桃花源記文言文

時間：2024-08-10 14:21:58 桃花源記我要投稿

桃花源記文言文(15篇)

　　在平凡的學習生活中，相信大家一定都記得文言文吧，文言文，也就是用文言寫成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。相信還是有很多人看不懂文言文，以下是小編整理的桃花源記文言文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

桃花源記文言文(15篇)

桃花源記文言文1

　　晉太元中，武陵人，捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入．初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　1．本文的作者是__________（人名），__________（朝代）詩人。

　　2．解釋下列加粗的詞語在文中的意思。

　　①桑竹之屬（）

　　②阡陌交通（）

　　③便要還家（）

　　④怡然自樂（）

　　3．緣溪而行的漁人忽然看到美麗靜謐的.桃林，此景激起了他極大的好奇心，并讓他產生了窮盡桃林的愿望。請從文中找出這處景物描寫。

　　________________________________________________________

　　4．漁人穿國山洞，眼前豁然開朗，展現在他面前的是一派祥和的景象。請你談談漁人從哪些方面感受到了世外桃源的美好？

　　________________________________________________________

　　5．盛世少有隱者。面對當時的社會，作者在不茍且、不同流、難釋懷的復雜情感下，隱居山林并描繪出儀真儀幻的“桃花源”。請你說說作者創作此文的目的是什么？

　　________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．陶淵明東晉或“晉”或“晉代”

　　2．①類；②交錯相通；③通“邀”，邀請；④愉快的樣子。

　　3．忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛

　　4．圍繞“自然環境，社會環境，人們生活，社會風尚”回答。或圍繞“美麗富足，和平安寧，自由快樂，尊老愛幼，民風淳樸，熱情好客”回答也可。

　　5．表達了作者對美好生活的追求與向往，對黑暗現實的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的意愿。

桃花源記文言文2

　　（一）（16分）

　　（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　小題1:、本文選自課文《》，作者，又名，字元亮，（朝代）著名詩人。（2分）

　　小題2:、下列劃線詞古今意義解釋有誤的一項是（）。（3分） A．阡陌交通古義：交錯相通今義：運輸和郵電事業的總稱

　　B．妻子邑人古義：妻子和兒女今義：單指男方的配偶

　　C．無論魏晉古義：（更）不必說今義：表示條件的連詞

　　D．來此絕境古義：極其優美的環境今義：與世隔絕的地方

　　小題3:、從下面兩句中任選一句翻譯。（2分）

　　（1）便要還家，設酒殺雞作食。（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

　　選（），譯文：

　　小題4:、請寫出兩個源自《桃花源記》的成語。（2分）

　　和

　　小題5:、下列各句中與“童孺縱行歌，斑白歡游詣（陶淵明《桃花源詩》）”意思相近的一項是（）（2分） A．余人各復延至其家，皆出酒食。

　　B．其中往來種作，男女衣著，悉如外人。

　　C．黃發垂髫，并怡然自樂。

　　D．率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

　　小題6:、桃花源人是什么時候來到這里的？為什么要來到這個地方？（2分）

　　小題7:、《桃花源記》敘述的是一個虛構的`故事，這個故事為什么具有長久的魅力？

　　請談談你的看法（3分）

　　參考答案：

　　小題1:《桃花源記》陶淵明潛元亮東晉

　　小題2:D

　　小題3:（1）（村中人）就邀請（漁人）到自己家去，擺酒殺雞做飯（來款待他）。（補充必要的成分，得1分；“要”譯為“邀請”，得1分。）（2）漁人為（他們）一一具體地說出自己聽到的事情，（他們聽罷）都感嘆驚訝。（“具言”譯為“具體地說出”、“嘆惋”譯為“感嘆驚訝”，各得1分，意近即可。）兩題都選者，改第一題。除標準外（1）只出現半句，如“設酒殺雞作食”被譯為“去吃飯”，須扣1分。（2）“具”譯為“詳細、詳盡”亦算對。“惋”必須譯為“驚訝”，否則扣1分。

