英語三年級上冊教案

時間：2022-12-22 10:47:22 英語教案我要投稿

英語三年級上冊教案(15篇)

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的英語三年級上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語三年級上冊教案(15篇)

英語三年級上冊教案1

　　1. 游戲--拋球

　　教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, Im …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。

　　2. 復習Show me your …

　　教師先發指令請全班共同練習，之后可請"小老師"帶領同學們進行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。

　　3. 再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。

　　由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時說一種文具如 pencil ，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說 "Yes. Pencil."。隨后由第二學生用同樣的方法繼續練習。

　　呈現新課 (Presentation)

　　教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現給學生。

　　趣味操練 (Practice)

　　1. 請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。

　　2. 學生自己動手制作名卡。

　　讓學生用 Hello/Hi , Im …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當的獎勵。

　　3. 讓學生跟錄音一起學唱歌曲Hello。教師可帶領學生在演唱時打出相應的節拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。

　　課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：

　　1. 教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your (pen…)的活動作鋪墊。

　　2. 學生看圖，說說圖中學生手中的物品

　　3. 教師講解題目要求并指導做的方法。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

　　4. 讓學生聽錄音做練習。

　　5. 再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

　　擴展性活動(Add-activities) 根據時間機動。

　　記憶名字游戲

　　1. 每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最后一個學生要記下全組或全排學生的名字。

　　2. 方法

　　教師先向做在一排的一個學生說 Hi, Im Ms Wang，接著這位學生說 Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁邊的學生說 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此類推。

　　板書設計

　　Unit 1 Hello

　　展示學生的名卡

　　[備課筆記]PEP英語三年級Unit 1 Hello 第四課時

　　教學目標：

　　1、初步學習詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is...，使學生能聽、會說此交際用語。

　　2、學習另一種表達道別的說法：See you.

　　3、初步了解歡迎語Welcome!

　　教材分析：

　　本課時是通過情景對話，讓學生學習如何用Whats your name?詢問對方的姓名并就詢問做相應回答。了解別人姓名是認識、了解一個人的第一步，句型的學習有它特別的實際意義。對于剛開始學習英語的學生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學生認知規律。同時學習的另一種表達道別法：See you 也是生活中常用語，同Goodbye 用法相同，且運用廣泛。

　　Welcome! 是表示歡迎的用語，發音有難度，教師要因勢利導，適時鼓勵。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome 還有不必表示感謝的意思，當對方說Thank you. 謝謝的時候，通常可以回答 You are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用。

　　教法建議：

　　教師可從生活入手，融話語教學于情景表演之中，讓學生親身實踐，通過玩游戲來進一步鞏固Lets talk 中的會話，同時學習歡迎語Welcome! 教學中，教師要注意全體學生的參與，鼓勵所有學生用英語詢問對方的姓名并就別人的詢問做相應回答。利用上一課時所做得名卡導入新課，通過模仿、跟讀的方法學習句型。在初步學習句型之后，利用聽錄音和做操練等活動鞏固句型。最后，在邊玩邊練的時候，學習歡迎用語Welcome!

英語三年級上冊教案2

　　準備導入：

　　1．教師在走進教室時熱情地向同學們打招呼說：Hell或Hi．與近處的同學握手，向遠處的同學揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學說：Ver gd！Well dne!或Clever b／girl！

　　2．用英語告訴學生本人名字，說:I’ Mr Gu.并將名字寫在黑板上。

　　活動1：聽音指圖

　　1．打開并舉起書，讓學生看到練習。指著各幅圖用中文問學生圖中的情景（校園中Sa，Daing，A和Lingling在介紹他們自己；在離開學校時，他們互相道別）。問他們認為圖片上的孩子來自哪里?他們是高興還是不高興？每幅圖上的孩子在說什么？

　　2．放錄音或讀對話。學生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應話語的人物。再放錄音，要求學生們指著相應的說話的人物。

　　活動2：聽音說話

　　1. 讀出前兩幅圖的對話，要求學生跟讀。

　　2. 向學生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hell，I’（人物的姓名）,他們要回答：Hell，（同一人物的姓名）。

　　舉例：

　　老師： Hell，I’ Lingling.

