桃花源記文言文

時間：2024-09-12 02:18:46 桃花源記我要投稿

桃花源記文言文(匯編15篇)

　　在我們平凡的學生生涯里，大家都背過文言文吧？文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬于文言文。為了幫助更多人學習文言文，以下是小編精心整理的桃花源記文言文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

桃花源記文言文(匯編15篇)

桃花源記文言文1

　　（一）（16分）

　　（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　小題1:、本文選自課文《》，作者，又名，字元亮，（朝代）著名詩人。（2分）

　　小題2:、下列劃線詞古今意義解釋有誤的一項是（）。（3分） A．阡陌交通古義：交錯相通今義：運輸和郵電事業的總稱

　　B．妻子邑人古義：妻子和兒女今義：單指男方的配偶

　　C．無論魏晉古義：（更）不必說今義：表示條件的連詞

　　D．來此絕境古義：極其優美的環境今義：與世隔絕的地方

　　小題3:、從下面兩句中任選一句翻譯。（2分）

　　（1）便要還家，設酒殺雞作食。（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

　　選（），譯文：

　　小題4:、請寫出兩個源自《桃花源記》的成語。（2分）

　　和

　　小題5:、下列各句中與“童孺縱行歌，斑白歡游詣（陶淵明《桃花源詩》）”意思相近的一項是（）（2分） A．余人各復延至其家，皆出酒食。

　　B．其中往來種作，男女衣著，悉如外人。

　　C．黃發垂髫，并怡然自樂。

　　D．率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

　　小題6:、桃花源人是什么時候來到這里的？為什么要來到這個地方？（2分）

　　小題7:、《桃花源記》敘述的是一個虛構的'故事，這個故事為什么具有長久的魅力？

　　請談談你的看法（3分）

　　參考答案：

　　小題1:《桃花源記》陶淵明潛元亮東晉

　　小題2:D

　　小題3:（1）（村中人）就邀請（漁人）到自己家去，擺酒殺雞做飯（來款待他）。（補充必要的成分，得1分；“要”譯為“邀請”，得1分。）（2）漁人為（他們）一一具體地說出自己聽到的事情，（他們聽罷）都感嘆驚訝。（“具言”譯為“具體地說出”、“嘆惋”譯為“感嘆驚訝”，各得1分，意近即可。）兩題都選者，改第一題。除標準外（1）只出現半句，如“設酒殺雞作食”被譯為“去吃飯”，須扣1分。（2）“具”譯為“詳細、詳盡”亦算對。“惋”必須譯為“驚訝”，否則扣1分。

　　小題4:世外桃源、落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂（得）、無人問津、雞犬相聞，正確寫出一個，即得1分。）

　　小題5:C

　　小題6:秦時；躲避秦時戰亂

　　小題7:因為它勾畫了一個理想的生活境界，環境優美，人們各得其所，自得其樂，彼此關心、愛護……這符合人們對理想社會的審美追求，令人向往。（言之有理即可。）表明桃花源是理想的生活境界，得1分（突出“理想”即可）；表明“桃花源”是人們千百年來的追求，得1分（突出“追求”即可）。

桃花源記文言文2

　　①環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。大守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

　　②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

　　【小題1】.上面兩段文字選自《》，作者是北宋文學家。（2分）

　　【小題2】．把下面的句子翻譯成現代漢語。(2分)

　　山水之樂，得之心而寓之酒也。

　　【小題3】.選文第①段在總寫滁州山景之后，由遠及近依次寫了西南諸峰、、、醉翁亭等景物。(2分)

　　【小題4】用簡潔的語言概括選文第②段的內容。(2分)

　　答案

　　【小題1】醉翁亭記歐陽修

　　【小題1】欣賞山水美景的樂趣，領會在心里而寄托在酒上。

　　【小題1】瑯琊釀泉

　　【小題1】山間早晚（朝暮）和四季的`優美景色（早晚、四季各一分。瑯琊山（山間）美景、山水之樂均給滿分。滁地美景扣一分。）

　　解析【小題1】考查對文學常識的準確掌握。

　　【小題1】文言文翻譯原則：1、以直譯為主：能直譯的一律直譯，實在不能直譯的才能意譯。2、字字落實（一一對應）：每一個詞語都有與之對應的譯文。另外注意關鍵字的解釋：