　　小題4:世外桃源、落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂（得）、無人問津、雞犬相聞，正確寫出一個，即得1分。）

　　小題5:C

　　小題6:秦時；躲避秦時戰亂

　　小題7:因為它勾畫了一個理想的生活境界，環境優美，人們各得其所，自得其樂，彼此關心、愛護……這符合人們對理想社會的審美追求，令人向往。（言之有理即可。）表明桃花源是理想的生活境界，得1分（突出“理想”即可）；表明“桃花源”是人們千百年來的追求，得1分（突出“追求”即可）。

桃花源記文言文3

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　1．下列四個選項中與“見漁人，乃大驚”的文言句式相同的'一項是（）

　　A．甚矣，汝之不惠！《愚公移山》

　　B．錄畢，走送之，不敢稍逾約。《送東陽馬生序》

　　C．陳勝者，陽城人也。《陳涉世家》

　　D．婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。《口技》

　　2．解釋下列句子中加粗的詞語。

　　（1）便扶向路，處處志之（）

　　（2）南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往（）

　　3．用現代漢語翻譯下列句子。

　　（1）漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　譯文：__________________________________________

　　（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　譯文：__________________________________________

　　參考答案：

　　1．B

　　2．（1）原來的，從前的；

　　（2）計劃，打算。

　　3．（1）捕魚的人對此感到很詫異。（他）繼續向前走，想要走到林子的盡頭。

　　（2）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。（意對即可）

桃花源記文言文4

　　閱讀下面文言文，完成11～15小題。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數目，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　11．下列句中加點詞意思相同的一項是（）（2分）

　　A．初極狹，才通人北通巫峽，南極瀟湘

　　B．有良田美池桑竹之屬忠之屬也，可以一戰

　　C．林盡水源，便得一山二者不可得兼

　　D．遂與外人間隔奉命于危難之間

　　【答案】B。

　　12．下列句中加點字與“具答之”中“之”字用法相同的一項是（）（2分）

　　A．吾妻之美我者，私我也 B．鳴之而不能通其意

　　C．何陋之有？ D．愿陛下親之信之

　　【答案】D。

　　13．把下面的文言句子譯成現代漢語。（2分）

　　問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　譯文：

　　【答案】譯文：（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，（至于）魏久晉兩朝就更不用說了。

　　14．“詣太守，說如此”這句話中的“如此”包括哪些內容？（3分）

　　【答案】示例：“如此”是指代詞，指上文所說。漁人見太守的目的是告訴他武陵郡中有此“絕境”，希望他派人去探個究竟，因此他一定會談到：①發現桃源村的經過；②村中的`生活情狀；③歸途中做標記的事。（答對一點給1分，共3分。）

　　15．在建設美麗中國、美麗家鄉的今天，請描述你理想中的“桃源”景象。（3分）

　　【答案】示例：我理想中的“桃源”是一個經濟快速發展，物質極大豐富，自然環境優美，人人安居樂業，人與社會和諧相處，每一個公民都能分享到社會文明成果的美好社會。（開放性試題，扣緊題意，文從句順即可。）

桃花源記文言文5

　　閱讀《桃花源記》選段，完成文后問題。

　　林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　1．解釋下面句中加粗字詞的的含義。

　　①有良田、美池、桑竹之屬____________

　　②悉如外人____________

　　③余人各復延至其家____________

　　2．用現代漢語翻譯下面的'句子。

　　（1）黃發垂髫，并怡然自樂。

　　____________________________________

　　（2）率妻子邑人來此絕境，不復出焉。

　　____________________________________

　　3．“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中人們____________的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為____________。

　　4．世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？

　　____________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）類（2）都（3）請、邀請

　　2．（1）老人和小孩都高高興興，自得其樂。

　　（2）率領著妻子、兒女和同鄉人來到這與世隔絕的地方，再沒有出去過。

　　3．熱情好客桃源人害怕外人破壞他們與世隔絕和平安寧的生活。（與此大意相近即可）

　　4．表達了作者對和平（沒有戰亂）的向往，對平等和諧自足的幸福生活的追求。（意思對即可）

桃花源記文言文6

　　《桃花源記》（節選）

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　【小題1】《桃花源記》的作者是 (朝代)著名詩人，又名潛，號五柳先生。(2分)