　　學生： Hell， Lingling.

　　3．用Sa和A做更多的例子。每個名字練習多次。

　　4．告訴學生老師要點名讓一些學生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結構。

　　老師：指向一個學生

　　學生： Hell,I’ Mr Gu。

　　全班： Hell，Mr Gu。

　　5．向學生說明Hi和Hell是一樣的。重復這一活動，用Hi代替Hell，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學生跟讀。向學生說明Gdbe和Be-be是一樣的。

　　活動3：向同學問候及道別

　　1．讓學生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hell，class．”他們必須說：“Hi，Mr Gu”。用Gdbe做同樣的練習。和學生單獨做練習。

　　舉例：

　　老師： Hi， Sa。

　　學生： Hell， Mr Gu。

　　老師： Bebe， i。

　　學生：Gdbe，Mr Gu。

　　2．要求學生向身邊的人說“Hell”和“Gdbe”。讓他們參照書中的例子。一個學生做A另一個做B。當他門說“Hell”時，必須握手，當他們說“Gdbe”時，必須互相揮手。和學生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學說“Gd-be·”

　　補充活動1：

　　1．把四個生詞寫在黑板上： Hell，Hi，Gdbe，Be-be。

　　2．讀出這些詞，要求學生跟讀。

　　3．要求學生從中選出一個單詞，記住它。

　　4．點名，讓他們說出選的詞。其他學生要說出相同意思的另一個詞。

　　舉例：

　　S1： Hi。

　　全班： Hell。

　　補充活動2：

　　1．在紙上分別寫出Hell，Hi，Gdbe, Be-be.

　　2．將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學生老師要讀出單詞，學生要指著并大聲讀出相應的單詞。

　　舉例：

　　老師：Hi。

　　學生：（指著寫有“Hi”的紙片）Hi.

　　3．告訴學生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個詞。

　　舉例：

　　老師： Hi。

　　學生： Hell。

英語三年級上冊教案3

　　準備導入:

　　I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字,把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數字,他們必須指向正確的數字。

　　舉例:

　　老師: Five。

　　學生:(指向5)

　　2.讓一個學生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數字,讓他/她說出這個數字。

　　舉例:

　　老師:(在學生背上寫一個2)

　　學生:Three。

　　老師:No。

　　老師:(在學生背上寫一個5)

　　學生:Five。

　　老師:Yes.

　　3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。

　　活動I:聽音指圖

　　I.在黑板上,寫出6一10五個數字。指著這五個數字,讀單詞并讓學生跟讀。

　　2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數字。告訴學生師將說出數字,如果師說的數字和學生手中的數字相符,學生必須站起來并舉起手中的數字。

　　舉例:

　　老師:ten

　　學生:(手中拿著“I0”的學生站起來并舉起數字)

　　老師: Six。

　　學生:(手中拿著“I0”的學生坐下,手中拿著“6”的學生站起來并舉起數字)

　　3.多做一些示范。

　　教學技巧:

　　I.學生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學生只需聽懂并舉起數字,不必讀出來。

　　2.讓學生讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如:這件事發生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?

　　3.放錄音,每句之后暫停并讓學生跟讀。

　　4.再放一遍錄音,讓學生指出相應的圖片。

　　活動2:從一數到十

　　I.在紙上分別寫出一到十這十個數字。給學生看一個數字并讀出來,告訴學生他們必須讀出師所指示。

　　2.在黑板上寫出一到十這十個數字。指著不同的數字并讓金班讀出來。

　　3.讓學生看師的書,把書舉起,指著不同的數字并讓學生讀出來。

　　4.讓學生兩人一組繼續練習。如果師想讓學生交換角色,就說: “Change。”

