《泥土》閱讀答案
語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。以下是小編收集整理的《泥土》閱讀答案，僅供參考！
《泥土》閱讀答案1
你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎?
每天，您上學時，腳下踩的就是泥土。它雖然被無數人踩著，但沒有向人類要過報酬，只是默默地承受著一切。
每當您出去游覽時，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹?是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草?你注意過那藏著植物根基的.泥土嗎?你也許不會注意它，因為它是那么平凡，那么沒有吸引力。但是如果沒有泥土，哪來樹木花草，哪來人類生物呢?所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內的一切養料都供給了大樹、鮮花、小草……它無私地默默無聞地為人類奉獻著自己。
人類也正是這樣，哪位英雄與先進人物的背后，沒有眾多的默默無聞地支持他們工作的人們?就說奧運會得獎牌的運動員吧，他們頑強拼搏獲得了獎牌，為祖國爭得榮譽，他們的名字家喻戶曉。可是你注意了他們的周圍的醫務人員和帶著殷切希望的教練、領隊沒有呢?是他們平時陪練、指導，無微不至地關懷運動員，每次參賽時，站在臺下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫務人員、教練、領隊，他們不都是泥土嗎?是他們用自己的身心和全部精力培養著這朵朵鮮花……
我想，這些為人類做出無私奉獻的人，不也同樣偉大嗎?不也同鮮花樹木一樣值得稱贊嗎?
讓世界多一些這樣的泥土吧!
1.根據下面的意思，從文中找出恰當的詞語填在括號里。
(1)不出名，不為人知道。( ) (2)家家戶戶都知道。 ( )
2.讀句子，用帶點詞語造句。
(1)它雖然被無數人踩著，但沒有向人類要過報酬，只是默默地承受著一切。雖然……但……___________________
(2 如果沒有泥土，哪來樹木花草呢?如果……哪來……______________________________________
3.照樣子改寫句子。例：沒有泥土，怎么會有人類生物呢? 沒有泥土，就不會有人類生物。
這些為人類做出無私奉獻的人，不也同樣偉大嗎? ____________________________________________________
4.第四自然段中的“朵朵鮮花”是指______________________，“泥土”是指______________________。
5.寫出下面兩個自然段的段意。第三自然段：_____________________ 第四自然段：_________________________
6.本文通過寫泥土，贊美了__________________________________的精神。
7.除了文中提到的醫務人員、教練、領隊外，還有哪些人也有這種精神，簡單說明一下(至少舉兩種人)
《泥土》閱讀答案2
閱讀下面的文字，完成1～3題。
讓“藝術鮮花”植根“生活泥土”
盧新寧
荷蘭畫家凡·高有一幅名畫《農鞋》，被后來者紛紛解讀。其中以哲學家海德格爾的闡釋最為深入人心：鞋具磨損內部那黑洞洞敞口中，凝聚著勞動步履艱辛，回響著大地無聲召喚，顯示著大地對成熟谷物的寧靜饋贈……一言以蔽之，好的藝術品就是在人與大地之間建立起某種關聯。
由此聯想到中國美術館的一個畫展。在近日由全國政協書畫室主辦的“子夜墨魂——周一波畫展”上，我們同樣看到了許多“深入大地”的作品：背著小方桌興沖沖邁步的《趕席》農民、在家看孩子種地的《留守男人》、諷刺“釣功名者”的《獨釣》、體現城鄉變遷的《二嫂進城》、反映城市陌生人社會的《喊樓》……這些作品題材，或拾取于鄉間習俗。或根植于時代變化，使人感受到了深厚的鄉土情感和現實關懷。
通過作品反映民意、民情、民風，并提出耐人尋味的現實問題，這是周一波畫展的重要特點。“大風吹過黃土坡，還從紙上聽民聲”，作為中國長安畫派的.創新人物，周一波的畫作不僅汲取了西方當代繪畫的藝術精髓，形成了獨特的“水墨雜文”藝術風格，更重要的是始終保持著對腳下大地的熱切關注，對民間疾苦的高度關切。而無論是“鄉土幽默”的專業評價，還是“民生情懷”的觀眾留言，畫展收獲的贊譽，也再次印證了那句大白話：生活是藝術的源泉。
明末清初的思想家王夫之曾說過，“身之所歷，目之所見，是鐵門限。即極寫大景，如‘陰晴眾壑殊’，‘乾坤日夜浮’，亦必不逾此限。”一件文藝作品所以感人，是因為它所表現出的人物、環境或者事件，符合并喚起了人們對現實世界的感知體驗。所謂“胸中自有萬千丘壑”，一個藝術家如果不深入生活，不投身大社會大自然中，胸中的丘壑又從何而來?
