中學青年教師優質課評選方案

時間：2024-01-14 13:12:43 中學青年教師優質課評選方案我要投稿

中學青年教師優質課評選方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。以下是小編為大家整理的中學青年教師優質課評選方案（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　中學青年教師優質課評選方案1

　　一、指導思想

　　1.通過教師優質課評比活動，深化課堂教學改革，充分調動教師的教學積極性，為廣大教師提供一個展示自己教學水平，教學藝術的平臺。

　　2.通過教師優質課評比活動，增強教師的精品意識，質量意識，鍛煉教師，特別是青年教師。

　　3.通過教師優質課評比活動，建立以教研促進教學，教學推動教研的互動教研模式，實現教研興校，教研立校。

　　二、參評條件

　　1.參評教師具有良好的教師職業道德，教書育人，為人師表。

　　2.參評教師愛崗敬業，在一學年度中執教2次以上的崗位公開課。

　　3.參評教師具有扎實的教學基本功，具有比較先進的教學理念、比較系統、堅實的專業知識和一定的教育教學理論素養，教學成績突出。

　　4.積極投身教學改革，積極參加各種教研活動和課題研究，有一定的科研能力。

　　5.年齡40周歲以下（包含40歲）、教齡滿3年的一線在職教師。

　　6.參與科目：語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治（體育、音樂、美術、信息、通用科目暫不進行）。

　　三、評選要求和內容

　　學校評選包括導學案的設計與使用、課堂教學環節的調控、信息技術的應用、學生評價等級方面的內容。

　　1.導學案的設計

　　導學案要體現課前自學、合作探究、教師點撥、課堂練習、鞏固提高等基本教學環節。

　　2.課堂教學的生成

　　①教學理念

　　參加學校評比的課，應體現出實用性、創新性和示范性的特點；體現素質教育精神，體現新課程理念；在提高課堂教學效率、激發學生的學習興趣、培養學生自學能力、合作探究意識等方面做出探索。

　　②導學案使用

　　導學案使用，重在觀察、分析師生對導學案的落實情況。

　　③學生活動

　　體現新課標學習理念，重視自主、合作、探究學習的生成過程，對我校高效課堂教學的探索有一定的推動作用。

　　3.教學手段的運用

　　為促進現代化教學方式的有效實施，要求參評老師制作使用課件等，在教學中合理運用電教等教學輔助手段。

　　4.學生評價

　　學校統一組織學生對參評教師執教的課堂教學情況，進行滿意度調查。學生滿意度低于80%，不得評為優質課。

　　四、評選程序

　　學科評選：(第一階段：第13周)

　　1.教師個人自愿報名，各科備課組長組織教師在本組內按參評條件、標準選拔，進行初選比賽。

　　2.學科組按科內任課教師10%的比例，推薦參加校級評選的人選。學科組將參賽教師排名結果報教研處審核、建檔。

　　校級評選：(第二階段：第14-15周)

　　1.學校對參加校級評選人員進行資格認定。

　　2.學校組織各科參賽老師提前1周推薦評委、抽簽確定講課的學科順序、學科內講課順序，定內容，定授課班級。學校統一安排比賽時間。

　　3.學校組織學科評委會。評委會依照《塘新中學優質課評比評分表》當場打分，匯總分數，排出名次。

　　行政評委：xxx、xxx

　　顧問評委：xxx、xxx

　　后勤保障：xxx、xxx

　　4.科組負責參賽課的錄像和刻錄光盤，教學設計、導學案、光盤一起交教研處。

　　5.學校聘請專家組評出十名，并進行公示，學校領導班子會議討論決定產生塘新中學“十佳教學能手”。

　　五、校優質課的獎項設置和使用

　　1.校級優質課設一等獎2名、二等獎8名、三等獎11名，頒發證書和紀念品。

　　2.校級優質課獲獎者，獲得推薦上一級各類優質課（電教、課題、實驗等）和公開課、示范課、市青年教師基本功比賽的資格。

　　3.塘新中學“十佳教學能手”獲得者按順序具有推薦上一級教學能手評比資格。

　　中學青年教師優質課評選方案2

　　一、活動目的：

　　為進一步推進課堂教學，促進教師業務水平與教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師的成長。經研究決定，在全校開展優質課評比活動。