　　5.告訴學生,師將指向一個學生,他/她必須說“One。”指向第二個學生,他/她說:“Tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

　　補充活動:

　　I.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到I0十個數字的小紙片,每張紙上寫一個數字。

　　2.學生A說出一個數字,學生日拿起有這個數字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片,游戲結束,然后學生們交換角色。

　　課堂活動用書:

　　I.聽音指圖

　　讓學生看書,問他們看到了什么。(數字I一I0)告訴學生他們將兩人一組進行活動,一個學生說出一個數字,另一個學生指出這個數字。

　　讓學生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

　　2.聽錄音并舉起手指

　　讓學生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內容。(學生們在做游戲,老師在告訴學生舉起幾個手指,學生們在跟著老師的指示做。)

　　讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學生聽從指令。再放一遍錄音,以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

英語三年級上冊教案4

　　單元教學目標

　　技能目標

　　1．能用英語和他人打招呼、說再見；

　　2．能用英語詢問他人的姓名，能說出自己的英文名字；

　　3．能夠理解故事內容并能夠分角色朗讀故事。

　　知識目標

　　1．字母：能讀出字母Aa，Bb，Cc，Dd，書寫正確；了解它們在單詞中的發音。

　　2．詞匯：

　　話題詞匯：能夠指認、說出打招呼、道別及詢問他人姓名的單詞和短語hi，hello，

　　goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。

　　情境詞匯：能在語境中理解come，meet，children的含義。

　　3．句型：

　　能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；

　　能用What’syourname?詢問他人姓名；

　　能用Myname’s?I’m?作自我介紹。

　　情感、策略、文化意識目標

　　1．培養和建立學生學習英語的樂趣以及信心；

　　2．培養學生主動打招呼、樂意結識新朋友的意識。

　　單元內容分析

　　教材以故事作為每個單元的開始，使學生在有意義、有趣味的故事語境中理解、體驗語言的意義與用法，在理解和體驗的基礎上，在后續的課時中再專項學習詞匯、句型，做聽說讀寫的技能訓練。

　　本單元的話題是Aboutme，語言的功能是打招呼、介紹自己。第一(轉載于:ky與Ann，Ken從不認識到認識，通過他們之間的對話呈現了打招呼、介紹自己的姓名、詢問別人姓名的表達方式。插圖、情景、人物動作配合人物的對話，這樣的呈現方式有利于學生達到《標準(20xx年版)》一級技能目標中“能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事”的相關要求。故事中多次復現了主要句型，例如圖3～5，都是詢問和說明姓名的內容，這是為了語言學習的需

　　要，也符合兒童的學習特點。而且，由于故事情景的設置，這些重復很自然。此外，有的內容是為了故事情節發展的需要，并不是重點學習內容。例如，第二課圖6中的ComeandmeetUncleBooky．

英語三年級上冊教案5

　　一、教學目標

　　1、能聽懂、會說單詞horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲。

　　2、能用“What is it ? It’s a ”談論動物。

　　3、能看懂、會讀課文D部分內容。

　　二、教學重點及難點

　　重點：掌握新單詞，及運用“What is it ? It’s a ”談論動物

　　難點：“It is a.” “It isn’t a..”的用法。

　　三、教學步驟

　　Step 1 warming up

　　1、師生問候。

　　2、聽英語歌曲“I Can Sing My ABC "。

　　Step 2 Presentation and drill

　　游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）以課文A部分為游戲內容，分角色進行游戲。用同樣的方式來猜 a hen.

　　T: What is it ?

　　Ss: It’s a cow./a pig/a duck.

　　T: No, it isn’t. It’s a hen.

　　板書單詞,帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。

　　T: What is it ? Ss: It’s a hen.

　　板書句型“What is it ? It’s a .”。解釋“What’s it?“是“What is it ?“的縮寫。

　　讓學生模仿a hen.

　　T: Cluck, cluck! Can you act a hen? 用同樣的方法教單詞a horse、a dog.

