幼兒英語活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒英語活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒英語活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
肯德基總是孩子最感興趣的話題。也非常貼近孩子的.生活。下面這一節(jié)英語活動(dòng)旨在為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)去肯德基就餐的情景，學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語交往交流，提高孩子對(duì)英語活動(dòng)的興趣。這個(gè)活動(dòng)來源于生活，服務(wù)于生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)英語游戲感興趣并能積極參與。
2、學(xué)習(xí)單詞hamburger和chicken，復(fù)習(xí)鞏固句型。
3、能聽懂并理解英語指令和教學(xué)用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：KFC的場(chǎng)地布置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入Go to KFC
Boys and girls,do you want to go to KFC?
Riding in my car,ok?Let’s go !
二、新授單詞Hamburger ,chicken
Here it is !This is KFC,come in please!Welcome to KFC,sit down please.
I am an assistant and prepared some food for you.
端出一盆，拿出漢堡包問：What’s this?用不同聲調(diào)說hamburger,Touch the hamburger please.拿出雞腿問：What's this? Touch the chicken please.
It's chicken ,yes or no? It's hamburger, yes or no?
同時(shí)出現(xiàn)hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.
三、用卡片鞏固所學(xué)單詞
There are some cards under your chairs, take them out please.Let's play a game.
(1)I say you do
If I say chicken/ hamburger,you can put up the chicken/ hamburger's card.
(2)I’ll put up the cards,you say it.
(3)xx,come here please ,you say,we do it.
游戲（一）buy someing ,鞏固所學(xué)單詞及句型
Oh,I am very very hungry,are you hungry?Let's buy something OK?Miss zhao ,come
here please.Now ,Look at us carefully,Let’s begin .
教師示范：Hello,Miss zhao !Hello,assistant ,can I help you? hamburger please.Ok,here
you are.Thank you.
Who wants to buy something?
Who wants to be an assistant ?Ok，you are very very clever.
幼兒進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)
Look,I have a big box ,there are many many toys in it?Do you want to have a
toy?xx,swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like a rabbit./Fly to me
like a bird./Run to me like a dog.
四、結(jié)束
oh,it's later now,let’s go home.Riding in my car.
幼兒英語活動(dòng)教案2
教學(xué)目標(biāo)：聽懂、會(huì)說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。
語言點(diǎn)：orangepizzahamburgerI like…
教具準(zhǔn)備：故事動(dòng)畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片；大骰子一個(gè)（六面貼有實(shí)物圖片，詳見游戲部分）。
教學(xué)過程：
（一）熱身活動(dòng)：表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。
（二）卡通動(dòng)畫學(xué)習(xí)：播放本課故事動(dòng)畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么啊？”請(qǐng)小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請(qǐng)小朋友帶著問題再觀看動(dòng)畫片一遍，仔細(xì)聽一聽這些食物的英文名稱。
（三）單詞學(xué)習(xí)：老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請(qǐng)小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。
（四）游戲：《尋寶》。游戲時(shí)請(qǐng)全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片，然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對(duì)了，小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的`食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。
（五）句型操練：因?yàn)樾∨笥岩郧皩W(xué)過“I like…”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動(dòng)作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學(xué)過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后，老師總結(jié)“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實(shí)物或圖片，請(qǐng)小朋友們?cè)囍f一說“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動(dòng)作邊說出這三個(gè)句子。
