幼兒園大班語言散文詩《聽雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-07-02 08:09:15 散文我要投稿

幼兒園大班語言散文詩《聽雨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言散文詩《聽雨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言散文詩《聽雨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇）

　　幼兒園大班語言散文詩《聽雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞"玩耍"、"翻跟頭"、"鉆"、"敲"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈、磁帶、沙球、鈴鐺、海綿墊活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒聽錄音問：剛才你聽到了什么聲音？（下雨聲）雨是什么聲音？大雨？那么小雨能發(fā)了哪些聲音呢？

　　教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示沙球、鈴鐺，幫助幼兒理解沙沙、丁丁等象聲詞。

　　問：那么你們是怎么知道小雨能發(fā)出這么多好聽的聲音的？（用耳朵聽出來的）。

　　小朋友是用自己的小耳朵聽出來的，老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫"聽雨"，下面先聽老師朗誦一遍，然后告訴老師，你聽到了什么？

　　2、教師有感情地朗誦。

　　問：散文的題目是什么？引導(dǎo)幼兒齊說兩遍。

　　誰能告訴老師，剛才你聽到了什么？

　　3、教師了示幻燈，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　A、師：小朋友說得真好："聽下小雨啦，小雨在快樂地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。"教師邊念散文邊出示第一幅畫在。

　　問：小雨在快樂地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫"玩耍"？引導(dǎo)幼兒學(xué)說兩遍"玩耍"。

　　小雨輕輕地落在樹葉兒上，發(fā)出沙沙沙的聲音，就好像是在和樹葉兒玩耍，那下面老師請(qǐng)小朋友一起朗誦這一句散文。

　　B、邊念第句邊出示第二幅畫面。

　　問：這次小朋友聽見小雨唱的是什么歌？

　　對(duì)了，"丁丁丁"那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭"小雨它非常調(diào)皮，居然在小熊的鐵皮屋上翻跟頭，那它是怎樣翻的？老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué)。"幼兒在海綿墊上學(xué)翻跟頭。

　　問：小雨翻跟頭，為什么會(huì)發(fā)出"丁丁丁"的聲音呢？（小雨落在鐵皮屋上）師生齊念第二句散文。

　　C、出示第三幅畫面。

　　問：小雨是怎樣鉆的？幼兒學(xué)一學(xué)。

　　老師和一幼兒搭成門，讓另一幼兒鉆。

　　小雨鉆進(jìn)花蕊中，發(fā)出了什么聲音？

　　師：這個(gè)聲音聽起來很細(xì)小，很輕，大家一起說一說"吱吱吱""吱吱吱"師生齊念第三句散文。

　　D、出示第四幅畫面。

　　問：小雨在干什么？

　　中間用了一個(gè)"敲"字，它是怎么敲的？學(xué)一學(xué)。

　　一邊敲一邊發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）我們一起來學(xué)一學(xué)敲玻璃，一邊敲一邊說"嗒嗒嗒"。

　　師生一起念第四句散文4、學(xué)習(xí)結(jié)束句。

　　師：小雨真能干，它在輕輕輕地唱歌，唱的是什么歌？

　　對(duì)了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱著一到多么有趣，多么好聽的歌，下面請(qǐng)小朋友跟老師一起來念，好嗎？

　　5、完整朗誦（1）請(qǐng)幼兒一邊看畫面一邊跟隨錄音朗誦。

　　問：你們說一說這首散文吸起來覺得怎么樣？（優(yōu)美、好聽）那么小朋友應(yīng)該用什么聲音朗誦才好聽呢？（柔和、親切）（2）幼兒用柔和、親切的聲音朗誦第二遍。

　　6、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

　　1）師：今天，老師和小朋友學(xué)習(xí)了一首非常好聽的散文，題目是什么？

　　我們用小耳朵聽小雨唱沙沙、丁丁、吱吱、嗒嗒，這是一首非常好聽，非常有趣的歌，那你們平時(shí)還聽到哪些小雨的聲音？（嘀啼、嘀嘀嗒嗒等）2）老師請(qǐng)小朋友來玩一個(gè)"小雨和花"的游戲。

　　3）結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒園大班語言散文詩《聽雨》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　活動(dòng)目的：

　　1、欣賞下雨聲。

　　2、喜愛聆聽音樂和唱歌。

　　3、享受猜謎語和創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣。

　　4、觀察水珠在不同材料上的形態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、有雨聲的磁帶。

　　歌曲及音樂欣賞磁帶

　　噴水壺、滴管、透明膠片、鏡子、錫紙、衛(wèi)生紙、白紙、塑料紙、牛皮紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌曲

　　1、老師朗讀《猜猜看》歌詞，請(qǐng)幼兒猜猜歌詞指的是什么東西

　　師：“小朋友，我們來猜一個(gè)謎語好嗎？請(qǐng)你猜猜他是一種什么自然現(xiàn)象

　　一條線，兩條線，化在水里看不見。千條線、萬條線，落在窗邊水花濺。（雨）

　　2、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作

　　（1）“小朋友們真聰明，老師想把這首好聽的謎語配上各種好看的動(dòng)作，大家能幫我這個(gè)忙嗎？那好，我們先來想想第一句——該用什么動(dòng)作來表示這一句的意思呢？”請(qǐng)小朋友先把你想出來的動(dòng)作兩個(gè)好朋友互相表演一下！（播放歌曲旋律，孩子熟悉）