　　聽課文B部分錄音，跟讀.

　　Step 3 Precise

　　游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜）

　　以課文B、C部分為游戲內容進行游戲。

　　聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內容。然后有感情的朗讀。

　　Step 4 Consolidation

　　1、創設情景，自由會話。

　　2、家庭作業。

英語三年級上冊教案6

　　課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時）

　　作者及工作單位林翠芳貴港市覃塘區石卡鎮大慶小學

　　教材分析

　　本節課是PEP小學英語三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---（第一課時）的教學內容。

　　1、在第一單元的學習中敘述已經接觸了I have a book………的句型，為本課的學習作了鋪墊。本課要求學會運用句子鍛煉說的能力；本節內容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例I have a duck；本節內容讓學生認識了動物在英語的說法，也引導了學生應熱愛動物、保護動物的感情，激發和增進了孩子學習英語的興趣。

　　2、本節核心內容能讓學生學會自我表達心中的想法，從而激發學生學習英語的動力。

　　3、學了這一課，學生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學英語就更有興趣。

　　學情分析

　　本課時的教學對象是三年級的小學生，他們對英語的學習有著好奇心和學習熱情，經過前三個單元的學習，儲備了相應的知識，為本節課學習奠定了基礎。學生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發學生的學習興趣，教師應該抓住這一有效的創設有效活動進行教學。但是有些學生并不是認真學，只是跟隨大家一起說說而已，要激發學生的學習興趣教師必須在課堂上多些創設英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學生做朋友，讓學生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責備。

　　教學目標

　　知識目標：1、能聽懂會說并了解句子“I ook!I have a ……”

　　2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘I have a …’進行演說。Show me....這一指令,做出相應動作。

　　技能目標：1、能掌握所學的動物單詞，在實際生活中運用。

　　2、培養學生交際表達能力。

　　情感目標：培養學生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學生在活動中進一步感受英語學習的樂趣，提高學生的學習興趣和熱情。

　　教學重點和難點

　　教學重點：學習表達I have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog

　　教學難點：學生能將這六個有關動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。

　　教學過程

英語三年級上冊教案7

　　一．教學內容與分析

　　1．Let’s talk

　　本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

　　2．Let’s play

　　本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。

　　二、教學目標

　　1．能聽懂，會說Hello．I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能夠在實際情景中進行運用。

　　2．能夠讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整體感知課文。

　　3．通過課文教學讓學生養成懂禮貌，講文明的習慣。

　　三．課前準備

　　1．將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

　　2．為班上學生準備出男女生常用的英文名字（可參考本書后的附錄）。

　　3．為Let’s play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具。

　　四．教學步驟與建議

　　1．熱身（Warm-up）

　　由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師有必要采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和愿望。

　　2．新課展示（Presentation）

　　教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　T: Hello, boys and girls．

　　Ss: Hello, Miss / Mr….．

　　（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….

　　（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’mSarah．并用同樣方式介紹其他人物。（教師在示范時，須用手勢配合語言。對于初學者來說，一定的手勢和動作可幫助他們對語言的理解和記憶。因此，教師應在教學中盡可能多的使用手勢語或體態語來配合英語課堂教學。）

　　（3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m ….

　　（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m WuYifan．并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye．

　　（5）聽錄音，放投影，VCD來展示Let’stalk部分的教學內容。

　　3．趣味操練（Practice）

　　（1）請戴著Wu Yifan, John, Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello，讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m….如果猜錯，要說No, I’m….猜對得一分。

　　（2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m的發音，應為/aim /不能讀成/ em / 。

　　（3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分成兩組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生分別傳花。當老師的鼓聲停住時，拿到花的同學就站起來說：Hello/ Hi, I’m….如果學生已有英文名字，即可在此處進行練習，如沒有，可先用中文名字代替。（這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時，起立做自我介紹。）