幼兒英語活動(dòng)教案3
隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，教育改革的推進(jìn)，為了提高全民的綜合素質(zhì)，以確保適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。幼兒從小學(xué)習(xí)英語這樣的觀念也被許多家長(zhǎng)，幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。有研究表現(xiàn)，2.5—12歲是孩子學(xué)習(xí)英語的最佳年齡。這一年齡段的孩子對(duì)語言非常敏感，語言接受能力最強(qiáng)。許多幼兒園便成為了幼兒學(xué)習(xí)英語的啟蒙地，由于英語教學(xué)不像健康、科學(xué)、社會(huì)、語言、藝術(shù)這五大領(lǐng)域有著多年的實(shí)踐與效果。所以許多幼兒園將英語教學(xué)設(shè)為興趣班，稍有些師資力量或是前期經(jīng)驗(yàn)較足的幼兒園會(huì)辦一些雙語實(shí)驗(yàn)班。需要注意的是，我們明確孩子學(xué)習(xí)英語的目的是什么，是讓孩子說幾句簡(jiǎn)單的英語，還是會(huì)背幾首英語兒歌，或是會(huì)唱幾首歌曲。語言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，應(yīng)需要聽、說、讀、寫幾個(gè)階段，家長(zhǎng)、教師也應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)習(xí)過程，而不是過多地注重結(jié)果。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展才是英語教學(xué)的真正目的。
如何才能激發(fā)幼兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣呢?我作為一名英語教學(xué)戰(zhàn)線上的實(shí)踐者，認(rèn)為與其它科目一樣以游戲?yàn)橹骶�的英語教學(xué)是最適合幼兒的。游戲是幼兒的天性，是幼兒發(fā)展的需要，游戲成為教育的手段也是一種必然。新《綱要》也提出幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。
一、情境性游戲有利于提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
現(xiàn)在幼兒學(xué)習(xí)英語一般只停留在聽與說上，而讀與寫對(duì)他們來說還不太適合，先聽后說也是學(xué)習(xí)英語的一個(gè)的步驟。英語口語有時(shí)看似簡(jiǎn)單的兩句話，翻來覆去地去說肯定會(huì)讓幼兒感到枯燥無味，因此利用游戲教學(xué)會(huì)讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，不知不覺中就能對(duì)簡(jiǎn)單地英語口語熟記于心了。可以為幼兒創(chuàng)設(shè)或讓幼兒自己來創(chuàng)設(shè)情境，有了語言環(huán)境，幼兒會(huì)覺得在這種情境中學(xué)說英語是一件十分愉悅的事情。例如：在教幼兒用“You are welcome!”(歡迎你)這句話的時(shí)候，我先教會(huì)幼兒發(fā)音，并讓大家了解了這句話的意思之后，就組織大家三個(gè)幼兒為一組，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能用上“You are welcome!”這句話的情境。然后表演給大家看。很快有的幼兒表演的是在機(jī)場(chǎng)迎接客人，然后對(duì)客人說：“You are welcome!”;有的幼兒表演的`是到別人家里去作客，主人對(duì)客人說：“You are welcome!”;還有的幼兒表演的是公園門口迎接的人、賓館門口的服務(wù)生等。幼兒在這些自己創(chuàng)設(shè)的情境中很快掌握了“You are welcome!”(歡迎你)這句簡(jiǎn)單的英語口語。幼兒十分喜歡這種學(xué)習(xí)形式，能掌握，能運(yùn)用，能操作，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)了他們的興趣。教師不會(huì)給幼兒施加絲毫壓力，而是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的語言環(huán)境，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，品嘗喜悅。再例如：在教幼兒學(xué)習(xí)“Up and down(上和下)”的時(shí)候，我說了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：小貓釣魚。讓幼兒來扮演小魚，而教師則是小貓。創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境。用一個(gè)釣魚桿，魚鉤處系了一個(gè)圖章作誘餌，然后走到小朋友面前，如果圖章高于他手的位置，他就得說：“down、down、down(下、下、下)”;如果圖章低于他手的位置，他就得說：“up、up、up(上、上、上)”;如果正好到了手能夠抓著的位置，便可以給他蓋一個(gè)圖章。幼兒對(duì)這樣的游戲十分感興趣，通過動(dòng)手、動(dòng)口體驗(yàn)成功，滿足幼兒的心理需要，在快樂中得到發(fā)展。
我主張讓幼兒覺得上英語課是一件十分快樂有趣的事情，只要做做游戲，就能輕松學(xué)會(huì)說英語。只有打下這樣良好的興趣基礎(chǔ)，幼兒才會(huì)產(chǎn)生想說、敢說、愿意說、喜歡說的積極愿望，為他們今后不僅是學(xué)習(xí)英語，還包括其它方面的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生美好的憧憬。
二、競(jìng)賽性游戲有利于提高幼兒學(xué)習(xí)英語的效率。
競(jìng)賽性游戲是中大班幼兒較為喜愛的一種游戲，可以通過競(jìng)賽滿足幼兒成功的需要。學(xué)習(xí)英語更是如此，它不象其它科目有成果可以展示，如：美術(shù)以一幅美術(shù)作品為成果，音樂可以以唱歌跳舞的形式來展示成果，而英語只是一個(gè)聽、說、讀的過程。如何讓這樣的學(xué)習(xí)過程更加豐富，更有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，就需要教師的精心設(shè)計(jì)與組織。