　　【小題2】解釋下列劃線詞語在文中的意思。(2分)

　　(1) 便要還家（2）悉如外人（3）處處志之（4）尋病終

　　【小題3】成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語、就是出自本文。(2分)

　　【小題4】用現代漢語翻譯下列語句。(4分)

　　(1)黃發垂髫，并怡然自樂。

　　(2)率妻子邑人來此絕境。

　　【小題5】從選段中理出“漁人”的行蹤，在括號內填入短語。（2分）

　　發現桃花源——（）——（）

　　【小題6】作者的“世外桃源”其實并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）

　　答案

　　【小題1】晉代(東晉)．陶淵明

　　【小題2】（1）同“邀”，邀請（2）都（3）“標記”或者“做標志”必須譯為動詞（4）隨即，不久

　　【小題3】世外桃源無人問津豁然開朗

　　【小題4】⑴“黃發垂髫”“怡然”老人和小孩都高高興興，顯得心滿意足。

　　⑵“妻子”“絕境”（他們）帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與世隔絕的地方。

　　【小題5】訪問（進入）桃花源離開桃花源

　　【小題6】與當時社會現實形成鮮明對照，是作者不滿現實的一種精神寄托，表現了他對理想社會的追求。（寄托了作者對美好生活、和平社會的向往之情。）

　　解析

　　【小題1】學生能夠準確積累教材中重要的.文學常識和作家作品即可。

　　【小題2】這是對文言實虛詞考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累。“要”為通假字；“志”在這里是動詞。

　　【小題3】學會積累古文言文中現在依然具有生命力的成語。積累正確即可。成語有：世外桃源無人問津豁然開朗怡然自得等。

　　【小題4】這是考查對文言文句子的理解和翻譯。學生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關鍵性詞語，了解句子間隱含的語意關系、有關的指代以及與本句有關的文中的其他信息。翻譯力求表達準確為好。其中“黃發垂髫、妻子、絕境”等重點詞語要理解準確。

　　【小題5】這是文言文中內容理解考點。學生能了解文本內容并學會用自己的語言來概括內容要點，提高對文本內容的理解能力。本文是以“漁人行蹤”為線索來安排內容材料的，分為三部分。

　　【小題6】能從“對現實不滿”和“對理想生活的追求”兩個方面來理解和組織答案，意思表述正確即可。

桃花源記文言文7

　　文言文閱讀。

　　[甲]見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

　　[乙]房玄齡①奏：“閱②府庫甲兵，遠勝隋世。”上③曰：“甲兵武備，誠不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。” （選自《資治通鑒》）

　　[注]：①房玄齡：唐太宗時任宰相。②閱：查看。③上：指唐太宗。④煬帝：指隋煬帝。⑤乂(ｙì)：安定。

　　1．用自己的語言回答：

　　甲文村中人來到桃花源的原因是；

　　乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的事例是。

　　2．解釋下面劃線詞在句中的意思。

　　（1）便要還家要：

　　（2）率妻子邑人來此絕境絕境：

　　（3）誠不可缺誠：

　　（4）卒亡天下卒：

　　3．用現代漢語說說下面句子的意思。

　　（1）乃不知有漢，無論魏晉。

　　譯文：

　　（2）若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。

　　譯文：

　　4．甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業的愿望。如何實現這一愿望呢？選一個角度具體說說你從古文學習中獲得的啟示。

