健康學校建設規劃方案

時間：2023-03-23 11:28:27 健康學校建設規劃方案我要投稿

健康學校建設規劃方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的健康學校建設規劃方案（精選18篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　健康學校建設規劃方案1

　　一、活動宗旨

　　認真貫徹落實中共中央、國務院、教育部、國家體育總局、共青團中央及省政府有關加強學生體育運動，切實提高學生體質健康水平等有關文件精神，倡導學生養成良好的健康行為，豐富學生假期生活，度過每一個快樂健康的假期生活。

　　二、活動內容

　　1、利用寒暑假等廣泛開展各種有益于學生身心健康的體育運動。如跑步、爬山、溜冰、滑雪、武術和球類等戶外運動，可以自發組成學生健康運動小組，也可以與家長同行，共同參與，做好假期安排，確保假期每天保證鍛煉一小時，把學生在校每天一小時體育活動延伸到寒暑假等假期的家庭，做到小手牽大手，健康快樂行。

　　2、養成學生良好的健康生活方式。xx年，自中共中央7號文件下發以來，我省各級教育行政部門和學校都廣泛開展了陽光體育行動，并采取了每天鍛煉一小時、近視眼預防、晨練、冬季長跑、營養衛生保健等一系列措施，積極促進了學生的身體健康，同時也使學生養成良好的生活起居行為。希望學生放假回到家后，在保證每天體育運動的時間的同時，自覺養成終身體育習慣和健康行為，有效防止有關疾病的發生。在家看書寫字時要養成良好的書寫習慣，盡量避免長時間使用電腦和手機，保護好自己的視力；不要到不衛生條件差且安全隱患多的飯店吃飯，拒絕吃“垃圾食品”，自覺講究食品衛生安全，防止食物中毒。要建議家長合理搭配營養膳食，做到一日三餐營養均衡，防止營養過剩，有效控制肥胖率增加。

　　3、要積極參加假期豐富多彩的陶冶情操的健康活動，積極欣賞高雅藝術，收看健康受益的電視節目，閱讀啟迪人生的書籍。要多做有益社會和他人的善事和公益性活動，主動幫助父母承擔家務，也可以利用寒暑假從事一些勤工儉學活動，減輕家庭負擔。要多學習一些健康保健常識，多做一些共公衛生宣傳的公益活動。要培養和提高自身高雅興趣和愛好，學學攝影，寫寫詩歌，從事些科研活動及小發明創造活動。要培養團結互愛，助人為樂良好品質，熱愛生活，熱愛生命，關愛他人，使假期生活健康而有意義。

　　三、要求

　　1、各校放假前要通過各種方式，把“健康假期”的活動傳達到每個學生，做好動員，做到人人知曉，廣泛參與。也通過致家長一封信及家長會等方式做好宣傳，希望家長共同配合和參與。

　　2、以后每個學期的開學初，各學校都要廣泛收集寒暑假中開展“健康假期”活動中表現突出的學生和健康團隊，層層給予表彰，并宣傳他們健康事跡，以點帶面。同時，各市州教育局和高校要把今年寒假期間最有代表性的先進典型于xx年3月15日前報省教育廳體衛藝處，省教育廳和省體育局、團省委將根據學生的事跡材料進行宣傳并表彰（含優秀組織獎）。各地先進典型不超過十個，高校直報。聯系方式：周景春xx（電話及傳真）、郵箱：xx。

　　3、對特別突出的先進典型，省教育廳、省體育局、團省委將組織免費參加每年寒暑假的“健康夏令營”及“健康冬令營”活動。

　　健康學校建設規劃方案2

　　為進一步規范我校我校衛生監督管理，預防和控制群體性傳染疾病的發生，提高學生健康素質，促進學生健康成長，依據《學校衛生工作條例》和省、市會議精神，現就我校開展“健康校園”活動提出如下實施方案。

　　一、總體目標：

　　通過創建“健康校園”活動，推動學校體育衛生基礎設施逐步完善，創造有利于學生身心健康成長的校園環境，幫助學生養成良好的體育衛生行為，降低學校常見病和流行病的發病率，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧發展。

　　二、組織機構：

　　為確保工作順利開展，成立創建“健康校園”活動領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，具體負責我校創建“健康校園”活動的組織、檢查工作。

　　三、主要任務：

　　（一）營造健康教學環境。建設整改我校體育場地器材、教學衛生（教室、課桌椅、黑板、教室采光、教室照明、教室通風）、生活設施（學生宿舍、集體食堂、生活飲用水、廁所）、衛生保健室（設置、設施與設備）配備達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》為學生提供安全健康的學習生活環境。

　　（二）提供健康飲食。開展放心食品工程。學校飲用水達到國家規定標準。學校食堂必須申領食品衛生許可證，嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，食堂從業人員持有效健康證上崗，食品留樣及餐飲具消毒記錄規范，使用的所有食品原料須定點采購并建立臺帳，符合采購索證登記要求。寄宿制學校開辦商店或小賣部必須取得《工商營業許可證》，必須同時有《衛生許可證》，兩證齊全的商店只能經營包裝食品、文具用品和簡單的生活日用品。

　　（三）培養健康生活。在學生中廣泛開展健康生活方式知識和技能的教育與宣傳活動，大力開展愛眼護眼、保護牙齒、禁煙、禁毒、青春期健康等宣傳教育活動。學生人人普及健康知識和技能，動員學生積極參與影響他們生活、衛生和健康的決策，提高他們對健康的行為、生活方式和習慣的認識，保障充足的睡眠，消除有害健康的行為習慣和不良生活方式。指導學生積極參加社會實踐、志愿服務和社團等課外教育活動。

　　（四）普及健康鍛煉。學校按規定開齊開足開好體育課程，全面實施《國家學生體質健康標準》，健全學生體質健康監測制度。保證學生“每天體育活動一小時”；推進“中小學生課外文體活動工程”，積極開展體育藝術2+1項目，讓每個學生都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能。

　　（五）培育健康心理。開設健康教育課，重視學生心理健康，建立專兼職心理輔導教師隊伍，設立心理咨詢室，開展心理健康教育、心理咨詢與輔導，指導學生通過調節自身情緒和行為，尋求情感交流和心理援助等方法解決心理衛生問題。建立良好人際關系，師生關系融洽，無任何形式的體罰、變相體罰與污辱性語言或行為，無打架斗毆與欺侮事件發生。對特殊困難學生提供適當的幫助。

　　（六）培訓健康技能。將自救互救技能列入教師全員培訓項目，在中小學教師中全面普及急救知識；在中小學生中全面開展自救互救及避險逃生技能培訓。建立學校突發公共衛生事件應急預案，健全突發公共衛生事件報告制度，確保突發公共衛生事件及時處置。

　　（七）完善健康保障。加強校醫隊伍及醫務室建設，健全醫生輔導學校公共衛生工作制度，按要求配備專業保健醫生。建立完善的學生健康保險制度。引導學生積極參加城鎮居民基本醫療保險、新型農村合作醫療保險；學生必須參加意外傷害責任險。

　　四、工作步驟：

　　創建“健康校園”活動從加強宣傳發動和培訓等基礎工作入手，通過典型示范，以點帶面，循序漸進，分階段逐步開展。

　　第一階段：宣傳發動。20xx年3月25日前，制定創建“健康校園”方案，舉行啟動儀式。學校按照統一部署，制定實施方案，召開會議層層進行動員和部署。利用多種形式，廣泛開展宣傳活動，營造濃厚的社會輿論氛圍。

　　第二階段：整治。20xx年3月26日-20xx年4月30日。對照創建“健康校園”的標準進行自查和整改，完善工作制度，加強基礎建設，提高管理水平，全面開展創建工作。

　　第三階段：階段總結。20xx年5月1日至10日。學校在全面自查整改的基礎上，迎接評估驗收。爭創健康校園。

　　五、保障措施：

　　（一）成立組織，加強對創建工作的領導。創建“健康校園”活動是推進素質教育工作中的一項突破性工作，為確保工作順利開展，成立創建“健康校園”活動領導小組，負責創建活動的組織領導。學校將此項工作列入重要議事日程，校長親自負責，根據自己的實際情況逐級列出創建計劃和時間表，制定創建方案，明確分工、責任到人，加大投入，全面開展整治，確保在期限內完成創建工作任務。把創建活動作為突破口，促進教育均衡協調發展。

　　（二）加大投入，不斷改善學校體育衛生條件。學校要積極爭取資金，安排專項經費，加大對“健康校園”創建活動的投入。要加強學校體育衛生基礎設施建設，建設標準化的體育設施，努力改善學校教室、宿舍、食堂、衛生室、心理咨詢室、廁所等重點部位的設施設備。