在我班的興趣班里，不存在永遠(yuǎn)的老師與永遠(yuǎn)不變的學(xué)生。我們之間的角色是不固定的，有時(shí)候是老師組織游戲，學(xué)生參與，有時(shí)則是以幼兒來擔(dān)任教師的角色組織一些簡(jiǎn)單的游戲。如“一錘定音”的游戲，可以請(qǐng)幼兒用錘子敲一敲黑板上的單詞卡片，其余幼兒搶答，先答出來者為冠軍。這個(gè)屬于以個(gè)人為單位的競(jìng)爭(zhēng)性游戲，也可以幼兒之間進(jìn)行分組游戲：將幼兒分成兩個(gè)隊(duì)：“apple team”和“orange team”(蘋果隊(duì)和橘子隊(duì)),進(jìn)行分組比賽游戲，還可以以教師與幼兒進(jìn)行 “teacher team ”和 “children team”(教師隊(duì)和孩子隊(duì)) 比賽。有一次，我在教weather(天氣)這一課，有4種天氣：sunny(晴天) 、rainy(雨天) 、cloundy(多云) 、windy(有風(fēng))。4個(gè)英語單詞我教幼兒念雙語口訣：“sunny day,sunny day,去玩水;rainy day,rainy day,雨霏霏;cloudy day,cloudy day,白云飛;windy day,windy day ,大風(fēng)吹”，孩子們很快熟悉了。接下來是4句課文朗誦詩：sunny day,sunny day,say hurray(晴天、晴天，說萬歲).rainy day ,rainy day ,rain rain go away(雨天、雨天，雨快走開).cloudy day ,cloudy day,go out to play(多云、多云，出去玩).windy day ,windy day,close the gate(有風(fēng)、有風(fēng)，快關(guān)門).對(duì)于幼兒來說，全英文的4句話比較長(zhǎng)，幼兒一時(shí)間難以掌握。我就采用分段來教，我說sunny day,sunny day，幼兒說，say hurray然后再進(jìn)行分組競(jìng)賽，A組說前半句，B組接后半句，再交換，最后請(qǐng)幼兒一起4句連起來說。我創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：“DoDo豬的媽媽不在家，DoDo豬要到外婆家去，可是不知道要帶哪些東西”。教師為幼兒準(zhǔn)備各種日常用具供選擇，如：雨傘、雨衣、太陽鏡、跳繩、衣服等等。兩隊(duì)進(jìn)行比賽，說的好的一隊(duì)可以得到一次優(yōu)先選擇權(quán)，選一樣?xùn)|西為DoDo豬準(zhǔn)備好，最后看哪一隊(duì)的東西多，哪一隊(duì)就勝獲，幼兒參與游戲的愿望十分強(qiáng)烈，能用響亮的聲音朗誦。像這樣的游戲教師不需要反復(fù)帶領(lǐng)幼兒說，孩子們也不會(huì)覺得說了很多遍，沒有意思，他們?cè)谟螒蛑泻芸炀湍苷莆账木淇此票容^復(fù)雜的英語句子。
三、以游戲?yàn)橹鞯挠⒄Z教學(xué)有利于幼兒養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)
1、培養(yǎng)健康的心態(tài)。
上英語課時(shí)，老師會(huì)要求幼兒大聲的讀，這對(duì)平時(shí)膽小怯場(chǎng)的幼兒來說，就是一個(gè)挑戰(zhàn)，能否順利地走過這一關(guān)也需要教師與家長(zhǎng)的引導(dǎo)，養(yǎng)成健康的心態(tài)也是《新綱要》提出的要求。有一次，我們班的孩子在進(jìn)行分組競(jìng)賽，這次競(jìng)賽的要求是每隊(duì)的隊(duì)員“開火車”說英語，若有一個(gè)人沒有接上就得不到前進(jìn)一格的機(jī)會(huì)。這樣對(duì)每個(gè)孩子的團(tuán)隊(duì)精神有所要求。此時(shí)，有一個(gè)隊(duì)落后了，落后隊(duì)中有一個(gè)能力較強(qiáng)，說得比較好的幼兒劉子豪，他開始哇哇大哭起來。由于平時(shí)他在活動(dòng)中都能得到第一名，而這次輸了，但他認(rèn)為不是他的原因，因而感到委屈而哭了起來。我耐心勸說后，他稍微平靜下來。一方面我為子豪的進(jìn)取心感到欣慰，另一方面，我又在為子豪好勝而不能勝的心理擔(dān)憂。在以后的幾次活動(dòng)當(dāng)中，我有意使用一些教學(xué)的藝術(shù)，使兩隊(duì)中每個(gè)幼兒都有獲得成功的機(jī)會(huì)，一隊(duì)先贏，另一隊(duì)后贏，或者并列第一名，這樣幼兒的需要得到滿足之后，像子豪這種情況就很少發(fā)生了。
2、利于自信心的建立。
幼兒感興趣的英語游戲，對(duì)他們自信心的建立也有很大的幫助，能使幼兒自信地在眾人面前大膽地說英語。有一次，在學(xué)習(xí)用英語自我介紹時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒做小主持人，主持人在主持節(jié)目之前，必須先介紹自己：“My name is xxx”、“I’m six years old”、“I’m from某幼兒園”等等。在我的鼓勵(lì)下，孩子們都能大方地做一回“小主持人”，孩子們的游戲中大膽地展示自己，自信也得到了提高。
通過一年多的一線英語教學(xué)，我的感觸很深，還有許多不成熟的地方，幼兒英語的學(xué)習(xí)應(yīng)注重學(xué)習(xí)的過程，讓幼兒在輕松的氛圍中通過游戲?qū)τ⒄Z產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒英語活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)思路：
幼兒對(duì)數(shù)字不陌生，但對(duì)數(shù)字和英文數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系卻很陌生，本活動(dòng)通過朗誦數(shù)字兒歌、跟錄音讀、玩拍手游戲等一系列環(huán)節(jié)旨在讓幼兒感知數(shù)字和英文數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，也希望幼兒在游戲中獲得新的收獲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1，感知單詞one to ten與數(shù)字1-10的對(duì)應(yīng)。
2，能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞one to ten.
3，樂于參與活動(dòng)游戲，體驗(yàn)獲得新知識(shí)的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，數(shù)字卡片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知單詞one to ten與數(shù)字的對(duì)應(yīng)，及在新知識(shí)的獲得中感受到快樂。
難點(diǎn)：活動(dòng)的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學(xué)英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不簡(jiǎn)單的。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、問好：Good afternoon!