　　[幫幫你]可回憶《治水必躬親》、《捕蛇者說》、《岳陽樓記》、《鄒忌諷齊王納諫》、《陳涉世家》等文章內容。

　　答：

　　參考答案：

　　1．桃花源中人說自從祖先為了躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方，就再沒有從這里出去。

　　煬帝甲兵豈不足邪！卒亡天下。

　　2．（1）同“邀”，邀請

　　（2）與外界隔絕的`地方

　　（3）確實

　　（4）終于

　　3．（1）竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。

　　（2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。

　　4．示例1：我認為關注民間疾苦可以使百姓安樂。《捕蛇者說》中蔣氏等人的悲慘遭遇說明了“苛政猛于虎”。減輕賦稅，關注民生，這是使老百姓安居樂業的關鍵。

　　示例2：我覺得為官者親歷親為、廉政愛民可以使百姓安居樂業。《治水必躬親》一文中海瑞在治理水患時親臨現場，風雨無阻，不苛扣百姓錢糧，像他這樣才可以真正造福于百姓。（言之有理即可）

桃花源記文言文8

　　閱讀《桃花源記》，回答下列各題(10分)

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　小題1:(2分)解釋文中加點的'詞語。

　　(1)阡陌： (2)向：

　　小題2:(2分)下列四組句子中加點詞意思相同的一組是 (填序號)

　　① 其中往來種作 ② 見漁人，乃大驚

　　王侯將相寧有種乎至若春和景明，波瀾不驚

　　③ 既出，得其船 ④ 設酒殺雞作食

　　所識窮乏者得我與衣食所安，弗敢專也

　　小題3:(4分)把下面兩句話翻譯成現代漢語。

　　(1)初極狹，才通人。

　　(2)村中聞有此人，咸來問訊。

　　小題4:(2分)南陽{劉子驥“聞之，欣然規往”說明了什么?

　　參考答案：

　　小題1:(2分)(1)阡陌：田間小路 (2)向：從前的、舊的

　　小題2:(2分)④

　　小題3:(共4分)(1)起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。

　　(2)村里的人聽說來了這么一個人，(就)都來打聽消息。

　　小題4:(2分)說明桃花源神奇美好，令其向往。

桃花源記文言文9

　　閱讀《桃花源記》選段，完成l~5題。

　　林盡水源，便得一山，’山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　1．解釋下面句子中劃線字詞的含義。

　　（1）有良田美池桑竹之屬（）

　　（2）悉如外人（）

　　（3）余人各復延至其家（）

　　2．下面劃線詞的意思和現代漢語相同的一項是（）

　　A．仿佛若有光

　　B．阡陌交通，雞犬相聞

　　C．率妻子邑人來此絕境

　　D．乃不知有漢，無論魏晉

　　3．用現代漢語翻譯下面的句子。

　　（1）黃發垂髫，并怡然自樂。

　　譯文：___________________________________________________

　　（2）此人一一為具言所聞。

　　譯文：___________________________________________________

　　4．“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中的人們________的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為_______________________

　　5．世外桃花源寄托了作者怎樣的社會理想？

　　_________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）類

　　（2）全，都

　　（3）邀請

　　2．A

　　3．（1）老人和孩子們個個都安閑快樂。（或：老人和小孩都心滿意足）

　　（2）漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們。[或：這個人為（他們）詳細地介紹了自己所聽到的事。

　　4．熱情好客他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活。

　　5．表達了作者對和平（沒有戰亂）的`向往，對平等、和諧、自足的幸福生活的追求。

　　（意對即可）

桃花源記文言文10

　　晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入初極狹，才通人復行數十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊，自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔，問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉此人一一為具言所聞，皆嘆惋，余人各復延至其家，皆出酒食，停數日，辭去此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者

　　【小題1】解釋下列句中劃線的實詞。(4分)

　　(1)屋舍儼然： (2)雞犬相聞：

　　(3)咸來問訊： (4)皆嘆惋：

　　【小題2】下面各句括號中是補出的省略部分，哪一項不正確？（）（2分）A．此人一一為（桃花源中人）具言所聞，（漁人）皆嘆惋 B．食馬者不知其能千里而食（馬）也 C．一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭D．旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。

　　【小題3】成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語________________________，就是濃縮本文的故事而來，意思是_________________________________。（2分）

