《送東陽馬生序》閱讀答案

時(shí)間：2024-07-30 12:29:01 閱讀答案我要投稿

《送東陽馬生序》閱讀答案(15篇)

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編收集整理的《送東陽馬生序》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

《送東陽馬生序》閱讀答案(15篇)

《送東陽馬生序》閱讀答案1

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　【小題1】解釋下列語句中加點(diǎn)的意思(2分)

　　(1)又患無碩師名人與游游：________________

　　(2)援疑質(zhì)理質(zhì)：________________

　　【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)

　　(1)以是人多以書假余翻譯：________________

　　(2)故余雖愚，卒獲有所聞翻譯：________________

　　【小題3】選文記述了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷，從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)的道理。例如，從“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”一句中可以感悟到：在求學(xué)過程中要不辭辛苦，向名師求教，請(qǐng)你從文中另外找一個(gè)記述作者求學(xué)經(jīng)歷的句子，并說出自己的感悟。(4分)

　　句子： ①___________ 感悟： ②________

　　答案

　　【小題1】游：交往質(zhì)：詢問

　　【小題2】10、(1)因此人們大多都會(huì)把書借給我(2)所以，雖然我愚鈍，(但是)最終都會(huì)有所收獲

　　【小題3】句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗怠也。感悟：求學(xué)的過程中要不辭辛苦，堅(jiān)持不懈。

　　句子：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。感悟：求學(xué)的過程中對(duì)老師要畢恭畢敬，時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。(言之有理即可)

　　解析

　　【小題1】試題分析：本題是《北京市20xx年中考語文試卷》的文言文部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，方法：要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“質(zhì)”詢問之意，而不是“質(zhì)問”。

　　考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

　　【小題2】試題分析：本題是《北京市20xx年中考語文試卷》的文言文部分。出題思想：此題考查學(xué)生的'閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意。第一個(gè)句子中出現(xiàn)了兩個(gè)“以”，考查了虛詞“以”的兩個(gè)用法：第一個(gè)“以”是“因?yàn)椤保坏诙䝼€(gè)“以”是“把”。

　　考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

　　【小題3】試題分析：本題是《北京市20xx年中考語文試卷》的文言文部分。出題思想。考查學(xué)生對(duì)課文的理解和把握。寫出求學(xué)經(jīng)歷的句子，然后感悟（或于現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)條件相比）。

　　考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

《送東陽馬生序》閱讀答案2

　　①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　小題1:解釋下列語句中加線詞的意思。（2分）

　　（1）錄畢，走送之走：（2）不敢出一言以復(fù) 復(fù)：

　　小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）

　　（1）略無慕艷意。

　　（2）以是人多以書假余

　　小題3:作者在學(xué)習(xí)從師過程中，除有“長途跋涉從師的困苦”之外，還遇到哪些困難？（請(qǐng)用原文回答）（3分）

　　參考答案：

　　小題1:（1）跑（2）還言，分辯

　　小題2:（1）絲毫沒有羨慕的意思。

　　（2）因此，人們大多把書借給我。

　　小題3:無從致書以觀；無碩師名人與游；口體之奉不若人。（共3分，每點(diǎn)1分）

　　小題1:試題分析：“走”是文言文中常用的字，其意思是固定的。“復(fù)”要根據(jù)語境用確切的詞語代替，如“答復(fù)、辯解”。

　　小題2:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的關(guān)鍵詞有“略無”“以是”“假”，這三個(gè)詞分別譯為“一點(diǎn)也沒有”“因此”“借”。其中的“以是”是固定用法的'詞語，“是”在此為代詞。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　小題3:試題分析：審題后從前向后尋找“長途跋涉從師的困苦”之外的困難，根據(jù)“請(qǐng)用原文回答”的要求，可以提取出“無從致書以觀、無碩師名人與游、口體之奉不若人也”這些切題的語句。

　　點(diǎn)評(píng)：考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。從文章中提取信息，要在理解全文大意的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的語句，進(jìn)一步精讀之，確定哪些語句與題干要求相符，提取出來即可。題干中要求用原文語句回答的，必須用原文語句回答；能借用原文語句回答的可借用原文語句。

《送東陽馬生序》閱讀答案3

　　⑴余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　⑵當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽馬生序》）

　　1、解釋下列加粗詞的詞義。

　　①媵人持湯沃灌（）

　　②走送之（）

　　③無從致書以觀（）

　　④未嘗稍降辭色（）

　　2、找出下列句中之的用法和例句相同的`一項(xiàng)（）

　　例：嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

　　A、當(dāng)余之從師也

　　B、走送之

　　C、弗之怠

　　D、每假借于藏書之家

　　3、翻譯下面的句子。

　　以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　_________________________________________

　　4、第⑴段哪幾個(gè)事例表現(xiàn)了我讀書刻苦？（舉兩例即可）

　　_________________________________________

　　參考答案：

　　1、①熱水 ②跑 ③得到 ④臉色

　　2、D

　　3、略。

　　4、⑴親手抄寫 ⑵天冷，手凍僵了，不敢懈怠 ⑶不敢稍逾約（事例很多，只寫兩個(gè)就可以）

《送東陽馬生序》閱讀答案4

　　比較閱讀下面兩則文言文，完成2327題。(10分)