縱觀當下許多文藝作品，小品《賣拐》被反復播放，電視劇《士兵突擊》獲得好評如潮．就在于它們深入生活，有現實關懷。反之，一些電影被詬病“空洞乏味”。往往是因為閉門造車；一些作品被人批評“看不懂”，根源就在于憑空臆造。
在今天這樣一個信息化社會，“秀才不出門”固然也能“盡知天下事”。然而，越是在這樣的背景下，深入生活的意義就越為重大。一是因為在眾聲喧嘩的語境中，只有‘躬身體驗才能去偽存真；二是因為深入生活，不僅包括信息掌握，更包含著感情培養，而后者正是藝術創作的激情源泉。在這個意義上，正如一位論者所言：現代農業可以搞無土栽培、工廠化生產；但藝術創作如果也搞無土栽培、工廠化生產，就不可能產生鮮活、富有生氣的作品。
“藝術鮮花”植根于“生活泥土”，這直接決定著藝術家的創造力和生命力，關系到文藝是否能如魯迅先生所言，成為“引導國民精神的前途的燈火”。
1．下列不能證明“生活是藝術的源泉”這一觀點的一項是 ( )
A．“子夜墨魂一周一波畫展”或拾取于鄉間習俗，或根植于時代變化，使人感受到了深厚的鄉土情感和現實關懷。
B．小品《賣拐》被反復播放，電視劇《士兵突擊》獲得好評如潮，就在于它們深入生活，有現實關懷。
C．藝術創作要表現身之所歷、目之所見，但極寫大景，如“陰晴眾壑殊”，“乾坤日夜浮”，則不必受此限制。
D．身處大發展大變革的年代，能否讓“藝術鮮花”植根于“生活泥土”，這直接決定著藝術家的創造力和生命力。
2．下列說法符合原文內容的一項是 ( )
A．通過作品反映民意、民情、民風，并提出耐人尋味的現實問題，保持著對腳下大地的熱切關注，對民間疾苦的高度關切，這是周一波畫展的唯一目的。
B．作為中國長安畫派的創新人物，周一波的畫作摒棄西方當代繪畫的藝術技法，始終保持自己獨特的“水墨雜文”藝術風格。
C．作者認為，在眾聲喧嘩的語境中，只要躬身體驗就能去偽存真，發現生活中最生動、最豐富、最基本的東西。
D．好的藝術品就是在人與大地之間建立起某種關聯，荷蘭畫家凡·高的名畫《農鞋》就是典型的例子。
3．根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是 ( )
A．深入生活，不僅包括信息掌握，更包含著感情培養，而培養感情正是藝術 創作的激情源泉。
B．現代農業可以搞元土栽 培、工廠化生產，藝術創作也可以嘗試搞無土栽培、工廠化生產，以產生鮮活、富有生氣的作品。
C．在今天這樣一個信息化社會，“秀才不出門”也能“盡知天下事”，所以作家深入生活的意義也就顯得不是那么重大了。
D．一些作品被人批評“看不懂”，根源就在于憑空臆造；而一些電影被詬病“空洞乏味”，就是因為閉門造車。
參考答案
1C 2D 3A
《泥土》閱讀答案3
鄉村的泥土
(1)鄉村是泥土做的。泥土是鄉村的靈魂，它是上蒼送給鄉村最好的禮物。
(2)泥土與莊稼，莊稼與人，都是一一安排好了的，誰也離不開誰。一團泥土，就是一句百讀不厭的經文。曾祖父讀過，祖父讀過，父親讀過，我和弟妹們也讀過，我們的兒孫還要再繼續接著讀下去。一個生命，又一個生命，在泥土里摸來摸去的，摸著摸著就摸老了，直到連泥土也摸不動的時候，這個生命就該被泥土撫摸了。
(3)我曾仔細觀察過父親的那雙手，粗糙得跟老樹的皮沒有什么兩樣，骨節粗大，十指變形，沒有一個完整的指甲。這雙手曾在土地上扒撓了八十多年，豆村的每一塊土地都曾留下他的手印，甚或每一個土團都曾感受過他的手溫。一次重病使他的右手致殘，無法再扶犁耕地，揮鎬掘土后，我勸他把家里的那幾塊地讓給別人做，他咬咬牙艱難地作出了決定。但他執意要留下一小塊自己做，說閑著也是閑著，種不動地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，彎腰扯幾把草，心里也好受些。父親留下的這塊地頂多只有三分，春天種了玉米，接著又種了一茬芝麻。夏天我回豆村時，發現他和母親蹲在白花花的日頭底下，一個吃力地翻著土，一個用槌棒敲打著土坷垃。目睹著這樣的情景，我的心里一涌一涌的。于是我就跟他們說，這地不能再種了，要是熱出個好歹，不值得。父親一邊敲打著土塊，一邊說，再種最后一茬。母親也附和說，再種最后一茬。這樣的話，他們已經跟我說過不下四五次了，每次都沒有兌現。季節一次次地向前延伸，父親的莊稼也跟著一次次地向前延伸。其實我心里是清楚的，只要父親和母親不倒下，這“最后一茬”就得一次次地向前延伸。
(4)我們與土地和莊稼每相遇一次，都是一種緣分，是一個靈魂與另一個靈魂的默契和交流。莊稼來了一茬又一茬，又被我們送走了一茬又一茬。每迎來一茬莊稼，我們就多一份希望；每送走一茬莊稼，我們就多一份充實。在這一次次的迎送之中，一代又一代的莊稼人微笑著走進泥土。試想，如果沒有它們一茬又一茬地陪伴著我們，我們的一生該是多么蒼白啊!
