《秋水》閱讀答案
《秋水》閱讀答案1
秋水時至，百川灌河;涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信;今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣，吾長見笑于大方之家。”
13、解釋下列加點詞語的含義(4分)
(1)秋水時至( ) (2)不辯牛馬( )
(3)吾非至于子之門，則殆矣( ) (4)河伯始旋其面目( )
14、翻譯下列句子(4分)
(1)“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。
(2)吾長見笑于大方之家。
15、寫出與本段文字有關的兩個成語____________、____________。(2分)
16、學了這篇寓言故事，我們可以從中受到那些啟示?(2分)
《秋水》閱讀答案2
河伯曰：“若物之外，若物之內，惡至而倪①貴賤？惡至而倪小大？”
北海若曰：“以道觀之，物無貴賤；以物觀之，自貴而相賤；以俗觀之，貴賤不在己。以差觀之，因其所大而大之，則萬物莫不大；因其所小而小之，則萬物莫不小。知天地之為稊米也，知毫末之為丘山也，則差數睹矣。以功觀之因其所有而有之則萬物莫不有因其所無而無之則萬物莫無知東西之相反而不可以相無則功分定矣。以趣觀之，因其所然而然之，則萬物莫不然；因其所非而非之，則萬物莫不非。知堯、桀之自然而相非，則趣操②睹矣。昔者堯、舜讓而帝，之、噲讓而絕；湯、武爭而王，白公爭而滅。由此觀之，爭讓之禮，堯、桀之行，貴賤有時，未可以為常也。梁麗③可以沖城，而不可以窒穴，言殊器也；騏驥、驊騮一日而馳千里，捕鼠不如貍狌，言殊技也；鴟鵂夜撮蚤，察毫末，晝出瞋目而不見丘山，言殊性也。故曰：蓋④師是而無非，師治而無亂乎？是未明天地之理，萬物之情也。是猶師天而無地，師陰而無陽，其不可行明矣！然且語而不舍，非愚則誣也！五帝殊禪，三代殊繼。差其時，逆其俗者，謂之篡夫；當其時，順其俗者，謂之義之徒。默默乎河伯，汝惡知貴賤之門，小大之家！”
（選自上海辭書出版社《古文鑒賞辭典》）
注：①倪：通“睨”，看，看出。②趣操：志向的趨向。③梁麗：屋棟。④蓋：發語詞。
1．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是（3分）
A．自貴而相賤 貴：認為尊貴。
B．以差觀之 差：區別。
C．因其所然而然之 然：這樣。 C（然：認為……是對的）
D．而不可以窒穴 窒：阻塞。
2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A．以物觀之 相如請得以頸血濺大王
B．因其所大而大之 蒙故業，因遺策
C．知天地之為稊米也 為天下笑者，何也
D．白公爭而滅 非利足也，而致千里 D（均為表示轉折關系的連詞）
3．請用“／”給下面的語句斷句。（3分）
以功觀之因其所有而有之則萬物莫不有因其所無而無之則萬物莫不無知東西之相反而不可以相無則功分定矣。
（以功觀之，/因其所有而有之，/則萬物莫不有；/因其所無而無之，/則萬物莫無。/知東西之相反而不可以相無，/則功分定矣。）
4．把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）是猶師天而無地，師陰而無陽，其不可行明矣。然且語而不舍，非愚則誣也！
譯文：
（2）差其明，逆其俗者，謂之篡夫；當其時，順其俗者，謂之義徒。
譯文：
（（1）這就如同以天為師法而不要地，以陰為師法而不要陽一樣，是明顯行不通的。然而還是有人說個不停，不肯放棄，這樣做不是愚昧無知便是存心騙人！
（2）不合時代，違背世道人心的，成為篡奪者；合乎時代，順應世道人心的，稱為合乎正義的人。）
《秋水》閱讀答案3
秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫已若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”
譯文：