　　（三）加強督導檢查，建立健全學校體育衛生工作長效機制。創建“健康校園”任務繁重，為使創建工作廣泛、深入、持久地開展，確保各項工作任務的落實，將創建“健康校園”活動作為學校工作的重要內容，進一步規范我校體育衛生工作管理制度，提升管理水平，建立健全我校體育衛生工作長效機制，加強對教學環境和生活設施的管理，提高使用效益，把創建活動扎扎實的落到實處，抓出成效。

　　（四）加強宣傳，正確引導。開展各種宣傳教育活動，提高師生及學生家長的知曉率和參與意識。要配合新聞媒體加大對創建“健康校園”活動的宣傳力度，及時宣傳報道好經驗、好做法、好典型，充分發揮典型示范作用，引導創建“健康校園”活動順利開展。

　　健康學校建設規劃方案3

　　為深入貫徹市縣《學校健康教育工作實施方案》，切實做好“創衛”工作，鞏固和擴大學校健康教育工作成果，結合學校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為指導，全面貫徹教育方針、全面提高教育質量；以“德育為首、安全至上、健康第一”為原則，全面推進我校健康教育工作；以“雙創”工作為契機，廣泛宣傳，積極營造健康教育氛圍，適宜、適時開展健康教育，不斷增進少年兒童健康意識和自我保健能力，促進師生身心健康發展，為“雙創”工作作出積極貢獻。

　　二、目標任務：

　　（一）總體目標：整體推進“雙創”工作，創建健康教育示范學校。

　　（二）具體任務：

　　1、引導師生增強健康觀念。教育師生掌握一定的衛生知識，認識個人衛生習慣、營養、體育鍛煉、防病保健、環境衛生，心理衛生、安全措施等因素與個體健康的相互關系及影響作用，逐步自覺形成對自己健康負責的衛生觀念。

　　2、培養學生養成良好衛生習慣。以貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》為契機，加大健康生活方式的養成教育力度，引導學生遠離不健康的生活、學習方式，以健康的心理狀態追

　　求文明的學習、生活方式，學會自律和自我調節，自覺遵守和維護社會公共衛生、校園衛生，做好學校常見病防治和小學預防接種工作。切實改變不良行為，建立健康行為，促進身心健康發育。

　　3、全面開設健康教育課。依據《小學生健康教育大綱》《學校健康教育評價方案（試行）》和《中小學健康教育讀本》、《體育與健康》實施健康教育，將其列入學生綜合實踐活動和學校課程教學計劃之中，實施健康行為實際操作項目，學校健康教育開課率100%，小學學生衛生知識知曉率不低于95%，學生<健康知識問卷>調查及及格率達到80%以上，健康行為形成率不低于90%。

　　4、積極開展創衛達標活動。在學校健康教育工作中，認真貫徹實施《學校衛生工作條例》，落實食堂衛生制度，綠化、美化校園環境，使之符合衛生要求。

　　5、建立健康教育機制。堅持把健康教育與思想道德教育、法制教育、安全教育、傳統美德教育相結合，與學生社會實踐相結合，增強健康教育的針對性、實效性，把創衛工作與“文明校園”“平安校園”創建工作相結合，把健康教育與學生素質評價相結合，不斷豐富教育內容和形式。設立咨詢室，利用保健教師或組織專家開展定期的健康教育咨詢活動（含心理咨詢）。建立學生健康管理制度，制定健康教育工作資料收集、整理、歸檔要求，規范健康教育檔案管理，落實好晨檢、體檢等常規性工作。

　　三、方法措施：

　　1、加強組織領導。學校成立以校長組長、政教處、總務處、各班主任為成員的健康教育領導小組，領導小組下設辦公室（學校醫務室），形成領導重視、逐級落實、人人參與的工作格局，做到認真研究、統籌安排，量化細化工作指標，落實人、財、物，確保健康教育工作的順利開展。

　　2、加大宣傳力度。設立黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，按照要求及時更換健康教育資料，定期開展健康教育和衛生知識宣傳。收集有關健康教育宣傳資料面向全體師生組織開展健康教育知識講座和宣傳，普及健康教育知識，培養健康行為。使師生衛生知識知曉率和健康行為形成率達標。

　　3、實行績效考核。依據《學校健康教育評價方案（試行）》，每學期對學校健康教育進行綜合評價，整改提高各項健康教育指標逐步達到省級衛生城市考核標準和要求。對健康教育落實情況實行績效考核。

　　健康學校建設規劃方案4

　　一、活動宗旨

　　食品安全年，健康、愛心進校園

　　二、活動目的

　　1、通過此次活動，評選出大學生信賴的十佳放心食品

　　2、為哈市優秀食品企業提供一個直接面對20萬消費群體的展示平臺，借此宣傳食品企業的名優產品，同時提高了大學生消費群對產品的認知度。

　　3、此次活動通過展銷的形式，拓寬了產品的銷售渠道，同時為大學生購買健康食品提供方便及保障。

　　4、省內多家媒體將對此次活動進行全程跟蹤報導，對塑造企業在消費者心目中的完美形象、提升品牌的社會影響力有著重大的推動作用。

　　5、讓健康食品走進大學，讓大學生吃到安全、營養、放心的食品。

　　6、通過助學基金捐贈活動可以提升參展企業的在大學校園的影響力以及社會美譽度，同時，在經濟上給貧困大學生提供幫助。

　　7、現場招聘為應屆畢業生提供就業空間，同時，為在校生創造實習機會，并為企業定向培養儲備干部及專業人才

　　三、活動時間

　　1、企業報名時間：

　　2、展銷時間：

　　3、投票評選時間：

　　4、頒獎時間：

　　四、活動流程

　　（一）活動周期：

　　注：南崗展區：xx大學、xx理工大學、xx學院

　　新香坊展區：東北林業大學、東北農業大學

　　松北展區：xx師范大學、xx商業大學、xx科技學院、xx工業大學華德學院

　　（二）日程安排：

　　（1）產品展銷會（5天/展區）（9：00-17：00/天）

　　第一天:啟動儀式（9：00-9：30）-由主辦方和校方宣布活動開始。

　　第二天：（15：00-16：30）在禮堂進行優秀企業家成功之路分享（與大學生互動）

　　第四天：企業進行現場招聘及儲備干部選拔活動

　　（2）12月8日，召開新聞發布會，組委會宣布評選結果，由主辦單位領導為企業頒發“大學生信賴的十佳放心食品”牌匾（13：30-15：00）

　　五、宣傳形式

　　1、活動期間，xx電視臺、xx市電視臺、xx日報、新晚報、xx晨報等媒體將對本次活動進行全程跟蹤報導，并定期在主要板塊中作詳細報導。

　　3、此次活動將以短信群發及校園廣播的形式，告之活動內容及地點。

　　4、此次活動將以哈市各大高校作為宣傳平臺。

　　5、xx質量網將對此次活動作專題報道，并推薦到xx電視臺相應欄目。

　　六、投票形式

　　1、xx質量網設立抽獎選區，參與者可直接登入xx質量網進行投票。

　　2、參與者可撥打xx質量網的熱線電話進行投票。

　　3、此次活動設立短信平臺，參與者可編輯短信“xx質量網”到“958811”進行短信投票（移動、聯通、小靈通均可）。

　　4、此次活動在各展區設立投票箱，參與者可直接進行投票。

　　5、此次活動將采用有獎投票的形式，共設獎項六檔，預設2000名參與者中獎。

　　七、報名范圍及要求

　　1生產及銷售型食品企業

　　2提供工商營業執照復印件、衛生許可證、食品生產許可證。

　　3提供產品近期合格檢驗報告。

　　4企業相關資料（文字、圖片等）

　　八、組委會名單

　　此次活動設立活動組委會，其中包括：組委會主任、副主任、秘書處、宣傳報道協調組、聯絡組、評選組等。

　　健康學校建設規劃方案5

　　一、指導思想

　　我校教育堅持以人為本，以德服人，身體健康，心理健全的理念。根據國家教委新制定的中小學德育大綱中的心理健康教育相關要求為指導。

　　二、主要工作目標

　　1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面地發展。

　　2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

　　3、提高全體學生的心理素質，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

　　4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體做法

　　1、學校心理健康教育隊伍建設我校心理咨詢教師一名，負責學校的心理健康教育工作，學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。

　　2、學校心理健康教育的開展

　　（1）心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導。同時，各班在班內進行心理健康主題的班隊會。

　　（2）心理咨詢室。開設“知心小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。

　　（3）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地在學生中大力宣傳心理健康的重要性。

　　（4）指導家庭進行心理健康教育，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，學校指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