　　二、活動安排：

　　1、面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調動一線教師的參賽的積極性，以此推動課堂教學研究，促進教學質量的不斷提高。

　　2、各教研組推選本組部分教師參加學校優質課評比，其中語文、數學、英語學科各3-5人，歷史、地理、物理、化學、生物、體育、美術、音樂計算機、心理健康學科各1--2人。

　　3、活動時間安排：

　　（1）10月24日11月6日，各教研組上報參加校級優質課競賽的教師名單及課題。

　　（2）11月21日12月4日，開展校優質課競賽。（具體的活動時間、地點、參賽教師、賽課內容等安排到時另行通知）

　　4、校優質課競賽的評要堅持參加本次活動的全過程，按照評課的標準，認真公正地評選參賽的每一節課。

　　5、競賽分文科組、理科組進行，其中文科組含語文、英語、、歷史、地理、心理健康學科，理科組含數學、物理、化學、生物、體育、美術、音樂計算機學科。

　　三、學校考評組成員：

　　理科組：教育局領導一人、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。

　　文科組：教育局領導一人、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。

　　四、獎項設立與獎勵辦法：

　　優質課評一、二、三等獎，其中文理科一等獎各2名，二等獎各4名，其余為三等獎。獲獎教師在教師評聘時可參照教師評聘方案給予加分及一定的物質獎勵。

　　中學青年教師優質課評選方案3

　　一、指導思想：

　　為了深入開展課堂教學創優活動，促進教育觀念的更新、教學方法的改進和教師專業發展，提高我校教師課堂教學水平，并推選出我校教學能手參加縣數學優質課競賽。經學校研究決定在全校開展數學優質課評選活動。

　　二、比賽程序：

　　第一階段：全體數學教師自愿報名（時間：3月22日—3月28日）。

　　第二階段：校級評比

　　1.教研組上報參賽老師名單。學校統一安排比賽時間，并組織評委進行評比。

　　2.時間：4月6號。

　　四、評比辦法：

　　1、由學校統一確定課題，采取同課異構的形式進行比賽。

　　2、參賽教師于4月2日早上第三節課到新階梯教室抽簽，確定上課班級及上課節次。

　　3、本次活動本著公平、公正、公開原則，去掉一個最高分和一個最低分計算總分進行評判。

　　五、資料打印：

　　參選人員需要做好教學前測，準備教案一份，課后做好后測，反思一份。

　　六、評委組成：

　　評委由譚校長、各年級數學組長和李xx老師擔任。

　　七、表彰獎勵

　　按總成績評出一、二等獎，由學校頒發證書和一定數量的獎金，并擇優選送參加縣數學優質課比賽。

　　中學青年教師優質課評選方案4

　　為了進一步加強教師隊伍建設，提升教師的專業素養，提高課堂教學創新能力，引導教師加大課堂教學研討力度，密切關注課堂教學的有效性與藝術性，以賽代訓、以賽促研，走質量立校之路，全面推進素質教育進程，經學校研究，特組織本次優質課賽講活動，制定此活動方案。

　　一、指導思想

　　以新課程教學理論為指導，體現新課程理念，體現中職教學特色；以“343學導練”課堂教學模式改革為重點，理論聯系實際，實現有效教學；以賽代訓、以賽促研，提高教師教學技能，促進教師專業化發展。

