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高考復(fù)讀勵(lì)志文章（通用7篇）
高考復(fù)讀就是高考之后再讀一年，通常是指應(yīng)屆考生不能如愿考上自己滿意的學(xué)校，再?gòu)?fù)習(xí)一年功課重新參加高考。下面是高考復(fù)讀勵(lì)志文章，歡迎參考！
高考復(fù)讀勵(lì)志文章 1
著眼于眼前，不要沉迷于玩樂，不要沉迷于學(xué)習(xí)進(jìn)步?jīng)]有別人大的痛苦之中。
這是一段心中藏之，無(wú)一日忘記的珍貴記憶，在逆境中，在復(fù)讀的“高四”生活中，我一遍一遍地告訴自己，前途雖遠(yuǎn)，扶搖可接。于是心底深處的那些夢(mèng)想，從不曾磨滅。
真的猛士，敢于直面慘淡的人生
我知道自己走進(jìn)了一個(gè)囚籠。
像是那遠(yuǎn)古時(shí)期的楚國(guó)遺民，與他們的三閭大夫一樣，佩長(zhǎng)鋏，冠切云，飲墜露餐落英，有著干云的立項(xiàng)滿腹的詩(shī)書一身的傲氣，卻也只能任風(fēng)塵遮蔽一身的白衣，低頭走進(jìn)那座牢籠。
楚囚最是悲哀，我一直固執(zhí)的這樣認(rèn)為，因?yàn)樗⒎亲繝柌蝗�，卻一直太過自命不凡。自命不凡者，總是要比凡人承受更多的痛苦。
高三時(shí)所有的年少輕狂，都在2008年分?jǐn)?shù)發(fā)布的一瞬間化為一場(chǎng)巨大的諷刺。我曾信誓旦旦地說(shuō)即使是高三，也不值得我放棄所有的興趣理想去成就一個(gè)單薄的分?jǐn)?shù)，于是我的小說(shuō)本上一年內(nèi)多出了三萬(wàn)多的字?jǐn)?shù)�？墒钦嬲吹椒�?jǐn)?shù)的時(shí)候才知道，計(jì)算機(jī)熒幕不會(huì)體諒你的絕望，也不會(huì)理解宣判時(shí)的悲涼，那一瞬間，夢(mèng)想中渴望了十幾年的那一片湖光塔影，距離我如此遙遠(yuǎn)。
沒有人會(huì)想到我落榜，面對(duì)所有人的錯(cuò)愕與惋惜，我卻知道，意料之外，情理之中，一切的一切，只能自己背負(fù)。
無(wú)所謂心情，難過悲傷對(duì)于我都是遙不可及的奢侈品，不出門，不接電話，不回短信，不上線，拒絕所有人的關(guān)心與安慰。
那就復(fù)讀吧，如果心里還有夢(mèng)想，如果，還不愿意向失敗低下高昂了十八年的頭。
父母都不贊成我復(fù)讀，媽媽怕我的心理承受不住，爸爸甚至認(rèn)為以我高三漫不經(jīng)心的狀態(tài)，再?gòu)?fù)讀也不會(huì)有任何結(jié)果，只會(huì)比第一次更糟。整整兩個(gè)月，家里都彌漫著濃濃的火藥味，我和爸爸不停地吵架、冷戰(zhàn)，爭(zhēng)論者毫無(wú)意義的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，眼淚總是替代了一切能發(fā)泄出的欲望，而窗外，夏日的陽(yáng)光正明媚的眩人眼目，我的朋友們正在全國(guó)各地享受著屬于他們的最長(zhǎng)最美好的假期。
最終我還是贏了，如媽媽后來(lái)對(duì)我說(shuō)的，從沒有人能改變我做出的決定，從我小時(shí)候起他們就知道。
要不要回原來(lái)的班上，我也曾一度猶豫。
在我看來(lái)，愿意復(fù)讀的人是猛士，愿意來(lái)我們班上復(fù)讀的人是真的猛士，已經(jīng)在我們班上經(jīng)歷過一年高三深諳其黑暗艱苦還愿意再來(lái)一遍的人，就只能用圣斗士來(lái)形容了。在后來(lái)的高四，無(wú)數(shù)次，大家在交完卷子筋疲力盡后感嘆著對(duì)我說(shuō)，你真的太勇猛了你當(dāng)初怎么有勇氣回來(lái)再受一遍折磨啊，我也同樣筋疲力盡地哀嘆說(shuō)，我也不知道啊我一定是瘋了。
記得同宿舍的舍友曾出給我一個(gè)上聯(lián)讓我對(duì)：
西安事變，張無(wú)忌，楊不悔。
巧妙的事件與人名的結(jié)合，張楊兵諫，倚天屠龍，我最愛的金庸。而我對(duì)出的下聯(lián)，出自《射雕》，卻是對(duì)自己當(dāng)下處境一場(chǎng)徹徹底底的嘲諷：在我的中學(xué)這片舊土上，班主任孫老師沒有變化，我也依然待在同一個(gè)地方無(wú)法向前。
附中故地，孫不二，王處一。
那時(shí)我的朋友們已經(jīng)在大學(xué)里開始了自己新的生活，而我在與去年如出一轍的填涂講評(píng)中體驗(yàn)著物是人非事事休，總是想起那本不相干的'一句;
鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。
有什么苦是不能吃的?