　　（5）指導小學生進行自我心理健康教育簡單有效方法

　　A、學會放松。

　　B、與人談心。

　　C、學習寫日記或周記。

　　具體工作安排如下

　　1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。

　　2、正常開展心理健康教育的常規工作（摸底排查，建立心理健康問題學生檔案）。

　　3、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。

　　4、做好校刊知心信箱的編輯工作。

　　5、利用家長學校向學生家長宣傳心理健康知識。

　　6、對學生進行常規心理健康測查。

　　7、進行“今年我要壓歲言”活動動員。

　　8、心理健康教育學期工作總結。

　　健康學校建設規劃方案6

　　一、指導思想

　　健康教育是通過心理衛生的教育、心理品質與能力的培養及處理心理問題的輔導，全面提高學生的心理素質，最終促進學生價格健全發展的一項科學的系統工程。在小學開展健康教育，是促進學生自身健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。

　　二、具體措施

　　1、重視宣傳教育，突出健康教育特色。

　　利用校園廣播、宣傳櫥窗、黑板報、心理小抄報等途徑和陣地，做好健康教育宣傳。使全體師生充分認識到健康教育工作的重要性，讓師生們共同關注自己的健康，積極主動地投入到健康教育工作去。

　　2、加強師資隊伍建設，關注教師的健康。

　　加強對全體老師進行理健康知識普及培訓，重點加強班主任兼健康教師的知識培訓，使每個教師都熟悉青少年學生的心理發展規律和常見心理問題的疏導策略，具備一定的健康教育知識和心理輔導技巧，并以自己健康、良好的心理特質去影響學生。要在每個學科的教育教學過程中全面滲透健康教育。

　　3、在學科教學中進行有機滲透。

　　課堂是培養學生良好心理素質的主陣地。通過堅持經常的、形式靈活多樣的校本研訓活動，使絕大多數任課教師達成在課堂教學中滲透健康教育的共識。在備課時，要著力挖掘“心育”的因素；在課堂上，適時滲透“心育”的內容；在方法上，積極采用激勵性評價機制，竭力幫助學生達成或接近“心育”的目標。從而使各層次學生都能在原有的基礎上產生成功感、喜悅感，不斷增強學習欲望和學習信心。

　　4、爭取家長支持，實現家校互動。

　　把健康教育向家庭延伸，引領家長學習健康知識。健康知識是家長學校的一個主要內容。每學期對各年級分別舉辦一次家長心理講座或家長心理沙龍，對家長進行健康知識教育。學校的健康指導中心對家長開放。心理老師接受家長電話咨詢。指導家長改變了教育觀念和教育方法，走出家庭教育誤區，達到配合學校開展心理教育的目的，使學校健康教育與家庭教育達到了最大的合力，成功地培養孩子。

　　5、關注特殊學生，開展個別咨詢。

　　近年來隨著生活節奏的加快和獨生子女增加，學生中有心理不健康傾向的學生越來越多，而社會誘發心理疾病的因素也不斷增加，所以學校采取積極的預防措施十分必要。學校準備進行三層過渡：一是由班主任發現、關注一些心理異常的同學，二是由學生或科任老師發現一些心理異常學生，三是到心理咨詢室去咨詢的同學，在交談中進一步確認和篩選個別心理異常者，對此多關注，多探討。

　　6、促進德育與健康教育的融合。

　　德育與心理咨詢是即有聯系又有區別，但二者之間并不是相互獨立的而是具有互補功能的真正有效的德育與心育是在二者間的緊密結合中進行的，二者結合得越融洽，其效果愈佳。

　　7、建立評價體系，做到及時反饋。

　　學校健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、教師評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系“四級”進行，以促進我校在建立健康教育特色學校過程中能夠完善機制，從反饋中得到經驗，達到預期目標。

　　三、組織領導

　　成立校長任組長，班主任任成員的領導小組，全程研究推進創建工作。

　　健康學校建設規劃方案7

　　一、指導思想

　　二、具體措施

　　1、重視宣傳教育，突出健康教育特色。

　　2、加強師資隊伍建設，關注教師的健康。

　　3、在學科教學中進行有機滲透。

　　4、爭取家長支持，實現家校互動。

　　5、關注特殊學生，開展個別咨詢。

　　6、促進德育與健康教育的融合。

　　7、建立評價體系，做到及時反饋。

　　三、組織領導

　　成立校長任組長，班主任任成員的領導小組，全程研究推進創建工作。

　　健康學校建設規劃方案8

　　為了改善我校的精神面貌,提高廣大師生的健康素質，加強學校的健康教育管理工作，確保我校的教學質量逐年提高,為促進學校健康教育工作的開展，掌握學校健康教育活動的進程，調整和確定學校健康教育的目標，不斷改進和完善學校健康教育，逐步使學校健康教育工作納入科學化和規范化的軌道，更好地做好健康教育工作,真正地提高全校師生的心理健康和身體健康素質。特制定本方案。

　　一、健全組織：

　　我校成立了由主管副校長為組長的學校健康教育工作委員會,具體指導學校健康教育工作。

　　(1)學校成立健康教育工作委員會：

　　(2)委員會下設健康教育教研室

　　辦公地點：校醫院辦公室。

　　工作職責：按照.學校成立健康教育工作委員會整體工作意見，統籌規劃推進我校健康教育工作的階段任務；調查研究健康教育工作中存在的問題，提出建議，協助制定相關規定措施；組織實施師資培訓和資格認證，指導開展健康教育的教研活動和經驗交流活動，促進全校健康教育工作協調發展。

　　二、健康教育對象

　　按照《學校衛生工作條例》的要求，要在全校師生中開展健康教育工作。每學期開設大學生健康教育6個班，每班240人，24學時；4個大學生性健康教育班，每班240人，24學時。

　　三、實施健康教育的基本原則

　　首先要遵循健康教育的基本原則，對學生實施健康教育，是一項科學性、實踐性很強的教育工作，應遵循以下一些基本原則：

　　1、根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。

　　2、面向全體學生，通過各種方式普遍開展教育活動，使學生對健康教育有積極的認識。

　　3、關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

　　4、以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。

　　5、注重教職員工的健康教育，使其掌握必要的衛生常識知識。

　　四、健康教育的主要任務

　　一是對全體學生開展健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格、健康的體質和良好的個性心理品質。

　　二是對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

　　三是從培養學生健康的行為與生活方式教育學生，掌握預防常見病、多發病的預防疾；掌握生長發育與青春期保健知識、；掌握食品衛生安全知識；掌握傳染病、艾滋病、性病等預防知識；提高應對突發事件的能力；保持健康向上的積極心態，珍愛生命，熱愛生活；學會正確處理人際關系，培養有效的交流能力，掌握緩解壓力等基本的心理調適技能；進一步了解青春期保健知識，認識婚前性行為對身心健康的危害，樹立健康文明的性觀念和性道德。

　　五、實施健康教育的途徑

　　1、全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生的健康教育，這是健康教育的主要途徑。通過專題講座、墻報、板報、多媒體等多種宣傳教育形式開展健康教育。

　　2、開展健康知識咨詢和健康知識輔導。對個別存在心理健康問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的指導，幫助學生解除心理障礙。健康教育要講求實效，把形式和內容有機地結合起來。

　　六、健康教育的條件保障

　　1、搞好師資隊伍的建設，提高教師進行健康教育的水平，是保障健康教育正常、健康開展的重要條件。要積極開展對從事健康教育教師的專業培訓。

　　2、爭取把對健康教育教師的培訓列入學校師資培訓計劃。通過培訓，使從事健康教育的教師提高對健康教育重要性的認識，掌握進行健康教育所具備的知識和能力。

　　3、學校要逐步建立在校長的領導下，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。學校對每個教師都應提出重視對學生進行健康教育的要求，使教師樹立關心學生心理健康的意識，要創設和構建一個健康教育的良好環境。

　　4、學校要逐步建立和完善心理咨詢室，加強健康教育的輔導，同時要加強健康教育的研究與科學管理。教研室特別要注重健康教育課題研究，研究健康教育與德育、與學生的全面發展和與各類學科教育的關系。注意知識積累，總結教研成果、科研成果。

　　5、學校要盡力加強教學資源建設，積極開發健康教育的教學課件、教學圖文資料、音像制品等教學資源，增強健康教育實施效果。

　　6、要重視對健康教育的評價和督導。學校應將健康教育實施過程與健康教育實施效果作為評價重點。評價的重點包括學生健康意識的建立、基本知識和技能的掌握和衛生習慣、健康行為的形成，以及學校對健康教育課程(活動)的安排、必要的資源配置、實施情況以及實際效果。

