　Ss: …

　　Do poor children spend pocket money like Simon?

　　Ss: No.

　　T: Please look at the table on page 84、How often do poor children buy CDs?

　　Ss: Never.

　　T: How often do they buy sports shoes, stationery and T-shirts? Please listen again and write down the answers.

　　Ss:…

　　Part Three: Post-listening

　　T: Please read the advertisement on page 84 and complete the letter on page 85、Let’s read this letter together.

　　Part Four: Speak up

　　1、Listen and answer.

　　T: We know Simon always spends his pocket money on football boots、Today he wants to buy a new pair、How much are the football boots? Please listen and think about this question.

　　Ss: …

　　2、Read and answer.

　　T: Please read after the tape and think about these questions.

　　Ss: …

　　1、Read it in groups.

　　2、Do an activity.

　　T: Suppose you’d like to buy other things、Please work in groups of three and talk about the things in Part C2 on page 85、Use the dialogue in Part C1 as a model.

　　家庭作業(yè)：

　　1 Read the dialogue on page 85.

　　2 Complete the following dialogue according to the Chinese sentences.

　　王蘭打算買(mǎi)一條尺寸為24號(hào)的牛仔褲，可試穿后發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)小。店主給她換了26號(hào)的`，大小正合適，但價(jià)格為90元。王蘭嫌貴，詢(xún)問(wèn)是否有折扣，店主打了九折賣(mài)給她。

　　(S: shopkeeper W: Wang Lan)

　　S: Hello! ____________________?

　　W: Hello! I’d like to _______________.

　　S: What size do you wear?

　　W: _____________、I like this pair、Could I _____________, please?

　　S: Of course.

　　W: Oh, this one is a little smaller for me.

　　S: What about this pair? It’s a size 26.

　　W: Let me try、Well, they _____________、______________?

　　S: They’re 90 yuan.

　　W: It’s quite dear、_____________________?

　　S: The jeans are nice、Well, I’ll give you ten percent discount on the price of the goods.

　　W: OK, _______________、Here’s the money.

　　S: Thank you、Goodbye.

　　初中英語(yǔ)校本課程教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯open,the,door,close,window。

　　2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯inclass,standup,Mr,sitdown,please,

　　sorry,comein.

　　3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)與句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.教學(xué)重點(diǎn)

　　1.句型：Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.

　　2.詞匯：inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,come

　　in.open,the,door,close,window.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.句型：Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正確讀法和在情境下的正確運(yùn)用。

　　2.詞匯：open,close的用法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.第一單元Storytime部分的掛圖、多媒體、磁帶、錄音機(jī)。

　　2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的頭像卡片。

　　3.句型：書(shū)寫(xiě)Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.的條形卡。

　　4.在黑板上畫(huà)好四線(xiàn)三格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、Greetings

　　T:Goodmorning/afteroon,class.

　　Ss:Goodmorning/afteroon,...

　　出示人物頭像，

　　T:Who’she?

　　S:He’sLiuTao/Mike/WangBing.

　　T:Who’she?

　　S:He’sMrGreen.(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))

　　領(lǐng)讀并教學(xué)Mr,區(qū)別Mr與Miss的用法。

　　二、Listenandact

　　1.事先安排一名學(xué)生站在門(mén)外，教會(huì)遲到了說(shuō)I’msorry.

　　教師關(guān)門(mén)上課。

　　門(mén)外學(xué)生敲門(mén)，

　　T:S1,pleaseopenthedoor.(做手勢(shì)).

　　S1：Yes,Mr/Miss...

　　S2(門(mén)外學(xué)生)：I’msorry，Mr/Miss...

　　T:Comein,...

　　出示句型條形卡，邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀：

　　Pleaseopenthedoor.

　　I’msorry.

　　Comein.

　　2.T:(教師指門(mén))What’sthis?

　　S:It’sadoor.

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、拼讀單詞door.

　　教師做關(guān)門(mén)、開(kāi)門(mén)動(dòng)作，并領(lǐng)學(xué)生說(shuō);

　　Openthedoor.

　　Closethedoor.

　　同法教學(xué)window.Openthewindow.Closethewindow.

　　出示句型條形卡，邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。

　　3.做手勢(shì)，讓學(xué)生邊做邊說(shuō)：

　　Standup.

　　Sitdown.