如魚飲水，冷暖自知。
高四的學(xué)習(xí)生活，可以此一句話完整概括之。
在同班同學(xué)看來(lái)，復(fù)讀生們總是比他們幸福的吧�？梢蕴訉W(xué)、請(qǐng)假、遲到、早退、上課不聽、不交作業(yè)還永遠(yuǎn)擁有睥睨群雄的成績(jī)。還有什么可憂愁的呢?
是啊，假如你不曾經(jīng)歷那樣的失敗，假如你不曾看到在模考中從來(lái)沒超過你的無(wú)數(shù)同學(xué)們帶著比你優(yōu)異的高考成績(jī)昂首走進(jìn)大學(xué)而且你永遠(yuǎn)沒有翻盤的機(jī)會(huì)——因?yàn)槟銈冊(cè)僖膊粫?huì)有在同一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)刻，假如你不曾在回來(lái)之后看到初生牛犢般的應(yīng)屆生們依然能夠考出比你高的分?jǐn)?shù)。
那種質(zhì)疑自己價(jià)值的恐懼感，沒有復(fù)讀過的孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)理解，我也希望你們一輩子都不要理解。
去年冬天我又一次參加了北大的自招，又一次在希望燃起之后遭遇了深深的失望。去年夏天是我先放棄了她，她隨即以前所未有的慘淡分?jǐn)?shù)宣判了我變心的代價(jià)。于是我回來(lái)，從頭開始，希望于事仍有裨益，再傷心再沮喪，心底卻一直有著最自欺欺人的小小安慰：這是我跟她的緣分未盡啊，我畢竟又多了一次追逐她的機(jī)緣。沒想到，這次卻是她放棄我了，知道自己筆試未過的那一天，我從中午十二點(diǎn)哭到了凌晨一點(diǎn)，一遍又一遍地想，難道從小聽到的那些我只應(yīng)該屬于北大的贊譽(yù)就只是一個(gè)一觸即碎的淺薄的玩笑?難道是北大在用最殘忍的方式報(bào)復(fù)我填報(bào)志愿時(shí)的心志不堅(jiān)幺?這條看不見絲毫光明的路，我還要、還能堅(jiān)持下去幺?
可退路已經(jīng)被自己截?cái)嗔恕?/p>
記得曾經(jīng)聽一個(gè)同是復(fù)讀生的姐姐說(shuō)，復(fù)讀生是原地踏步的，沒有改變，沒有進(jìn)步，所以大家聽課的時(shí)候我可以睡覺，大家做題的時(shí)候我可以看小說(shuō)，重來(lái)第二次，有什么是不可以的?