(5)播種的時候，我常常攥著種子遐想，這些種子去了泥土里之后，它們再也不可能回到村莊里來了，就像一個個日子。盡管它們會給我帶回更多的收獲，但我還是有些依依不舍。一茬一茬的莊稼綠了，一茬一茬的莊稼黃了，似乎都是轉瞬之間的事。收割也是如此。當我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬在懷里，它們好安靜啊!我知道又該送走一茬了。
(6)躁動了一個春天，喧鬧了一個夏天，土地直到把所有的莊稼都送走了之后，這才坦然無憂地躺下來，在月光下深深地睡下，那飄蕩在田野上大團大團的濃霧，就是它綿長而舒緩的呼吸吧。
10．作者為什么說“一團泥土，就是一句百讀不厭的經文”?用文中的語句回答。(3分)
11．第(3)段中的“再種最后一茬”這句話，父母已經跟“我”說過不下四五次了，為什么“每次都沒有兌現”?(4分)
12．結合語境，品析下面句子中加點的`詞語。(3分)
當我用鐮刀把一棵棵成熟的莊稼攬在懷里，它們好安靜啊!我知道又該送走一茬了。
13．閱讀第(6)段，從哪里看出土地的“坦然無憂”?并說說土地坦然無憂的原因。(4分)
14．閱讀全文，你從中感悟到人與土地之間是怎樣的關系?(4分)
閱讀答案：
10．曾祖父讀過，祖父讀過，父親讀過，我和弟妹們也讀過，我們的兒孫還要再繼續接著讀下去。
11．因為父母對土地飽含深情，他們離不開土地，在泥土里勞作成了他們生活的方式，甚至是生命存在的方式。
12．“攬”含有一種父母將孩子擁入懷中之感，表現出“我”對莊稼的愛憐，以及將要分別的依依不舍之情。
13．在月光下深深地睡下，那飄蕩在田野上大團大團的濃霧，就是它綿長而舒緩的呼吸。
土地培育、送走了莊稼，完成了歷史使命，感到欣慰與滿足。
14．人與土地是一種相互依存的關系，誰也離不開誰，人與土地的相遇是一種緣分，是一個靈魂與另一個靈魂的默契和交流。
《泥土》閱讀答案4
①人們說鄉村是泥土做的，是啊，木鎮的一切都在泥土上。木鎮的人不識字，但不妨礙他們把泥土當作《圣經》，他們知道大地上的一切都是泥土給的，炊煙呼吸，雞啄驢鳴，花草物種，這些只是“圣經”上不同的文字。
②如果說草的種子是漢語印制的，父親能讀懂；那村長折騰土地的脾氣就是英文印制的，他讀不懂。因為有時村長讓大家種水稻，但卻顆粒無收。父親說我們這里的地寒，水稻是金貴喜暖的玩藝，泥土有脾氣，你不要拗，種子也有脾氣，你不要拗，你能把莊稼種到石板上？
③有時，我看到父親在田埂上扛著鋤頭走，一遇到牛從對面思索著走過來，父親就退后一步，雖不像西方的人把手捂著胸脯那樣，但絕對的虔敬，如同除夕從祖墳上把先輩的神靈請回過年一樣。父親相信離牛和人一樣，離頭三尺的地方有神靈。
④父親的手，雖然如樹皮一樣皺褶蒼老，有點變形，條條青筋如蚯蚓，但有著泥土的溫暖，我一握的時候，就感覺像莊稼的汁液傳到我的血管，這是泥土的溫度。這樣的手在泥土里絕對靈活，他鋤地時，絕對不傷害莊稼，而對草，也是盡量照顧，只要和和莊稼和諧相處，父親是不會對草痛下殺手的。
⑤父親年老了，手指有時不太靈便，有一年驚蟄后，他在麥田松土的時候，不小心把一根在泥土下路過的蚯蚓斬斷了，父親內疚喃喃：這怎么好，這怎么好。父親停下手，拿眼睛乜斜看我一下，從兜里掏出一枝卷煙，咝咝地吸著。然后閉上眼睛，他說出了令我吃驚的話：讓我裝死一會。這是在推己及物想像蚯蚓的痛嗎？
⑥即使冬令時節，父親也閑不住。他會和叫做家賊的麻雀對話，有時就撒出一些苞谷給這些小家伙，作為對它們一年來在窗前恪盡職守叫醒農人的犒賞。有時父親要在陽光晴好的時候堆糞翻糞曬糞，這是對泥土的滋補。你想他們陪伴著小麥走了一春，陪伴著苞谷走了夏季秋季，如今到了該歇息的時候，就如女人產后要吃紅皮雞蛋喝紅糖水。父親還會到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦塊、磚頭了剔除了，怕這些骨頭硌著睡眠的泥土，怕在地里漫游的小動物們閃了腰，怕來年開春撞壞了犁耙。父親心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少輩子都比鄰而居，對別人好也是對自己好。