　　7、充分利用現有資源注重把健康教育與其他相關教育，如安全教育、心理健康教育有機結合，把課堂內教學與課堂外教學活動結合起來，發揮整體教育效應。

　　8、把學校健康教育當做學校教育的重要部分，學校領導要更新健康觀念，認真指導，全面、統籌學校的健康教育工作，以實現健康教育促進學生健康發展的目標。

　　在學校領導的高度重視之下，健康教育教研室全體老師共同努力下，相信我校的健康教育工作一定會蓬勃開展，我校的師生的身體素質也一定會有很大的提高。

　　健康學校建設規劃方案9

　　一、指導思想

　　圍繞全區人口和計劃生育事業發展規劃，針對當代中學生的個性特征，從性與生殖健康教育入手，在全區鄉鎮中學開展青春健康教育活動，加強宣傳和服務，為遇到困惑需要幫助的學生提供心理援助，提高學生心理、生理和思想道德素質，使中學生更健康、更高尚，養成健康的人格。

　　二、工作內容

　　（一）開展宣傳，形成氛圍。一是在校園采取多種形式，廣泛宣傳中學生青春健康教育的重要性，營造青春健康教育的良好氛圍。二是學校各部門要發揮各自的健康教育優勢，發揮學校網站、宣傳欄（板）、電子廣告信息牌等傳播媒體作用，加大對中學生青春健康知識的宣傳普及。三是結合中學開展的各項活動及世界人口日、世界艾滋病日活動等，關注中學生的健康成長。

　　（二）建好隊伍，搞好培訓。一是建立一支高水平的青春健康教育師資、主持人和管理工作隊伍。二是抓好青春健康“同伴教育”活動的相關培訓，通過舉辦培訓班、現場教育指導、校間相互交流等形式，努力提高師資隊伍、主持人隊伍、管理工作隊伍的整體素質。

　　（三）舉辦活動，正確引導。一是按照“開放、互動、引導、平等”的理念，運用“參與式”的方法，開展青春健康“同伴教育”活動。二是本著尊重、理解、負責、安全和志愿服務的原則，組織學生圍繞價值、青春、友誼、預防性病/艾滋病感染、遠離毒品等內容進行交流、討論，加強學生之間的溝通互動活動。三是通過舉辦以青春健康教育為主題的知識講座、校園情景劇演出、青春健康論壇、征文比賽、演講等活動，科學引導中學生樹立正確的人生觀、戀愛觀和婚育觀。

　　（四）提供援助，人文關懷。一是利用每年中學新生入學的契機，在學生“社團手冊”中加入青春健康教育內容，為中學生在性與生殖健康的知識、行為、能力和自我保護方面解疑答惑、指點迷津。二是以“世代服務協會同行”為載體，在計生服務機構中建立緊急援助綠色通道，為有需求的中學生免費提供青春健康的生理、心理咨詢指導、服務和檢查，對意外妊娠確有困難的學生，提供救助和必要的幫助。

　　（五）分析評估，共同提高。一是采取定性和定量的方法，由學生志愿者組織開展知識、態度和行為調查問卷，評估青春健康教育活動開展情況、中學生對性與生殖健康的認知情況、中學生在生殖健康方面的自我保護情況等。在評估中還要注重活動內容及方法的有效性和可接受性，以及創新的做法。二是定期組織各中學交流青春健康教育活動方面的成功經驗，達到相互借鑒、共同提高的目的，使“青春健康教育進校園”活動成為區青少年健康人格工程的品牌活動之一。

　　三、實施步驟

　　10月，組建一支高水平的'師資隊伍，制定培訓計劃。11月，舉辦青春健康教育骨干師資、“同伴教育”主持人培訓班。12月，開展“關注心靈、健康成長”征文比賽或演講等活動；年底進行總結、評估和表彰，評選先進集體5個和先進個人30名。

　　四、職責分工

　　計生服務中心：搞好宣傳發動、制定有關制度、爭取活動經費，確保青春健康教育校園行活動順利開展。開展骨干師資和“同伴教育”主持人培訓，對中學開展青春健康教育活動進行經常性的指導。與各中學協調、溝通，定期進行評估，總結經驗，協調解決活動中遇到的困難，不斷完善青春健康教育校園行活動。利用計生服務機構，為確有困難的意外妊娠中學生提供必要的援助。

　　各中學：按照國家教育部頒發的中學生健康教學大綱把青春健康教育納入常規教學計劃，適時有效地開展青春健康“同伴教育”活動。

　　五、工作要求

　　（一）高度重視，精心組織。各單位要高度重視青春健康教育校園行活動，把它作為一項重要工作，明確責任人，制定出工作計劃及具體措施，確保活動順利開展。

　　（二）加強宣傳，營造環境。大力宣傳報道開展青春健康教育校園行活動的重要性和活動成果，努力營造人人關心中學生健康成長的良好輿論氛圍。

　　（三）總結經驗，表彰先進。要善于發現、培養和宣傳典型。經常組織研討，不斷總結經驗，及時表彰鼓勵，擇優推薦開展活動經常、學生參與面廣、效果良好的學校為區級“青春健康教育基地”。

　　健康學校建設規劃方案10

　　一、活動主題、

　　與心靈相約，與健康同行

　　二、活動時間、

　　5月16日（星期日）

　　三、活動前期組織安排、

　　1、由宣傳部制作海報（兩張展板大小），宣傳"525"全國大學生心理宣傳月的意義，目的:倡導更多大學生關愛自己，關愛他人。

　　2、由辦公室與編輯部制作噴繪（兩張展板大小），宣傳心理知識及發表倡議書。

　　3、由辦公室制作三條橫幅、一張為"預祝第六屆"525"全國大學生心理宣傳月順利開幕"，一張為"525"全國大學生心理宣傳月的主題，一張為口號。

　　4、由辦公室和財務部購買活動所需材料，如氣球，禮炮等。

　　5、由組織部制作晚會背景平面，組織音響，燈光，電腦等器材。

　　6、由編輯部負責晚會節目的制作。

　　四、活動中期策劃由組織部負責。

　　五、活動地點、

　　教學樓與實訓樓之間的空地

　　六、活動場地布置、

　　場地簡介、1為"525"全國大學生心理宣傳月背景，兩邊橫拉氣球柱，上面用卷起的白布，等放映電影時會拉開。

　　2 為5乘以15米的舞臺，兩邊布置燈光，音響

　　3為四塊展板，分別宣傳"525"全國大學生宣傳月的目的，意義，心理知識

　　4為拱門狀的氣球門，上面掛條幅

　　5、6、7為三條條幅

　　8為控制區

　　9為進出門，控制人流

　　10為觀眾席，座位為120個

　　七、活動人員、

　　南昌市各大高校心理協會，江西工程職業學院全體師生，"心靈家園"大學生心理協會全體成員，社會媒介。

　　八、活動細節簡述、

　　1、到時會安排人員進行會場秩序及人流分配的工作，對晚會的安全進行保證。

　　2、我們會事先發放門票，邀請南昌各大高校人員入常

　　3、到時會場會拉起彩帶對會場進行控制。

　　4、活動人員的分配有詳細策劃做出。

　　九、活動流程、

　　1、5月16日早上9、00開始布置會場至下午2點。

　　2、晚會由3點30正式開始。

　　3、首先是剪彩儀式，然后是節目，最后是電影。

　　十、活動資金預算、

　　有詳細策劃做出，大概資金1000元。

　　健康學校建設規劃方案11

　　一、指導思想和基本原則

　　1、指導思想：全面貫徹實施黨的教育方針，以全面推進素質教育為目標，以提高大學生的心理素質為重點，促進學生全面發展和健康成長。堅持育人為本，根據我校學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，優化我校學生的心理素質，促進大學生身心全面和諧發展。

　　2、基本原則：

　　（1）堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優化心理素質，又要幫助大學生培養積極進取的人生態度。

　　（2）堅持普及教育與個別咨詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據不同情況，開展心理輔導和咨詢工作。

　　（3）堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。

　　（4）堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮教師的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調適能力。

　　（5）堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。

　　二、工作體制建設

　　3、學校成立心理健康教育領導小組。學校成立由分管校領導任組長，學生工作處、宣傳部、教務處、組織人事處、財務處、保衛處、總務處、各系、社會科學教學部負責人等為成員的大學生心理健康教育工作領導小組，負責研究制定我校學生心理健康教育工作的規劃和相關制度，統籌領導全校學生心理健康教育工作。