秋天里山洪按照時令洶涌而至，眾多大川的水流匯入黃河，河面寬闊波濤洶涌，兩岸和水中沙洲之間連牛馬都不能分辨。于是河神欣然自喜，認為天下一切美好的東西全都聚集在自己這里。河神順著水流向東而去，來到北海邊，面朝東邊一望，看不見大海的盡頭。于是河神方才改變先前洋洋自得的面孔，面對著海神仰首慨嘆道：“俗語有這樣的說法，‘聽到了上百條道理，便認為天下再沒有誰能比得上自己’的，說的就是我這樣的人了。而且我還曾聽說過孔丘懂得的東西太少、伯夷的高義不值得看重的話語，開始我不敢相信；如今我親眼看到了你是這樣的浩淼博大、無邊無際，我要不是因為來到你的門前，真可就危險了，我必定會永遠受到修養極高的人的恥笑。”
1．解釋下面加點的詞語。
（1）百川灌河（注入）（2）東面而視（面向；朝向）
（3）河伯始旋其面目（旋轉；掉轉）（4）而輕伯夷之義者（認為……輕）
2．翻譯下面句子。
（1）（河伯）以天下之美為盡在已。
譯：（河伯）認為天下一切美好的東西全都聚集在自己身上。
（2）“聞道百，以為莫已若”者，我之謂也。
譯：“知道很多，認為沒有人能比得上自己”的，說的就是我啊。
3．這篇寓言的寓意是：
答：說明個人的見識是有限的，經過比較，就會顯示出自己的不足，如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。或：一個人應該有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐井觀天。
《秋水》閱讀答案4
秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：野語有之曰，聞道百，以為莫己若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信。今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣，吾長見笑于大方之家。
1．解釋加粗的詞。
①不見水端_________________
②百川灌河_________________
③則殆矣___________________
④少仲尼之聞________________
2．翻譯下列句子。
①河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。
________________________________________________________
②聞道百，以為莫已若者，我之謂也。
________________________________________________________
3．請寫出由此文衍生出的一個成語并解釋其意思。
成語：_____________
意思：__________________________________________________
4．由這篇短文聯系自身，談談你認識到了什么道理？
________________________________________________________
參考答案：
1．①盡頭
②注入
③危險
④認為少
2．①河伯顯露出高興的樣子，認為天下盛美的東西全部都在自己的身上。
②聽到的道理很多，就認為沒有誰比得上自己，說的就是我啊。
3．成語：望洋興嘆 意思：現在用來比喻做事力量不足或缺乏條件而感到無可奈何。
成語：貽笑大方 意思：用來比喻被內行的人笑話。
4．在學習和生活中如果驕傲自滿就難免會貽笑大方，應該在比較中發現自身的不足。（意思對即可）
《秋水》閱讀答案5
閱讀文言文，完成4-9題（16分）
秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘ ， ’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”
4、本文作者_________，戰國時哲學家，_________家代表人物。（2分）
5、補上文中空白的句子。（2分） ____________，______________________。
6、解釋加點的字（4分）
秋水時至（ ） 不辯牛馬（ ） 以為莫己若（ ） 始吾弗信（
7、翻譯下面文言句子。（4分）
（1）于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆。