　　得：領會寓：寄托

　　【小題1】聯系原文：其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。可以概括范圍由大到小：西南諸峰瑯琊釀泉醉翁亭

　　【小題1】概括能力的考查。

桃花源記文言文3

　　《桃花源記》

　　陶淵明(1)

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣(2)溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英(3)繽紛(4)。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛(5)若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然(6)，有良田，美池桑竹之屬(7)。阡陌交通(8)，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫(9)，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具(10)答之。便要(11)還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸(12)來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人(13)來此絕境(14)，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論(15)魏晉。此人一一為具言(16)所聞，皆嘆惋(17)。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路(18)，處處志(19)之。及郡下(20)，詣(21)太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志(22)，遂(23)迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(24)往。未果(25)，尋(26)病終，后遂無問津者。

　　【釋詞】

　　(1)陶淵明：東晉田園詩人。

　　(2)緣：沿著

　　(3)落英：落花。一說初開的花。

　　(4)繽紛：繁多的樣子。

　　(5)仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。

　　(6)儼然：整齊的樣子。

　　(7)屬：類。

　　(8)交通：交錯相通。

　　(9)黃發垂髫：指老人和小孩。黃發，舊說是長壽的象征，所以用來指老人。垂髫，垂下來的頭發，用來指小孩。

　　(10)具：全都。

　　(11)要：通“邀”,邀請。

　　(12)咸：全都。

　　(13)邑人：同鄉的人。

　　(14)絕境：與人世隔絕的地方。

　　(15)無論：不要說，(更)不必說。

　　(16)具言：詳細地說出。

　　(17)嘆惋：感嘆驚訝。惋，驚訝、驚奇。

　　(18)便扶向路：就順著舊路(回去)。扶，沿、順著。向，從前的、舊的。

　　(19)志：做標記，名詞作動詞。

　　(20)及郡下：到了郡城。

　　(21)詣：到。特指到尊長那里去。

　　(22)尋向所志：尋找以前做的標記。

　　(23)遂：終于。

　　(24)規：計劃。

　　(25)未果：沒有實現。

　　(26)尋：隨即。

　　【譯文】

　　東晉太元年間，武陵郡有個人以捕魚為生。一天，他順著溪水劃船，忘記了路途的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。他非常詫異，繼續往前走，想走到林子的盡頭。

　　桃林在溪水發源的地方就到頭了，于是便出現一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。呈現在他眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的'池沼，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音互相聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安閑快樂。

　　那里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。有人就邀請他到自己家里去。擺了酒，又殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂領著妻子兒女和鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，至于魏晉兩朝就更不必說了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆起來。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊!”

　　漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了記號。到了郡城，到太守那里去，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，最終迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

　　南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高高興興地計劃前往。但沒有實現，不久因病去世了。此此后就再也沒有去探訪桃花源的人了。

桃花源記文言文4

　　，完成小題。(16分)

　　桃花源記

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。大守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　【小題1】解釋下列句中劃線的詞語。(4分)

　　①桑竹之屬：②阡陌交通：

　　③便要還家④怡然自樂

　　【小題2】把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)

　　①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　②此中人語云：“不足為外人道也。”

　　【小題3】文中桃花源的美好和諧表現在哪些方面？請用自己的話概括。（4分）

　　【小題4】盛世少有隱者。面對當時的社會，作者在不茍且、不同流、難釋懷的復雜情感下，隱居山林并描繪出亦真亦幻的“桃花源”。請你說說作者創作此文的目的是什么？（4分）

　　答案

　　【小題1】（4分）①類②交錯相通③通“邀”，邀請④愉快的樣子

　　【小題1】（4分）①(村中人)問（漁人）現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。

　　②村中人告訴（他）說：“（這里的情況）不值得對外面的人說啊。”

　　【小題1】（4分）環境優美；生活愉快；民風淳樸；社會安定。

　　【小題1】（4分）表達了作者對美好生活的追求，對黑暗現實的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的意愿。