2、英語數(shù)字兒歌：
one two，one two，one—two,草里趴著兩只兔;
three four，three four，three—four，四只老鼠偷油喝;
five—six，five—six，六只青蛙小王子;
seven—eight，seven—eight，八只小狗真淘氣;
nine ten，nine ten，nine—ten，十條小蛇不怕冷。
3、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
講故事的方式導(dǎo)入(十個(gè)數(shù)字寶寶碰到了外國娃娃Tony,想要和他交朋友，可是不會(huì)用英語作自我介紹，遇到難題了，老師和小朋友一起來幫助數(shù)字寶寶起個(gè)英文名字。)
二、基本部分
1、再朗誦英文數(shù)字兒歌，朗誦時(shí)老師用手比劃數(shù)字，讓小朋友猜猜英文分別代表哪個(gè)數(shù)字。
2、讓小朋友跟著老師讀英文數(shù)字，注意糾正不正確的發(fā)音。
3、聽錄音，提醒幼兒注意英文和數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
4、鼓勵(lì)幼兒跟錄音和模仿錄音讀，進(jìn)一步感知數(shù)字和英文的對(duì)應(yīng)。
5、老師和幼兒一起玩拍手游戲，讓幼兒感受邊玩邊學(xué)的樂趣：
你拍一，我拍一，英文one就是一，one one one;
你拍二，我拍二，英文two就是二，two two two;
你拍三，我拍三，英文three就是三，three three three;
你拍四，我拍四，英文four就是四，four four four;
你拍五，我拍五，英文five就是五，five five five;
你拍六，我拍六，英文six就是六，six six six;
你拍七，我拍七，英文seven就是七，seven seven seven;
你拍八，我拍八，英文eight就是八，eight eight eight;
你拍九，我拍九，英文nine就是九，nine nine nine;
你拍十，我拍十，英文ten就是十，ten ten ten。
三、結(jié)束部分：
游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》，鼓勵(lì)幼兒用英語來表達(dá)時(shí)間。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒和家人玩拍手游戲來進(jìn)一步熟悉英文數(shù)字。
幼兒英語活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
主題《我們的城市》已經(jīng)在班級(jí)里轟轟烈烈的展開了。我們的孩子因此也熟悉了許多的建筑物（例如：東方明珠）和交通設(shè)施（例如地鐵、軌道等）。怎樣結(jié)合英語游戲?qū)⑺鼈冋夏兀酷槍?duì)大班孩子已具備一定的日常用語和簡(jiǎn)單句型的對(duì)話能力，教師預(yù)設(shè)開展主題背景下的英語游戲。通過瑯瑯上口的數(shù)來寶和句型來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)采用游戲比賽的形式，體驗(yàn)集體英語活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。
2、在游戲鞏固單詞和句型（What do you like ？ I like……）
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語游戲的興趣，有集體比賽的榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：城市風(fēng)貌圖
2、幼兒準(zhǔn)備：已具備一定的日常用語或簡(jiǎn)單句型的對(duì)話能力。
3、老師準(zhǔn)備：卡片一套，籃框內(nèi)若干城市建筑物卡片（人手一份），音樂，小紅旗若干。
活動(dòng)提示：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
英語律動(dòng)歌曲《One ，two ！Open the door》
二、Happy English for a minute（快樂英語一分鐘！）
規(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒?jiǎn)枺簧系暮⒆痈鶕?jù)提問進(jìn)行相應(yīng)的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。
例如：A幼兒?jiǎn)枺骸癏ow are you ？”（你好嗎？）
全班幼兒則回答：“Fine， thank you ， and you ？” （我很好，謝謝你的關(guān)心。你好嗎？）
A幼兒?jiǎn)枺骸癐 am fine ，too ！”（我也很好）
價(jià)值取向：
鼓勵(lì)孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發(fā)孩子的自信和表達(dá)欲望，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別孩子的指導(dǎo)。
三、英語游戲：換位子
1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內(nèi)一張卡片（如銀行）
師問：“ What do you like ？” （你喜歡哪個(gè)地方？）
生答：“I like bank 。”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的
小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。
2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。
四、小火車進(jìn)城了
1、創(chuàng)設(shè)的城市建筑物的風(fēng)貌
2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個(gè)建筑物面前停下問：“Where will you go ？ ”幼兒回答：“I will go to the ……”
價(jià)值取向：
1、在輕松的`音樂游戲中復(fù)習(xí)常見的建筑名稱，并鞏固句型：“What do you like ？ I like ……”
五、小小競(jìng)賽場(chǎng)
1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)
2、規(guī)則： 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的
人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊(duì)補(bǔ)充扣一面）
3、幼兒參加游戲比賽，教師個(gè)別指導(dǎo)。
價(jià)值取向：
1、大班孩子的競(jìng)賽心理強(qiáng)，以這種競(jìng)賽場(chǎng)的形式符合孩子的年齡特征。
2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的明顯效果。同時(shí)也加強(qiáng)孩子之間游戲的規(guī)則意識(shí)。
幼兒英語活動(dòng)教案6
游戲目的：
1.學(xué)習(xí)數(shù)字l～6;
2.理解指令：run，stop，listen，stand up
游戲準(zhǔn)備：
數(shù)字l～6的大卡片(掛起來或放在角落，每個(gè)數(shù)字都要相隔一段距離)
游戲過程：
1.讓小朋友坐在地上，同時(shí)將卡片放在教室內(nèi)的不同角落。
2.教師走到每張大字報(bào)旁，指著數(shù)字讓小朋友認(rèn)識(shí)卡片上的'數(shù)字，并請(qǐng)小朋友跟著教師復(fù)誦這些數(shù)字。
3.對(duì)小朋友做“stand up”手勢(shì)，請(qǐng)他們聽教師的口令。
4.教師說一個(gè)數(shù)字，并示范如何跑到該數(shù)字旁。告訴小朋友當(dāng)教師喊“stop”他們都要站到正確的號(hào)碼前。
5.現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽口令和數(shù)字，并適時(shí)幫助小朋友找到正確的數(shù)字。教師每次只給一個(gè)數(shù)字。
6.小朋友將會(huì)在游戲中了解使用口令： “l(fā)isten” “run”“stop”。
7.如果教師想要讓這個(gè)活動(dòng)更具競(jìng)爭(zhēng)性，當(dāng)你喊“stop”時(shí)，淘汰未能及時(shí)找到正確數(shù)字的小朋友。
8.游戲一直進(jìn)行到只剩下最后一位冠軍小朋友。
幼兒英語活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye. Mouse. Mouth)2.通過各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的.興趣。
3.通過各種游戲練習(xí)，使幼兒了解各器官的作用和功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.字卡：eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴
2.粘貼小紅花若干3.磁帶活動(dòng)過程：
3.聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發(fā)音。
4.兒歌：
eye、eye、eye.眨呀眨nose、nose、nose聞一聞mouth、mouth、mouth波波波ears、ears、ears聽聲音2.學(xué)習(xí)單詞：eye、mouse、mouth.