譯文：________________________________________________________________________。
（2）吾長見笑于大方之家。
譯文：________________________________________________________________________。
8、寫出從本文蛻化出來的的兩個成語 ： ， （2分）
9、這篇寓言故事說明一個什么道理？你從中受到什么啟發？（2分）
答：_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________。
參考答案：
4、2分 莊子 道
5、2分 聞道百，以為莫己若
6、4分 按時 分辨 比得上 不
7、4分 （1）在這個時候，河神方才轉過臉來，對著海神若仰首慨嘆道。 （2）我會永遠被明白大道理的人所譏笑。
8、2分 望洋興嘆 貽笑大方
9、 2分 這篇寓言，說明了個人的見識是很有限的，只有經過的別人的比較，才能顯示出自己的不足。如果盲目驕傲自大，就難免會貽笑大方。下述觀點均可：人貴有自知之明 個人的見識是很有限的 謙受益，滿遭損 自大源于無知 知恥近乎勇 克服主觀性防止片面性
《秋水》閱讀答案6
①在鄉間，人對自然的感覺分外敏銳——那時候，在疲憊的田間勞動之后，有時，我也像其他鄉親一樣到水里沖洗一番。直到有一天站在水中央，忽然發現身邊的水就變得異樣的稠密，溫涼，掬在手心的一捧在指縫間透明著四散流溢，手指有種釅釅滑膩的感覺。濕淋淋的從水里爬起來，渾身禁不住打了個冷噤----這時，我才感覺到節候真的是立秋了。
②秋水四合，像蚌為了涵養珍珠，慢慢閉封起它那張開了的智慧的殼。大地進入了一個休整期。
③無法涉入秋水。只可觀看——當時我想，幾千年前那不事稼穡的莊子和惠子，應該也是在這天立于濠梁之上觀看秋水的。那時，大地被收拾得一片干凈，空氣澄明，纖塵不飛。他倆盡管一個剛死了老婆，一個剛失了相位，但恰如秋水剔除了曾經的繁華和喧嘩，轉入到這生命的休整期一樣，他們的心境如同秋水般祥和，十分清亮。于是一個說：你總害怕相位讓我取而代之，因此將大梁城瞎折騰了一番，現在嘗到了失意的滋味了吧？一個嘴巴也不饒人，說：你老婆死了，你卻鼓盆而歌，自以為驚世駭俗，就不怕留下那千古罵名？----面對秋水，兩人已不再尖銳對立了。只哈哈一笑，眼睛就一齊投向了水中的魚：子非魚，安知魚之樂？
④秋水無言。兩位哲人那袒露著的襟懷，就如同一條更為清澈明晰的秋水。生命的徹悟有時竟就是秋水所滋生的。[來源:ZXXK]
⑤立秋前后的水真的迥然不同。剛剛過去的夏天因為陽光的滲透，水過于炙熱和喧鬧，作足了表面上文章。而曾經洶涌四至的春水，又是水性楊花，春心泛濫，似乎肩負著過重的責任，努力的孕育著生命，無疑它也就擁有生命成長的沖動和朝氣了。滯后的冬天，山瘦水寒，形容枯瘦，在不斷的凍結和流失。只有秋天的水表里如一，至為單純，既無孕育生命的痕跡，又沒有冬天的刺骨寒冷。它平靜地流涌，只需保證自然生命必備的涵養。它橫淌在生命的存在與死亡之間。
⑥秋水茫茫。在秋陽的照耀下，一泓秋水泛出的層層漣漪，也會輕輕叩擊著岸邊的巖石和青草。但那樣子就似剛剛生產過的婦人對男人的輕吻，然后就美麗地躺著，呈現出一種絢麗歸于平淡的境界。空中一群又一群的大雁南飛，漠漠青田，最后一行白鷺也鉆入了云霄。水面上的浮萍，紅蓮，水草由綠色漸漸變成褐紅色。一片荷花開謝過的池塘，荷葉飽脹得像穿著綠裙子的少婦，體態豐腴，凸顯出膨脹的生命被釋放過后的輕松。使人在看到生命回光返照的同時，領略到“望穿秋水”的真正含義。
⑦在秋水浩淼的季節，莊稼人有著短暫的消閑時期。但緊接著秋收的到來，他們隨即就在田里做一年最后的一次征戰。秋天的肅殺之氣也在一天天出現在水里，這時候人們似乎才感覺到，在秋水美麗的表面之下，那其中生命的掙扎、抵抗和搏斗一時一刻也沒有停止過。水里所有的生命都參與了這場不溫不熱而又異常嚴肅的斗爭......生存與扼殺，溫暖與寒冷，成長與抑制，正義抑或邪惡，自然以它本身的法則作著生命痛苦的抉擇。因此伴著秋風落葉聲的如貫盈耳，秋水渺渺，我們已經無法下水，親身體會魚的快樂與不快樂了。
⑧有了這些，我就陡然明白了莊稼人為什么對節氣總是充滿了生命的敬畏，也理解了他們為什么緊趕慢趕，要將所有的農作物趕在立秋之前拾掇完畢。同是姓“莊”，莊稼人對“立秋”這個節氣有著比老莊更為接近本質的透悟。