　　解析【小題1】學生對教材中的文言文的'重點詞語的釋義掌握要具體、精確。

　　【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。

　　【小題1】學生能學會用自己的語言概括內容，提高對文本內容的理解能力。

　　【小題1】學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。

桃花源記文言文5

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

　　1. 文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之后，雖“嘆惋”卻仍然想繼續在桃花源中生活？他們為什么不愿離開？（4分）

　　2. 下列說法中不正確的是哪一項？（）（2分）

　　A. 選文中加點的“儼然”的意思是整齊的樣子，“妻子”指的是妻子、兒女。

　　B. 從這兩段文字中，可以看出“漁人”的行蹤是發現桃花源——進入桃花源——辭別桃花源。

　　C. “便要還家，設酒殺雞作食”，“余人各復延至其家，皆出酒食”表現了桃源人的淳樸、熱情、好客。

　　D. “此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是桃源人。

　　3. 下面是陶淵明《桃花源詩》的節選，選擇對其內容分析不正確的一項（）（3分）

　　相命肆①農耕，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝。春蠶收長絲，秋熟靡②王稅。荒路曖③交通，雞犬互鳴吠。俎④豆⑤猶古法，衣裳無新制。童孺縱行歌，斑白歡游詣。

　　【注釋】①肆：盡力。 ②靡（mǐ）：沒有。 ③曖（）：隱蔽。 ④俎（zǔ）：古代祭祀時放祭品的器物。 ⑤豆：古代盛食物用的器具。

　　A. 前面選文中“土地平曠，……黃發垂髫并怡然自樂”一段文字，與《桃花源詩》節選部分的內容是一致的。

　　B. 節選的詩句與前面的'選文有許多內容上相對應的句子，如：“荒路曖交通，雞犬互鳴吠”——“阡陌交通，雞犬相聞”；“童孺縱行歌，斑白歡游詣”——“黃發垂髫并怡然自樂”等。

　　C. 詩中的“相命肆農耕，日入從所憩”和選文中的“其中往來種作”都暗含了作者對桃源人終日耕作不得休憩的同情。

　　D. 《桃花源記》是《桃花源詩》的序，二者都是通過虛構一個世外桃源，寄托作者的社會理想，也反映了當時人民的美好愿望。

　　參考答案：

　　（三）桃花源記

　　1. 不足為外人道也（2分） ①桃花源中的生活和平、寧靜 ②百姓能安居樂業 ③人與人之間和睦相處（2分，以上三點答出兩點即可） 2. D（2分） 3. C（3分）

桃花源記文言文6

　　晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。（一天）他順著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。他非常詫異，繼續往前走，想走到林子的盡頭。

　　林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　桃林的盡頭正是溪水的發源地，便出現一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。漁人于是下了船，從洞口進去。起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。又走了幾十步，突然（變得）開闊敞亮了。（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。田間小路縱橫交錯，四通八達，（村落間）雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。人們在田野里來來往往，耕種勞作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一樣。老人和孩子們個個都安閑快樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　（那里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的`。漁人詳細地作了回答，（有人）就邀請他到自己家里去，擺了酒，又殺雞做飯（來款待他）。村里的人聽說來了這么一個人，（就）都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說了。漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們。（聽罷），他們都感嘆起來。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯（來款待他）。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。（臨別時）村里人囑咐他道：“（我們這個地方）不值得對外邊的人說啊!”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路劃回去，處處都做了記號。到了郡城，去拜見太守，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，竟然迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高高興興地打算前往，但未能實現。不久，他因病去世。此后就再也沒有人探尋（桃花源）了。