　　出示句型條形卡，邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。

　　三、Look,readandact.

　　教師打亂句型條形卡順序，指名學(xué)生認(rèn)讀并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　四、Storytime

　　1.出示本部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。

　　T:Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.(教學(xué)inclass.)Whataretheysaying?Let’swatchandlisten.

　　播放多媒體動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生理解在課堂上的各情境中老師和學(xué)生分別說(shuō)了些什么。

　　1)剛上課班長(zhǎng)說(shuō)什么?

　　2)師生是怎樣問(wèn)候的'。

　　3)Mike遲到了，他怎么說(shuō)，老師怎么說(shuō)。

　　4)老師請(qǐng)開(kāi)門(mén)、關(guān)窗上怎么說(shuō)的。

　　2.學(xué)生看圖、聽(tīng)錄音跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

　　五、Doarole-play.

　　1.請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，做“小老師”用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句來(lái)上課，并請(qǐng)其他同學(xué)做動(dòng)作。

　　2.小組活動(dòng)。一名學(xué)生做老師，用學(xué)習(xí)的句子命令其他同學(xué)做動(dòng)作。

　　六、Readandwrite

　　1.教師在黑板上示范板書(shū)open,the,door,close,window。

　　2.領(lǐng)讀并讓學(xué)生模仿抄寫(xiě)。

　　七、Homework

　　1.抄寫(xiě)單詞open,the,door,close,window。

　　初中英語(yǔ)校本課程教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　A、學(xué)會(huì)一些表示家具的名詞以及學(xué)習(xí)用品的單詞;

　　B、方位介詞，如：in , on , under , behind的用法;

　　C、學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞和where句型表述物品所在的位置。

　　2、能力目標(biāo)：

　　A、學(xué)會(huì)正確描述物品作在的位置;

　　B、學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)自己或他人物品的具體位置;

　　C、能夠合理地描述和設(shè)計(jì)房間。

　　3、情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生整齊地?cái)[放自己物品的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：A、方位介詞in , on , under , behind的用法。

　　B、Where的特殊疑問(wèn)句和Is this a/an . . . ?一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答。

　　C、學(xué)習(xí)名詞bed , dresser , bookcase ,backpack . . .

　　難點(diǎn)：A、能夠正確運(yùn)用方位介詞描述物品作在的位置;

　　B、能夠運(yùn)用Where的問(wèn)句找到物品位置。

　　課時(shí)安排：

　　第一課時(shí)Section A 1a-1c

　　第二課時(shí)Section A 2a-4

　　第三課時(shí)Section B 1-2b

　　第四課時(shí)Section B 3a-4 Self-check

　　Period One教師：準(zhǔn)備一個(gè)帶有家具的房間的多媒體課件或掛圖，搜集圖片、卡片、一些學(xué)習(xí)用品的實(shí)物，以及鬧鐘、光盤(pán)、數(shù)學(xué)書(shū)和其他日常用品。

　　學(xué)生：彩筆

　　學(xué)生用品、大白紙、課本所涉及的單詞的實(shí)物。

　　學(xué)步驟

　　Step One: Present the New words.

　　①Warming up.

　　(Prepare some school things for the students as presents .)

　　T:What’s this ?(There is a pencil in the teacher’s hand .)

　　S1: Yes you a right . Here you are .

　　(give it to the student as a present .)

　　T: Is this a ruler ?(hold up a ruler .)

　　S2: Yes it is.

　　T: How to spell ruler ?

　　S2: R-U-L-E-R , ruler .

　　T: Good , here you are.

　　(Hold up a pen , an eraser , a notebook and so on . Ask the questions inthe same way . And give the presents to the students .)

　　T:What’s this ?

　　S3: It’s a backpack .

　　T:I have a backpack for you as a present ,(Looking for it in the desk ,under the chair . . . ) but I can’t find it . Where’s it ? Do you know ?

　　S3: I don’t know .

　　S4: I think it’s in your desk..

　　T:(Look into the desk.) No ,it isn’t .Now , let’s look for the backpacktogether , OK ?(Write down the title on the blackboard .)

　　②Learn the New words.

　　T:Look at the big picture on the screen .This is a big nice room .I want toown such a room . Because there is some nice furniture in it . Do you know thenames of the furniture ?

　　(Show a picture of a bed and a dresser .)