我發(fā)誓，若我像她一樣，彼時(shí)已經(jīng)拿到自招加分，我也一定是這樣的想法，并且從那一刻起，做一個(gè)幸福的人，不再用菜夾饃和煎餅委屈自己——那是我將近一年的中午飯和晚飯，為了節(jié)約時(shí)間。可是我沒有她那么優(yōu)秀，所以我只有更加努力，中午離開教室的時(shí)間從十二點(diǎn)半拖后到十二點(diǎn)四十五，大家睡覺的時(shí)候我要聽課，大家看小說(shuō)的時(shí)候我要做題，早已不是為了成績(jī)?cè)谄矗菬o(wú)論如何讓，都要守住心底的尊嚴(yán)。
重來(lái)第二次，有什么苦是不能吃的。
我習(xí)慣中午獨(dú)自一個(gè)人留在教室，習(xí)慣在自習(xí)室坐到很晚，中午十二點(diǎn)半，凌晨十二點(diǎn)半，這兩個(gè)遙遙相對(duì)的鐘點(diǎn)每日與我相伴，身邊總是安靜無(wú)人，手邊永遠(yuǎn)做不完的習(xí)題象是一場(chǎng)無(wú)人傾聽的訴說(shuō)，明知無(wú)益，卻不愿停下。
我總是在做題的空隙莫名地走神，想一些荒謬而漫無(wú)邊際的事，想曾背過的那些哀感頑艷的詩(shī)詞，想朋友們轉(zhuǎn)身離去的背影，想曾有的那些輕歌巧笑和惘然若失，想晚上放學(xué)后仰頭望見的長(zhǎng)安月，想西安這座歷盡榮耀與傷痛的城，想文化的繼承祖國(guó)的復(fù)興，想人生不滿百，常懷千歲憂，想看不見的遠(yuǎn)方河岸邊的蘆葦叢，風(fēng)過時(shí)蕭蕭寥寥，靜悄悄吹起一檔蘆花如雪。
向人含笑背人咳，小恙輕隨懶自呵。
總是難過。
后來(lái)我想。就當(dāng)著本不該有的高四是一場(chǎng)跋涉，我在冰冷的原野上追逐它前行，義無(wú)反顧。若是失敗了，就只當(dāng)這千里的跋涉，是來(lái)做一次甚至無(wú)法的相間的告別，只為生命中最深的愛戀，卻終究抵不過時(shí)間。
這里的“它”早已超過了北大的定義，而是我隨自己的全部自許和自期，以及逆境中不曾磨滅的夢(mèng)想。
于是我奮斗在高四看不見盡頭的路上沒有停下，掩藏起所有的傷痛，依舊可以對(duì)著每一個(gè)人笑得燦爛。
這次咱們拼了
幸運(yùn)的是我有著一群能相互依靠的同學(xué)。
大廈傾覆，滄海橫流的時(shí)候，我們是一群相濡以沫的涸轍之鮒。
我們一起學(xué)習(xí)，一起生活，大家同氣連枝，像同一條戰(zhàn)壕中的戰(zhàn)友，我們之間的競(jìng)爭(zhēng)，也已被那相惜之情捂成了微暖的溫度，成為熨帖胸口充實(shí)記憶的別樣的心情。
還有宿舍的舍友，這群最親密的“戰(zhàn)友”，天上神仙府，人間三零五(我們是305宿舍)，這是我調(diào)侃時(shí)為宿舍寫的對(duì)聯(lián)。我們?cè)谶@方小小的空間里，意外地收獲了幸福。
我們付出了多少，沒有人能列舉得清。我只知道我們宿舍在自習(xí)室的人總是最多最齊時(shí)間也最長(zhǎng)，我們合起來(lái)考過五次年級(jí)第一和無(wú)數(shù)次的前五前十，我們六人最終兩個(gè)北大兩個(gè)清華兩個(gè)中財(cái)聚首北京，為了各自的夢(mèng)想，我們舍棄了太多。
每一次回宿舍時(shí)，我都會(huì)在樓下抬頭先看我們的窗口是否有燈光，像是，一年燈火要人歸，家一樣的溫暖。我總是回來(lái)得很晚，但即使燈黑著也從來(lái)沒有慌張過，因?yàn)槲抑劳崎_自習(xí)室的門，你們一定在。
記憶中最深的，是305朝陽(yáng)的大窗，每天早上買飯回來(lái)的人拉開窗簾叫大家起床，睜開眼時(shí)，陽(yáng)光灑滿一室，漫漫長(zhǎng)夜的傷痛化作滿心滿眼的溫暖。我一次次地想起來(lái)我喜歡的那句歌詞，每一天睜開眼看你們和陽(yáng)光都在，那就是我要的未來(lái)。
我們是一群在涸轍中相濡以沫的鮒魚，每一群涸轍之鮒都有著相忘于江湖的夢(mèng)想，但在那之前，我們只能靠自己的努力，拼出那條拼向江湖的水道。