⑨子在川上曰：”逝者如斯夫”。人們習慣上以為這是孔老夫子在哀嘆滔滔而逝的東流水，其實不是----他哀傷的正是這貌似靜謐，澄澈的秋水，只有在這里，他感受到生命真正消亡時的過程----但與許多人一樣，我自那個立秋的日子誤入秋水，像一尾快樂的魚爬上岸之后，就很少有機會再涉入那同樣的秋水中去了。現在，所謂城市的喧鬧聲和風沙悄然的磨鈍了我的嗅覺和觸覺，就連“望穿秋水”也成為我的一件十分奢侈的事了。
（選自《雜文選刊》20xx年2期）
11．作者對秋水有怎樣的感受和理解？請結合全文作歸納。（6分）
11.①秋水清澈明晰，給人以生命的徹悟；②秋水表里如一，至為單純，使人領略生命絢麗過后的平淡而膨脹之后的輕松；③秋水浩淼、凜冽，促使人們敬畏生命，明白生命有痛苦的抉擇，重視時間。（6分）
12．文章第⑤自然段是怎樣表現秋水的“迥然不同”的？這樣寫有什么好處？（4分）
12.對比手法，把秋水與夏、春、冬三季的水作比較。通過四季比較，可以更鮮明突出秋水表里如一，至為單純的特點，為下文寫秋水使人領略到“望穿秋水”之中蘊涵著的平淡而幸福的真正含義作鋪墊。（4分）
13．文章第⑧自然段作者為什么說“莊稼人對立秋這個節氣有著比老莊更為接近本質的透悟”？（4分）
13.因為莊子不事稼穡，無從真切感受秋水，只能從秋水的外在形態去領悟個體生命的自由；莊稼人真正親近秋水，懂得通過感受秋水而領略幸福，更懂得立秋與大地、莊稼的密切關系，節氣對農事有著重要意義，通過感受立秋而更 加敬畏生命、珍視時間。（4分）
14．文章結尾處表達了作者怎樣的心情？對文章表達的主旨你有怎樣的感悟？（6分）
14.作者的心情：①自己脫離農村后所產生的一種對田園自然生命狀態的懷念；②對城市生活消鈍生命意志、生命感觸的一種無奈。
《秋水》閱讀答案7
閱讀下面文段，完成后面題目。
(一) 秋 水 （12分）
秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”
小題1: 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )（3分） A．河伯始旋其面目／其妻獻疑曰B．望洋向若而嘆曰／以為莫己若
C．河伯欣然自喜／然則何時而樂耶D．秋水時至／山間之四時也
小題2: 把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）
“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。
小題3:河伯的說話首先引用俗語“聞道百，以為莫己若“批評自己的□□□□；再說自己曾經不相信“少仲尼之聞，而輕伯夷之義者”批評自己的□□□□；然后，河伯認為自己的淺陋將長久地被大方之家恥笑，也就是成語 “□□□□”之意。（3分）
小題4:下列對選文內容的理解，不正確的一項是( )（3分） A．這篇寓言故事說明了個人的見識是有限的，大小是相對的，告誡人們不能囿于見聞而驕傲自大。
B．河伯之所以欣然自喜，是因為“聞道百，以為莫己若”者。
C．河伯從眼前的對比中，發現了自己并不是“天下第一”， 自嘆不如，可見他有自知之明。
D．宇宙無限，人的認識和作用因為受客觀限制是有限的，因此，人不能自滿自足，要不斷開拓進取。
參考答案：
小題1:A
小題2: “聽到了上百條道理，便認為天下再沒有誰能比得上自己”的，說的就是“我”這樣的人了。（“聞道”1分；“若”1分；語意連貫1分）
小題3: 狂妄自大（1分）盲目自大（1分）貽笑大方（1分）
小題4: B
小題1:
試題分析：B項中若字分別解釋為：古代指海神；如同、好像。C相中的然字分別解釋為：……的樣子；表轉折連詞。D相中的時字分別解釋為：時令；季節。
小題2:
試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。翻譯這一句時要注意第一句注意“聞道”“百”等詞。
小題3:
試題分析：注意橫最好是“四字成語”讀懂文言文，方可能從中提煉出意思相近的成語。
小題4:
試題分析：B項：因為它為自己涇流之大的雄偉而驕傲自滿。
《秋水》閱讀答案8
秋水
秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩 矣渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”