　　一、識記

　　1．選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，東晉時著名詩人。

　　2．落英：落花。一說，初開的花。

　　3．繽紛：繁多的樣子。

　　4．林盡水源：林盡于水源，意思是桃林在溪水發源的地方就到頭了。

　　5．仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。

　　6．才通人：僅容一人通過。

　　7．豁然開朗：形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子。

　　8．儼（）然：整齊的樣子。

　　9．屬：類。

　　10、阡陌交通：田間小路交錯相通。阡陌：田間小路。

　　11、相聞：可以互相聽到。

　　12、外人：桃花源以外的世人。

　　13、黃發垂髫（）：指老人和小孩。黃發：舊說是長壽的特征，所以用來指老人。垂髫：垂下來的頭發，用來指小孩。

　　14、要（）：通“邀”，邀請。

　　15、絕境：與人世隔絕的地方。

　　16、無論：不要說，（更）不必說。“無”“論”是兩個詞，不同于現代漢語里的“無論”。

　　17、具言：詳細地說出。

　　18、嘆惋：感嘆驚訝。惋：驚訝、驚奇。

　　19、便扶向路：就順著舊路（回去）。扶：沿、順著。向：從前的、舊的。

　　20、及郡下：到了郡城。

　　21、詣（）：到。特指到尊長那里去。

　　22、尋向所志：尋找以前所做的標記。

　　23、遂：終于。

　　24、規：計劃。

　　25、未果：沒有實現。

　　26、尋：隨即，不久。

　　27、問津：問路。這里是訪求、探求的意思。津：渡口。

　　28．下面各加點詞語的意思跟現代漢語里的不同，試做解釋。

　　阡陌交通，雞犬相聞

　　交通，這里指道路縱橫交錯，四通八達。在現代漢語中，“交通”是運輸和郵電事業的總稱。

　　率妻子邑人來此絕境，不復出焉

　　妻子，這里指妻子及兒女。在現代漢語中，“子”是詞尾，無義。

　　乃不知有漢，無論魏晉

　　無論，不要說，（更）不必說。在現代漢語中，“無論”是表示條件的連詞。

　　不足為外人道也

　　不足，不值得。這個意思仍保留在現代漢語的成語中，如“不足掛齒”（不值得一提）、“不足為奇”（不值得奇怪）等。

　　1..作者在此文中寄托了怎樣的社會理想？這個理想在當時條件下能實現嗎？我們應該怎樣看待這樣的理想？

　　答：建立一個沒有君主統治、沒有剝削壓迫的原始共耕社會這在當時的階級社會中只是一種幻想，是不可能實現的這種社會理想，是對當時黑暗社會的批判，客觀上反映了人民的愿望，有一定的積極意義，但帶有一定的復古傾向

　　2.世外桃源“是怎樣虛構的，從哪些地方可以看出來？摘錄原文回答。

　　便扶向路，處處志之尋向所志，遂迷，不復得路

　　3.世外桃源一直是人們所追求和向往的理想場所。是可望而不可及的。在我國四大古典名著中，各有一處這樣的所謂“世外桃源”，請一一列舉出來，并說說都是何人所居。

　　答案

　　諸葛亮所居住的南陽；一百單八將聚義梁山；賈寶玉及眾姐妹住的大觀園；孫悟空住的花果山等。

桃花源記文言文7

　　文言文閱讀

　　閱讀《桃花源記》選段，完成第10-13題。

　　林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。使舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余①人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也”。

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂，不迷復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　①[余]有版本寫作“馀”。

　　10.下列各組詞語在文中的意思與現代漢語的`意思全都不同的一項是（）（2分）

　　A.良田無論 B.絕境問津

　　C.問訊間隔 D.交通妻子

　　11.解釋下列語句中加點字的意思。（2分）

　　（1）便要還家要：

　　（2）欣然規往規：

　　12.用現代漢語翻譯下面的語句。（2分）

　　（1）才通人翻譯：

　　（2）便扶向路翻譯：

　　13.請你用自己的話，說出桃花源人與漁人的交談都涉及了哪些內容。（3分）

　　答：

　　參考答案：

　　10答案：D

　　11答案：（1）邀請（2）計劃；打算

　　12.答案：（1）僅容一個人通過。

　　（2）就順原路回去。

　　13.答案要點：①桃花源人問漁人從哪里來。②挑花源人向漁人說明自己來到桃花源的原因。③桃花源人向漁人詢問外界的情況。④桃花源人囑咐漁人不要向別人提起這里的情況。

桃花源記文言文8

　　文言文閱讀（19分）

　　①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠年。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫并怡然自樂。

　　③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。

　　小題1:．解釋下列句子中劃線的詞。（4分）

　　（1）屋舍儼然儼然：（2）具答之具：

　　（3）芳草鮮美鮮美：（4）無論魏晉無論：

　　小題2:．選出下列句子中沒有通假字的一項（）（2分） A．居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。B．嘻，技亦靈怪矣哉！