⑦從地里回來的`父親臉上有一塊泥巴，母親想用手摳下，又想卷起衣襟擦，父親招呼了一下說不用了——父親羞澀了，但母親的親昵是對勞作的一種尊重，泥土在臉上怎么了？有時米粒和碎饃掉到地上，父親拾起吹一下，或者母親用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么？作為對一輩子的老鄰居的獎賞，是否在父親的臉上撒一把草籽，用洗臉水一澆就能發芽？詩人雅姆說：
如果臉上有泥的人從對面走來
要脫帽致敬先讓他們過去
⑧是啊，我們什么時候，對有泥的人有過足夠的尊重呢？我們向泥土敬個禮吧。
（選自《散文》2012年第3期，有刪改）
1．通讀全文，請用自己的話概括出“父親”敬重泥土及其生靈的具體表現。（4分）
2．品味文章第⑥自然段畫橫線句子的語言特色。（4分）
3．你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父親的臉上，不就是土地的徽章么”這句話？（3分）
4．文中引用詩人雅姆的詩句有何作用？（3分）
5．聯系全文回答，我們淡什么要向泥土敬個禮？（5分）
參考答案：
1．（4分）①懂得泥土和種子有牛脾氣“不要拗”；②與牛相遇時虔敬地后退避讓；③不對草們痛下殺手；④誤斬蚯蚓后深感內疚；⑤撒些苞谷給麻雀作犒賞；⑥用糞滋補泥土；⑦剔除泥土里的瓦塊、磚頭；⑧拾起米粒和碎饃，吹一下就填到嘴里。（每點1分，概括出4點即可得4分）
2．（4分）示例：運用比喻修辭，將“父親”比作逡巡的士兵，生動形象地表現了父親清除田間雜物時認真、仔細的神情。或：運用擬人的修辭手法，賦予泥土地、小動物以人的情態，活潑生動，富有情趣。或：運用排比修辭，父親的連續三個“怕”，強烈地表達出父親對土地及其生靈的關切之情（點明所用的修辭手法1分，略加分析1分，表達作用或效果2分。意思對即可）
3．（3分）①父親不嫌臉睥泥巴臟，反而將其當作農人的一種榮耀；②父親臉上泥巴也是土地對父親的一種特別獎賞；③這句話表現了父親對泥土的無比尊重以及他和土地之間如同兄弟、鄰居一樣的親密關系。（答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）
4．（3分）①點出文章的中心；②豐富文章的內容，增強文章的詩意（美感）；③深化作者的感情。（答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可）
5．（5分）大地上的一切都是泥土給的，她是人類賴以生存的物質基礎；（2分）土地上的人農人更具有淳樸寬厚、鐘情于土地、熱愛勞作的優秀品質。（2分，說出其中一點品質即可）向泥土致敬，就是向滋養我們的土壤和勤勞善良的人民致敬。（1分）（意思對即可）
《泥土》閱讀答案5
甜甜的泥土
西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。①
她，倚著學校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
一群唱著兒歌的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。
吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的.校園。
好一陣暈眩，幾乎站立不不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。②
“干什么?”傳達室的老頭面帶慍色走了出來。
“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。
“都放學了。”
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”③
“叫什么?”