小題1:劃線字注音完全正確的是（）（2分） A．涇流（jìng）殆（dài）
B．渚崖（zhù）睹（dǔ）
C．仲尼（zhòng）涘（sì）
D．伐紂（zhòu）伯夷（yì）
小題2:翻譯下面句子（3分）
“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。
小題3:你怎樣看待河伯？（3分）
小題4:學完這篇課文，你受到了哪些啟發？（4分）
參考答案：
小題1:C
小題2:“聽到的道理很多，以為沒有誰能比得上自己”的人（若：比得上，像），說的就是我呀。
小題3:可貴之處在于：當他意識到自己的錯誤之后，能夠及時自我反省
小題4:宇宙無限，人的認識和作用因為受客觀限制是有限的，因此，人不能自滿自足，要不斷開拓進取。
小題1:試題分析： A、涇（jīng）流，不能誤讀為“jìng”。B、渚（zhǔ）崖，不能誤讀為“zhù”。 D、伯（yí）夷，不能誤讀為“yì”。經分析只能選C項。
小題2:試題分析：翻譯時，要注意把“聞（聽說、聽到）、百（概數，表示很多）、莫（沒有誰）、若（比得上，像）、莫己若（即‘莫若己’，沒有人能比得上自己）、之（賓語前置的標志）”這些字詞翻譯準確，最后把詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
小題3:試題分析：選文《秋水》短小精悍，但內容豐富，它刻畫了一個血肉豐滿、生動活潑的河伯形象。河伯一開始見到黃河直流的水波這樣大，他就開始飄飄然，認為天下間的美景全在自己這里。當他見到大海后，他認識到自己的盲目自大，很快，掉轉臉，對海神做自我批評，知錯能改，善莫大焉。他這種很快認識自己錯誤，勇于做自我批評的精神是非常難能可貴的。要想到，畢竟他是一條大河的神仙啊。他認識到自己的錯誤后，繼而進一步論述，在社會上，像我這樣的人不在少數。我曾經聽說過，有人小看孔子的見聞，輕視伯夷的.大義，開始我不相信，現在看到自己是這樣的，那么社會上肯定存在的。
小題4:試題分析：這道題首先要讀懂選文內容，然后在分析歸納原文有關內容的基礎上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說明某一道理時作者的主張和看法。學生答題時只要能結合文章作具體分析，意思表述合理即可。如：（1）個人的見識是有限的，只有經過和別人比較，才能顯示出自己的不足；如果盲目驕傲自大，就難免被人恥笑。（2）河伯善于反省自我的態度，勇于承認錯誤的精神值得我們學習；（3）見識短淺，學識淺陋就會被人恥笑，因此我們要不斷學習，不斷進步。
圍繞這一主題來談閱讀啟發即可。
《秋水》閱讀答案9
雞子叫頭遍金保就醒了。媽起來做飯，風箱呼嗒呼嗒的，豬在院里哼唧。他睡不著，可又不想起來。麥種完了。他早對秋水說過：“種罷麥，一定要找個門兒掙錢。”可如今，啥門兒也沒找到。
冬日的陽光透過窗格子，直射在金保的床前。他想起從前在學校可沒這么笨，總在前十幾名里。下了學，莊稼種得也不賴。起先，他想投稿兒，買書，訂雜志，沒日沒夜地寫。寄出去十幾篇石沉大海的文章，一場夢也就結束了。后來他想學修收音機、鐘表。誰知那進修班跟哄人差不多，白扔了30塊學費。
“唉，錢難抓呀！”他嘆了口氣，開始穿毛衣蹬褲子。“哪云彩眼里有個掙錢門兒呢？”他皺皺眉，“反正今年我的棉花爭氣，一級就賣了400斤，還不說加價款。玩去！”
他一腳踏進廚屋，喊：“媽——”廚屋里霧騰騰的。風箱呼嗒呼嗒，沒有人應聲。他又喊“媽”，卻聽見媽在背后說話：“你瞧你，還不快穿上襪子鞋！真真是……”
媽一手端著糠瓢，一手向屋里指著。金保聽見灶前傳來低聲的嗤笑，他一看，原來是秋水在那兒拉風箱。他不好意思地笑了。
“喲，這么早來了？”
“早？太陽曬著……”秋水沒把下句話說完，咯咯地笑著使勁拉風箱。
妹妹放早學了。秋水把饃飯端上桌，妹妹忙忙地喂雞，媽給豬拌食。
“吃！都吃了再弄。”秋水這么說著，奪過媽手里的糠瓢。
“二姨！”——沒過門，她還不便叫媽。“今年花收得好呀？”
“好哩。”
“賣了多少一級？”
“總有兩三百斤吧。”
屋里忽然有些沉默。問到花，就等于問錢。談到錢，大家就未免神經緊張。