(師)：我們每個(gè)人都有一張“Face”，在我們的”face”上長(zhǎng)有器官，誰能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，并用英語說:eye twoeyes nose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫成一個(gè)調(diào)度小男孩。幼兒練“eye mouse mouth”時(shí)按五官的上下順序，同時(shí)注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。
5.游戲：
摸鼻眼（摸對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）方法：
師：touch your eyes, one 、two、three，幼：(手指眼睛)here 、here 、here，師：touch your nose, one 、two 、three，幼(手指鼻子)here 、here、 here，師：touth your mouth, one、 two、three.
幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。
活動(dòng)延伸：
方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時(shí)告訴大家你畫的是什么。
結(jié)束：
和老師一起做“五官操”，然后逐步下課
幼兒英語活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖
每次在戶外活動(dòng)中，幼兒總會(huì)對(duì)我說：“老師我們玩大泡泡和小泡泡的游戲吧！”這次活動(dòng)從本游戲出發(fā)，通過看一看、比一比、做一做。讓幼兒大和小，并結(jié)合學(xué)習(xí)big circle、small circle，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極參與英語活動(dòng)，感受活動(dòng)的趣味性。
2、學(xué)習(xí)“big、small、circle”三個(gè)英語單詞。
3、能聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
神秘盒、ppt、英語視頻。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入。
1、教師和幼兒互動(dòng)后，進(jìn)行情景表演，引出神秘盒。
2、幼兒拿出物品后，請(qǐng)幼兒自由觀察自己手上的物品是什么？（學(xué)習(xí)單詞circle）
3、幼兒觀察手上的物品和其他人有什么不同，并請(qǐng)幼兒將自己手中的物品放到相對(duì)應(yīng)的盒子里。（學(xué)習(xí)單詞big.small）
二、PPT、視頻教學(xué)環(huán)節(jié)
1、教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看PPT。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大小的變化。（復(fù)習(xí)單詞）
3、游戲《我拋你說》：教師示范，把玩具拋給配課老師，請(qǐng)接到的老師說出Big circle、Small circle（學(xué)習(xí)詞組）。
4、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒說出詞組。
三、游戲：Big circle、Small circle
1、請(qǐng)幼兒觀看視頻，學(xué)習(xí)游戲玩法。
2、幼兒分組玩游戲。
3、幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。（復(fù)習(xí)詞組）
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒將Big circle、Small circle放到相對(duì)應(yīng)的盒子里。
活動(dòng)反思
1、第一環(huán)節(jié)教師利用英語手指律動(dòng)吸引幼兒的興趣，然后提出問題讓幼兒帶著問題看ppt并回答老師的'問題，在回答問題時(shí)幼兒都很積極，也能較正確的回答老師提出的問題。
2、第二環(huán)節(jié)教師出示神秘盒，讓每個(gè)幼兒從盒子里拿出一個(gè)物品，并觀察手中的物品和其他幼兒的有什么不同，這時(shí)老師適時(shí)的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)大big，小small，在教授過程中教師利用幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn)，用身體來表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼兒手中的大小玩具進(jìn)行互動(dòng)，并把手中的大小玩具分類放好，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)開口學(xué)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，連平時(shí)不太張嘴的幼兒都能跟著老師一起讀。再學(xué)習(xí)圈圈circle時(shí)，教師用圣誕老人送禮物，發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)圓圈，再次請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)大小的不同，并學(xué)習(xí)詞組：big circle，small circle。在學(xué)習(xí)過程中老師利用和卡片寶寶親一親，各種動(dòng)物的聲音，大小聲的游戲讓幼兒學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中幼兒都能跟著老師的思路，跟老師一起進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、第三環(huán)節(jié)教師先請(qǐng)幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)游戲的玩法，然后請(qǐng)幼兒分為兩組，一起玩《big circle，small circle》，在游戲中教師和幼兒一起邊游戲比邊鞏固學(xué)習(xí)上兩個(gè)環(huán)節(jié)的所學(xué)內(nèi)容。最后請(qǐng)幼兒一起跟著視頻做律動(dòng)，進(jìn)行驗(yàn)收。但在做律動(dòng)時(shí)，雖然所有幼兒跟著一起跳了，但有部分幼兒沒有唱出來。
不足：
1、教師與幼兒的英語口語互動(dòng)較少。
2、第二環(huán)節(jié)幼兒分類放大小玩具時(shí)，自己發(fā)現(xiàn)幼兒放錯(cuò)了，也請(qǐng)幼兒觀察了，但老師沒有借此機(jī)會(huì)讓幼兒再次學(xué)習(xí)，讓幼兒加深印象。
3、同樣是第二環(huán)節(jié)，教師準(zhǔn)備的教具和幼兒手上的不一樣，如換成相同的教具教學(xué)效果可能會(huì)更好。
幼兒英語活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的'形象。
2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：lion
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語活動(dòng)帶來的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片森林的背景圖、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子。