　　C．便要還家，設酒殺雞作食。 D．選賢與能，講信修睦。

　　小題3:.選出劃線詞詞義相的一項（）(2分) A．絕：率妻子邑人來此絕境佛印絕類彌勒

　　B．為：此人一一為具言所聞中軒敞者為艙

　　C．復：復前行不復出焉

　　D．屬：有良田美池桑竹之屬神情與蘇黃不屬

　　小題4:．下列句子節奏劃分不正確的是（）（2分） A．吏呼一何怒婦啼一何苦B．予獨愛蓮之出淤泥而不染

　　C．率妻子邑人來此絕境D．虞山王毅叔遠甫刻

　　小題5:．有些成語出自選文所在的課文，請寫出其中的兩個（2分）

　　小題6:．翻譯句子（2分）

　　（1）問今是何世，乃不知有漢：

　　(2) 此人一一為具言所聞，皆嘆惋：

　　小題7:．桃花源中的人們為什么叮囑漁人不足為外人道?談談你的理解。（2分）

　　小題8:.“桃花源”是陶淵明虛構的理想境界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它？結合自己的閱讀體驗，請用簡潔的'文字回答。(3分)

　　參考答案：

　　小題1:（1）整齊的樣子（2）詳盡（3）鮮艷美麗（4）不要說，更不用說

　　小題1:B

　　小題1:C

　　小題1:世外桃源、無人問津、豁然開朗等。

　　小題1:⑴ （他們）問起現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝。 ⑵這個漁人為他們詳細介紹了自己所聽到的事，那些人都感嘆驚訝不已。

　　小題1:不希望外人破壞桃花源的寧靜祥和。

　　小題1:學生回答只要能緊扣“表達作者美好理想，反映人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求”并言之有理即可

　　略

桃花源記文言文9

　　閱讀下面文言文，完成后面題目。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數日，辭去。此中人語云，不足為外人道也。

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果。尋病終。后遂無問津者。（選自《桃花源記》）

　　1．解釋下列加粗詞在句子中的意思。

　　①便要還家___________________

　　②此人一一為具言所聞___________________

　　③詣太守說如此___________________

　　④尋病終___________________

　　2．用現代漢語翻譯下面的句子。

　　⑴率妻子邑人來此絕境

　　______________________________________________________________

　　⑵便扶向路，處處志之。

　　______________________________________________________________

　　3．用“/”劃分句子的朗讀節奏。

　　余人各復延至其家。

　　4．下列對選文內容與寫法的理解與分析，不合文意的一項是（）

　　A．《桃花源記》寫法與郭沫若的《天上街市》的寫法一樣，以美好的'想象反襯現實的黑暗。

　　B．桃源人“不復出焉”是因為與世隔絕時間太長，他們適應不了外面人的生活習慣。

　　C．漁人離開桃源后“便扶向路”又“處處志之”，而后尋找桃源人“尋向所志”，卻“不復得路”，作者這樣寫表明桃源是一個虛構的社會，現實是不存在的。

　　D．文章結尾寫劉子驥尋訪桃花源“未果，尋病終。后遂無問津者”，后人據此概括出一個成語“無人問津”。

　　5．從《桃花源記》中，可以看出作者追求的理想境界是：沒有戰亂，安定團結，相處和諧，生活富足，環境優美。你認為作者的理想境界一千多年后的今天是不是完全實現了？請列舉現實生活一個例子闡述個人見解。

　　______________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．①同“邀”，邀請 ②詳細 ③到 ④隨即，不久

　　2．⑴桃源人帶領妻子兒女以及相鄰們來到這個與世隔絕的地方。

　　⑵就順著以前的路，處處都做了記號。

　　3．余人/各復延至/其家

　　4．B

　　5．示例一：沒有完全實現。桃花源中環境優美，而我們今天的社會，大量良田被占用，環境污染嚴重。我們村附近建立一個藥廠，村子里的溝凼全部變成了臭水溝。

　　示例二：沒有完全實現。《桃花源記》中人們相處和諧。而今天，雖然人們物質生活富足了，但人際關系緊張，人人自危。前不久報上還刊登了一個消息，一個司機扶起馬路上倒下的老人，結果被說成這個司機撞到老人，被索賠。（答案合理即可）

桃花源記文言文10

　　閱讀文言文段，回答問題。

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之，便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也！”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　1．起首一段，交代了些什么？

　　_________________________________________________________

　　2．一個“忽”字，透露出一種什么樣的心情？

　　_________________________________________________________

　　3．第二段主要寫什么？寫山的小口與后面什么文字呼應？同后面的描寫有什么關系?