　　【甲】選自《送東陽馬生序》

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則韁袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　【乙】選自《宋名臣言行錄》

　　范仲淹二歲而孤，母貧無依。再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往顫(zhan)粥不充，日昃(ze)始食，遂大誦六經(jīng)之旨，慨然多有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　1．解釋加點(diǎn)詞的意思。(2分)

　　(1)或夜昏怠( ) (2)同舍生皆被綺繡( )

　　(3)媵人持湯沃灌( ) (4)感泣辭母( )

　　2．下面句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法完全相同的一組是( )(1分)

　　A．①足膚皸裂而不知 ②范仲淹二歲而孤

　　B．①扶蘇以數(shù)諫故 ②以衾擁覆

　　C．①輟耕之壟上 ②去之南都

　　D．①余則組袍敝衣處其間 ②其如土石何

　　3．下列句中與輒以水沃面中的以用法相同的一項(xiàng)是( )(1分)

　　A．以中有足樂者 B．寡人以五百里之地易安陵

　　C．可以為師也 D．威天下不以兵革之利

　　4．翻譯句子(2分)

　　負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。

　　5．兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦讀，從文段中來看，二者的`讀書動(dòng)力略有差別，請(qǐng)分別用自己的話概括，甲文宋濂是：，乙文范仲淹是：。反映古代名人苦讀的成語故事有：， (填寫兩個(gè))(4分)

　　參考答案：

　　1．有時(shí) 通披，穿熱水辭別

　　2．C

　　3．B

　　4．背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。

　　5．以讀書為樂(有極強(qiáng)的求知欲望) 因感恩慈母。勇于承擔(dān)責(zé)任而勤奮讀書囊螢映雪懸梁刺股鑿壁偷光畫荻鑿壁

《送東陽馬生序》閱讀答案5

　　閱讀文章，回答問題。

　　送東陽馬生序

　　宋濂

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

　　東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。

　　1．對(duì)下面語句中加粗的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

　　A．門人弟子填其室（塞滿，充滿）

　　B．四支僵勁不能動(dòng)（肢體）

　　C．右備容臭（臭味）

　　D．同舍生皆被綺繡（穿）

　　2．下列句子中加粗的以與以中有足樂者中的.以意思和用相同的一項(xiàng)是（）

　　A．以衾擁覆，久而乃和

　　B．無從致書以觀

　　C．以塞忠諫之路也

　　D．以其境過清

　　3．下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

　　A．選文第一段講述了作者年少時(shí)求學(xué)之艱難和用心之誠懇專一。

　　B．選文第二段中坐大廈之下而誦《詩》《書》與第一段行深山巨谷中去求學(xué)形成對(duì)比。

　　C．選文最后說余故道為學(xué)之難以告之，是為了進(jìn)一步勉勵(lì)馬君則更加刻苦向?qū)W，實(shí)際上也是向更多的年輕人進(jìn)行告誡。

　　D．本文主旨在勸學(xué)，寫法上敘議結(jié)合，主要采用議論方式，直接表明觀點(diǎn)，收到了很好的說理效果。

　　4．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。

　　（1）又患無硯師名人與游。

　　譯文：______________________________________________________

　　（2）蓋余之勤且艱若此。

　　譯文：______________________________________________________

　　5．選文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？

　　答： ______________________________________________________

　　參考答案：

　　1．C

　　2．D

　　3．D

　　4．（1）又苦于沒有大師、名人交游，（向他們請(qǐng)教）。

　　（2）我求學(xué)時(shí)辛勤艱苦的情況大體就是這樣。

　　5．業(yè)有所精，德有所成，關(guān)鍵在于用心專一。（用原文其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？回答亦可）

《送東陽馬生序》閱讀答案6

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　【小題1】解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

　　（1）援疑質(zhì)理援：（2）同舍生皆被綺繡被：

　　【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）

　　（1）以是人多以書假余（2）略無慕艷意

　　【小題3】作者嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問的直接原因是什么？（用原文回答）（2分）

　　答案

　　【小題1】①引、提出 ②通披，這里是穿的意思。

　　【小題2】①因此人家多愿意把書借給我。②毫無羨慕的意思。

　　【小題3】（又）患無碩師名人與游。

　　解析【小題1】

　　試題分析：援解釋時(shí)要與后面的疑聯(lián)系起來思考，疑是疑問的意思，據(jù)此推斷援是提出的意思。被在句中是通假字，通披。被在文言文中常常作通假字，翻譯時(shí)尤其要注意其后面的詞語，如果其后面的詞語與衣服有關(guān)，大都是解釋為穿的意思。平時(shí)要善于積累常見的文言實(shí)詞。