“金保，我看你別老盤算掙錢，倒不如先盤算到手的錢咋花？”秋水叫著金保的名字，眼睛卻望著媽。秋水的眼睛不大，很秀氣，滴溜溜的，很有神兒。
“那還用說，先盡你們辦事用唄。”媽款款地說。
秋水的臉一下子紅了——她還和在學校那會兒一樣，愛紅臉。
“我不是說那……”
“我刷，我刷！”金保站起來去拾掇碗筷，話頭就這樣打斷了。
秋水把扯旗一樣搭在屋里繩上的臟衣服收下來，拿了棒槌和棉油皂去下塘。靜靜的塘邊立刻響起嘭嘭的聲音。銀亮亮的水珠迸濺起來，清澈的塘水泛起漣漪。金保最愛看秋水洗衣服。她半蹲著，向水里探著身子，短發辮一只向前一只向后，兩只手在石條上來回搓，細細的腰肢隨著胳膊起伏。
照往常習慣，過了午，金保就推出自行車送她回家。七里路，走一后晌。可今天，她竟把臉一擺說：“我不回呢。”“不”字咬得挺重，連媽都感到詫異了。
她斜著身子，用手指著背后的水塘說：“你瞧這水多好！清得像水晶樣。”
他很有些茫然，好像讀一首朦朧詩。
“俺姨夫在縣魚苗場。我跟他說了，這一冬，你幫他干義務工去，跟他好好學。開了春，買千把尾魚苗，把這口塘承包了。”
“那……那靠得住嗎？”
“我知道你專走保險門兒。沒聽俺爺說：喂豬不如喂羊，喂羊不如養塘。如今魚價一年年漲，街上都賣一塊二一斤了！”
“這是過水塘，下了雨，魚都跑了！”
“我知道！”秋水拿火辣辣的眼睛盯著他，“你呢，要你那手干啥！”
“得一筆本錢。”
“你呀……那賣花的錢呢！壓在箱底能生兒嗎？”秋水聲氣不高，金保卻如猛地聽了炸雷——天爺，那寶貝錢，他連摸都怕摸臟呢！
媽倒先應了：“保兒！你這上不得山打不得狼的脾性。秋水說了，你就試試。”
“家里你放心。”秋水說，“我住倆月，等你過年回來再走。”
金保咧開嘴笑了，一頭扎進屋去收拾行李。他彎著腰，忙活著。呼啦，從他肩膀上摔下來一本書，只見那上邊有四個字：淡水養魚。
（有刪改）
4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（3分）
A．“我看你別老盤算掙錢，倒不如先盤算到手的錢咋花？”秋水說這句話時是想要金保家把賣棉花的錢拿來辦婚事，這樣她就能明正言順地過來幫助金保家脫貧。
B．面對婆家并不富裕的現狀，秋水不嗔不怨，面對不思進取、膽小無能的未婚夫，秋水有批評亦有誘導，最終喚醒戀人潛藏心中的斗志，也燃起一家人新的希望。
C．小說選取了一段并不復雜的農村戀曲，通過一個個尋常的農村生活場景來一步步詮釋貧困的農村生活中的人們抗爭的不易，讀來平淡質樸，給人真實之感。
D．小說地方特色鮮明，尤其是“哪云彩眼里有個掙錢門兒呢？”“保兒！你這上不得山打不得狼的脾性”等日常生活語言的大量使用，增添了濃郁的鄉土氣息。
5．請簡要分析秋水洗衣時環境描寫的作用。（5分）
6．金保是本文一個重要人物，請結合金保這一人物形象和相關情節談談作者創作這篇小說的意圖。（6分）
秋水閱讀附答案田中禾
4.（3分）本題主要考查考生對小說思想內容與藝術特色的分析與鑒賞能力。能力層級為C級與D級。
D（A項中秋水問棉花錢主要是希望金保將錢用來養魚，并不是想用錢為他們辦婚事；B項對人物“不思進取、膽小無能”的評價不準確；C項錯在“詮釋貧困的農村生活中的人們抗爭的不易”上，過分拔高了主題。）
5.（5分）本題著重考查考生對小說環境描寫作用的鑒賞評價，能力層級為D級。
寫出水的清澈和環境的清幽（1分）,側面烘托（1分）秋水善良美好的心靈、勤勞（能干）的品格、充滿活力的形象（2分），與下文秋水指著水塘說的話相照應，也為寫秋水建議金保承包水塘的情節作鋪墊（1分）。
6.（6分）本題著重考查考生對小說作者的創作背景和創作意圖的探討，能力層級為F級。
①塑造以金保為代表的農村創業青年形象，（作者塑造的人物形象概括，1分）金保投稿、學修理都失敗了，想創業致富缺少勇氣與決心，最后在未婚妻的鼓勵下重新找到了奮斗的目標。（情節分析，1分）②作者借此肯定年輕一代的農民有理想有追求，同時揭示他們創業時缺乏遠見，有畏難情緒。（創作人物形象意圖，2分）③啟示讀者，人不僅要有理想有追求，而且要審時度勢，找準自身的定位(或者“創業只有熱情是不夠的，還要有科學的頭腦與眼光”“在創業過程中遇到失敗不應氣餒，要有克服困難的勇氣與決心”)（給讀者的啟示，2分）
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