很沒來(lái)由的，我想到我的班主任孫老師，想我對(duì)他痛恨切齒的高三和感激涕零的高四，像一場(chǎng)很荒謬的虛擬：我希望在我最困難的時(shí)候，有一個(gè)人一直守在我身邊，不離不棄，為我的每一點(diǎn)進(jìn)步由衷地欣喜，也安慰我每一次的失落，只要看到他，我就有走下去的勇氣，并且欣然的笑容滿面。我一直以為沒有這么一個(gè)人，過后回頭才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人一直都在，卻是我的班主任。
他曾在所有同學(xué)怨天尤人的抱怨中面不改色的發(fā)試卷考試，也曾在地震時(shí)的劇烈晃動(dòng)中如山岳般屹立在講臺(tái)上安定每一個(gè)人的恐懼絕望，他讓無(wú)數(shù)學(xué)生在畢業(yè)后感念起他的好。然而，我感念他的是他在一次單獨(dú)談話中對(duì)我說(shuō)：王欣怡，這次咱們拼了。
這次咱們拼了。
回想高四經(jīng)年倥傯，人浮于事，然而，這句話卻讓我始終銘記于心，并照亮我的前程。我想，有時(shí)候，人是可以為了一件事而付出全力的。
送給高四復(fù)讀生們的話：
流水不腐，戶樞不蠹。許多美好的東西，往往在心靈經(jīng)歷滄桑之后成為永恒。那么就此結(jié)束吧。我已在燕園，已在十余年?duì)肯档奈疵�，愿所有人安好，愿前路風(fēng)景如畫。
高考復(fù)讀勵(lì)志文章 2
凌晨五點(diǎn)的教學(xué)樓，走廊盡頭的聲控?zé)舯荒_步聲喚醒，課桌上堆疊的試卷比去年高出半尺，筆芯消耗的速度是從前的兩倍。有人在背后議論 “復(fù)讀就是浪費(fèi)時(shí)間”，但只有你清楚，當(dāng)去年在志愿填報(bào)系統(tǒng)前點(diǎn)擊 “確認(rèn)” 時(shí)，心里那聲不甘的嘆息有多響亮。
選擇復(fù)讀的那天，你把去年的準(zhǔn)考證折成小方塊塞進(jìn)筆袋。第一次�？汲煽�(jī)出來(lái)時(shí)，比去年同期低了 15 分，你躲在操場(chǎng)角落給媽媽打電話，強(qiáng)忍著眼淚說(shuō) “挺好的”�？涩F(xiàn)在再看成績(jī)單，排名已經(jīng)往前跳了 42 名 —— 這中間，是你把數(shù)學(xué)錯(cuò)題本翻爛后又重新整理的 3 個(gè)版本，是英語(yǔ)早讀時(shí)把完形填空里的固定搭配抄在手腕上反復(fù)記憶的堅(jiān)持，是歷史老師辦公室里那把被你坐熱的木椅。
上周遇到去年的同桌，她興奮地講著大學(xué)社團(tuán)的趣事，你沒有絲毫羨慕。因?yàn)槟阒溃總�(gè)人的時(shí)區(qū)不同，有人 20 歲開花，有人 25 歲結(jié)果。就像那位三次復(fù)讀才考上心儀醫(yī)科大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)的：“多走的路不是繞遠(yuǎn)，是為了在終點(diǎn)站穩(wěn)腳跟�！�
新年前的最后一次班會(huì)，老師讓每個(gè)人寫下目標(biāo)大學(xué)。你鄭重地寫下那個(gè)曾讓你望而卻步的校名，筆尖劃過紙張的`力度，藏著破釜沉舟的勇氣。這一年的緩沖，不是給懦弱的逃避，而是給夢(mèng)想重新起飛的機(jī)會(huì)。當(dāng)明年六月的陽(yáng)光灑在考場(chǎng)上，你會(huì)感謝今天這個(gè)不肯向命運(yùn)妥協(xié)的自己。
高考復(fù)讀勵(lì)志文章 3
第三次模考成績(jī)公布那天，你盯著成績(jī)單上紋絲不動(dòng)的排名，把筆狠狠摔在桌上。明明比去年更努力，為什么分?jǐn)?shù)就是上不去？直到同桌的錯(cuò)題本不小心滑到你腳邊 —— 第 58 頁(yè)的物理題旁，用三種顏色的.筆標(biāo)注著：“2023.10.15 錯(cuò)因：摩擦力方向判斷錯(cuò)誤”“2023.11.2 同類題陷阱：勻速運(yùn)動(dòng)不一定受力平衡”“2023.12.5 秒殺技巧：將斜面問題轉(zhuǎn)化為直角三角形”。