　　T:What’s this ? It’s a bed . “BED” . Read after me .B-E-D , bed.

　　Ss:B-E-D , bed.

　　T:What’s this ? It’s a dresser . D-R-E-S-S-R , dresser.

　　Ss:D-R-E-S-S-R , dresser.

　　(Teach the other words bookcase /sofa/chair/drawer/plant/ . . . in the sameway .)

　　通過(guò)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思維，并用學(xué)過(guò)的.句子導(dǎo)入新課。

　　利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，直觀地呈現(xiàn)單詞，使學(xué)生在語(yǔ)境中理解單詞。

　　T:Read the words aloud .

　　③Present the words in , on , under , behind using the objects .

　　T:Where is my book ? It’s on the desk .(Put a book on the desk .)

　　T:Where is my bag ?(Put a bag on the desk and ask this question .)

　　S1:It’s on the desk .

　　T:Where is my bag ?(To all the students)

　　Ss:It’s on the desk .

　　T:Where is my pen ? It’s in the pencil case .(Put a pen in the pencil caseand ask .)

　　T:Where is my ruler ?(Put a ruler in the pencil case , too .)

　　S1:It’s in the pencil case , too .

　　T:Where is the ruler ?

　　Ss:It’s in the pencil case .

　　(Then learn the other two prepositions “under”, “behind” in the same way .)

　　④Present the words .

　　T:Now , please look at the screen , where is the ball in Picture 1 ?

　　S1:I think it’s in the box .

　　T:Where is the ball in Picture 2 ?

　　S2:It’s on the box .

　　T:Where is the ball in Picture 3 ?

　　S3:It’s behind the box .

　　T:Where is the ball in Picture 4 ?

　　S4:It’s under the box .

　　T:There are some pictures on the screen , please match the sentences andthe pictures .

　　1: The cat is under the chair .

　　2: The cat is on the bed .

　　3: The cat is behind the door .

　　4: The cat is in the box .

　　5: The cat is next to the plant .

　　通過(guò)實(shí)物所在的位置直觀地呈現(xiàn)乏味介詞。

　　利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，準(zhǔn)確呈現(xiàn)物品之間的位置關(guān)系，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中理解和掌握方位介詞。

　　讓學(xué)生把句子和圖畫(huà)匹配起來(lái)，鞏固方位介詞的用法。

　　6: The cat is on the chair .

　　T：Please open your books and do 1a quickly as you can.

　　(After doing 1a,check the answer.)

　　Step Two :drills .

　　①Practice the drills .

　　T:This time , use the school things around you to practice the conversation.

　　T:Where’s the watch? (Hold up a watch in the hand.)

　　S1:It’s in your hand.

　　T: Where’s the bag? (Put a bag on the chair.)

　　S2:It’s on the chair.

　　(Ask the students to practice the dialogue like this. Then get some pairsto act it out.)

　　②Introduce a room and listen to the tape.

　　T: This is Tommy’s room, but he can’t find his books, his pencil case, hisbaseball, his computer game and his keys, please help him find the things.Listen and number [1-5] the things in the picture.

　　(Play the recording and then check the answer.)

　　Step Three: Play a game.

　　T: Now, we will play a game , I have a new ruler, all the students closeyour eyes, and I hide it in our classroom. Please guess, Where is it ? If youranswer is right, it is yours. Please ask like this Is it on the desk? Is it onthe floor? Are you ready?

　　S1: Is it in the ...?

　　T: No,it isn’t.

　　S2: Is it under the…?

　　T:No, it isn’t.

　　S3: Is it behind the…?

　　T: Yes, it is. Please find it out .Here you are.(Give the ruler tohim.)

　　(Ask three or four students to come to the front to hide three or four newschool things, others look for them.)

　　T:Who can come here to hide my new pen?

　　Ss: I can.

　　(After playing the game, some students who can find the school things willhave them.)

　　Step Four: Task.

　　T: Look at the picture on the screen. This is Mary’s room. In groups offour , describe where the things are in the room.(Prepare

　　讓學(xué)生用身邊的學(xué)習(xí)用品操練句型，達(dá)到熟練運(yùn)用where提問(wèn)。

　　用學(xué)過(guò)的一般疑問(wèn)句以游戲的方式操練本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以增強(qiáng)趣味性。

　　利用屏幕上所給圖片，描述Mary房間物品的位置，強(qiáng)化句型。

　　For five minutes.)