　　_________________________________________________________

　　4．寥寥數語，寫________寫________，筆墨間洋溢著一種________的情緒，展示著桃花源里_________的景象。

　　5．為何“大驚”？

　　_________________________________________________________

　　6．誰問的？誰答的？

　　_________________________________________________________

　　7．“嘆惋”的內容你能想像嗎？

　　_________________________________________________________

　　8．“不足為外人道”，擔心什么？

　　_________________________________________________________

　　9．文段中劃線的兩個“志”，用法相同嗎？

　　_________________________________________________________

　　10．為什么“不復得路”，你對此是怎樣理解的？

　　_________________________________________________________

　　11．最后這段是不是多余的？

　　_________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．故事發生的`時間．地點．人物（漁人偶逢桃花林）

　　2．驚奇．驚喜的心情

　　3．寫源內外景色及人們的生活，寫小山口為后面的豁然開朗，源中美景作鋪墊。

　　4．景物人物驚喜欣喜和平、富足、快樂

　　5．因為源中人幾百年未見到過“外人”

　　6．源中人問漁人答

　　7． “略”。

　　8．（要點）美好生活不愿被破壞

　　9．前一個是動詞，作標記；后一個是名詞，標志。

　　10．（要點）因為源中景物生活是作者理想的寄托，本不可尋，（學生能各抒道理都可以。）

　　11．由學生說道理，理由同上題同。

桃花源記文言文11

　　完成后面的問題。(18分)

　　晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　【小題1】解釋下列語句中劃線詞的意思。（4分）

　　（1）來此絕境（2）尋病終

　　（3）屋舍儼然（4）仿佛若有光

　　【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

　　（1）阡陌交通，雞犬相聞。

　　（2）便扶向路，處處志之。

　　【小題3】下列句子中“之”的用法與其他三句不同的一項是（）（3分）A．水陸草木之花B．何陋之有C．花之君子D．能以徑寸之木【小題4】作者筆下桃花源人生活的美好表現在哪里？（用自己的話概括）（3分）

　　【小題5】陶淵明生活在政治黑暗、戰亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源“其實并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？（4分）

　　答案

　　【小題1】（1）與人世隔絕的地方（2）不久（3）整齊的樣子（4）隱隱約約，形容看不真切的樣子。（4分）

　　【小題1】（1）田間小路交錯相通，（村落間）能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。

　　（2）就順著原路（回去），處處作了記號。（每句2分）

　　【小題1】B（3分）

　　【小題1】答案要點：①自然環境優美②社會安定和平③百姓生活和樂。（3分）

　　【小題1】表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境。（4分）

　　解析【小題1】這是對文言實虛詞考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的.理解、識記和積累。

　　【小題1】這是考查對文言文句子的理解和翻譯。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如：“交通、向、志”等重點詞語要理解精準。

　　【小題1】明確“之”的四種用法，B為助詞，賓語前置的標志；其他均為結構助詞，的。

　　【小題1】這是文言文中內容理解考點。學生篩選并提取文言文閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎上的考查方式，促進學生在閱讀過程中達到讀懂讀通的目的，能夠用自己的話來理解問題。

　　【小題1】這是考查對文言文中心主題理解和表達。學生能分析和概括作者在文中的觀點態度，要求考生在分析歸納原文有關內容的基礎上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說明某一道理時作者的主張和看法。能結合文章做具體分析，意思表述合理即可。

桃花源記文言文12

　　閱讀下面文言文，完成11～15小題。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數目，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　11．下列句中加點詞意思相同的一項是（）（2分）