　　4、成立大學生心理健康教育中心（以下簡稱“中心”）。“中心”是具體組織安排全校大學生心理健康教育工作的工作機構，隸屬于學生工作處。由學生處長任主任，設副主任1名，主管日常工作。成員為教務處教學秘書、教學督導、心理健康教育專職教師、各系“心理輔導站”負責人、團委干事。“中心”的主要職責是具體負責開展全校心理健康教育宣傳、各類相關活動、擔任心理健康教育課程教學、提供心理咨詢服務、進行心理危機干預等工作，建立考核、獎懲機制，同時負責制定年度工作計劃，監督指導各系心理健康教育工作站開展工作。

　　5、各系成立學生心理健康教育工作站（以下簡稱工作站）。各系成立心理健康教育工作站，由系黨總支書記任站長，安排有專業背景或取得心理咨詢師資格的人員任副站長，全體輔導員為成員，工作站負責本系心理健康教育的日常管理工作，協助學校心理健康教育中心做好本系學生心理健康教育工作。

　　6、各班級設立心理委員。在原有的大學生心理健康協會的基礎上，各班級推選一名心理委員，成立學校大學生心理委員聯合會，各系成立分會，心理委員聯合會、分會、班級心理委員在中心、工作站的指導下，協助輔導員、班主任開展班級心理健康教育工作。

　　7、管理制度，制定并完善《安徽中醫藥高等專科學校心理健康教育實施辦法》、《安徽中醫藥高等專科學校心理測試工作制度》、《安徽中醫藥高等專科學校學生心理危機預防與干預方案》。進一步完善心理健康各項規章制度，《心理咨詢室管理規定》、《學生心理檔案管理規定》、《個別（體）心理咨詢預約登記制度》、《三級網絡聯系制度》、《心理咨詢工作條例》（含人員守則、咨詢原則等）、《專兼職心理教師工作職責》等。

　　三、師資隊伍建設

　　8、師資配備。配備專職心理輔導教師2名，兼職教師5名，從事學生管理工作人員需掌握必備的心理健康教育知識，組成一支以專職教師為骨干，專兼結合、全員參與、相對穩定、素質較高的工作隊伍。

　　9、人才選聘。從事心理健康教育的教師必須具有相應專業背景或獲得心理咨詢師資格。心理健康教育師資隊伍建設納入學校整體教師隊伍建設工作中，加強選拔、配備、培養和管理。專職教師的專業技術職務評聘納入相應專業序列，專兼職教師開展的心理輔導和咨詢活動計入本人工作績效。

　　10、人員培訓。重視專兼職工作人員的培訓與再教育，將師資培訓工作納入年度工作計劃和年度經費預算，保證專兼職教師每年接受不低于40學時的專業培訓，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業學術團體召開的學術會議。安排從事學生心理咨詢的教師接受專業督導，支持學生心理健康教育教師結合實際工作開展科學研究。

　　11、加強對學生管理人員培訓。將心理健康教育課程納入輔導員崗前培訓，新輔導員必須通過考核，方可安排上崗。每學期由心理健康教育中心面向學生管理相關人員開展不少于1次的心理健康教育專項培訓或心理研討，強化學生心理健康教育的全員參與意識。

　　四、課程體系建設

　　12、課程設置。將心理健康教育納入人才培養方案，結合專業特點，開設《醫學心理學》、《美容心理學》、《護理心理學》、《大學生心理健康教育》等課程，讓學生了解基本的心理健康知識，主動關注自身及他人的心理健康，在遇到心理困惑時能運用所學知識解決問題，進而提升心理健康水平。針對大二及大三學生，充分運用相關資源，邀請相關專家，開設心理講座，保證學生在校期間普遍接受心理健康課程教育。

　　13、教學內容和方法。科學規范學生心理健康教育課程的教學內容，切實改進教學方法。制定教學大綱，教學內容設計應注重理論聯系實際，力求貼近學生。通過案例教學、體驗活動、行為訓練等多種形式提高課堂教學效果，通過教學研究和改革不斷提升教學質量。

　　五、活動體系建設

　　14、拓寬活動體系。以5·25“我愛我”大學生心理健康節為平臺，以新生入學為契機，以節日為亮點開展心理健康教育活動。同時依據學校實際和通過校際交流，創新心理健康教育活動形式、拓展心理健康教育途徑、積極營造良好的心理健康教育氛圍。

　　15、做好宣傳普及。通過廣播、電視、校刊、宣傳欄等多種媒介，積極開展心理健康教育宣傳活動，重視心理健康教育網絡平臺建設，開辦專題網站，充分開發利用網上教育資源。

　　16、提倡學生自我管理。指導心理委員聯合會、大學生心理協會，開展心理健康教育活動，普及心理健康知識，充分調動學生自我認識、自我教育、自我成長的積極性、主動性，充分發揮大學生在心理健康教育工作中的主體作用。

　　六、服務體系建設

　　17、設立大學生心理咨詢室。學校心理健康教育中心下設心理咨詢室，為全校學生提供免費心理咨詢服務，面向全校公布心靈信箱、咨詢郵箱，逐步建立網上預約和咨詢。咨詢室每周固定開放20小時，特殊情況增加開放時間，以滿足學生的心理咨詢需求。

　　18、規范心理咨詢程序。進一步完善制度建設，遵循心理咨詢的倫理規范，保證心理咨詢工作按規定有效運行。心理咨詢個案記錄與檔案管理工作，堅持保密原則，按規定嚴格管理心理咨詢記錄和有關檔案材料；定期開展心理咨詢個案的研討與督導活動。利用多種途徑開展心理咨詢服務。

　　七、心理危機預防與干預體系建設

　　19、明確責任。制訂《安徽中醫藥高等專科學校學生心理危機預防與干預實施方案》，明確工作流程及相關部門的職責，確保校園安全、穩定、和諧。

　　20、預防為主。新生入校后須進行心理普查，建立新生心理檔案，對有疑似心理問題的學生電話預約回訪，通過進一步的訪談篩選出危機學生，予以重點關注，并及時加以疏導和干預。

　　21、合理善后。由心理健康教育工作領導小組進行心理危機事件處理工作，心理健康教育中心對危機事件當事人及其相關人員提供支持性心理輔導，最大程度地減少危機事件的負面影響。及時總結經驗教訓，提高師生對心理危機事件的認識以及應對心理危機的能力。

　　22、轉介機制。學校心理健康教育和咨詢機構、校醫院、精神疾病醫療機構等部門之間建立科學有效的心理危機轉介機制。對有較嚴重障礙性心理問題的學生，及時指導學生到精神疾病醫療機構就診；對有嚴重心理危機的學生，及時通知其法定監護人，協助監護人做好監控工作，并及時將學生按有關規定轉介給精神疾病醫療機構進行處理。

　　八、工作條件建設

　　23、經費支持。學校在經費預算時要將心理健康教育工作納入其中，通盤考慮。按每學年生均不低于10元的標準列出心理健康教育和心理咨詢工作專項經費，用于心理專家講座、咨詢人員外出學習培訓、組織團體心理咨詢、購置設備、訂閱書刊等。

　　24、辦公條件。學校為學生心理健康教育和咨詢工作提供必要的場地和辦公設備，有關部門要切實保證心理健康教育和咨詢機構辦公用房、個體咨詢室和團體咨詢室用房，以及相應的電腦及配套設施、電話等辦公設備。

　　九、本實施方案由學校“大學生心理健康教育中心”負責解釋。

　　十、本實施方案自發布之日起施行。

　　健康學校建設規劃方案12

　　一、活動主題：

　　“xx”之快樂學習篇

　　二、活動目標：

　　通過活動，在原有的校園心理氛圍基礎上，突出“快樂學習”的理念，幫助學生更好地認清自己的學習心理狀態，交流學習經驗，提高學習能力，并調適學習心理問題。引導教師更加關注學生的學習心理問題，并且提高輔導技巧，使學生更樂于學習、善于學習。

　　三、活動時間：

　　20xx年12月1-31日

　　四、活動模塊：

　　（一）快樂學習講壇

　　1.講座內容：小學：學習習慣講座

　　中專：高考形勢分析

　　2.具體安排：主講人:xxxx；講座次數：2次。

　　時間地點：11月至12月，具體時間另行通知；地點在學校五樓多媒體教室。

　　（二）心理光影院

　　1.活動主題：心理電影

　　2.具體安排：小學電影《我看起來很好吃》；中學電影《風雨哈佛路》

　　3.電影提供者：學校心理健康指導中心

　　（三）心理測驗

　　1.測量內容：學習障礙評定量表

　　2.具體安排：時間為12月班會課，具體時間由班主任確定；地點各班教室；測驗者為班主任。

　　3.量表提供者：學校心理健康指導中心

　　（四）快樂學習課堂

　　1.上課者：班主任

　　2.主題：學習輔導

　　3.教案提供者：學校心理健康指導中心提供參考教案，班主任根據自己班級實際自行設計，并開好主題班會。

　　（五）心理漫畫展（比賽）

　　1.評審要求：提倡學生全員參與參加班級為小學高年級和初中、中專部全體班級。參與者自創“心理漫畫”，班級匯總后送學校心理健康教育指導中心，發送郵箱xxxx；聯系人xxxx，截止日期為12月31日。