你突然想起自己的錯(cuò)題本，只記了答案和解析，從來(lái)沒認(rèn)真分析過錯(cuò)誤原因。就像第一次做英語(yǔ)七選五時(shí)錯(cuò)了 4 個(gè)，第二次遇到類似題型還是錯(cuò) 3 個(gè)，因?yàn)槟闶冀K沒發(fā)現(xiàn)自己總在 “代詞指代” 這個(gè)考點(diǎn)上栽跟頭。
去年考上 985 的學(xué)姐返校分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，特意帶來(lái)她的錯(cuò)題本。那本被膠帶粘補(bǔ)過的筆記本里，不僅有錯(cuò)題，還有每次錯(cuò)誤后的反思：“這次是計(jì)算失誤，下次草稿紙要寫清楚步驟”“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)老師強(qiáng)調(diào)過三次，必須當(dāng)天背會(huì)”。她用紅筆圈出的 “高頻失誤點(diǎn)”，后來(lái)成了全班傳閱的復(fù)習(xí)資料。
現(xiàn)在你的錯(cuò)題本也開始有了溫度。數(shù)學(xué)錯(cuò)題按 “函數(shù)”“幾何” 分類，旁邊貼著對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)便利貼；語(yǔ)文病句題旁畫著主謂賓結(jié)構(gòu)圖；文綜大題則標(biāo)注著 “采分點(diǎn)關(guān)鍵詞”。上周做去年高考題時(shí)，你驚喜地發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)讓你卡殼的難題，現(xiàn)在能一眼看穿命題陷阱。
別小看那些在錯(cuò)題本上寫下的批注，它們就像暗碼，正在悄悄拼接出未來(lái)錄取通知書的模樣。當(dāng)你把每道錯(cuò)題都變成 “一次性錯(cuò)誤”，進(jìn)步就會(huì)像春天的藤蔓，在你看不見的地方悄悄生長(zhǎng)。
高考復(fù)讀勵(lì)志文章 4
周末的校園只剩下復(fù)讀班的燈亮著，你啃著冷掉的面包刷數(shù)學(xué)題時(shí)，手機(jī)彈出初中同學(xué)的朋友圈 —— 他們?cè)诖髮W(xué)的銀杏道上笑著比耶，配文是 “最好的青春”。你快速劃過屏幕，卻在草稿紙背面無(wú)意識(shí)地畫了個(gè)小小的哭臉。
這種被熱鬧拋棄的孤獨(dú)，其實(shí)是成長(zhǎng)給你的特殊禮物。就像那位每天早上五點(diǎn)半和你在操場(chǎng)偶遇的女生，你們從不說(shuō)話，卻會(huì)在對(duì)方忘帶課本時(shí)默默遞過去；那位總在晚自習(xí)后留到最后關(guān)燈的男生，會(huì)把走廊打掃干凈再離開，你們用默契代替了寒暄。
上個(gè)月的生日，你以為會(huì)像去年一樣冷清，卻在晚自習(xí)時(shí)收到全班同學(xué)簽名的筆記本。班長(zhǎng)說(shuō)：“我們都在，只是沒說(shuō)出口�！� 那天晚上，你們第一次在課間聊起各自的夢(mèng)想，有人想當(dāng)醫(yī)生，有人想研究航天，那些藏在心底的火苗，在彼此的注視下越燒越旺。
去年落榜的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)過：“復(fù)讀就像在黑屋子里洗衣服，你不知道洗干凈了沒有，只能一遍遍地洗。” 那些獨(dú)自走過的晚自習(xí)，那些在被窩里用手電筒看的.知識(shí)點(diǎn)，那些對(duì)著鏡子給自己打氣的清晨，都在悄悄鍛造一個(gè)更強(qiáng)大的你。
當(dāng)你在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)與自己對(duì)話，會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的聲音越來(lái)越清晰。你開始知道自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，懂得在煩躁時(shí)用跑步釋放壓力，明白熬夜刷題不如高效利用課堂時(shí)間。這種在孤獨(dú)中沉淀的力量，終將在六月的考場(chǎng)上，變成你最堅(jiān)實(shí)的鎧甲。