　　A．初極狹，才通人北通巫峽，南極瀟湘

　　B．有良田美池桑竹之屬忠之屬也，可以一戰

　　C．林盡水源，便得一山二者不可得兼

　　D．遂與外人間隔奉命于危難之間

　　【答案】B。

　　12．下列句中加點字與“具答之”中“之”字用法相同的一項是（）（2分）

　　A．吾妻之美我者，私我也 B．鳴之而不能通其意

　　C．何陋之有？ D．愿陛下親之信之

　　【答案】D。

　　13．把下面的.文言句子譯成現代漢語。（2分）

　　問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　譯文：

　　【答案】譯文：（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，（至于）魏久晉兩朝就更不用說了。

　　14．“詣太守，說如此”這句話中的“如此”包括哪些內容？（3分）

　　【答案】示例：“如此”是指代詞，指上文所說。漁人見太守的目的是告訴他武陵郡中有此“絕境”，希望他派人去探個究竟，因此他一定會談到：①發現桃源村的經過；②村中的生活情狀；③歸途中做標記的事。（答對一點給1分，共3分。）

　　15．在建設美麗中國、美麗家鄉的今天，請描述你理想中的“桃源”景象。（3分）

　　【答案】示例：我理想中的“桃源”是一個經濟快速發展，物質極大豐富，自然環境優美，人人安居樂業，人與社會和諧相處，每一個公民都能分享到社會文明成果的美好社會。（開放性試題，扣緊題意，文從句順即可。）

桃花源記文言文13

　　【甲】復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。（節選自陶淵明《桃花源記》）

　　【乙】趙簡子①之子，長曰伯魯，幼曰無恤②。將置后③，不知所立。乃書訓誡之詞于二簡④，以授二子，日：“謹識⑤之。”三年而問之，伯魯不能舉其詞。問其簡，已失之矣。問無恤，誦其詞甚習固。問其簡，出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后，是為趙襄子，而果昌趙。(選自《資治通鑒.周紀一》)

　　【注釋】①〔趙簡子〕春秋后期著名的政治家。②〔長曰伯魯，幼曰無恤〕大兒子叫伯魯，小兒子叫無恤。③〔置后〕選立繼承人。④〔二簡〕兩片竹簡。⑤〔識(zhl)〕記住。⑥〔甚習〕很熟。習，熟悉，熟練。⑦〔果昌趙〕果然使趙國昌盛起來。

　　小題1:下列句子朗讀停頓正確的一項（）

A．自云先世/避秦時亂B．乃書訓誡之詞于/二簡

　　C．刻唐賢/今人詩賦/于其上D．游人/去而禽鳥樂也

　　小題2:解釋下列劃線的詞。（4分）

　　（1）悉如外人悉：（2）便要還家要：

　　（3）伯魯不能舉其詞舉：（4）出諸袖中而奏之諸：

　　小題3:下列句中劃線虛詞的意義和用法相同的一項是（）

A．乃書訓誡之詞于二簡于舅家見之

　　B．以授二子于是簡子以無恤為賢

　　C．問其簡其真無馬邪

　　D．出諸袖中而奏之人不知而不慍

　　小題4:翻譯下面句子。

　　（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　（2）問其簡，出諸袖中而奏之。

　　小題5:文意理解。（6分）

　　（1）[甲]文表達了作者怎樣的思想感情？

　　（2）①[乙]文中趙簡子通過觀察無恤“ ”“ ”這兩個細節，認為他賢能，最后選定他做了繼承人。(用原文作答)

　　②這個故事給了你怎樣的啟示?

　　參考答案：

　　小題1:．A

　　小題2:（1）全，都；（2）同“邀”，邀請；（3）列舉，說出；（4）之于

　　小題3:A(2分)

　　小題4:1）（村人）問（漁人）現在是什么年代，他們竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉了。（2）問他的竹簡在哪里，從袖子中把竹簡上呈給趙簡子。

　　小題5: (1)甲段描寫展現了一個沒有壓迫沒有剝削……圖景，與黑暗現實形成對比，寄托了作者對理想的美好生活的追求。(2)①誦其詞甚習出諸袖中而奏之(2分)②示例：①細節決定成敗。②要選賢任能。(2分．從小事、細節、教誨、機遇、品格、選人等任一角度談啟示，言之有理即可)