　　【小題4】用現代漢語翻譯文段中畫線的語句。（2分）

　　（1）林盡水源。譯文：___________________________________

　　（2）有良田美池桑竹之屬。譯文：___________________________________

　　【小題5】留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。(2分)

　　【小題6】漁人偶遇桃源，“處處志之”，最終卻“不復得路”，其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)

　　答案：

　　【小題1】（1）整齊的樣子（2）可以互相聽到（3）都（4）感嘆、惋惜（4分）

　　【小題2】A

　　【小題3】世外桃源比喻不受外界影響的地方或理想中的脫離現實的美好場所或境地或環境幽美的地方。（2分）

　　【小題4】（1）桃林早溪水發源的地方就到頭了。（1分）（2）有肥沃的土地、美麗的.池塘、桑樹、竹子之類的。（1分）

　　【小題5】示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，“具言”的內容和“嘆惋”的內容文中都沒有具體體現，但讀者結合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷，人們飽經戰亂之苦。（2分）

　　【小題6】略。示例：寄寓了作者對美好的理想社會的追求，以及在當時社會條件下理想無法實現的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社會，文中的漁人雖“處處志之”，但終“不復得路”，暗示了桃源并不存在，這樣的理想無法實現。（3分）

　　解析【小題1】本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。

　　【小題2】本題考查文言句式的省略。A“漁人”應為“桃花源中人”。

　　【小題3】本題考查對成語的認知能力。結合文章的內容來理解成語的意思即可。

　　【小題4】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。

　　【小題5】本題是一道開放題。只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能對此句作簡要分析即可。

　　【小題6】本題考查理解作者情感的能力。此題只要能圍繞作者的矛盾思想來答，語言表述清晰流暢即可。

桃花源記文言文11

　　【常識】

　　陶淵明，一名潛，字元亮，自號五柳先生，東晉大詩人，田園派的鼻祖。

　　【主旨】

　　通過一個美好的桃花源反映了人民厭惡戰爭和追求和平生活的愿望，表現了作者對現實的不滿和對理想社會(和平、寧靜、幸福、美好)的憧憬。

　　【核心內容】

　　本文以武陵人的行蹤為線索，全文以武陵人的行蹤為線索，分為發現桃花源→探訪桃花源→離開桃花源——再訪桃花源，用客觀記敘的方式，虛構了一個美好的世外桃源。

　　桃花源的自然環境：寧靜優美

　　桃花源的生活情況：幸福祥和，安居樂業。(老有所養，幼有所育)

　　桃花源的社會風尚：熱情好客的淳樸風尚，和睦相處的人際關系。

　　第一部分(1)交代漁人發現桃花源的經過。“芳草鮮美，落英繽紛”引發了漁人的好奇心，為下文漁人走訪桃花源作鋪墊。

　　第二部分(2——3)寫桃花源中寧靜的生活和淳樸的`社會風尚。

　　②寫桃花源的生活環境，包括自然環境和生活情況的描寫。表現出人民安居樂業，寧靜幸福的特點。

　　③寫桃花源中的人的社會風尚，突出了桃花源中的人熱情好客的淳樸風尚與和睦相處的人際關系。通過村里人的自述，寫出人們厭惡戰爭，追求和平的愿望。“不足為外人道”一句說明他們不愿外人擾亂生活的想法，也為下文不復得路埋下伏筆。

　　第三部分(4——5)故事的結局，為桃花源蒙上了一層神秘色彩，含蓄表明這種理想社會只是幻想。

桃花源記文言文12

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

　　1. 文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之后，雖“嘆惋”卻仍然想繼續在桃花源中生活？他們為什么不愿離開？（4分）