　　考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

　　【小題2】

　　試題分析：第1小句翻譯的`時(shí)候要注意以是以假的用法，以是解釋為因此，所以，以解釋為把，假解釋為借。第2句翻譯時(shí)要注意略無的用法，略無解釋為毫無。文言文句子的翻譯，要注意關(guān)鍵詞的解釋及語句的通順。翻譯要以直譯為主，意譯為輔。翻譯的方法有：留、補(bǔ)、調(diào)、刪、換。

　　考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

　　【小題3】

　　試題分析：這道題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解，要求是用原文句子回答，因此答題時(shí)千萬不能用自己的語言來回答。做好這道題，必須回到原文中去思考，根據(jù)題干的問題，聯(lián)系上下文來思考，即能找到相應(yīng)的答案。

　　考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。

《送東陽馬生序》閱讀答案7

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　【小題1】解釋加線的字。（4分）

　　(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)（） (2)不敢稍逾約（）

　　(3)右備容臭（） (4) 略無慕艷意（）

　　【小題2】翻譯文中劃橫線的句子。（4分，每小題2分）

　　(1)每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

　　(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　【小題3】第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的？（3分）

　　【小題4】與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說說現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂觀？（字?jǐn)?shù)在50個(gè)以內(nèi)）（4分）

　　答案

　　【小題1】嗜（愛好，喜愛）逾約（超過期限）容臭（香袋）慕艷（羨慕；欣賞）

　　【小題2】翻譯文中劃橫線的句子。（4分，每小題2分）

　　（1）我常向藏書的人家借書，親手抄錄，約定日期送還。

　　（2）因?yàn)槲倚闹杏凶阋愿械娇鞓返氖虑椋桓械匠源┑南硎懿蝗鐒e人。

　　【小題3】（3分）①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。

　　【小題4】例：吃穿無憂，國家、學(xué)校、家長、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等（2分）。珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂，以苦為樂（2分）。

　　解析【小題1】試題分析：“嗜”的意思較為固定，應(yīng)譯國“愛好，喜愛”，“慕艷”根據(jù)語境亦可推斷出來。“逾約、容臭”是需要特別注意的，“逾約”指超過約定的期限，要注意解釋完整。“容臭”則運(yùn)用了借代的修辭，代指香袋。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

　　【小題2】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“手自筆錄”，“ 口體之奉”等。“手自筆錄”指親手抄錄，“口體之奉”指吃的穿的。然后把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語句的翻譯能力。

　　點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的`文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　【小題3】試題分析：“自己創(chuàng)造條件讀書”是本題的審題點(diǎn)。首先作者寫到自己無書，就向別人借書、不畏艱苦地抄書，按時(shí)歸還。接著寫無師，則遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語段信息的提取概括能力。

　　點(diǎn)評(píng)：找準(zhǔn)范圍，從前向后找尋，根據(jù)文章內(nèi)容把語段分成幾個(gè)有機(jī)組成部分，根據(jù)理解把切題的答案提取或概括出來。

　　【小題4】試題分析：“與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比”是審題的要點(diǎn)，首先我們要對(duì)原文中作者的學(xué)習(xí)條件加以概括，如無書讀、無師問、遠(yuǎn)行求師、生活艱難等。再與自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件加以比較，寫出答案，如資源廣泛、設(shè)備先進(jìn)；有國家、家長的支持、有學(xué)校、老師的照顧；條件優(yōu)越，教室寬敞明亮，吃穿無憂等。對(duì)于第二問，最好是根據(jù)文中的“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”來談，如我們要把讀書當(dāng)作快樂的事，從無趣中找到樂趣，充分利用現(xiàn)在的優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，認(rèn)真讀書。等等。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，就要針對(duì)身邊的事件、現(xiàn)象，生活中的熱點(diǎn)問題，學(xué)到的知識(shí)，學(xué)習(xí)中的疑難等，與同學(xué)們、師長展開討論、交流，多發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，這樣，自己的表達(dá)能力和組織語言的能力都可得到提高。

《送東陽馬生序》閱讀答案8

　　《送東陽馬生序》

　　一、余幼時(shí)。。出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　(節(jié)選自宋濂

　　6．下列各組中加點(diǎn)字意思不相同的一組是( )。(2分)

　　A．無從致書以觀專心致志 B．益慕圣賢之道精益求精

　　c．又患無碩師名人與游患得患失D．未嘗稍降母色義正辭嚴(yán)

　　7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)

　　俟其欣悅。則又請(qǐng)焉。等到他高興了，我才又向他請(qǐng)教。(原旬中詞語翻譯錯(cuò)一個(gè)扣0．5分，句子不通順扣O．5分，扣完該小題分值為止)

　　8．人們?yōu)槭裁础岸嘁詴儆唷?(2分) 因?yàn)槲沂匦庞茫磿r(shí)還書。

　　9．從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：(1) ；

　　(2) ；(3) （3分）

　　刻苦好學(xué) 博覽群書虛心請(qǐng)教(各1分

　　答案：

　　6．2分 A (A致：取得／集中 B益：更加 C患：憂慮 D辭：言語)