2、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子、老虎、大灰狼的頭飾。
3、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過程：
1、以森林舉行“舞會(huì)”引入，激發(fā)幼兒的興趣：
T：小朋友聽聽看哪里傳了好聽的音樂，原來是森林里要舉行一個(gè)“舞會(huì)”，我們來看看，有什么動(dòng)物來參加了？
2、觀看幻燈片，復(fù)習(xí)單詞：dog cat bird monkey rabbit
3、Game：《 I say you do 》
4、新授單詞：lion
（1）放音樂讓幼兒猜猜，Who will coming?
（2）It is a lion.
（3）糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。
（4）幼兒邊跟著音樂學(xué)lion的動(dòng)作邊念單詞lion。
5、Game：《 lion a
nd animals 》
（歡快地音樂……）animals跳舞
（沉重地音樂……）Who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!
（歡快地音樂……趕走大灰狼）
animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……
We are winner. Yee!
幼兒英語活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。
活動(dòng)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，（stand、sit、walk、run）邊做動(dòng)作邊讀，從而讓幼兒對(duì)這些單詞認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)apple和orange，并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盒子或小袋子一個(gè)，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師與幼兒一起復(fù)習(xí)stand、sit、walk、run這些單詞，邊做動(dòng)作邊讀，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望。
T：Look！what's this？
C：盒子
T：Yes。 A box
教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍。
What's in the box？what's in the box？
Do you know，do you know
Who want to try，let me try
Ding ding dong（敲盒子），let me try
T：Ok，do you want to know？（引導(dǎo)幼兒說出Yes或No）
T：Who want to try（作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Let me try）
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后
教師用英文輸入：Oh（驚喜的），What's this？
C：蘋果
T：Yes，apple！（教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入）。
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
T：Hmm！（作聞的動(dòng)作）The smell is good。
然后拿到幼兒面前：Smell it！
接著問幼兒：What's this？
C：橘子
T：Yes。 Orange（教師也要用抑揚(yáng)頓挫的'聲調(diào)反復(fù)輸入）。
3、幼兒辨認(rèn)水果。
教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4、摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說：Oh，yes，this is apple/orange。Very good，thank you！
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
T：Apple，stand up。 Jump！（拿apple的小朋友站起來跳一下）
Orange，stand up！Jump！（拿orange的小朋友站起來跳一下）
5、結(jié)束。
〈1〉復(fù)習(xí)鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
〈2〉T：OK！We are so tired。 Let's have a rest。
Let's say good bye to the apple。
C：Bye—bye，apple！
T：Say good bye to the orange。
C：Bye—bye，orange。
活動(dòng)反思：
（1）在小班的英語活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
（2）在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。
（3）在活動(dòng)中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵(lì)。
指導(dǎo)教師評(píng)點(diǎn)：
該活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動(dòng)為主，同時(shí)又以真實(shí)的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動(dòng)說英語。該設(shè)計(jì)運(yùn)用了TPR教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法，各教學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)。
幼兒英語活動(dòng)教案11
課型：
新授
教學(xué)目的.：
掌握生詞：head，shoulders，knees，toes，touch，right邊作動(dòng)作邊唱兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
Little Bear的頭飾，手偶。
教學(xué)過程：
導(dǎo)人：Little Bear在動(dòng)物園見到了Monkey(手偶)
Little Bear眼珠一轉(zhuǎn)想考考Monkey看看它夠不夠機(jī)靈，可一轉(zhuǎn)眼Monkey不見了。
Little Bear 就去找 Monkey。
新授：
1．M先教小朋友學(xué)幾個(gè)英語名字。學(xué)head，shoulders，knees，toes(注意區(qū)分knees的發(fā)音，正確區(qū)分單復(fù)數(shù))
2．Little Bear終于找到了Monkey，原來Monkey正在假山上蕩秋千呢，Little Bear把Monkey揪了過來，說：Monkey，咱們來做個(gè)游戲吧。
Monkey點(diǎn)點(diǎn)頭：OK。
Little Bear：Touch your head．
Monkey 趕緊摸 shoulders．
Little Bear：No，no! Head!
Monkey趕緊摸head．
Little Bear：Yes! Yes! Right!