“王小亮。”
“幾年級幾班?”
“今天，剛過，八個生日。”
“我是問幾年級幾班!”老頭顯然有點不耐煩了。
“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。
老頭奇怪地打量著這神經質的女人：“你到底是什么人?”
回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。④
1．給下列詞語中加橫線字注音并解釋詞語。
暈眩( )__________________________________________________
呆滯( )__________________________________________________
2．畫線句①屬什么描寫?起什么作用?
____________________________________________________________________________________________。
3．畫線句②是什么描寫?寫出了人物內心怎樣的感受?句中的“幾乎站立不住”與前文哪句話照應?有什么作用?
____________________________________________________________________________________________。
4．畫線句③用了哪幾種描寫方法?這些描寫方法起什么作用?
_____________________________________________________________________________________________。
5．畫線句④里有“明白”一詞，而“老頭似乎明白了什么”那究竟“明白
了什么”呢?為什么在“明白”兩字前還要加上“似乎”呢?
《甜甜的泥土》答案
1．xuàn頭昏而迷惑；zhì不活動；不流通。
2．景物描寫交代了故事發生的自然環境和時令，為下文情節的發展作伏筆。
3．動作描寫，寫出了一個母親在見不到自己的兒子后心靈上所受到的嚴重打擊。與“一動不動”照應，且形成了鮮明的對比，更顯示打擊之大。
4．神態、動作、語言描寫，表現了這位母親內心被痛苦煎熬得已十分衰弱，表現了母親對兒子的深切的關愛。
5．傳達室老頭對“她”的態度在一開頭時是“面帶慍色”，后來又“有點不耐煩”了，而最后“似乎明白”，是“明白”了這個婦女和王小亮的母子關系，因此也心生同情，“嘆了口氣”。加了“似乎”一詞能確切地說明傳達室老頭并不知道王小亮和眼前這位婦女究竟是什么關系這一情況。
《泥土》閱讀答案6
聽泥土說話
查一路
(1)兒子失敗了，帶著沮喪從那個城市回來。母親是個啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。
(2)這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土會接納他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發芽的機會。兒子看著泥土一夜沒睡，對著月光想了一夜。
(3)第二天，兒子走了 。
(4)帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。
(5)十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。
(6)母親從菜園回來，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，怨責母親，“您老這是何苦?這鋤頭您今后再也用不上了。”說完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。
(7)一如十年前的那個夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話。泥土永遠處在低處，所以不會從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內心，才有質樸渾厚的力量。泥土不會因為身處山峰而自傲，也不會因為身處低谷而自卑。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。
(8)第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。
(9)從此，兒子處世如泥土般低調，性情如泥土般內斂，為人如泥土般虛心，對待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。
(10)幾年之后，與兒子同時發跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩。
(11)“發跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土。”兒子常對朋友們說，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生。”
16．文章構思巧妙，兩次寫兒子在不同經歷中傾聽泥土說話，第一次是在________時傾聽，聽到的是：_________；第二次是在_______時傾聽，聽到的是：________
17．文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎?請談談你的理解。(2分)
18．閱讀全文，仿照第(8)段，在第(3)段的.橫線上把句子補充完整。(2分)
第二天，兒子走了，_______ 。
19．請簡要分析文中畫線句“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生”的深刻含義。 (2分)
20．閱讀下列材料，結合本文，寫出你的探究結果。(2分)
材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報國”。
材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三
春暉。(孟郊《游子吟》)
材料三：有一對年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。
父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。
答案：
16．失敗；失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會有成功的機會。成功；成功了，不要得意洋洋，應該謹慎、低調、虛心的待人處事。(5分，1、3兩空各1分，2、4兩空各1．5分，意近即可)
17．文中的“泥土”不僅僅是指自然界的泥土，更是母親的化身。母親平凡、樸實如泥土，她巧妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并傳達出對兒子深深的愛。(2分，意近即可)
18．帶著無比的自信。(帶著燦爛的笑容；帶著美好的夢想。)(2分，意近即可)
19．畫線句子意味深長。此時的兒子已深深地領悟到：這把土寄托著母親的期盼，蘊含著為人處世之道。如果失去了這些，就意味著失去了人生的一切。(2分，意近即可)
20．母愛是無聲的，母愛是無私無畏的，母愛是無處不在的。(2分，意近即可)
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