　　4．課堂評價（Assessment）

　　做活動手冊第一單元的第1部分練習。由于學生是剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊中的練習，所以教師需要進行全面、細致的指導。對此部分的評價意義及實際操作可參看本書致教師中第XI頁評價活動部分的建議，教師可根據實際情況給予適當調整。具體教學步驟可參考如下：

　　（1）教師與學生討論本單元獲獎的紅花數量，因為是第一單元，起點可稍微低點，盡量讓每一個學生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎勵。

　　（2）讓學生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說什么。

　　（3）教師講解題目的意思并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求中的標識，以便今后遇到相同題型時學生能獨立完成。

　　（4）讓學生聽錄音做練習。

　　（5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。

　　5．課外活動（Add-activities）

　　（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

　　（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello! / Hi!打招呼;分手時要用Goodbye．/ Bye-bye．道別。

英語三年級上冊教案8

　　題目：Unit One Hell

　　教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hell./Hi . Gdbe./Be-Be. I' ...。

　　教學難點：自我介紹用語I’ …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

　　教具準備：

　　1教材相關人物的`面具或頭飾

　　2為Let's pla中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

　　3教材相配套的錄音帶

　　教學過程：

　　1．熱身 (War-up)

　　（1）先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為“迪士尼英語”中第一課的片段（Magic English----Hell）學生在他們喜愛的卡通節目中了解、學習打招呼用語Hell./Hi ，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環境，興趣與語境同時創設，學習與興趣同時存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環節。]

　　（2）通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發音是由英語單詞Cartn一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD, VCD, DVD等等。

　　（3）由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welce t English 彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, O! Hi! eah!

英語三年級上冊教案9

　　教材分析

　　本課是PEP教材中Unit 4 We Love Animals第二課時，主要是學習六種動物的英文名稱：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit以及會模擬動物動作。《PEP小學英語》體現了較強的交際教學思想，注重學生綜合語言運用能力的培養。如果詞匯教學的形式只停留在教師教讀，學生跟讀的形式上，學生就不能真正理解和記憶單詞，所以本節教學設計的重點是把詞匯放在能聽、能看、能觸摸的情景中去，將靜態的文字變得生動起來，使學習內容“鮮活”起來，力爭將教學內容內化到學生的認知結構中并通過表演等綜合語言活動將其轉化為一定的語言表達能力，從而體現把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。

　　學情分析

　　三年級學生處于低年級階段。這個階段的學生對一切充滿好奇和幻想，學習積極性很濃，只要方法得當，很容易把學生的學習興趣調動起來，從而讓教學順利進行，并取得良好的效果。

　　教學目標

　　1．知識目標：能聽說認讀“四會單詞” ：cat, dog, panda, monkey, rabbit, duck。能聽懂指令，并根據指令去做相應的動作。

　　2．能力目標：培養學生聽，做，說，讀，寫的能力，增進身體各部分的協調能力，語言表達能力。

　　3．情感目標：讓學生通過運用語言來完成學習任務，備受成功，從而引發和培養學生學習英語的內在動機，最終使他們形成英語學習的積極態度。同時培養學生愛護動物的情感。

　　教學重點和難點

　　重點：讓學生能聽、說、認讀六個有關動物的詞匯。

　　難點：理解Act like a_____.

英語三年級上冊教案10

　　一、教學目標

　　1、能掌握字母Dd在單詞中的發音及音標。

　　2、會運用句型“You’re a ”。

　　3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。

　　二、教學難點及重點

　　能掌握字母Dd在單詞中的發音及音標。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。

　　三、教學步驟

　　Step 1 Warming up

　　1、師生問候。

　　2、復習所學小動物的單詞，并運用所學句型進行表演。

　　Step 2 Prectise

　　1、閱讀課文E部分內容，理解句子大意，然后按照其步驟制作小熊貓。

　　2、老師引導學生理解F部分的內容大意并掌握字母Dd的發音及音標。

　　Step 3 Practices

　　1、解釋課文G部分的游戲規則，分組進行比賽。

　　2、教學字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。

　　Step 4 Consolidation

　　1、鼓勵學生自由創設情景，大膽進行會話。

　　2、評價。

　　3、練習。

　　教學反思：

英語三年級上冊教案11

　　一、教學目標

　　1、能聽懂、會說新單詞。

　　2、復習句型“This is ”“I like ”。

　　3、掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。

　　二、教學重點難點

　　掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。

　　三、教學步驟

　　Step 1 Warming up

　　1、師生問候。

　　2、復習已學句型。

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、教學B部分的單詞，然后運用句型“This is ”“I like ”進行練習。