Little Bear：Touch your knees．
Monkey 趕緊摸 knees．
Little Bear：Yes! Yes! Right !
3．教小朋友說Touch與right．
4．Monkey來指，小朋友仔細(xì)聽。
5．小朋友讓Little Bear，Monkey來指(多重復(fù))
(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。
6．Little Bear讓小朋友指。
7．唱兒歌“摸摸我的眼睛”。
8．唱兒歌“摸摸頭，肩，膝蓋和腳趾。”
9．把“聽聽”串起來讓小朋友做動(dòng)作。
幼兒英語活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞：butterfly， flower。
2、復(fù)習(xí)單詞：apple，banana，peach，orange。
3、愿意用簡(jiǎn)單的單詞回答提問。
4。 教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛。、
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、白三種顏色的`花和蝴蝶形象各一；太陽、下雨的形象各一。
2、蘋果、香蕉、桃子、橘子等頭飾若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過程：
（一）、故事：
1、熱身活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒做拍手、點(diǎn)頭、屈膝等動(dòng)作。
2、講故事：the three butterflies
（1） 故事里有幾只蝴蝶？how many butterflies are there in the story ？
（2） 故事里有幾朵花？how many flowers are there in the story ？
（3） 這只蝴蝶是什么顏色的？（分別問三次）what colour is it ？
（4） 這朵花是什么顏色的？（分別問三次）what colour is it ？
（5） 天突然下雨了，對(duì)嗎？ it rains ， does it？yes or no？
（6） 三只蝴蝶是好朋友嗎？她們?cè)趺凑f的？are they good friends？ what did they say？
3、帶領(lǐng)幼兒聽故事錄音，進(jìn)一步熟悉英語故事。
4、聽指令做動(dòng)作。
（二）、歌曲：
1、復(fù)習(xí)幾種水果的名稱。
2、復(fù)習(xí)短句：looking for a good friend。
3、唱歌： looking for a good friend
4、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲表演。
幼兒英語活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用英語表達(dá)身體部位的動(dòng)作：Clap, nod, wave, shake, touch, stamp
2、能根據(jù)指令作出相應(yīng)的'動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：身體部位的圖片、幼兒已經(jīng)掌握了身體部位的英語表達(dá)
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)身體部位的英語表達(dá)：Stomach, foot, arm, head, leg, hand…
二、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：Clap, nod, wave, shake, touch, stamp
1、結(jié)合圖片，并做動(dòng)作，幼兒猜猜這是什么意思？
2、幼兒做做動(dòng)作，回憶這個(gè)動(dòng)作的英語表達(dá)。
三、游戲：聽指令做動(dòng)作
1、教師講解游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師的指令，及時(shí)作出反應(yīng)。
2、幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
四、幼兒自由游戲
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來喊指令，其他幼兒做動(dòng)作。
幼兒英語活動(dòng)教案14
White and black(白和黑)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)單詞white，black,能大膽地運(yùn)用“it's…”的句型來表達(dá)。
2、愿意與同伴共同游戲并大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑兔白兔圖片各一、黑白圈圈各一、顏色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只;黑色和白色各形象圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、情景引趣
1、歌曲“baby bunny”
2、兔媽媽找寶寶
t: i'm mummy rabbit. i can not find my babies. can you help me? you should answer the question“what color can you see?”
c: i can see red.
二、學(xué)習(xí)新單詞white ,black
1、黑兔和白兔——thank you for your help. look, what color is my baby?
2、黑兔或白兔——now my babies can change. look carefully, is it white or black?
3、送給小兔子的'禮物—— i want to give some gifts to my babies. i will ask my babies first, and can you send it to them?
三、游戲：bad wolf
1、小兔乖乖
t: do you want to be rabbits now, you can put on your ears. if your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are black rabbits.
2、大灰狼來了
t: now i'm a bad wolf. i am so hungry. i wanna have my lunch. music on, you can jump here and there. music off, if you are white, you should run to the white circle. if you are black, you should run to the black circle.
玩法：教師扮演大灰狼，幼兒做小兔子，音樂響起，幼兒可四散在教室中，音樂停，不同顏色的兔子需回答不同顏色的家中。
幼兒英語活動(dòng)教案15
活動(dòng)內(nèi)容:大班英語活動(dòng)：好吃的tomato
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)單詞apple,orange,pear,banana，學(xué)習(xí)單詞tomato.感受并運(yùn)用句子A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手操作能力、對(duì)藝術(shù)的感受力以及初步的社交能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種水果（切好和未切好的）；禮物盒兩個(gè)；售貨員胸牌8個(gè)；關(guān)于水果拼盤的課件。磁帶；照相機(jī)；錄音機(jī)；電腦等
活動(dòng)過程：
（一）、“引出課題，學(xué)習(xí)單詞tomato”
（1）、唱Hello歌，進(jìn)入活動(dòng)室。
師：Good morning,children.
幼：Good morning,teacher.