　　二、余幼、。。又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　鳴機(jī)夜課讀記（節(jié)選）蔣士銓

　　銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問曰：“母有憂乎？”曰：“然！”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也。”銓誦聲瑯瑯然，爭藥鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣。”由是母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。

　　【注釋】①銓：蔣士銓，清代著名學(xué)者。②爭藥鼎沸：與燒滾的湯藥爭著發(fā)出響聲。③差（）：同，病愈。譯文我九歲時(shí)，母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。母親和我兩人都身體弱、多病。每當(dāng)我生病，母親就抱了我在室內(nèi)來回走動(dòng)，自己不睡覺；我病稍稍好一點(diǎn)，她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。母親生病，我總是坐在她枕邊不離開。母親看著我，常常一句不說，很悲傷的樣子，我也很傷心地依戀著她。我曾經(jīng)問她：“娘，您心里不快活嗎？”她說：“是不快活。”“那末怎么能讓娘高興呢？”她說：“你能把讀的書背給我聽，我就高興了。”于是我就背書，瑯瑯的書聲，和藥罐煎藥水沸聲和在一起。母親微笑著說：“你看，我的病好些了！”從此，母親生病的時(shí)候，我就拿了書在她床邊讀書，這樣，她的病就會(huì)好。

　　9、第一段選文的文體是，第二段選文的文體是。（2分）

　　10、下面每組句中加點(diǎn)的詞意思相同，請(qǐng)解www.釋其含義。（2分）

　　① 手自筆錄未嘗寢

　　② 暇更錄唐宋人詩嘗趨百里外

　　11、第一段選文中“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）

　　12、第二段選文中“兒能背誦所讀書，斯解也”感人至深，表達(dá)了母親什么樣的情感？（2分）

　　13、請(qǐng)用簡潔的'語言分別概括兩段選文的大意。（3分）

　　14、對(duì)待師長，宋濂“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”；對(duì)待母親，蔣士銓“坐枕側(cè)不去”，“誦聲瑯瑯然”，“持書誦于側(cè)”。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，談?wù)勗谧鋈朔矫婺闼玫降膯⑹尽＃?分）

　　答案：

　　9、序或贈(zèng)序；記。（共2分，每空1分）

　　10、①抄寫②曾經(jīng)（共2分，每小題1分）

　　11、圍繞“勤學(xué)苦讀，不畏艱難”回答即可。（共2分）

　　12、圍繞“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分）

　　13、圍繞“第一段選文宋濂回憶自己年少時(shí)刻苦求學(xué)的經(jīng)歷”和“第二段選文蔣士銓回憶自己年少時(shí)得到母親悉心培育的經(jīng)歷”回答即可。（共3分，內(nèi)容2分，語言表達(dá)1分）

　　14、圍繞“尊師勤學(xué)”和“孝敬父母，不辜負(fù)父母的殷切期望”回答即可。（共4分，啟示2分，結(jié)合經(jīng)歷和體驗(yàn)談1分，語言表達(dá)1分）

　　三、余幼時(shí)、。。。則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

　　17、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

　　（1）弗之怠（2）走送之

　　（3）未嘗稍降辭色（4）俟其欣悅

　　（1）懈怠（松懈、怠慢）（2）跑（3）臉色（神色）（4）等待（等到、等）（4分，每小題1分）

　　18、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ▲ ）。（2分）C

　　A、每假借于藏書之家（的） B、弗之怠（指代抄書）

　　C、走送之（指代藏書之家） D、益慕圣賢之道（的）

　　19、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

　　（1）以是人多以書假余。因此人們大多（愿意）把書借給我。

　　（2）故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚笨，最終還是有所收獲的（最終還是得到了一些知識(shí)）。（4分，每句2分，意思符合即可）

　　20、讀了這段文字，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？（2分）答案：

　　學(xué)習(xí)刻苦，求學(xué)誠心；尊敬老師，守信用（2分，答出“學(xué)習(xí)刻苦”或“求學(xué)誠心”給1分，答出“尊敬老師”或“守信用”給1分）

　　四、讀下面文言文，完成8-11題。（15分）

　　[甲]余幼時(shí)、。。。欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

　　[乙] 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)①！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士②邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　（節(jié)選自《資治通鑒孫權(quán)勸學(xué)》）

　　【注】①當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)。 ②博士：古時(shí)專掌經(jīng)學(xué)教授的學(xué)官

　　8.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）

　　①錄畢，走送之，不敢稍逾約走：

　　②嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問嘗： www.