高考復(fù)讀勵(lì)志文章 5
第五次�？际Ю�，你在操場(chǎng)跑了八圈，汗水混著眼淚砸在跑道上。手機(jī)相冊(cè)里存著去年的高考分?jǐn)?shù)，對(duì)比現(xiàn)在的排名，你第一次懷疑 “復(fù)讀是不是錯(cuò)了”。辦公室里，老師指著你的成績(jī)單說(shuō)：“你看，你的弱勢(shì)科目進(jìn)步了 12 分，只是別人的優(yōu)勢(shì)科目進(jìn)步更快。”
去年以 620 分考上心儀大學(xué)的學(xué)姐，曾在復(fù)讀時(shí)經(jīng)歷過四次模考排名下滑。她的日記本里貼著每次的成績(jī)單，用箭頭標(biāo)注著 “波動(dòng)上升” 的曲線。她在日記里寫：“�？季拖窠o莊稼澆水，有時(shí)看著沒變化，其實(shí)根在往下扎。”
記得第三次�？己�，你發(fā)現(xiàn)自己的歷史選擇題正確率總在 60% 徘徊。于是你把近五年高考題的歷史選擇題分類整理，發(fā)現(xiàn) “中國(guó)近代史” 部分錯(cuò)誤率最高。接下來(lái)的三周，你每天花 40 分鐘精讀課本，把時(shí)間線畫在墻上，對(duì)著鏡子講解重要事件的`影響。下次�？迹@部分正確率提升到了 85%。
其實(shí)模考的意義，不在于排名高低，而在于幫你找到知識(shí)的盲區(qū)。就像航海時(shí)的指南針，它不會(huì)告訴你已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，卻能提醒你是否偏離航線。那位每次模考后都認(rèn)真分析 “錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)分布” 的男生，雖然排名起起落落，但最終在高考中超常發(fā)揮，比平時(shí)多考了 30 分。
別讓暫時(shí)的排名波動(dòng)打亂節(jié)奏。把每次�？籍�(dāng)作 “體檢”，重點(diǎn)關(guān)注 “哪些知識(shí)點(diǎn)還沒掌握”“哪些題型需要加強(qiáng)”，而不是糾結(jié)于 “為什么別人比我考得好”。當(dāng)你學(xué)會(huì)在波動(dòng)中穩(wěn)步前進(jìn)，就會(huì)明白：高考這場(chǎng)馬拉松，笑到最后的人，往往是那些懂得調(diào)整呼吸的人。
高考復(fù)讀勵(lì)志文章 6
凌晨一點(diǎn)，你還在和一道解析幾何題死磕，眼皮打架時(shí)就用冷水洗臉。可第二天數(shù)學(xué)課，老師講的橢圓性質(zhì)你一個(gè)字也沒聽進(jìn)去，筆記上畫滿了歪歪扭扭的線條。這種透支精力的學(xué)習(xí)，其實(shí)是在做無(wú)用功。
去年考上 985 的'復(fù)讀學(xué)長(zhǎng)分享過他的作息表：每天早上 6 點(diǎn)半起床，7 點(diǎn)到教室早讀，中午雷打不動(dòng)午休 30 分鐘，晚自習(xí)到 10 點(diǎn)半，11 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺。他說(shuō)：“熬夜刷題就像用信用卡透支，早晚要還的�！� 有次模擬考前，他甚至在晚自習(xí)時(shí)去操場(chǎng)打了半小時(shí)籃球，回來(lái)后解題思路反而更清晰了。
科學(xué)研究表明，人的大腦集中注意力的時(shí)間約為 45 分鐘。課間 10 分鐘的休息，不是浪費(fèi)時(shí)間，而是為了讓大腦重新啟動(dòng)。你可以去走廊遠(yuǎn)眺，做幾組拉伸，或者和同學(xué)聊幾句輕松的話題 —— 這些看似和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，其實(shí)是在給大腦充電。