　　S1: Is the book on the desk?

　　S2:Yes, it is. Is the backpack under the chair?

　　S3: No, it isn’t. It’s… Where are the keys?

　　S4:They are…

　　Homework: Make a play.

　　There is a man. His name is “forgetful”. He always forgets somethings, andhe always asks Where is / are my …?

　　Please make a short play and next class we will act it out.

　　Period Two

　　初中英語(yǔ)校本課程教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開(kāi)購(gòu)物單。為后兩課學(xué)習(xí)購(gòu)物做準(zhǔn)備。

　　2. 學(xué)會(huì)討論吃什么飯，買(mǎi)什么東西。

　　3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

　　4.新單詞：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo

　　句型：What do we have for dinner this evening?

　　Fish is my favourite.

　　What else do you want to have?

　　Don’t we have any eggs?

　　Let me make a shopping list.

　　You can help me carry the things.

　　教學(xué)用具

　　：錄音機(jī)，投影儀，圖片或?qū)嵨锏取Ｒ部捎靡缓凶樱锩娣派弦恍┌b和一些圖片，如：可樂(lè)瓶、雀巢咖啡盒、方便面口袋、巧克力盒以及面包等。

　　教學(xué)步驟

　　Step 1 Revision

　　本節(jié)課的Duty Report完畢后，可讓值日生和同學(xué)們討論今天中午可能吃什么。讓值日生臨時(shí)和一同學(xué)編一對(duì)話(huà)，其內(nèi)容大致可以是：學(xué)校的飯不好吃，要去外面賣(mài)東西吃。

　　也可讓值日生事先編一對(duì)話(huà)，上課時(shí)和老師對(duì)話(huà)，盡量用上這幾句話(huà)：What do you have for lunch today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the fridge? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。老師也可以同樣的方式提問(wèn)全班同學(xué)。復(fù)習(xí)一些食品的名稱(chēng)。

　　Step 2 Presentation

　　有以上對(duì)話(huà)的鋪墊，現(xiàn)在引出購(gòu)物的話(huà)題。教單詞fridge。然后我們列一購(gòu)物單,教單詞list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs 練習(xí)句子：What do you have for lunch today? What else do you want to have? What do we have in the fridge? Can you go and buy the things?

　　Step 3 Read and say

　　聽(tīng)錄音或使用媒體資料學(xué)習(xí)第113課第一部分，最好不看書(shū)。可提問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：

　　What’s in the fridge? Is there any fish in the fridge? Are there any chicken legs in the fridge?

　　Don’t we have any eggs in the fridge? Why do they go shopping?

　　跟讀直至讀熟。然后兩人讀對(duì)話(huà)。

　　Step 4 practice1

　　1. 讓同學(xué)們也把值日生做Duty report的話(huà)題練習(xí)一遍。

　　2.假如你今天邀請(qǐng)幾個(gè)朋友吃飯，讓學(xué)生看著盒子(假定為冰箱)里的東西列出一購(gòu)物單，所買(mǎi)東西不要太多也不要太少，夠吃即可。看誰(shuí)的東西經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。老師畫(huà)一商店的圖，并畫(huà)出商店所賣(mài)的`商品和價(jià)目表。供顧客們選購(gòu)。

　　根據(jù)購(gòu)物單同桌兩人便對(duì)話(huà)。一人為售貨員，一人為顧客。可用這幾句話(huà)：Can I help you? I’d like ….. Here you are. Here is the money. 對(duì)話(huà)可長(zhǎng)可短，因人而異。

　　Step 5 practice2

　　老師可再設(shè)幾個(gè)話(huà)題，在不同的商店不同的人買(mǎi)東西。(見(jiàn)教參P124)

　　Step 6 Consolidation

　　Do workbook

　　Homework

　　Blackboard Handwriting

　　Unit 29 Shopping

　　Lesson 113

　　New Words: chicken tofu fridge list (shopping list) buy kilo

　　Useful expressions

　　What do we have for dinner this evening? What about…? How about…?

　　Let me make a shopping list. Fish is my favourite. What do we have in the fridge?