　　③蒙乃始就學(xué) 乃：

　　④及魯肅過尋陽及：

　　9.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語，（4分）

　　①以是人多以書假余。（2分）

　　②蒙辭以軍中多務(wù)（2分）

　　10.甲文是通過和兩件事來反映宋濂求學(xué)經(jīng)歷的，乙文則是通過從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。（3分）

　　11.細(xì)讀甲乙兩文，談?wù)勊五ァ蚊蓛扇说某晒?duì)你有什么啟發(fā)？（4分）

　　答案：

　　六、（濟(jì)寧）

　　[甲]當(dāng)余之從師、。。。。；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè 太陽偏西)始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　《宋明臣言行錄》

　　譯文、譯文: 范仲淹二歲的時(shí)候死了父親。母親很窮，沒有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，離開去應(yīng)天府的南都學(xué)舍讀書。（他）白天、深夜都認(rèn)真讀書。五年中，竟然沒有曾經(jīng)脫去衣服上床睡覺。有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，往往把水澆在臉上。（范仲淹）常常是白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨，后來又立下了造福天下的志向。他常常自己講道：“當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”

　　7．解釋下面加點(diǎn)的字。(4分)

　　①晨人持湯沃灌： ②腰白玉之環(huán)：③再適長山朱氏 ④往往馕粥不充：

　　答案：①熱水 ②掛在腰間(腰佩) ③到、往 ④夠、充足

　　8．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

　　①余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無羨慕的意思。

　　②或夜昏怠，輒以水沃面有時(shí)夜里疲倦了，就用水洗洗臉。

　　9．[甲][乙]兩文都有寫生活條件艱苦的句子，請(qǐng)你各摘錄一句。(2分)

　　[甲]文： “主人日再食，無鮮肥滋味之享。”或“余則缊袍敝衣處其間。”

　　[乙]文：往往馕粥不充，日昃始食。

　　10．[甲][乙]兩文告訴我們?cè)鯓拥牡览?結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(5分)

　　答案要點(diǎn)：學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長期堅(jiān)持“勤且艱”，專心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條件，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成評(píng)分：本題5分，第一問2分，第二問3分。意思對(duì)即可。

　　七、蘭州市 [甲] 余幼時(shí)、。。，以衾擁覆，久而乃和。……蓋余之勤且艱若此。

　　[乙]溥幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”

　　譯文張溥從小就酷愛學(xué)習(xí)，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。

　　18、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（.4分）

　　（1）弗之怠（）（2）負(fù)篋曳屣（）（3）四支僵勁不能動(dòng)（）（4）溥幼嗜學(xué)（）懈怠，放松；背；同肢，肢體；愛好

　　19、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

　　（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）如是者六七始已。

　　20、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）余因得遍觀群書余/因得/遍觀群書

　　21、比較[甲] [乙]兩文，具體說說文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)。（4分）

　　（1）學(xué)習(xí)勤奮，他們都是親自手抄筆錄。（2）不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學(xué)習(xí)。

《送東陽馬生序》閱讀答案9

　　《送東陽馬生序》（明朝：宋濂）

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

　　一、文學(xué)常識(shí)：

　　1、選自《宋學(xué)士文集》作者明朝著名文學(xué)家宋濂

　　2、序，是一種文體，有書序和贈(zèng)序之別。本文是一篇贈(zèng)序。贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵(lì)、推重、贊許之辭。

　　二、重點(diǎn)字詞解釋。

　　(1)余幼時(shí)即嗜學(xué)（愛好，喜愛） (2)無從致書以觀（得到）

　　(3)每假借于藏書之家（借） (4) 弗之怠( 懈怠，放松 )

　　(5) 走送之( 跑 ) (6)不敢稍逾約（超過期限）

　　(7) 既加冠( 指成人 ) (8) 無碩師名人與游（才學(xué)淵博的老師）

　　(9) 嘗趨百里外（快步走） (10) 門人弟子填其室( 充滿 )

　　(11) 未嘗稍將辭色（語言和臉色） (12) 援疑質(zhì)理 ( 提出；詢問 )

　　(13) 或遇其叱咄（訓(xùn)斥，呵責(zé) ） (14) 禮愈至（周到）

　　(15) 俟其欣悅（等到） (16) 窮冬（隆冬）

　　(17) 負(fù)篋曳屣（書箱；鞋） (18) 至舍（學(xué)舍，書館）

　　(19) 持湯沃灌（熱水；澆洗） (20)以衾擁覆（被子）

　　(21) 寓逆旅主人( 旅店 ) （22）腰白玉之環(huán) ( 腰佩 )

　　（23）右備容臭（香袋）（24）燁然若神人（光彩照耀）

　　（25）緼袍敝衣（舊絮；破）（26）略無慕艷意（羨慕；欣賞）

　　三、譯句：

　　1、每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

　　我常向藏書的人家借書，親手抄錄，約定日期送還。

　　2、錄畢，走送之，不敢稍逾約。

　　抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。

　　3、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

　　因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。

　　4、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

　　我又擔(dān)心不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。

　　5、先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

　　6、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

　　7、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

　　8、至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

　　9、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。

　　10、余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。

　　11、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　四、理解：

　　(1)揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：余幼時(shí)即嗜學(xué)

　　(2)最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸

　　(3)表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游

　　(4)為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無羨艷意”：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