現(xiàn)在你開始學(xué)著聰明地學(xué)習(xí)。制定了 “番茄工作法” 時(shí)間表：每 45 分鐘休息 5 分鐘；晚自習(xí)中間安排 15 分鐘 “散步時(shí)間”，和同學(xué)繞著操場(chǎng)走兩圈，聊聊輕松的話題；周末早上會(huì)多睡半小時(shí)，然后去圖書館換個(gè)環(huán)境學(xué)習(xí)。
上周日你試著下午給自己放了兩小時(shí)假，去公園曬曬太陽(yáng)，回來(lái)后做英語(yǔ)閱讀，正確率比平時(shí)提高了 15%。原來(lái)當(dāng)大腦得到充分休息，思維會(huì)變得更敏捷，記憶也會(huì)更牢固。就像手機(jī)電量低于 20% 時(shí)會(huì)卡頓，你的大腦也需要適時(shí)充電。
別把休息當(dāng)成偷懶的借口，也別用熬夜證明自己的努力。找到適合自己的節(jié)奏，該學(xué)的時(shí)候全神貫注，該休息的時(shí)候徹底放松。當(dāng)你學(xué)會(huì)和身體和解，會(huì)發(fā)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，遠(yuǎn)比熬夜晚睡的自我感動(dòng)更有力量。
高考復(fù)讀勵(lì)志文章 7
每次公布排名，你總會(huì)下意識(shí)地在榜單上尋找兩個(gè)名字：去年考上重點(diǎn)大學(xué)的同桌，和班里的第一名。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己還在他們身后時(shí)，心里的失落像潮水般涌來(lái)�？赡阃耍總�(gè)人的起點(diǎn)和節(jié)奏本就不同。
那個(gè)曾經(jīng)數(shù)學(xué)只能考 60 分的女生，現(xiàn)在能穩(wěn)定在 110 分。她的秘訣不是和別人比速度，而是每天徹底弄懂 3 道基礎(chǔ)題。她的錯(cuò)題本上，最早的字跡歪歪扭扭，后來(lái)越來(lái)越工整，最近的頁(yè)面上寫著：“今天終于搞懂了三角函數(shù)誘導(dǎo)公式，雖然花了一周，但值得�！�
去年復(fù)讀班的第一名，高考時(shí)卻發(fā)揮失常。后來(lái)他說(shuō)：“總盯著別人的進(jìn)度，反而打亂了自己的節(jié)奏�！� 而那個(gè)默默按照自己計(jì)劃復(fù)習(xí)的.女生，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終考上了比預(yù)期更好的大學(xué)。
復(fù)讀這一年，你應(yīng)該超越的不是別人，而是那個(gè)遇到困難就想放棄的自己。物理成績(jī)差，就從課本例題開始重新學(xué)；英語(yǔ)作文寫不好，就背范文、仿寫句子，直到形成自己的模板；文綜記不住，就用思維導(dǎo)圖梳理框架，再填充細(xì)節(jié)。
現(xiàn)在的你，已經(jīng)學(xué)會(huì)在別人討論�？寂琶麜r(shí)，專注整理自己的錯(cuò)題；在別人炫耀刷題數(shù)量時(shí)，認(rèn)真弄懂每道題的來(lái)龍去脈；在別人焦慮失眠時(shí)，保持規(guī)律的作息。這些看似微小的改變，正在悄悄重塑一個(gè)更強(qiáng)大的你。
明年六月走出考場(chǎng)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，復(fù)讀最大的收獲不是分?jǐn)?shù)的提升，而是學(xué)會(huì)了與自己和解 —— 接受自己的不完美，相信持續(xù)努力的力量，懂得按自己的節(jié)奏前進(jìn)。這份成長(zhǎng)，比任何錄取通知書都更珍貴。
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