　　二、大賽組委會

　　主任：xxx

　　副主任：xxx

　　組委會成員：教務科成員、各年級部部長、各年級部學科組組長、學科代表

　　三、參評對象

　　全校教職工

　　四、活動時間

　　20xx年12月1日——20xx年12月30日

　　五、組織安排

　　第一階段：學科初賽（12月1日——12月8日）

　　各年級部組織本部的各學科任課教師參與本部學科賽講，各學科按照50%的比例推薦參加學部賽講。專業課教師原則上按專業大類推薦。

　　第二階段：學部復賽（12月9日——12月15日）

　　各年級部按照各學科推薦的參賽人員組織復賽，擇優推薦7名教師、從其他教師中隨機抽取3名，參加學校決賽。

　　第一、二階段也是教師過關達標賽。

　　第三階段：學校總決賽（12月16日——12月30日）

　　各年級部上報參評老師名單及參評科目、內容、時間。教務科做統一安排，并組織評委進行評比。學校將依據總決賽成績對三個教學部課改工作進行考核(積分考核辦法：每個一等獎計20分每個二等獎計15分每個三等獎計10分，全員化抽取選手獲獎積分在原有積分基礎上加1倍)。

　　六、比賽要求

　　根據教學設計的具體內容，實施課堂教學。基本要求為：以“343學導練”教學模式改革教育教學理論為指導，以學生為本，發揮學生的主體作用。教學目標明確，重難點突出，教學方法靈活，合理使用信息化技術，科學利用課堂教學資源，體現扎實的教學基本功；注重學生的小組合作意識、創新精神與實踐能力的培養，教學效果明顯。

　　七、評獎辦法

　　1、學校決賽設一二三等獎。每年級部10名，共30名教師。一等獎占20%，二等獎占40%，三等獎占20%。

　　2、各年級部按參加復賽10%的比例確定獲優勝獎教師名單。

　　3、學校給本次活動中獲獎教師頒發榮譽證書和一定的物質獎勵；根據本次比賽成績擇優推薦參加市縣優質課大賽。

　　中學青年教師優質課評選方案5

　　一、活動目標

　　優質課教學能較充分體現以人為本的教育理念，注重人的發展，發揮學生的主體性；能較好的體現新課程綱要的核心精神，緊緊圍繞學生“自主、探究、合作”等學習方式的轉變組織教學；能較充分的體現教師自身的教學特點；恰當地運用現代教育媒體。

　　二、參賽對象

　　各學科教師（不受年齡限制，省、市教壇新秀、縣飛龍獎教學一等獎獲得者除外）

　　三、評選程序

　　1、組內初評

　　以教研組為單位自行組織初評，推選出一至二名優勝者參加校級的復評，名單于本月20日之前上報教導處。

　　2、校級復賽

　　◇時間：10月下旬組織復評。

　　◇內容：上課內容自選。

　　◇賽程：分說課（稿子打印成文）、上課二部分，先說課后上課。

　　四、評獎設獎

　　分學科按參賽選手的人數比例設立一、二等獎若干名，對獲獎選手予以表彰及適當的物質鼓勵。

　　五、評委組成

　　評委人員主要由校務成員、骨干教師組成，適當聘請校外人員。同時，對每位參賽選手的說課、上課實行全程攝像。

　　中學青年教師優質課評選方案6

　　為促進我院教師的教學交流，提高教師的.課堂教學管理水平，全面展示我院的課堂教學效果，做好武漢市教師五項技能競賽的前期選拔籌備工作，特在我院開展優質課評選活動。方案如下：

　　一、指導思想

　　緊跟職業教育的新形勢和新要求，通過選拔的形式，搭建好教師鍛煉自我、展示自我、超越自我的舞臺，強化廣大教師開展研究型教學的意識和能力，創新職業教育理念，推動人才培養質量的整體提升。本次活動將以優質課評選為載體，以課堂為陣地，以集體備課為手段，全員參與，深入開展教學科研活動。