　　2. 下列說法中不正確的是哪一項？（）（2分）

　　A. 選文中加點的“儼然”的意思是整齊的樣子，“妻子”指的是妻子、兒女。

　　B. 從這兩段文字中，可以看出“漁人”的行蹤是發現桃花源——進入桃花源——辭別桃花源。

　　C. “便要還家，設酒殺雞作食”，“余人各復延至其家，皆出酒食”表現了桃源人的淳樸、熱情、好客。

　　D. “此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是桃源人。

　　3. 下面是陶淵明《桃花源詩》的節選，選擇對其內容分析不正確的一項（）（3分）

　　相命肆①農耕，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝。春蠶收長絲，秋熟靡②王稅。荒路曖③交通，雞犬互鳴吠。俎④豆⑤猶古法，衣裳無新制。童孺縱行歌，斑白歡游詣。

　　【注釋】①肆：盡力。 ②靡（mǐ）：沒有。 ③曖（）：隱蔽。 ④俎（zǔ）：古代祭祀時放祭品的器物。 ⑤豆：古代盛食物用的器具。

　　A. 前面選文中“土地平曠，……黃發垂髫并怡然自樂”一段文字，與《桃花源詩》節選部分的'內容是一致的。

　　B. 節選的詩句與前面的選文有許多內容上相對應的句子，如：“荒路曖交通，雞犬互鳴吠”——“阡陌交通，雞犬相聞”；“童孺縱行歌，斑白歡游詣”——“黃發垂髫并怡然自樂”等。

　　C. 詩中的“相命肆農耕，日入從所憩”和選文中的“其中往來種作”都暗含了作者對桃源人終日耕作不得休憩的同情。

　　D. 《桃花源記》是《桃花源詩》的序，二者都是通過虛構一個世外桃源，寄托作者的社會理想，也反映了當時人民的美好愿望。

　　參考答案：

　　（三）桃花源記

　　1. 不足為外人道也（2分） ①桃花源中的生活和平、寧靜 ②百姓能安居樂業 ③人與人之間和睦相處（2分，以上三點答出兩點即可） 2. D（2分） 3. C（3分）

桃花源記文言文13

　　《大道之行也》和《桃花源記》節選，按要求回答問題。

　　[甲]大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

　　（選自《禮記．禮運》）

　　[乙]林盡水源，便得一山，山不小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　（選自《桃花源記》）

　　【小題1】下列劃線字解釋有誤的一項是（）

　　A．選賢與能（通“舉”，選拔）

　　B．男有分，女有歸（職分，指職業、職守）

　　C．盜竊亂賊而不作（小偷）

　　D．貨惡其棄于地也（憎惡）

　　【小題2】下列各組句子中劃線詞的意義或用法相同的一項是（）

　　A．講信修睦蓋簡桃核修狹者為之,

　　B．是故謀閉而不興水波不興

　　C．天下為公不必為己

　　D．蓮，花之君子者也能以徑寸之木!

　　【小題3】下面對選文內容理解不正確的一項是（）

　　A．《大道之行也》的主旨是闡明儒家理想中的“大同社會”的基本特征。

　　B．“天下為公”是說所有的社會成員都要有公心，為人民多做好事。

　　C．《桃花源記》選段寫了漁人進入桃花源，看到源內優美的環境，源中人快樂、幸福、安定的生活，并體會到他們的心情。

　　D．“男女衣著，悉如外人”不太合乎實際。桃花源人是秦朝時進入此“絕境”的，是與外人“間隔”的。從秦到晉太元年間有五百多年，桃花源外的人衣著變化很大，桃花源中人衣著不可能“悉如外人”。

　　【小題4】把第I卷文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。

　　（1）貨惡其棄于地也，不必藏于己。（2分）

　　（2）阡陌交通，雞犬相聞。（2分）

　　【小題5】[甲]文中闡述的`“大同社會”與[乙]文中描繪的“世外桃源”有什么相似的地方？（2分）

　　答案

　　【小題1】C

　　【小題2】D

　　【小題3】B “天下為公”是說天下是人們所共有的。

　　【小題4】（1）對于財貨，人們的憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。（2）田間小路交錯相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。

