教學目標
1.分段品讀課文，感知內容，進一步體會秋雨的美。背誦自己喜歡的部分。
2.讀懂課文內容，感受秋天的美好。
教學重點：理解課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的。
教學難點：通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受語言的語言美。
教學準備
課件
教學過程
一、談話導入。
1、小朋友，現在是什么季節了？描繪秋天的詞語可多了，你收集了哪些？
（學生交流）
2、今天，我們就一起學習一篇與秋天有關的課文，題目叫做《秋天的雨》
3、師板書課題，生齊讀課題。
二、檢查預習情況。
1、昨天你們都預習課文了吧？我想這一課的生字你們都一定會讀了�，F在老師從中選幾個有難度的來考考大家。
2、出示生字詞
涼爽 扇子 扇哪扇哪 衣裳 喇叭 鑰匙
三、學習課文
（一）整體感知。
1、過渡：鑰匙有什么用呢？（開門）王老師發現呀，秋天的雨也是一吧鑰匙。為什么說課秋天的雨是一把鑰匙呢？你們想知道答案嗎？（想）認真聽老師把課文讀一遍，你們一定會找到答案的。
2、聽師范讀全文。
3、生邊聽邊思考：課文里為什么說秋天的雨是一把鑰匙？
（二）、學習第一自然段
1、課文里為什么說秋天的雨是一把鑰匙？（秋天的雨打開了秋天的大門）
2、你是從哪里知道的？（第一自然段）
3、生讀第一自然段
4、思考：你覺得秋天的雨有什么特點呢？（清涼、溫柔）
5、指導學生朗讀。
（三）、品讀第2自然段
1、過渡:秋天的雨是一把鑰匙�？�！秋天的大門打開了。（出示秋景課件）。透過這一扇大門，你們看了什么呢？（生交流）這么多漂亮的顏色交融在一起，誰能用課文里的一個詞語來概括？（五彩繽紛）
2、理解:五彩繽紛
（1）、“五彩繽紛”的意思：表示顏色多而且漂亮。
（2）、我們學過的詞語里，有哪些詞語也是表示顏色多的？
3、秋天的雨可大方了它把好多漂亮的顏色分別送給了誰？（出示投影）
黃色給了（ ）
紅色給了（ ）
金黃色給了（ ）
橙紅色給了（ ）
菊花仙子得到的顏色有（ ）（ ）（ ）
4、品讀賞析文中佳句
（1）、過渡：以上的顏色中你最喜歡哪一種？就把你喜歡的顏色所在的句子大聲的讀、自由的讀出來。
（2）、生交流，師隨機進行點撥。
5、句子訓練：
例：秋天的雨把（黃）色給了（銀杏樹），（黃黃的葉子）像（一把把小扇子）。
秋天的雨把（ ）色給了（ ），（ ）像（ ）。
（四）學習第三自然段
1、過渡：秋天的雨除了有五彩繽紛的顏料，它還藏有好聞的氣味呢！這好聞的氣味藏在哪里呢？（第三自然段）
2、生讀的三自然段
3、欣賞畫面，創設情境，加深對文本的印象。
（五）學習第四自然段
1、過渡：秋天的雨不光給我們帶來五彩繽紛的顏料，香甜的氣味，它還會吹起金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來了。讓我們一起到樹林里看看那里的小伙伴們都在忙些什么呢？
2、看圖說文。
3、看圖背誦。
（六）學習最后一個自然段。
（過渡：秋天是一個豐收的季節，是一個讓人快樂的季節。讓我們把豐收的喜悅，滿心的歡樂用朗讀的方式傳達給在場的每一個人。）
1、生齊讀最后一個自然段。
板書 11.秋天的雨
一把鑰匙
五彩繽紛 豐收
秋天的雨
氣味好聞 歡樂
準備過冬
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