　　二、活動目的

　　1、提高我院全體教師的教學教研能力和業務水平，促進廣大教師的專業化發展。

　　2、增強教科研氛圍，形成互相學習、共同進步的良好學術風氣。

　　3、不斷提高課堂教學效率及教學質量，造就一批優秀教師，全面推進職業教育改革進程。

　　三、評選組織安排和要求

　　1、優質課評選活動分兩個階段進行

　　（1）各教研室初評

　　各教研室要積極開展此項活動，依據學院評選方案，組織本部門教師全員參賽。

　　（2）第二階段院級評選

　　各教研室在初選的基礎上，推薦1名教師參加學院優質課評選，由教務處組織專家評委進行評審。

　　2、評選對象

　　全體35歲以下的專兼職教師。

　　3、時間安排

　　（1）初評時間：11月6日~11月30日

　　（2）集中評選觀摩時間：12月13日、12月14日

　　4、結合優質課評選，學院將對各教研室不定時抽檢聽課。

　　四、評選內容及標準

　　優質課評選分“教案編寫”和“課堂教學”兩項內容：

　　1、教案編寫滿分100分，比重20%；課堂教學滿分100分，比重80%。兩項合計100分，具體評選標準見附表1和附表2。

　　2、教案分課時編寫，應包含教學目標、教學重難點、教學過程與步驟、教學手段、教學方法與特色、教具使用、板書設計、作業布置和教學后記等教學環節，格式要規范。

　　3、課堂教學包含教學儀態與技能、教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學效果和教學特色七個評選指標。

　　五、獎項設置

　　1、獎項：評選設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　2、學院將對獲獎的教師頒發獎勵證書并進行物質獎勵。獎勵金額為一等獎800元，二等獎500元，三等獎300元。

　　六、觀摩要求

　　優質課評選是一項有意義的教研活動，在不影響正常工作的前提下，所有專任教師必須積極觀摩聽課，以擴大評選活動的影響，形成學習、切磋、研討的良好氛圍。

　　中學青年教師優質課評選方案7

　　一、指導思想

　　青年教師是教師隊伍的生力軍，合理的專業知識結構，過硬的教學基本功，嫻熟的教學技能，較強的教育科研能力和教學改革意識，是青年教師走向成熟的基本標志。本次活動通過優質課評比的形式，提高青年教師教學設計、教學技巧、教學改革、運用現代教育技術手段等方面的能力，提高青年教師的思想素質和專業素養，展示青年教師的風采。

　　二、參加對象

　　20xx年至20xx年新入職的青年教師。

　　三、活動要求：

　　1.青年教師要在思想上高度重視此次活動，加強學科專業教學及新課改等理論知識的學習，認真鉆研教材，深入了解學情。針對學生實際，進行研課、備課、制作課件、編輯教案，提高教學設計能力。

　　2.參加“優質課評比”的青年教師，教案必須由結對師傅把關簽字。帶教教師應結合學科組老師的合理建議，幫助青年教師研究教材、教法，優化教學設計，幫助青年教師不斷提高課堂教學能力。

　　3.青年教師在課前準備好課堂教學教案，以備聽課領導與教師使用。

　　4.教研組長負責組織本組任課教師，參與“優質課評比”聽課活動，并在聽課后及時組織評課。青年教師針對教研組評課情況，及時反思總結，完善教學設計，提升教育理念，對存在問題找出有效的改進措施。