　　【小題5】兩文都表現了作者對理想社會的追求。（結合語句分析也可）

桃花源記文言文14

　　【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　【乙】義犬（蒲松齡）

　　周村有賈某，貿易（1）蕪湖，獲重資，賃舟將歸，見堤上有屠人縛犬倍價贖之豢養舟上。舟人固積寇也，窺客裝豐，蕩舟入莽（2），操刀欲殺。賈哀賜全尸，盜乃以氈裹置江中。犬見之，哀鳴投水；口銜裹具，與共浮沉。流蕩不知幾遠，淺擱乃止。

　　犬泅出，至有人處，狺狺哀鳴。或以為異，從之而往，見氈束水中，引出，斷其繩。客固未死，始言其情。復哀舟人載還蕪湖將以伺盜船之歸。登舟失犬，心甚悼（3）焉。

　　抵關三四日，估楫如林，而盜船不見。

　　適有同鄉賈（4）將攜俱歸，忽犬自來，望客鳴嗥，喚之卻走。客下舟趁之（5）。犬奔上一舟，嚙人脛股，撻之不解。客近呵之，見所嚙即前盜也。衣服與舟皆易（6），故不得而認之矣。縛而搜之，則曩金猶在。嗚呼！一犬也，而報恩如是，世無心肝者，其亦愧此犬也夫！

　　（選自《聊齋志異》）

　　【注釋】（1）貿易：做生意。（2）莽：蘆葦叢。（3）悼：難過。（4）賈（gǔ）：商人。（5）趁之：追它。（6）易：換。

　　【小題1】解釋下列句中加線的字詞。（4分）

　　（1）屋舍儼然：（2）悉如外人：

　　（3）或以為異，從之而往：（4）適有同鄉賈將攜俱歸：

　　【小題2】翻譯下列句子。（4分）

　　（1）黃發垂髫，并怡然自樂。

　　__________________________________________________________________________

　　（2）客近呵之，則所嚙即前盜也。

　　__________________________________________________________________________

　　【小題3】給乙文中畫橫線的句子斷句。（劃兩處）（2分）

　　見堤上有屠人縛犬倍價贖之豢養舟上。

　　【小題4】甲文中通過_______________及和平的社會環境等方面表達了作者對理想社會的熱烈追求；而乙文則通過犬勇救被扔入江中的主人和_______________兩件事表達了犬的“義”舉。（2分）

　　【小題5】乙文中，作者發表議論的是哪一句？從該句中，我們可獲得怎樣的啟迪。（3分）

　　__________________________________________________________________________

　　答案

　　【小題1】（4分）（1）儼然：整齊的樣子（2）悉：全、都（3）或：有的人（4）適：適逢，恰巧遇到

　　【小題2】（1）老人和小孩都高高興興，自得其樂。（2分）（2）賈某走上前去呵斥它，才發現被狗咬住的人就是先前的那個強盜。（2分）

　　【小題3】見堤上有屠人縛犬 / 倍價贖之 / 豢養舟上。（2分）

　　【小題4】優美的自然環境跟蹤追擊辨識賊寇（2分）

　　【小題5】一犬也，而報恩如是，世無心肝者，其亦愧此犬也夫！啟迪：人要學會感恩，知恩圖報。（意對即可）（3分）

　　解析【小題1】試題分析：（1）中的“儼然”是個古今異義字：古義：整齊的樣子；今義：形容很像，“然”是“……的樣子”的意思。（2）中的“悉”為多義詞，在這里是“全、都”的意思，“洞悉”中的“悉”是“知道”的意思。（3）中“或”也是個多義詞，在這里為“有的人”的意思；“或許”中的“或”為“也許，有時，表示不定的詞”。（4）中的“適”在古文中是個多義詞，在這里是“適逢，恰巧遇到”的意思；在“適彼樂土”中是“到……去”的意思。

