教學(xué)目標(biāo)
1?自主學(xué)會本課生字、新詞，運用工具書或聯(lián)系上下文理解“與日俱增”、“居高臨下”、“妄自尊大”、“不可一世”等詞語的意思。
2?學(xué)習(xí)讀、找、悟、批結(jié)合的方法，通過對重點詞句的理解，體會這棵橡樹的驕傲情緒。
3?正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得“驕傲的人將失去朋友，無助的人必然失敗”的道理。
教學(xué)重點
1?將自己的感受、體會、感悟等批注在課文旁邊。
2?從橡樹成長、驕傲、無助、失敗的過程，明白“驕傲的人將失去朋友,無助的人必然失敗”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文；運用工具書識字解詞；橡樹圖片資料。
教學(xué)時間 1~2課時
教學(xué)過程
一、介紹橡樹，引入新課
師：(貼圖片)這是一棵高大的橡樹。橡樹的種類很多，黑橡、白橡、栗橡等等，它是世界上最大的開花植物。橡樹之老，高壽竟達400多歲，葉子比手掌還大，果實堅硬，是松鼠等好玩動物的上等食品；橡樹樹冠有多大，樹根就有多廣，地下風(fēng)光和地上風(fēng)情可以媲美，人們把橡樹看作壯悍強大的象征。是啊，橡樹是挺拔威武的，這使它漸漸變得驕傲起來，并且隨著身材的長高和枝葉的繁茂，橡樹的驕傲情緒也與日俱增。來，我們一起來看看課文中驕傲的橡樹是怎樣的。
二、初讀課文，了解課文大意
1?生自由讀課文，勾畫出本課生字新詞，并利用工具書，聯(lián)系上下文理解詞語。（重點抓住“與日俱增”、“居高臨下”、“妄自尊大”、“不可一世”、“獨一無二”等）
2?用自己喜歡的方式再讀課文，想想你知道些什么，并跟同桌交流。
3?檢查初讀情況，抽生談?wù)務(wù)n文內(nèi)容。
三、精讀課文，感悟道理
1?這是怎樣的一棵橡樹呢？（驕傲）它幾次砍掉周圍的樹木？體現(xiàn)在文中的哪些段？
2?由點及面，逐步感悟。
（1） 示范引路，掌握方法（學(xué)習(xí)課文第2段）。
（讀）
自由讀課文第2段，思考：這一段主要寫誰干什么？態(tài)度怎樣？（找）課文哪些詞句體現(xiàn)了橡樹的驕傲、蠻橫？請找出來作上記號。（生能找出“居高臨下”、 “輕蔑”、“大聲喊”等明顯的詞，師相機板書；生找出橡樹的語言，師給予肯定并指出這是較為含蓄地體現(xiàn)了橡樹的驕傲、蠻橫，指導(dǎo)讀出蠻橫的語氣。）
（悟）
從這些詞句中，你覺得橡樹怎樣？有怎樣的感受，想說點什么？
生1：我從“大聲喊”感受到橡樹變得脾氣暴躁，目空一切。
生2：我從“丑陋”、“收拾”兩個詞可以看出橡樹心胸狹窄、唯我獨尊。
生3：我從“可憐”體會到榛子樹的無辜、無奈、無助。……
（批）
學(xué)著書上的批注，把你剛才的體會、感受寫在右邊的批注欄里；寫好后先在小組交流，然后全班交流。師總結(jié)學(xué)習(xí)批讀文的方法：讀、找、悟、批。
（2） 運用學(xué)法，多向互動（學(xué)習(xí)課文第3~5段）。
①小組合作，互動學(xué)習(xí)。學(xué)生以四人為一合作小組，按照學(xué)習(xí)批讀文的方法批讀課文的3~5段。
②教師深入課堂，及時點撥，相機指導(dǎo)。
（3）師生互動評議，小組匯報。各小組派代表進行匯報，師生互動評議：從“脾氣越來越大的橡樹”、“橡樹并沒有就此罷休”、“大吵大鬧的橡樹把它周圍的樹木都一棵棵斬盡了”體會出橡樹思想上一天天發(fā)生著變化，驕傲情緒也與日俱增。從“命令”“妄自尊大”“不可一世”“斬盡”等詞體會橡樹的唯我獨尊、目空一切……（師相機板書。）
3?有感情地朗讀第2~5段，邊讀邊想象橡樹的神態(tài)、動作。
4?橡樹為什么會這么驕傲呢？勾畫出描寫橡樹特點的詞語。(粗壯高大、挺拔威武、亭亭如蓋) 批讀第1段后交流。
5?橡樹驕傲的結(jié)果是什么呢？為什么會落到這種可悲的下場？你從中明白了什么？批讀第6段。
(1) 勾畫出狂風(fēng)肆虐和橡樹被狂風(fēng)折磨的詞語。批注出自己的感受和體會。
(2) 小組交流后推薦同學(xué)在全班交流。
6?有感情地朗讀全文。
四、總結(jié)全文，升華主題(驕傲的人將失去朋友，無助的人必然失敗。)
五、拓展練筆，生命對白
1?這棵高大的橡樹本來可以不被狂風(fēng)吹斷的。同學(xué)們，你們心里一定有許多話要對橡樹說吧。
2?在你的身邊有這樣類似的人和事嗎？你想對他說什么？請大家任選一個話題寫下來吧！
附：板書設(shè)計
27 一棵橡樹
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