　　2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。

　　3、四人一組練習課文C部分。可靈活運用已學過的單詞。分角色表演課文C部分。

　　4、閱讀理解D部分內容，教師教學句子大意，著重講解否定句“It isn’t ”，然后分角色表演。

　　Step 3 Consolidation

　　1、鼓勵學生自由創設情景，大膽進行會話。

　　2、評價。

　　3、練習，布置作業。

英語三年級上冊教案12

　　教學目標

　　1、能聽懂、會說新單詞。

　　2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應。

　　重點難點

　　掌握新單詞，學會運用新句型“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應。

　　教學準備錄音機卡片

　　教學過程

　　個體意見period

　　1step 1 warming up

　　1、師生問候。

　　2、聽英語歌曲“what is this ?”讓學生小聲哼唱。

　　3、復習已學單詞。

　　出示圖片或實物（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）

　　t: what is this?ss: a dinosaur/doll/…

　　step 2 presentation and drill

　　1、出示一位同學的書包。

　　t: look! what is this ? this is a schoolbag.

　　ss: this is a schoolbag.

　　帶讀。讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發音。

　　2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.

　　游戲——dragon game

　　s1: what is this?

　　s2: this is a pencil. what is this?

　　s3: this is a …

　　3、出示課文a部分教學掛圖。

　　4、讓學生帶著問題聽課文a部分錄音，復述所聽內容。

　　5、聽課文a部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應的部位。

　　step 3 practices

　　1、分小組練習課文a部分。分角色表演。

　　2、選兩位同學、給出一些學習用具，讓其利用what is this ? this is a …”進行表演。

　　3、課堂小結、練讀課文、布置作業。period 2

　　一、教學目標

　　1、能聽懂、會說新單詞。

　　2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應。

　　3、能聽懂、會說本課對話。

　　二、教學重點難點

　　能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應。

　　三、教學步驟

　　step 1 warming up

　　1、師生問候。

　　2、復習已學的學習用具單詞。

　　step 2 presentation and drill

　　1、邀請一名男學生到講臺運用what is this ? this is a …”進行表演。

　　2、用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用句型“what’s this ?”進行表達。

　　3、聽課文b部分錄音，跟讀。出示課文b部分圖片，引導學生運用“what is this ? this is a …”表演。

　　4、教師引導學生讀懂c部分內容。

　　step 3 consolidations

　　1、教學d部分內容，聽錄音，學生朗讀d部分。

　　2、有感情地朗讀。period 3

　　一、教學目標

　　1、利用句型“this is ……”介紹本課所學的文具單詞。

　　2、學會字母aa的輔音讀音及英標。

　　3、能夠正確書寫字母ee、ff、gg、hh。

　　二、教學重點難點

　　利用句型“this is ……”介紹本課所學的文具單詞。掌握字母aa的輔音讀音及英標。

　　三、教學步驟

　　step 1 warming up師生問候。

　　step 2 presentation and drill

　　1、幫助學生理解一部分內容。

　　2、將同學們分成小組，四人一組，然后根據e部分進行交流。

　　3、練讀f部分內容，理解句子大意，掌握字母aa的輔音讀音及英標，然后請同學進行表演。

　　4、教學字母ee、ff、gg、hh的書寫過程。

　　step 3 consolidation

　　1、創設情景，自由會話。

　　2、家庭作業。

英語三年級上冊教案13

　　一、教學目標

　　1、復習句型“Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my回答”。

　　2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，

　　了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發音。

　　二、教學重點難點

　　掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，

　　了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發音。

　　三、教學步驟

　　Step 1 Warming up

　　師生問候。、復習已學句型。

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、教學課文E部分。

　　1）用動作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書寫。

　　2）出示新單詞卡片，強調字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。

　　T： Uu、Uu、Uu、up，

　　Vv、Vv、Vv、violin，

　　Ww、Ww、Ww、watch，

　　Xx、Xx、Xx、box，

　　Yy、Yy、Yy、yellow，