　　考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

　　點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。

　　【小題2】試題分析：翻譯句子要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。能通過增補、替換、調整等手段來準確理解句子的意思。翻譯（1）句時，要注意重點詞語“黃發垂髫（今義，黃頭發、垂下來的頭發；古義，代之老人、孩子）”、“怡然（愉快的樣子）”。翻譯（2）句時，要注意中的詞語“近（動詞，走上前）”、“之（她，指狗）”、“嚙（用嘴咬的意思）”、“即（就是）”、“前（先前）”、“盜（強盜）”。最后把各個詞語的意思連結起來，語意流暢即可。

　　考點：本題考查學生翻譯語句的能力。

　　點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。

　　【小題3】試題分析：學生應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養語感并能根據句子中詞語的意思含義來劃分句子節奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構，比如句子的“主—謂---賓”，有時還要注意一些特殊的用法，這里就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

　　考點：本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。

　　點評：文言句讀常識既考查了學生的文言常識的知識掌握，又考查了學生的朗讀水平，對培養學生的聽說讀寫能力有很大幫助。

　　【小題4】試題分析：這類題目首先要理解原文的意思，然后再分析其思想內容，最后歸納出切題的答案。甲文中通過優美的自然環境及和平的社會環境等方面表達了作者對理想社會的熱烈追求；而乙文則通過犬勇救被扔入江中的主人和跟蹤追擊辨識賊寇兩件事表達了犬的“義”舉。

　　考點：本題考查學生對文章主旨的'理解能力。

　　點評：理解文章的主旨，在通讀文章了解大意的基礎之上，還要結合作品的寫作背景，這樣對寫著寫作本文的主旨才能有一個透徹的理解。比如甲文，作者的目的并不是向我們讀者描繪一個理想境界，聯系背景，才明白作者是在表達對社會的不滿的。

　　【小題5】試題分析：乙文先敘事：義犬勇救被扔入江中的主人和跟蹤追擊辨識賊寇兩件事，最后作者發表感嘆：嗚呼！一犬也，而報恩如是，世無心肝者，其亦愧此犬也夫！作者發表感嘆的句子就作者發表議論的句子。回答我們可獲得怎樣的啟迪時，可結合文中描寫“義犬”的“義舉”來談感悟即可。

　　考點：本題考查學生根據文章的內容談感悟的能力。

　　點評：根據文章的內容談閱讀感悟，關鍵要了解文章的大意以及作品的主旨。比如乙文主要是想通過通過犬勇救被扔入江中的主人和跟蹤追擊辨識賊寇兩件事表達了犬的“義”舉。，圍繞這一主題來談閱讀感悟即可。

桃花源記文言文15

　　閱讀文言文段，回答問題。

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之，便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也！”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　1．起首一段，交代了些什么？

　　_________________________________________________________

　　2．一個“忽”字，透露出一種什么樣的心情？

　　_________________________________________________________

　　3．第二段主要寫什么？寫山的小口與后面什么文字呼應？同后面的描寫有什么關系?

　　_________________________________________________________

　　4．寥寥數語，寫________寫________，筆墨間洋溢著一種________的情緒，展示著桃花源里_________的.景象。

　　5．為何“大驚”？

　　_________________________________________________________

　　6．誰問的？誰答的？

　　_________________________________________________________

　　7．“嘆惋”的內容你能想像嗎？

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　　8．“不足為外人道”，擔心什么？

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　　9．文段中劃線的兩個“志”，用法相同嗎？

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　　10．為什么“不復得路”，你對此是怎樣理解的？

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　　11．最后這段是不是多余的？

　　_________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．故事發生的時間．地點．人物（漁人偶逢桃花林）

　　2．驚奇．驚喜的心情

　　3．寫源內外景色及人們的生活，寫小山口為后面的豁然開朗，源中美景作鋪墊。

　　4．景物人物驚喜欣喜和平、富足、快樂

　　5．因為源中人幾百年未見到過“外人”

　　6．源中人問漁人答

　　7． “略”。

　　8．（要點）美好生活不愿被破壞

　　9．前一個是動詞，作標記；后一個是名詞，標志。

　　10．（要點）因為源中景物生活是作者理想的寄托，本不可尋，（學生能各抒道理都可以。）

　　11．由學生說道理，理由同上題同。

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