試題分析

　　小題1:：試題分析B乃書訓誡之詞/于二簡C刻/唐賢今人詩賦/于其上 D游人去/而禽鳥樂也

　　小題2:試題分析：“悉、舉、諸”都是常見的文言詞語，根據語境很容易理解出來。“要”是重要的通假字，先解釋通哪個字，然后譯出意思來即可。

　　小題3:試題分析： A項中的兩個“于”，都是“在”的意思。B項中的“以”前者可譯為“來”，后者卻是“認為”之意。C中的.“其”，前者是代詞，后者是語氣詞。D中的“而”前者表順承，后者表轉折。

　　小題4:試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有 “無論” “諸”等。“無論”是典型的古今異義詞，應譯為“不用說，更不必說”。“諸”相當于“之于”，“之”代詞，“于”是“從”的意思。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　小題5:試題分析：第一步，關于原文的思想感情，一般應是通過理解識記住的內容，不難作答。第二步，審題后，在原文中找到寫“無恤”的兩個“細節”的句子，從前向后找很容易可見“誦其詞甚習固”“出諸袖中而奏之”。啟示可任選一角度，但整體上來看，可得出細節決定成敗的道理。

桃花源記文言文14

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　7．解釋下面加點的詞語。

　　①漁人甚異之（） ②具答之（） ③不足為外人道也（）

　　④便扶向路（） ⑤尋病終（） ⑥后遂無問津者（）

　　8．用現代漢語翻譯下面各句。

　　①率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

　　譯意：

　　②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　譯意：

　　9．研讀第二段，作者是從哪幾個方面對桃花源中的`人們進行描寫的？

　　答：

　　10．“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”想想漁人說了些什么？為什么皆嘆惋？

　　答：

　　11．本文的語言簡潔而含蘊豐富，試舉一例進行說明。

　　答：

　　12．作者陶淵明在本文中寄托了怎樣的一種社會理想？這種社會理想在當時的條件下能否得以實現？試作評價。

　　答：

桃花源記文言文15

　　文言文閱讀。

　　[甲]見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

　　[乙]房玄齡①奏：“閱②府庫甲兵，遠勝隋世。”上③曰：“甲兵武備，誠不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。” （選自《資治通鑒》）

　　[注]：①房玄齡：唐太宗時任宰相。②閱：查看。③上：指唐太宗。④煬帝：指隋煬帝。⑤乂(ｙì)：安定。

　　1．用自己的語言回答：

　　甲文村中人來到桃花源的原因是；

　　乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的'事例是。

　　2．解釋下面劃線詞在句中的意思。

　　（1）便要還家要：

　　（2）率妻子邑人來此絕境絕境：

　　（3）誠不可缺誠：

　　（4）卒亡天下卒：

　　3．用現代漢語說說下面句子的意思。

　　（1）乃不知有漢，無論魏晉。

　　譯文：

　　（2）若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。

　　譯文：

　　4．甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業的愿望。如何實現這一愿望呢？選一個角度具體說說你從古文學習中獲得的啟示。

　　[幫幫你]可回憶《治水必躬親》、《捕蛇者說》、《岳陽樓記》、《鄒忌諷齊王納諫》、《陳涉世家》等文章內容。

　　答：

　　參考答案：

　　1．桃花源中人說自從祖先為了躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方，就再沒有從這里出去。

　　煬帝甲兵豈不足邪！卒亡天下。

　　2．（1）同“邀”，邀請

　　（2）與外界隔絕的地方

　　（3）確實

　　（4）終于

　　3．（1）竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。

　　（2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。

　　4．示例1：我認為關注民間疾苦可以使百姓安樂。《捕蛇者說》中蔣氏等人的悲慘遭遇說明了“苛政猛于虎”。減輕賦稅，關注民生，這是使老百姓安居樂業的關鍵。

　　示例2：我覺得為官者親歷親為、廉政愛民可以使百姓安居樂業。《治水必躬親》一文中海瑞在治理水患時親臨現場，風雨無阻，不苛扣百姓錢糧，像他這樣才可以真正造福于百姓。（言之有理即可）

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