　　2.評審標準：

　　內容要求：主題明確，題材形式多樣（以漫畫為主，配有文字說明）。畫面生動活潑，具有健康心態積極向上的意義，支持學生原創。

　　畫面要求：統一4K畫紙，設計新穎，構圖合理，畫面整潔。

　　3.評審步驟：邀請美術老師和心理健康指導中心人員作為評審委員對所有參賽作品進行公正、公平的評選，評委委員各自獨立評審，按評審要求選出優秀作品。各位評委選出的作品交叉部分將直接進入最終評審名單。剩余部分由評委組集體斟酌再決定。

　　（六）教師心理小團體

　　1、參加對象：報名參加小團體輔導的教師，8-10人

　　2、活動主題：自我認識、自我接納

　　3、具體安排：主講人：xx

　　時間：11月中下旬，團員招募；12月上旬-下旬，小團體輔導，共計3次。具體時間另行安排。

　　地點：小團體輔導室

　　（七）快樂學習站

　　1、參加對象：學生志愿者，8-10人

　　2、活動主題：學習輔導

　　3、具體安排：主講人：xx

　　時間：11月中下旬，團員招募；12月上旬-下旬，小團體輔導，共計6次。具體時間另行安排。

　　地點：小團體輔導室

　　五、心理健康活動月日程安排

　　略

　　健康學校建設規劃方案13

　　一、活動主題：

　　我和我的心靈之約

　　二、活動背景：

　　大學階段是人一生中“心理發展”最為重要的關鍵時期之一，是大學生的心理志向成熟，人格趨于完善和穩定，價值觀，人生觀的塑造的重要時期、這段時期的心理具有快速度，復雜，多變，不穩定等不易把握等特點。大學生對各種需求呈現不斷增長形趨勢，而且不斷產生新的含義，當內在的'心理支持和這種需求，以及理想和現實出現很大的距離，出現不平衡時，這種心理落差的產生就會引發心理問題，導致心理疾病的產生，主要表現為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執、強迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經衰弱，精神分裂等。大學生存在的心理問題已日益嚴重，狀況令人擔憂，大學生在面臨各種各樣的問題時的自我調節潛力有待提高。

　　三、活動目的：

　　本次活動旨在透過心理知識的競答讓心理問題進入大學生的視線，讓心理知識在大學生身邊傳播，提高大學生的心理素質和處理問題的潛力

　　四、活動時間：

　　6月13日，星期一

　　五、活動地點：

　　大活第一活動室

　　六、活動對象：

　　針推院大一大二學生

　　七、主辦單位：

　　針灸推拿學院科技創新協會心理部

　　八、活動形式：

　　將以團隊的形式參賽，同學自己組隊，每隊不超過三人，各隊有自己的口號（與心理有關的）九、活動流程

　　1、報名：在各班心理委員處報名，注明小組人員，專業，電話，及心理口號2、開場：將以心理情景劇的形式開幕，我們會寫好劇本，找適合的人演出。各個團隊將會在主持人的介紹下登臺亮相，并喊出自己口號3、比賽流程：

　　A、必答（答題板模式，所以隊伍同時進行）

　　B、景表演（模擬劇情）/發泄箱

　　C、選答（口述，一個隊伍一個隊伍的來）累計分數，自己選取答題數目，對一題加10分，錯一題扣20分，可選繼續或停止【有一次求助現場觀眾的機會】此過程穿插發泄箱或情景表演

　　D、中場休息（可進行舞蹈表演），統計各選手得分

　　E、淘汰

　　F、才藝表演——復活賽（評委根據表演者的才藝進行合理打分）

　　G、問答題（主持人提問問題，每隊選出一代表，進行問題的回答，評委根據現場的表現，語言的表達等方面進行打分）

　　H、根據最后得分，評出一二三等獎，其余為最佳參與獎，最佳組合獎十、活動要求及準備：

　　1）主持人兩名，會在部內挑選適宜的人2）部內自制PPT，做好各環節的銜接

　　3）活動將會邀請輔導員老師等院內領導，學生會及個協會主席部長

　　4）會場的布置及活動過程中的拍攝需要辦公室的協助5）以海報，班內通知，食堂門口或圖書館B區宣傳6）

　　證書以及獎品準備注：1根據報名人員的多少，決定是否再采取其他方式約束人數，如人員過少將會思考采取硬性措施，如人員過多將會在正式比賽前就行筆試，保留適當的人數2、正式比賽前會對參賽人員進行一次小型培訓

　　健康學校建設規劃方案14

　　一、指導思想

　　積極構建學校教職工心理健康服務機制，推動教職工心理健康服務工作長效發展；堅持育心與育德相統一，加強人文關懷和心理疏導，更好地滿足教職工心理成長需求，以飽滿的熱情積極投身學校的建設發展事業，為建設服務國家戰略、服務區域發展、引領行業進步特色鮮明的高水平大學做出貢獻。

　　二、服務內容

　　1.傳播心理健康知識。廣泛運用各類新媒體平臺，傳播心理健康知識，持續提升教職工心理保健能力。

　　2.開展心理健康活動。大力支持院級工會、婦委會根據教職工實際需求，主動開展形式多樣的心理健康活動，倡導健康生活方式，營造助人自助的友好校園氛圍。

　　3.開展團體心理輔導與個體心理咨詢。針對情壓管理、生涯發展、親密關系等共性議題，定期組織開展心理健康講座、心理健康素質測評、個體咨詢、團體訓練等活動，充分滿足教職工個體發展和關系共建的需要。

　　三、服務途徑

　　1.依托市總工會推出的“心世界·新天地”職工心理健康服務平臺，教職工可通過手機端和電腦端免費為教職工提供心理知識普及、自主心理測評、心理咨詢、紓緩身心等服務；

　　2.學校定期請心理講座專家面向全體教職工開展線上心理講座和團體輔導。

　　3.各學院根據教職工的需求確定心理健康服務主題，校工會根據申報內容給予師資支持，送服務到學院，把心理健康服務陣地建到教職工身邊。

　　4.聘請心理專家到校，開展教職工個體心理咨詢，根據一學期試運行后，制定出長效工作機制，為教職工開展心理援助工作。

　　5.成立教職工心理健康服務志愿隊。招募校內心理工作者成立教職工心理健康服務志愿隊，為學校以及各院級單位開展心理活動提供幫助。

　　6.成立教職工心理社團，為追求個體心理建設的老師提供一個學習交流的平臺，不斷提高教職工心理健康水平。

　　7.工作聯系人：校工會（婦委會）修勇老師電話：

　　健康學校建設規劃方案15

　　一、爭創目標

　　通過爭創工作，進一步貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，樹立推廣心理健康教育工作先進典型，推動廣大中小學全面普及心理健康教育。進一步規范我州中小學校心理健康工作，不斷建立和完善心理健康教育活動陣地，繼續豐富課程內容，加強專業化隊伍建設，提高學校開展心理健康教育能力和學生心理素質和健康水平。

　　二、爭創對象

　　全州中小學校。

　　三、爭創時間、內容和步驟

　　1.啟動我州中小學心理健康教育特色學校爭創工作（20XX年7月）。

　　根據省教育廳下發的“省中小學心理健康教育特色學校評選指標體系”，制定我州特色學校爭創工作方案，正式啟動我州中小學心理健康教育特色學校爭創工作。

　　2.集中開展第一批中小學心理健康教育特色學校爭創工作（20XX年8月—20XX年11月）。

　　各中小學校按照中小學心理健康教育特色學校評選指標體系的相關標準開展第一批特色校爭創工作，全面推進學校心理健康教育工作。州教育學院心理教研室組織心理健康教育專家對學校爭創工作進行業務指導。州教育局將組成巡視組適時對各縣、市爭創工作進行實地調研和指導。

　　3.開展第一批全州中小學心理健康教育特色學校爭創工作評選（20XX年11月—20XX年12月）。

　　開展全州中小學心理健康教育特色學校爭創校評選。評選分為縣、市評選和州級評選，由各縣、市對本地所有學校進行初評，擇優向州里推薦參加州級評選。州里將組織由心理健康教育專家和行政領導組成的評選委員會，對各縣、市上報學校進行評審，擇優向省里推薦3所參加省級評選（其中小學、初中、高中各一所）。各縣、市要對擬推薦學校在本縣、市進行為期一周的公示，公示結束后，各推薦學校要填寫《中小學心理健康教育特色學校申報表》并由縣、市教育行政部門審核蓋章后上報至州教育局。