　　（5）宋濂年輕時(shí)代求學(xué)的艱辛都表現(xiàn)在哪些方面：

　　⑴ 求書難。 ⑵求師難。（3）求學(xué)難。

　　（6）作者幼時(shí)借書抄書來讀，其原因是“ 嗜學(xué) ”與“ 家貧 ”之間的矛盾來決定的。

　　（7）第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的。①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠(yuǎn)行百里向先達(dá)請(qǐng)教。

　　（8）作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現(xiàn)了什么？勤奮學(xué)習(xí)的謙虛求學(xué)的態(tài)度。

　　（9）據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？勤奮好學(xué)、博覽群書、虛心求教。

　　11、（10）作者“缊袍敝衣”處在“被錦繡……燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對(duì)此你有何評(píng)價(jià)。他以學(xué)得知識(shí)，獲得學(xué)問為樂，不羨慕別人的衣食之憂，專心向?qū)W，實(shí)在是難能可貴的。

　　你懂得了怎樣的道理：有了主觀的勤奮努力，精神上的富足會(huì)戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。

　　（11）讀完全文；你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)？

　　不畏艱苦，刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅(jiān)守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。

　　（12）與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說說現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂觀？

　　吃穿無憂，國家、學(xué)校、家長、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等。

　　珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂，以苦為樂。

　　（13）課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。

　　懸梁刺股：東周時(shí)代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。

　　鑿壁偷光：西漢，匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷光讀書。

　　囊螢映雪：晉朝，車胤（yìn）囊螢讀書。晉，孫康家貧，映雪讀書。

　　（14）怎樣看待條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？

　　條件好壞對(duì)學(xué)習(xí)好壞有一定影響，但不是絕對(duì)性的，促進(jìn)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵是“勤且艱”。

　　五、段意與中心

　　段意：

　　（1）少年時(shí)求書艱難的情況和勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　（2）成年后，求師難和求師誠懇的態(tài)度。

　　（3）遠(yuǎn)學(xué)從師之苦（道路難走，飯食差，衣著破）。

　　中心：作者以自己艱苦且勤奮的讀書經(jīng)歷現(xiàn)身說法，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。

　　附：譯文。

　　我小時(shí)候就特別喜歡讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，（借來）就親手抄寫，計(jì)算著日期按時(shí)送還。天很冷時(shí)，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此懈怠。抄寫完了，快步跑去送還借書，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家都愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。到了成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外，拿著書向同鄉(xiāng)有名望的.前輩請(qǐng)教。前輩道德、聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他從未把語言放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。有時(shí)遇到他斥責(zé)人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢頂撞；等到他高興了，就又請(qǐng)教。所以我雖很笨，終于獲得了一些學(xué)識(shí)。當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書籍，拖著鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮著凜冽的寒風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了卻不知道。等走到書館，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過很久才暖和過來。在旅館里，店主人每天只提供兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受，一起住在旅館的同學(xué)們，都穿著華美的衣服戴著紅纓帶和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人地好像仙人。而我卻穿著破棉襖舊衣衫生活在他們中間，一點(diǎn)也沒有羨慕的意思。因?yàn)槲倚闹杏凶阋愿械娇鞓返氖虑椋桓械匠源┑南硎懿蝗鐒e人了。我求學(xué)時(shí)的勤懇艱辛情況大體如此。

《送東陽馬生序》閱讀答案10

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　（二）先生不知何許人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

　　【小題1】解釋下列加線的詞語（4分）

　　（1）援疑質(zhì)理：（2）又患無碩師名人與游：

　　（3）期在必醉：（4）造飲輒盡：

　　【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）

　　每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。

　　_________________________________________________________。

　　好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。

　　__________________________________________________________。

　　【小題3】兩篇選文都介紹了文中人物的家庭狀況，請(qǐng)你說說兩個(gè)人對(duì)此家境的態(tài)度。

　　并談?wù)勀阆矚g哪個(gè)人物？為什么？（3分）

　　答：____________________________________________________________

　　____________________________________________________________

　　參考答案

　　【小題1】（1）援：引，提出（2）患：擔(dān)心（3）期：期望（4）造：往、到。

　　【小題2】1）常常向藏書的人家去借閱,親手抄寫，計(jì)算著約定的日子及時(shí)歸還

　　2）喜歡讀書，但只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過分深究：每當(dāng)對(duì)書中的`內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)，就會(huì)高興得忘記吃飯

　　【小題3】答：五柳先生對(duì)待家貧的態(tài)度是超然的，是潔身自好安貧樂道的。（1分）

　　宋濂的態(tài)度是自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)地改變自己命運(yùn)。（1分）

　　只寫喜歡哪個(gè)不給分，要說明喜歡的原因才給分。（1分）

《送東陽馬生序》閱讀答案11

　　文言文閱讀。（10分）

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　小題1:下面“以”的用法與另外三項(xiàng)不同的是（）（2分） A．無從致書以觀B．計(jì)日以還C．以是人多以書假余D．俯身傾耳以請(qǐng)