　　5.活動結束，青年教師要整理教案、學案、評課記錄、教學反思、課堂教學照片等文字材料，上交教務處存檔。

　　四、活動安排：

　　1.時間安排在第十二周、第十三周。

　　2.上課順序抽簽決定。

　　3.課題和授課班級由本人選定。

　　4.優質課評比活動安排表由教務處統一編制。

　　五、評分規則：

　　1.結合學校課改階段“課堂教學評價表”的標準評分。

　　2.最高95分，相同分不得超過參賽人數的四分之一。

　　3.去掉二個最高分和二個最低分后，計算總分，排出順序。

　　六、評委組成：

　　1.固定評委：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　2.評委分組：

　　文科組：xxx、xxx、xxx

　　理科組：xxx、xxx、xxx

　　請評委老師安排好工作，準時參加聽課，客觀公正地填寫課堂教學評價表，給予每個選手客觀的成績，合理的評價，中肯的建議。

　　七、聽課要求：

　　當堂沒課的教師必須參加本學科青年教師的聽評課。青年教師聽課節數不少于5節，其他教師聽課節數不少于3節，教務處嚴格檢查記錄，與年度考核掛鉤。

　　中學青年教師優質課評選方案8

　　一、指導思想

　　為了進一步深化課堂教學改革，推動我校“卓越課堂”建設工作的實施，規范我校青年教師的課堂教學行為，提升青年教師的專業水平，增強課堂教學有效性，發現青年教學能手，根據學校本學年度教學工作計劃，舉行我校“第xx屆青年教師優質課大賽”活動。

　　二、組織機構

　　為了確保此項工作的順利開展，學校成立“第xx屆青年教師優質課大賽”工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、參賽對象

　　我校35周歲及以下（1980年1月1日以后出生）、任教一年以上的所有任課教師（注：①20xx年9月后參加我校優質課大賽一等獎獲得者、區級及以上教育主管部門或教育科研部門舉辦的課堂教學比賽一等獎獲得者可不再參賽；②今年參加“一師一優課，一課一名師”優課錄制的教師不參加初賽，直接進入決賽）。

　　四、具體安排

　　1.分組：

　　初賽原則上根據年級、學科及人數情況進行分組（具體分組情況另發），各組按不超過參賽人數的30%選拔進入決賽。決賽時分語文組、數學組、英語組、理化組、政史組、體育組、生地組、音美組、綜合組進行。

　　2.競賽日程。

　　（1）宣傳發動階段：20xx年春期第1周

　　（2）撰寫教案及準備階段：第2周-3周

　　（3）年級學科組初賽階段：第4周-第5周

　　（4）決賽準備階段：第5-6周

　　（5）學校決賽階段：第7-8周

　　五、相關要求

　　1.凡符合參賽條件的在校教師必須全部參加初賽，不得無故缺賽。

　　2.參加初賽的老師在自己所任教的班級上課，參加決賽的老師在學校統一安排的班級和地點上課。

　　3.教學設計要求：

　　①教案應體現以學生為主體、教師為主導的的課改理念；

　　②教案要與本學科組構建的重點課型要求相符；

　　③獨立設計，不能抄襲或者原文下載；

　　④課件能與教學設計配套（無課件的除外）。

　　初賽、決賽的教學設計按《川巴中學精品教學設計》的要求撰寫，活動結束后及時交教務處。

　　4.初賽由年級組、學科組具體組織實施。初賽結束后，各評委組長要組織本組教師進行點評。本學科組人員賽課，其余組員須參與聽課、評課，學科組長做好考勤記載。教務處加強過程督察。

　　5.決賽由教務處組織實施。各組決賽結束后，評委組長要組織本組教師進行集中點評，并把點評情況形成簡略文本交教務處。決賽前，各學科組要安排專人進行集體磨課，提高參賽質量。本學科人員參賽，該學科其他教師必須參加聽課、評課，教務處將嚴格考勤，教師參與聽課情況將作為學科組年度考核的依據之一。

　　六、表彰獎勵

　　1.參加決賽的人員，根據教學設計及上課情況評定一、二、三等獎，其中一、二等獎人數分別不超過該組總人數的20%、40%。如果參賽水平不高，某獎項可以不評或少評。

　　2.對獲獎人員按學校教學專項表彰相關規定予以獎勵。獲獎情況計入教師個人業務檔案，納入“雙評”活動，并計入學科組業績。如果無故不參賽，“雙評”活動降檔處理。

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