　　四、相關要求

　　1.全州各縣、市教育行政部門、教師進修學校和中小學校要切實提高對中小學心理健康工作重要性的認識，增強責任感和使命感，積極探索，勇于實踐，扎實推進中小學心理健康特色學校爭創工作。各縣、市教育局要將心理健康教育作為中小學德育工作的重要內容常抓不懈，要將此次爭創工作作為推動中小學心理健康教育的一個重要載體，高度重視，認真組織，確保爭創工作順利開展。

　　2.各縣、市向州里推薦爭創學校超過3所（含3所）的必須涵蓋小學、初中、高中，2所的應分別為1所中學（初中或高中）和1所小學，以縣、市為單位報送《中小學心理健康教育特色學校申報表》（一式3份，參見附件2）。報送時間截止到10月10日，逾期或不符合上述要求的縣、市不予評選。

　　3.各縣、市教育行政部門要積極支持學校參與爭創工作，發揮好心理健康教育特色學校的示范引領作用，促進學校心理健康教育水平共同提高。

　　健康學校建設規劃方案16

　　為進一步加強我區學生心理健康教育工作，在全社會營造關注自我、重視心理健康的良好氛圍，引領學校心理健康活動豐富、多元、蓬勃開展，普及心理健康知識，助力學生身心健康成長。按照市教委相關要求，全區各校要高度重視、精心準備，全力開展好我區今年“2”學校心理健康月主題活動。現將有關事項通知如下：

　　一、活動主題：

　　溫暖你我陽光同行

　　二、參加對象：

　　全區各中小學、職校在校師生

　　三、活動時間：

　　20xx年4月22日—月2日

　　四、活動目標

　　1、貫徹落實《市教委關于進一步加強各級各類學校學生心理健康教育工作的實施意見》（xx教委【201】x號），堅持心理健康教育與思想道德教育相結合，積極引導學生參與心理健康教育活動，通過各種積極、生動、活潑的形式，鼓勵學生進一步樹立自信樂觀的人生態度，培養陽光向上的積極品質，促進學生和諧健康成長。

　　2、組織發動學生、教師及家長積極參與體驗，推動學校和社會、家庭共同開展心理健康教育工作，實現學校開展心理健康教育工作和學生接受心理健康教育的全員覆蓋。

　　提升“2”心理健康月的影響力。通過程、活動、服務等多元載體，把心理劇、心理講座、心運會、親子趣味活動、心理團體輔導、心理咨詢等融入心理健康教育內涵及外延。活動結束，及時總結鞏固成果。

　　五、活動要求：

　　1、各單位要根據實際，在“2”學生心理健康教育活動月期間，著力搞好知識普及，認真安排活動項目，科學制定活動計劃。

　　2、要充分考慮各階段學生心理發展規律和特點，拓展和創新心理健康教育途徑，切實把心理健康知識融入到各種活動中，努力吸引廣大學生踴躍參加，以達到預期效果。

　　要加大宣傳力度，充利用廣播、網絡及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時機，宣傳心理健康教育知識及活動開展情況，推動活動在學生中間漸進深入，不斷擴大活動影響力。

　　4、在積極開展心理健康教育活動的基礎上，及時總結，并于心理健康教育月活動結束一周內，將亮點活動報道（rd檔粘貼照片）發送到德育科公郵。

　　健康學校建設規劃方案17

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。堅持育心與育德相統一，加強人文關懷和心理疏導，規范發展心理健康教育與咨詢服務，更好地適應和滿足學生心理健康教育服務需求，引導學生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態，促進學生“成長、成人、成才”，實現學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。

　　二、總體目標

　　構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預“四位一體”的心理健康教育工作格局；完善由學校、學生、社會機構共同參與，依托學校、學院、班級、學生宿舍四級平臺實施開展“三維四級”工作體系；促進教育實踐與工作研究共同提升，心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴大，學生心理健康意識明顯增強，心理健康素質普遍提升；不斷提高常見精神障礙和心理行為問題預防、識別、干預能力和水平；學生心理健康問題關注及時、措施得當、效果明顯，心理疾病發生率明顯下降。

　　三、基本原則

　　（一）科學性與實效性相結合

　　根據學生身心發展規律和心理健康教育規律，結合工作實踐開展科學研究，切實提高心理健康教育工作的規范化、科學化，提高有效解決學生思想、心理和行為問題的能力，不斷探索高校心理健康教育工作的發展路徑。

　　（二）普遍性與特殊性相結合

　　堅持心理健康教育工作既要面向全體學生開展，又要分層分類開展心理健康教育，滿足不同學生群體需求；既要促進學生個體全面發展，又要關注學生個體發展差異，針對性地開展教育與服務工作。

　　（三）主導性與主體性相結合

　　充分發揮學校作為育人主體的主導作用，注重全員育人，家校合力，強化與社會專業機構的共建合作；尊重學生主體地位，完善各級心理健康教育學生組織，充分調動學生自覺性、主動性、積極性，培養自主自助維護心理健康的意識和能力。

　　（四）發展性與預防性相結合

　　創新開展心理健康教育第一、第二課堂建設，普及心理健康知識，充分挖掘學生心理潛能，培養積極心理品質，促進學生身心和諧發展；完善“心理篩查、重點關注、心理預警、危機干預”的工作體系建設，實現動態管理，及時、科學、有效地開展心理危機預防與干預工作，最大限度預防和減少嚴重心理危機個案的發生。

　　四、組織機構

　　（一）學校心理健康教育工作領導小組

　　學校成立心理健康教育工作領導小組，由分管學生工作的校領導擔任組長，學生工作處（大學生心理健康教育與研究中心）、黨委宣傳部、團委、就業指導處、教務處、人事處、財務處、黨委教師工作部、黨委保衛部、校醫院負責人及各學院負責學生工作黨委副書記為成員。

　　領導小組負責研究制定心理健康教育工作的規劃和相關制度，統籌領導全校心理健康教育工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在學生工作處（大學生心理健康教育與研究中心），負責日常工作開展。

　　（二）學校心理健康教育專家委員會

　　學校設立心理健康教育專家委員會，其中主任委員1人（由校外特聘專家擔任），副主任委員2—3人，委員若干。

　　專家委員會負責校級心理健康教育相關文件、制度、工作規劃、申報材料、課程設置、課題研究等工作的專業指導和評審；負責校級（含）以上心理健康教育相關課題的學術審核和指導工作；負責校級心理健康教育督導工作。

　　（三）大學生心理健康教育與研究中心

　　學校大學生心理健康教育與研究中心（以下簡稱“中心”），作為全校開展心理健康教育工作的專職機構。中心由心理健康教育中心（以下簡稱“教育中心”）、應用心理學研究中心（以下簡稱“研究中心”）組成，面向全校師生開展心理健康教育、教學和研究工作。

　　中心設主任2人，其中行政主任1人（學生工作處處長兼任）、專業主任1人（校心理健康教育專家委員會副主任委員兼任）、常務副主任1人（學生工作處分管副處長兼任）、根據工作需要可從校內外聘任專業副主任2人；教育中心設主任1人，副主任2人；研究中心設主任1人、副主任2人、專職秘書1人。

　　（四）學院心理健康教育工作小組

　　各學院成立由黨委書記任組長，分管學生工作的黨委副書記任副組長，輔導員為成員的心理健康教育工作小組。小組負責研究制定學院心理健康教育工作規劃和各項制度，統籌開展學院心理健康教育工作。工作小組確定一名輔導員負責日常工作。

　　五、主要任務

　　（一）健全心理健康教育課程體系

　　把心理健康教育課程納入學校整體教學計劃，規范課程設置，對新生開設心理健康教育公共必修課（2個學分、32—36個學時），面向全體學生開設心理健康教育選修和輔修課程，實現大學生心理健康教育全員、全過程覆蓋。完善心理健康教育教材體系，組織編寫大學生心理健康教育示范教材，科學規范教學內容。開設《大學生心理健康》在線課程，豐富教育教學形式。創新心理健康教育教學手段，有效改進教學方法，通過線下線上、案例教學、體驗活動、行為訓練、心理情景劇等多種形式，激發大學生學習興趣，提高課堂教學效果，不斷提升教學質量。

　　（二）開展心理健康教育實踐活動

　　1、發揮學生主體作用。成立校院兩級心理健康教育學生社團，加強學生心理健康社團、班級心理健康委員、宿舍朋輩心理健康服務志愿者等專業素養培訓，鼓勵學生社團和各級學生組織積極開展心理健康教育活動，提升學生心理健康自助互助能力；深入開展心理健康教育進班會、進社團活動，提高基層班級凝聚力，發揮學生骨干在學校心理健康教育工作中的示范和引領作用。