師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了兩樣禮物，我們一起去看看吧！（師幼一起唱Hello歌，幼兒找到小椅子坐下。）
（２）、出示禮物盒，復(fù)習(xí)單詞apple,orange,pear,banana。
師：小朋友，看！禮物來了．小朋友猜一猜這里面是什么？
幼：糖；筆；書；好吃的；水果等等．
師：那到底是什么呢？禮物盒有一個(gè)要求．他說：“要想到我的肚子里面來拿禮物，必須大聲用英語說出這個(gè)禮物的名字。我才會(huì)讓你拿走。”禮物盒的要求聽清楚了嗎？Yes or no?
幼：Yes.
師：我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來找禮物。（禮物盒內(nèi)有四種水果，分別找四個(gè)幼兒來找，并提示他們用英語說出水果的名字。同時(shí)，老師領(lǐng)讀。）
師：Say with me,please.請(qǐng)小朋友和我一起讀：apple apple紅紅的`； orange orange 甜又酸；pear pear 黃黃的；banana banana 彎又彎。
幼：（大聲的跟讀。）
（３）、出示禮物盒，學(xué)習(xí)單詞tomato.
師：老師還有一個(gè)禮物盒呢！猜猜這里面是什么？（幼兒猜）我們來猜一個(gè)謎語吧！看你們能不能猜中？身體紅紅圓又圓；頭上戴頂綠帽子；又酸又甜真好吃；營(yíng)養(yǎng)豐富人人愛。
幼：是西紅柿。
師：對(duì)了，是西紅柿。那你們知道它的英文名字嗎？它叫tomato.(幼兒跟讀。)
師；那它到底是不是西紅柿呢？我還是請(qǐng)一位小朋友來把它請(qǐng)出來吧！
幼：tomato tomato你出來吧！
師：哇！原來真是西紅柿呀。看一看西紅柿長(zhǎng)的多漂亮呀！（請(qǐng)小朋友跟我讀）tomato tomato紅又紅； tomato tomato圓又圓；tomato tomato酸又甜；tomato tomato真好吃。
幼：（有感情地跟讀。）
(二)、玩游戲：西紅柿專賣店。照全家福。復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。
（１）、玩“西紅柿專賣店”游戲。
師：這么好吃的西紅柿只有這么幾個(gè)，我想請(qǐng)全班的小朋友都能吃到，那怎么辦呢？咦，對(duì)了，今天正好有一家“西紅柿專賣店”開張。我們?nèi)ベI好嗎？可是那家商店的老板有個(gè)特殊的要求。他說：“想買到西紅柿，必須說英語。”怎么用英語買東西呀？我們想買西紅柿就可以說：“A tomato,please!（買一個(gè)西紅柿）”這樣，售貨員就會(huì)說：“ Here you are. （給你）”我們應(yīng)該有禮貌的對(duì)售貨員說：“Thank you. （謝謝）”售貨員也會(huì)很有禮貌的對(duì)你說：“You are welcome.（不客氣）。”下面咱們來練習(xí)練習(xí)。我當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客。（再練一遍，師幼互換角色。）
師：小朋友很聰明，都學(xué)會(huì)了。那我們就可以玩買西紅柿的游戲了。我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)售貨員，（為他們戴上胸牌）其他小朋友當(dāng)顧客。售貨員賣的時(shí)候可以大聲的喊： tomato tomato快來買呀！（師幼一起玩游戲。）
（２）、“拍全家福”進(jìn)一步鞏固單詞tomato.
師：小朋友們都買到了好吃的西紅柿tomato.老師提議：請(qǐng)小朋友高高舉起tomato，咱們一起拍一張全家福，怎么樣？快快找個(gè)位置，做一個(gè)漂亮的姿勢(shì)。但是老師有一個(gè)要求：我說one two之后，小朋友們就一起大聲說：tomato。
（三）、觀看“水果拼盤”課件。豐富幼兒的視野。
師：照的非常好。現(xiàn)在咱們先把這些tomato放在小筐里。一會(huì)兒，我們回去洗一洗一起品嘗。現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友觀看一場(chǎng)比賽。前幾天，咱們幼兒園的老師們進(jìn)行了一次制作“水果拼盤”的比賽。老師們利用這些好吃的水果制作出一盤盤漂亮的作品。一起來看看吧。（放課件，師適時(shí)的講解。）
（四）、幼兒制作水果拼盤。
師：看了老師們的作品，我想你們也一定很想親手去制作一盤吧。那好，咱們也來個(gè)“水果拼盤”比賽。好了，現(xiàn)在就可以去做了。（幼兒制作拼盤，同時(shí)，放悠揚(yáng)的音樂。）
（五）、展示作品，活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們做的很好。請(qǐng)你們把作品給小伙伴們看一看。互相欣賞。（放bye--bye歌，師幼一起走出活動(dòng)室。）
活動(dòng)自評(píng)：此活動(dòng)是我在實(shí)踐新《綱要》的過程中，探索幼兒英語活動(dòng)游戲化的大膽嘗試。活動(dòng)中教我設(shè)計(jì)了：猜禮物、摸禮物、趣味引導(dǎo)、跟讀單詞、超市游戲等多種生動(dòng)活潑的形式，時(shí)刻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在活動(dòng)中始終保持一種積極、愉快的情緒。設(shè)計(jì)時(shí)不斷采取多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)說單詞，并巧妙地將運(yùn)用短語與玩超市游戲相結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)了單詞的應(yīng)用，從而更好地激發(fā)幼兒對(duì)英語活動(dòng)的興趣。
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