　　小題2:翻譯句子（2分）

　　①以是人多以書假余。_______________ _______

　　②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。_____________ __

　　小題3:回答問題（4分）

　　①“余因得遍觀群書”的原因是什么？

　　②“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？

　　小題4:這則短文贊揚(yáng)了宋濂怎樣的精神？（2分）

　　參考答案：

　　小題1:C

　　小題2:（1）這是為什么有那么多人借書給我的原因。

　　（2）等到他心情好的時(shí)候，再去請(qǐng)教。

　　小題3:（1）從他人處借書抄閱，按約定之期歸還。所以別人都愿意借書給宋濂。宋濂也得以飽覽群書

　　（2）不因家貧放棄讀書的夢(mèng)想，在極其艱苦的條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)。虛心向他人請(qǐng)教，態(tài)度極其恭敬

　　小題4:刻苦學(xué)習(xí)和敏而好學(xué)、善于提問的精神

　　解析：

　　小題1:本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可。ABD項(xiàng)中“以”的'意思是“來”，C項(xiàng)中的“以”的意思是“把”。

　　小題2:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。

　　小題3:本題考查理解文章的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析原因即可。

　　小題4:本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合“宋濂”的求學(xué)經(jīng)歷來分析他的精神即可。

《送東陽馬生序》閱讀答案12

　　閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成6-7題（8分）

　　（甲）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

　　（乙）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不中?至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍蔽衣處其間，略無慕艷蓋。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　6．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

　　（1）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。

　　（2）負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。

　　7．甲文故時(shí)有物外之趣中的趣和乙文以中有足樂者中的樂分別具體指什么？結(jié)合選文，就如何在生活中獲得樂趣談?wù)勀愕玫降?啟示（回答兩點(diǎn)即可）。（4分）

　　【答案】

　　6、（4分）

　　（1）（我）抬頭看它們(或蚊子)，脖子因此(變得)僵硬了。

　　（2）(我)背著箱子，拖著鞋子行走在深山巨谷中。

　　7、（4分）第1問示例：趣：①把叫聲如雷的蚊子看作在空中飛舞的群鶴（或：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中）；②把沖煙飛鳴的蚊子看作青云白鶴的景象（或：使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀）。（1分）樂指讀書（或從師求學(xué)）。（1分）

　　第2問示例：①學(xué)會(huì)觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)樂趣。②保持一顆好奇心，善于從平淡的生活中尋找樂趣。③展開聯(lián)想、想象，讓平凡的事物變得神奇、有趣。④通過讀書，提高自己的精神境界。⑤能以樂觀的心態(tài)對(duì)待艱苦的生活。

《送東陽馬生序》閱讀答案13

　　〔明〕宋濂

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。〔晉〕皇甫謐

　　年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏①。任氏曰：“《孝經(jīng)》云：‘三牲之養(yǎng)，猶為不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，無以慰我。”因嘆曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜④鄰，教有所闕⑤，何爾魯鈍之甚也!修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有!”因?qū)χ魈椤Ｖk乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。

　　居貧，躬身稼穡，帶經(jīng)⑥而農(nóng)，遂博綜典籍⑦百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號(hào)玄晏先生。著《禮樂》、《圣真》之論。 (選自《晉書·皇甫謐傳》)

　　[注釋]①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng)，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬(三牲)肉，仍稱不上是孝子。③道：正道。④卜：此指選擇。⑤闕：同“缺”。⑥經(jīng)：此指儒家經(jīng)典著作。⑦博綜典籍：博覽儒家經(jīng)典著作。

　　【小題1】解釋下列句子中加線的詞：（4分）

　　①俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 ②錄畢，走送之。 ③或以為癡。 ④輒進(jìn)叔母任氏。

　　【小題2】下列加線字的用法與例句相同的一項(xiàng)（）（3分）

　　例：教有所闕A．四支僵勁不能動(dòng): B．未嘗稍降辭色C．同舍生皆被綺繡D．不知其能千里而食也

　　【小題3】翻譯：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。（2分）

　　。

　　【小題4】這兩個(gè)故事敘述兩位古人勤奮學(xué)習(xí)的事跡。“天才出自勤奮”這是古今學(xué)者經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)出來的真理，請(qǐng)舉出兩個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子。（2分）

　　。

　　【小題5】讀《送東陽馬生序》我們了解了宋濂自幼好學(xué)，讀《晉書·皇甫謐傳》我們知道皇甫謐年二十始勤學(xué)，結(jié)合上文說說你更喜歡誰？喜歡的原因是什么？從他們身上你獲得什么啟示？（4分）

　　答案

　　【小題1】（4分）①等到②跑③有人④送給

　　【小題2】（3分）C

　　【小題3】（2分）略

　　【小題4】（2分）鑿壁偷光、聞雞起舞、懸梁刺股、囊螢映雪等

　　【小題5】（4分）

　　例：我更喜歡宋濂，因?yàn)樗五W(xué)習(xí)勤奮刻苦，堅(jiān)忍不拔，“手自筆錄”，“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”。“遍觀群書”；尊師重道，“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”；“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”；有強(qiáng)烈的求知欲，為獲得知識(shí)，不怕虛心求教“益慕圣賢之道”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。”“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，”；為人誠信“不敢稍逾約”。