　　2、強化家校育人合力。引導家長樹立正確教育觀念，以健康和諧的家庭環境影響學生，有效提升心理健康教育實效。

　　3、創新教育活動載體。加強宣傳引導，不斷提高“5·25”大學生心理健康節等主題教育活動的參與度；打造具有較強吸引力、感染力，有益于大學生身心健康的文體娛樂活動和心理素質拓展活動品牌。

　　4、豐富傳播媒介渠道。充分利用廣播、電視、書刊、影視、動漫等傳播形式，組織創作、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播自尊自信、樂觀向上的現代文明理念和心理健康意識。

　　5、拓展宣傳方式途徑。主動占領網絡心理健康教育新陣地，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的心理健康教育網站、網頁和新媒體平臺，廣泛運用門戶網站、微信、微博、手機客戶端等媒介，宣傳心理健康知識，倡導健康生活方式，提高心理保健能力。

　　（三）提升心理咨詢服務水平

　　1、優化服務平臺。在主校區建設功能完善、設施齊備的心理健康教育工作專業場所，加強各校區心理咨詢與服務場地建設和設備配置，推進學院心理輔導室建設。開展校、院兩級心理健康教育學生實踐活動和教師沙龍活動。積極構建教育與指導、咨詢與自助、自助與他助、科研與實踐緊密結合的心理健康教育與咨詢服務體系。

　　2、完善體制機制。健全心理健康教育與咨詢的值班、預約、轉介、重點反饋等制度，通過個體咨詢、團體輔導、電話咨詢、網絡咨詢等多種形式，向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與咨詢服務。

　　3、實施分類引導。針對不同年級、不同專業學生，精準施策，因材施教，把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結合起來，在關心呵護和暖心幫扶中開展教育引導。

　　4、遵循保密原則。建立心理健康數據安全保護機制，保護學生隱私，杜絕信息泄露。

　　（四）加強預防干預體系建設

　　1、強化四級工作網絡建設。進一步加強學校、學院、班級、宿舍四級工作隊伍建設、平臺建設和制度建設，建立科學有效的四級工作機制。

　　2、提升心理監測與危機干預工作能力。不斷完善由新生篩查、定期測評、檔案管理、數據分析、動態關注、心理預警、科學干預、轉介診療等組成的心理監測與干預工作系統，制定科學有效的心理危機干預工作預案。提高工作的專業性、針對性、規范性、有效性，最大限度減少心理危機事件發生。

　　3、提高心理健康教育科學化。不斷提高專兼職教師心理工作實踐與科學研究能力，不斷深化與專業機構的共建合作，設立專項課題，積極開展心理健康教育教學、心理測量分析、心理健康影響因素、心理發展特征、工作體系建設等方面的科學研究，推進心理健康教育工作的科學化發展。

　　六、隊伍建設

　　將大學生心理健康教育師資隊伍的聘用、培養、管理與崗位評聘等納入學校整體教師隊伍建設工作中。建立一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補充，專兼結合、專業互補、相對穩定、素質良好的大學生心理健康教育師資隊伍。

　　（一）專職教師

　　1、任職要求：心理健康教育專職教師是指校心理健康教育與研究中心的專職人員，需具有心理學、教育學、醫學、社會學與心理健康教育相關專業研究生學歷、碩士及以上學位。

　　2、崗位設置：專職教師崗位按照不低于師生比1：4000的數量設置。其中教育中心專職教師崗位類別為思政教師，其職務、職稱評聘參照專職輔導員相關管理規定執行；研究中心專職教師崗位類別為專業教師，其職稱評聘參照學校實體科研機構專職教師相關管理規定執行。

　　（二）兼職教師

　　1、任職要求：心理健康教育兼職教師指具有與心理健康教育相關專業本科及以上學歷或具有相關專業資質，經校心理健康與研究中心審核認定，兼職從事心理健康教育工作的人員（包括中心兼職心理咨詢師、學院心理健康輔導員、學院心理輔導教師）。

　　2、崗位設置：中心兼職心理咨詢教師崗位數量根據工作需要每學年進行調整，學年末面向全校公開選拔增選下一學年兼職心理咨詢教師，經中心審核批準后，參與由中心統一組織的心理咨詢與服務工作。學院心理健康輔導員、學院心理輔導教師，由各學院確定人選后，報中心備案，負責學院日常心理健康教育工作開展。

　　（三）師資培訓

　　將專兼職教師培訓工作納入年度工作計劃和年度經費預算，支持專兼職教師參加專業能力培訓，支持學生工作干部考取心理咨詢相關資格證書。專職教師每年接受不低于40學時的專業培訓，或參加至少2次省級（含）以上主管部門及二級（含）以上心理專業學術團體召開的學術會議，每年接受不低于20學時的專業督導；中心兼職心理咨詢師，每年接受不低于20學時的校級培訓以及不低于10學時的專業督導；學院心理健康輔導員，每年接受不低于10學時的專業培訓以及不低于20學時的校級培訓；學院心理輔導教師每年接受不低于20學時的校級培訓。

　　（四）科學研究

　　積極組織開展大學生心理健康教育專項研究，支持專兼職教師開展與工作相關的科學研究或與其他高校、研究機構、專業機構合作開展課題研究、實踐活動、社會服務；積極引導、組織專兼職教師參與省級及以上課題申報、論文評選等活動；定期開展心理健康教育工作沙龍，交流學習心得、工作體會、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊伍的理論素養和實踐能力，提高工作實效，為實現工作創新奠定基礎。

　　（五）全員育人

　　全校教職員工都負有教育引導學生健康成長的責任，著力構建和諧、良好的師生關系，強化大學生心理健康教育的全員參與意識。將心理健康教育內容納入新進教師崗前培訓與在職教師教學能力提升課程體系。定期對學生公寓物業管理等服務崗位教職工開展心理健康知識培訓。

　　七、保障措施

　　（一）經費保障

　　學校設立心理健康教育工作專項經費，根據在校生人數，按照不低于20元/年·人的標準安排經費預算。

　　（二）條件保障

　　加強心理健康教育和咨詢條件建設。建立和完善預約接待室、個體咨詢室、心理發展輔導室、心理測評室、積極心理體驗中心、團體活動室、綜合素質訓練室、心理實驗室；提升心理健康教育工作科學化、數字化、智能化水平；支持各學院設立心理輔導室。

　　（三）制度保障

　　進一步完善心理健康教育與研究工作制度建設，規范工作流程，確立工作標準，完善工作考核與人員考核機制；建立校、院兩級管理機制，完善管理制度。

　　健康學校建設規劃方案18

　　一、指導思想

　　良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。小學開展心理健康教育，既是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。本著以學生發展為前提，營造校園的心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響，打開學校心理健康教育的新局面。為了營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展今年我校結合本校學生特點及環境因素，特制定我校在這次心理健康教育月的實施計劃。

　　活動主題：“xx”。

　　二、活動目的

　　1、以“真誠交往，和諧相處”為主題，開展活動，提高全體學生的心理素質，引導學生發現和感受身邊的幸福，懂得回應幸福，使學生珍惜所擁有的幸福，學會熱愛生活，提升學生感受幸福的水平與創造幸福的能力。通過本次主題活動讓學生能與家人、同學、朋友分享個人成長的快樂點滴，與人和睦相處，進而促進學生人格的健全發展，創造和諧班級、和諧校園、和諧家庭。

　　2、潛移默化地陶冶學生的情操，激發學生的學習興趣、自信心和上進心，能促進學生身心和諧發展，為學生的成長提供一個和諧發展的平臺。

　　3、營造校園心理教育的氛圍，擴大心理教育的影響；

　　4、在學生積極參與各項活動的過程中，使其自身心理素質得到提高，即磨煉出素質。

　　5、通過生命教育，使小學生認識人類自然生命、社會生命和精神生命的存在和發展規律，認識個體的自我生命和他人的生命，領悟生命的價值和意義，樹立正確的人生觀和價值觀。

　　三、活動對象

　　全體師生包括一年級新生及熱心參與學校活動的學生家長。

　　四、活動時間

　　20xx年11月1日——11月30日

　　五、活動形式

　　1、學校充分利用校園廣播站，為心理健康月活動進行宣傳，對學生進行“真誠交往，和諧相處”和“尊重生命、珍愛生命”教育；

　　2、全校各班出一期心理健康教育主題“真誠交往，和諧相處”、“尊重生命、珍愛生命”的黑板報；

　　3、各班利用班隊課以“感悟幸福，分享快樂”為主題開設一堂心理班會課。