　　Zz、Zz、Zz、zoo.

　　5、練讀E、F部分。

　　6、教學G部分英語歌曲。

　　Step 3 Consolidations

　　1、創設情境，自由會話。

　　2、評價。

　　3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。

英語三年級上冊教案14

　　一、教學目標：

　　1、能聽、說、讀本單元新學單詞。

　　2、掌握并熟練運用句型“what’s your name?/my name is ”。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：掌握新單詞及新句型。

　　難點：掌握并熟練運用句型“what’s your name?/my name is “

　　三、教學過程：

　　Step 1 Warming up

　　1、師生問候，唱英語歌曲“Hello.”

　　2、復習已學單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。

　　3、自由會話。

　　Step 2 Presentation and drill.

　　1、教學新句型。

　　T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here.

　　（教師出示指套人物Miss Hu 和Dino 。）表演對話：

　　Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.

　　Dino: Nice to meet you, too.

　　Miss Hu: What’s your name?

　　Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?

　　Miss Hu: Yes.

　　T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.

　　教師帶著Dino的指套走到學生中間，隨機提出問題:What’s your name?

　　引導學生回憶教師表演的對話“Miss Hu: What’s your name?

　　Dino: My name is Dino.”中尋找答案。

　　2、游戲—Loud and low voice

　　教師大聲說單詞（what/your/name/my），學生小聲重復，或者教師小聲說學生大聲說。

　　3、操練句型。

　　1)教師以書中部分同學的名義，走到學生們中間，提出問題,師問生答。

　　如： T: I’m Anne. What’s your name?

　　S1: My name is

　　2)生問師答。

　　4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思，學會新句型。

　　5、學生自由會話。

　　6、學生表演。

　　Step 3 Consolidations

　　1、創設情景，自由會話。

　　2、評價。

　　3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。

英語三年級上冊教案15

　　教材分析

　　1.小學英語新課標要求三年級學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學習中，學生要學會根據教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關的動作。通過學習能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達簡單的情感和感受。本單元通過對基礎的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學習，為以后的英語學習打下基礎。

　　2.本單元主要是學習跟動物有關的單詞和相關知識。要求學生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學習表達自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學生體驗各種表示動作行為的句子。培養學生開口說英語的好習慣。培養學生在具體情境中用英語應答的能力。

　　學情分析

　　1. 本教材是三年級起點，雖然學生通過前幾個單元的學習對英語以已經有了一定的接觸，但是仍然處在學習英語的初級階段。

　　2. 本單元中有關動物大部分都是學生在日常生活中經常看到或者已經有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學習過，反復出現過的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對學生來說應該是親切的，容易消除學生學習畏難的心理障礙。學習過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充分調動多種認知器官，眼耳口手，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會英語。

　　3. 動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進行認識和鞏固記憶。

　　教學目標

　　知識與能力目標：

　　1.學生能夠聽說，認讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。

　　2.理解感嘆詞所表達的感情，并能夠在實際生活中加以運用。

　　3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對話。

　　過程與方法：

　　通過簡單的對話，看圖識動物等活動認識動物的英語名稱。分角色朗讀和學習Let’s talk 的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習，讓學生對所學知識進行鞏固。

　　情感，態度與價值觀目標：

　　引導學生學習有關動物的知識，培養他們學會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學生勇于開口，樂于表達，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學活動。

　　教學重點和難點

　　教學重點：