　　例：我更喜歡皇甫謐，因?yàn)樗撔穆犎∷艘庖姡e(cuò)就改“謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書。”學(xué)習(xí)勤奮刻苦“勤力不怠。”“居貧，躬身稼穡帶經(jīng)而農(nóng)。”（2分，能結(jié)合選文內(nèi)容，有理有據(jù)即可。）

　　啟示例：天學(xué)習(xí)很重要；勤能補(bǔ)拙，學(xué)能治愚；求學(xué)之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學(xué)有所成；勤奮學(xué)習(xí)是取得成績的根源。（2分）

　　解析【小題1】試題分析：“俟、走”在文言文中的意思都較為固定，分別譯為“等待”“跑”。“或”是文言文中的多義詞，根據(jù)語境可理解出其大意，應(yīng)為“有人”。“進(jìn)”根據(jù)語境可譯為“獻(xiàn)給，送給”。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。

　　【小題2】試題分析：例句中的“闕”是通假字，選項(xiàng)中的C“被” D“食”都是通假字，因此此題應(yīng)選兩項(xiàng)，即C和D.

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的辨析能力。

　　點(diǎn)評(píng)：平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個(gè)意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實(shí)詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧。考試時(shí)再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。

　　【小題3】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有 “或” “愈”“至”等。“或”是多義字，此句中應(yīng)譯為“有時(shí)”，“愈”譯為“更加”，“至”根據(jù)語境應(yīng)譯為“周到”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的`意思連綴起來，語意通順即可。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語句的翻譯能力。

　　點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　【小題4】試題分析：有關(guān)勤奮的例子很多，如孫敬蘇秦懸梁刺股，匡衡偷光苦讀，孫康映雪苦讀等。“兩個(gè)”應(yīng)很容易寫出，但注意不要犯張冠李戴的毛病。

　　考點(diǎn)：考查學(xué)生的積累功底。

　　點(diǎn)評(píng)：平時(shí)要培養(yǎng)對(duì)各類知識(shí)的興趣，如故事傳說、名人名言、故事寓言、俗語諺語、詩詞名句、歌謠童謠等，要在學(xué)習(xí)、生活中多留意，并隨手記錄下來，這樣，考試時(shí)遇到這類的題目就不會(huì)無答案可寫了。

　　【小題5】試題分析：結(jié)合故事的內(nèi)容，寫出答案并有充分的理由即可。如果對(duì)題干所說的故事不熟悉，就應(yīng)選課文中的人物來寫。如我喜歡宋濂，宋濂學(xué)習(xí)勤學(xué)好問、尊敬老師、為人誠信、勇于克服困難等。從他的身上我們可以學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的品質(zhì)和學(xué)習(xí)的態(tài)度方法，他是我們學(xué)習(xí)上的榜樣。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的理解和表達(dá)能力。

　　點(diǎn)評(píng)：要在理解文章內(nèi)容，體會(huì)人物精神品質(zhì)的基礎(chǔ)上，抓住觸發(fā)點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際，大膽表述自己的感悟。表述時(shí)，要注意借用原文中的信息，組織成自己的語言，把個(gè)人的想法和感受表述出來。注意切題做答，語句通順。

《送東陽馬生序》閱讀答案14

　　閱讀下面的文言文，完成1—3題。

　　送東陽馬生序（節(jié)選）

　　宋濂

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　1、下列句中加粗的.詞，意思完全相同的一項(xiàng)是（）

　　A、錄畢，走送之兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走

　　B、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀

　　C、故余雖愚，卒獲有所聞雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

　　D、余則缊袍敝衣處其間其真無馬邪

　　2、請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　（1）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

　　__________________________________________________

　　（2）媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

　　__________________________________________________

　　3、作者所說的自己求學(xué)的“勤且艱”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話概括回答。

　　__________________________________________________

　　參考答案：

　　1、A

　　2、（1）又擔(dān)心沒有與大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教。

　　（2）服侍的人拿來熱水（給我）澆洗，用被子（把我）蒙蓋好，很久才緩和過來。

　　3、勤：勤奮抄書讀書；勤于求師請(qǐng)教。

　　艱：從師路途艱難；求學(xué)生活艱苦。

《送東陽馬生序》閱讀答案15

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　5、解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（4分）

　　（1）錄畢，走送之

　　（2）既加冠，益慕圣賢之道

　　（3）四支僵勁不能動(dòng)

　　（4）主人日再食

　　6、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（６分）

　　（1）家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家。

　　（2）則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

　　7、作者在文中用勤且艱為概括自己的學(xué)習(xí)生涯。那么，作者在求學(xué)過程中遇到了哪三個(gè)方面的困難？請(qǐng)根據(jù)文意概括。（６分）

　　答：

　　8、作者在求學(xué)的`過程中為什么能做到勤奮刻苦？請(qǐng)用文中的句子作答。（4分）

　　答：