　　（2）請(qǐng)小朋友到前邊表演，大家一起念歌詞，

　　“誰來把你的動(dòng)作表演給大家看？”

　　到前面表演的幼兒表演后，老師獎(jiǎng)給他一個(gè)小粘貼，大家選出一個(gè)最喜歡的動(dòng)作“小朋友的動(dòng)作編的都很好，老師覺得某某的動(dòng)作最符合謎語的意思，我們一起來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作好嗎？”

　　（3）”小朋友我們?cè)賮硐胍幌耄竺娴那l線萬條線，落在窗邊水花濺該怎么表示呢？（提醒幼兒，數(shù)量上和前面有所不同）大家再互相表演一下（放錄音）

　　接下來同上

　　（4）選出動(dòng)作后，一起朗誦歌詞在音樂伴奏下，邊做動(dòng)作邊朗誦。

　　3、聆聽、唱歌

　　“小朋友，這不僅是一個(gè)謎語，還是一首歌曲呢！他的名字就叫《猜猜看》，請(qǐng)大家聽一聽！

　　（1）幼兒聆聽音樂，

　　（2）跟唱一起做動(dòng)作，可以做你自己喜歡的動(dòng)作

　　二、感知

　　1、水的不同形態(tài)“雨里面的水落在地上看不見，落在窗前就水花濺了，那落在別的東西上會(huì)怎樣呢？小朋友看這些是什么好玩的？（出示感知材料）

　　我們這就用小噴壺和小滴管來試試，請(qǐng)你觀察把水噴到不同的材料上水會(huì)變成什么樣子？請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候注意保持潔凈，互相謙讓。”

　　幼兒實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)。

　　幼兒回答

　　2、下雨聲

　　請(qǐng)小朋友聽一聽，這是什么聲音？（播放下雨聲），請(qǐng)小朋友，用力搖一搖你手里的各種材料，聽聽哪些材料會(huì)發(fā)出象雨聲的效果，請(qǐng)你把他拿到前面來演奏好么？（播放下雨聲，幼兒作實(shí)驗(yàn)）

　　三、演唱歌曲，同時(shí)搖動(dòng)能發(fā)出“雨聲”的材料作為伴奏

　　小朋友，下面就用你手中的雨聲來為自己伴奏演唱〈猜猜看〉好么嗎？

　　活動(dòng)自然結(jié)束

　　③用圖定要小心。

　　三、分組評(píng)選郵票，并交流情況。

　　1、抽取字條，幼兒閱讀，辨認(rèn)字條，找到相對(duì)展廳，搬椅子進(jìn)入該區(qū)域參加活動(dòng)。

　　2、欣賞、評(píng)選郵票并交流意見，選出自己喜歡的郵票，填寫評(píng)選結(jié)果。（教師將幼兒評(píng)選的郵票按組布置在大展板上）

　　3、各組選出一名代表，介紹小組評(píng)選郵票的結(jié)果，鼓勵(lì)其講出郵票的色彩、構(gòu)圖、內(nèi)容特點(diǎn)。

　　4、將小筐中的小紅花貼到展板中自己最喜歡的郵票上，讓幼兒對(duì)展板上各組評(píng)出的郵票進(jìn)行第二次評(píng)選，并用送紅花的形式表現(xiàn)，教師統(tǒng)計(jì)郵票得紅花數(shù)，與幼兒一道分享最喜歡的郵票。

　　幼兒園大班語言散文詩《聽雨》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

　　2．能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。

　　3．培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4．學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5．理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景音樂、四幅情景圖（小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上）

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語，引出 “雨”

　　師：千條線、萬條線，掉在地上看不見

　　師：你喜歡雨嗎？為什么喜歡？

　　二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容。

　　1．幼兒欣賞詩歌

　　（1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，師配樂有感情地朗誦。

　　（2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？

　　2．幼兒再次欣賞詩歌

　　師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時(shí)候，它都落在哪些地方呢？我們?cè)賮砺犅?/p>

　　3．幼兒觀看課件，理解內(nèi)容

　　師：剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？它在干什么？（根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。）

　　4．幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境

　　師：小雨的聲音多好聽！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧！

　　5．幼兒朗誦

　　師：這首散文詩美嗎？你覺得它哪里美？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

　　三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達(dá)

　　1．提問：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會(huì)落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。

　　2．幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá)。

　　3。一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。

　　活動(dòng)反思：

　　《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。

　　我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文，理解散文內(nèi)容；難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編

　　在活動(dòng)中，幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩耍”，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個(gè)幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個(gè)幼兒的'創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際，幼兒基本是憑空想象，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨，聆聽一場(chǎng)雨，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。