　　初中英語(yǔ)校本課程教案篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開(kāi)購(gòu)物單。為后兩課學(xué)習(xí)購(gòu)物做準(zhǔn)備。

　　2. 學(xué)會(huì)討論吃什么飯，買(mǎi)什么東西。

　　3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

　　教學(xué)用具：

　　錄音機(jī)，實(shí)物投影儀，圖片或?qū)嵨锏取?如有條件可做一商店的模型。是的.可更加生動(dòng)真實(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　Step 1 Revision

　　[課件展示]值日生Duty Report。

　　教師讓學(xué)生看圖片編對(duì)話(huà)，兩人一組操練對(duì)話(huà)。同時(shí)教師總結(jié)售貨員用語(yǔ)和顧客用語(yǔ)。

　　A: May I help you ?

　　B: Thank you. I want …of …, please.

　　A: Certainly. Here you are. Is that all?

　　B: No. And some… please.

　　A: How many do you want?

　　B: About…, please.

　　Step 2 Read and act

　　[課件展示]教師可以點(diǎn)擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看。

　　教師點(diǎn)擊圖標(biāo)播放錄音并讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生聽(tīng)錄音一遍后問(wèn)：Where are they?

　　在聽(tīng)錄音一遍后問(wèn)學(xué)生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?

　　聽(tīng)第三遍，模仿跟讀，直至練熟。

　　Step 4 practice

　　[課件展示]教師點(diǎn)擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看，使學(xué)生模仿情景影片中的對(duì)話(huà)，學(xué)生可根據(jù)課件中提供的食品名稱(chēng)和重量，兩人一組自行編對(duì)話(huà)。有條件的班級(jí)可以讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)演練。

　　Step 5 Listen and answer

　　[課件展示]教師點(diǎn)擊圖標(biāo)播放錄音，同時(shí)讓學(xué)生觀看課件中的問(wèn)題，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記。教師放三遍錄音，教師核對(duì)答案時(shí)候點(diǎn)擊鼠標(biāo)，問(wèn)題下方出現(xiàn)答案。

　　Step 6 Exercises

　　[課件展示]教師教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)many和much的區(qū)別以及可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別。

　　Step 7 Game and music

　　[課件展示] 教師可以在完成一節(jié)課教學(xué)任務(wù)后的空余時(shí)間，播放影片給學(xué)生增加興趣。

　　初中英語(yǔ)校本課程教案篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.語(yǔ)音和句子的重讀。

　　2.了解有關(guān)超市的知識(shí)。

　　3.初步認(rèn)識(shí)美元。

　　4. 初步學(xué)習(xí)美英人士購(gòu)物時(shí)所用的度量衡。

　　5.學(xué)會(huì)談?wù)勛约腋浇某小?/p>

　　教學(xué)用具：

　　錄音機(jī)，實(shí)物投影儀，圖片或?qū)嵨锏取?如有條件搞一份麥當(dāng)勞或肯德基的菜單。

　　教學(xué)步驟：

　　Step 1 Revision

　　聽(tīng)錄音并跟讀第116課第一部分和第二部分。讓幾個(gè)同學(xué)在全班示范，看誰(shuí)模仿的最好。可給一些生詞讓學(xué)生試著讀一讀，看看他們本課語(yǔ)音掌握的如何。

　　值日生Duty Report。

　　讓值日生事先準(zhǔn)備一有關(guān)超市的短文，在Duty時(shí)在全班講，為新課做好鋪墊。

　　Step 2 Presentation

　　引出今日新單詞：all day The shopkeepers in this shop work hard all day.

　　a lot of The supermarket has a lot of things.

　　This shop sells a lot of things.

　　open: not close

　　This supermarket is open from 9 a.m. to 9 p.m.

　　This shop is open at 9 a.m. and is closed at 9 p.m.

　　market On Saturdays and Sundays the markets are full ofpeople.

　　教單詞過(guò)程中，盡量把課文中的句子重復(fù)幾遍。為下一步聽(tīng)課文做好鋪墊。

　　Step 3 Read and answer

　　1. 老師可先復(fù)述課文，讓學(xué)生們了解main ideas，然后讓學(xué)生們聽(tīng)錄音，提醒他們不看書(shū)。

　　2.也可讓學(xué)生們先看書(shū)一分鐘，然后聽(tīng)錄音。

　　3.聽(tīng)完第一遍時(shí)，可讓學(xué)生先做幾道判斷題,一下幾題供參考。

　　如：

　　(　) 1. A big supermarket is near my home.