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魯迅與時(shí)間課文原文
課文先敘述了生命短暫的魯迅卻給我們留下了豐富而寶貴的文化遺產(chǎn)。接著分別從“熬夜寫作”“除夕工作”兩方面具體介紹他抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的特點(diǎn)。最后概括勤奮、戰(zhàn)斗一生的魯迅作出的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的。小編帶來(lái)的魯迅與時(shí)間課文原文。
《魯迅與時(shí)間》
魯迅一生只活了55歲，可是他卻給我們留下了640萬(wàn)字的寶貴文化遺產(chǎn)。有人作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，魯迅從1918年5月發(fā)表第一篇小說(shuō)《狂人日記》起，到1936年10月逝世為止，他每年平均寫作35萬(wàn)多字。這是多么驚人的數(shù)字啊!
魯迅對(duì)時(shí)間抓得很緊，善于在繁忙中擠出時(shí)間。他說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”白天，他往往要接待一批又一批的客人，總要到夜晚10點(diǎn)至12點(diǎn)客人走了以后，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘。有時(shí)睡覺(jué)連衣服都不脫，像戰(zhàn)士伏在戰(zhàn)壕里休息一樣，打一個(gè)盹兒，醒來(lái)以后又繼續(xù)工作。
一年到頭，魯迅很少休息，即使在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。他常常在每年的除夕編集一年中所寫的文章。如1925年的除夕夜，他為《華蓋集》寫了1200字的《題記》;1933年的除夕夜，他為《南腔北調(diào)集》寫了1000多字的《題記》;1934年的除夕夜，他為譯完的西班牙作家巴羅哈的小說(shuō)《少年別》寫了譯后附記;1935年的除夕，也就是魯迅生前的最后一個(gè)除夕，他又為《且介亭雜文二集》寫了《序言》和長(zhǎng)達(dá)近萬(wàn)字的《后記》。此外，魯迅還常常利用每年除夕整理日記或計(jì)劃第二年的工作。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”魯迅沒(méi)有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生。他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的。
《魯迅與時(shí)間》教學(xué)
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.了解魯迅是個(gè)抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的人，并能產(chǎn)生崇敬之心，進(jìn)而爭(zhēng)取也做個(gè)珍惜時(shí)間，不虛度年華的人。
2.能正確理解三句重點(diǎn)句的含義。
3.知道列舉具體數(shù)字與反映魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的特點(diǎn)的關(guān)系。
4.能收集珍惜時(shí)間的格言3———5條。
[教學(xué)重點(diǎn)]
教給學(xué)生理解句子含義的方法，說(shuō)出指定句子的含義，學(xué)懂全文內(nèi)容。
[教學(xué)過(guò)程]
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課
1、板書：時(shí)間同學(xué)們，你們知道關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)或格言嗎?交流
2、板書：魯迅你知道魯迅是一個(gè)怎樣的人嗎?
師：魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，魯迅的一生，是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他對(duì)待時(shí)間的態(tài)度分不開的。那么。魯迅先生是怎樣對(duì)待時(shí)間的呢?這是我們學(xué)了《魯迅與時(shí)間》一課后必須弄清的問(wèn)題。
3、完整課題
4、檢查預(yù)習(xí)：字
解釋
二、默讀課文，直接感知魯迅特點(diǎn)
默讀課文，思考：你認(rèn)為魯迅是怎樣對(duì)待時(shí)間的?
找到課文中的句子說(shuō)。(學(xué)生只要找到文中的句子讀出即可。)
師：確實(shí)，文章的眾多字里行間，我們感受到的是：魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間!
他對(duì)待時(shí)間，正如他自己所說(shuō)的——〈引出重點(diǎn)句學(xué)，或先學(xué)：“時(shí)間，每天得到都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”或先學(xué)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”〉(示2句話)
三、深讀課文，仔細(xì)品味：
1.出示句子：
時(shí)間，每天得到都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。
先反復(fù)讀句，指名讀，集體讀。然后分四步學(xué)習(xí)句子：`
(1)找：找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。(勤勉、懶散、悔恨。在這些詞語(yǔ)下面加上小圓點(diǎn)。)
(2)學(xué)：學(xué)懂詞語(yǔ)的意思。
訓(xùn)練：把詞語(yǔ)的意思放到句中去說(shuō)一說(shuō)。〈時(shí)間給勤奮的人會(huì)帶來(lái)智慧和力量!而給懶散的人只能留下懊悔。〉
(3)聯(lián)：聯(lián)系課文內(nèi)容。找一找與句子有關(guān)的課文內(nèi)容。
魯迅活了55年一生寫作640萬(wàn)字寫作時(shí)間18年平均每年寫35萬(wàn)多字!
①魯迅活了55年說(shuō)明什么?(生命比較短暫)一生寫作640萬(wàn)字，相當(dāng)于本冊(cè)語(yǔ)文書122本左右，平均每年寫7本
②寫作時(shí)間18年又說(shuō)明什么?(寫作時(shí)間也不是很長(zhǎng)。)
③但在這不長(zhǎng)的時(shí)間里，魯迅先生寫了640萬(wàn)字，平均每年寫35萬(wàn)多字，這些具體數(shù)字說(shuō)明了什么呢?(魯迅先生一直堅(jiān)持寫作，寫的數(shù)量多，表明他一生勤奮。因此可以說(shuō)，時(shí)間給魯迅帶來(lái)智慧和力量。)
朗讀訓(xùn)練(句子充滿了對(duì)魯迅先生的敬佩之情。)
(4)想：句子的含義。結(jié)合對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和課文的有關(guān)內(nèi)容，體會(huì)出句子的含義是：時(shí)間，每人得到的都一樣，但勤奮的人能做很多事情，為人類做出貢獻(xiàn);而懶惰散漫的人，白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，最后一事無(wú)成。∷
2.出示句子：
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。〈照前學(xué)法，先小組學(xué)，再交流。〉
(1)找：找出句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：愿擠。
(2)學(xué)：學(xué)懂詞義，愿擠，從字面上看，是愿意擠(演示：從海綿中擠出水);這里是“抓緊、不放松”的意思。
(3)聯(lián)：找出課文中的有關(guān)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，看看課文是怎樣寫魯迅先生抓緊時(shí)間的?
討論交流：
①學(xué)習(xí)第2節(jié)內(nèi)容，魯迅“每天”是怎樣抓緊時(shí)間的?(白天，他往往要接待一批又一批客人，總要到夜晚10點(diǎn)至12點(diǎn)客人走了以后，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘。)
(句子表達(dá)了對(duì)魯迅先生的贊嘆之情。)
②再學(xué)第3節(jié)內(nèi)容，魯迅在“除夕夜”又是怎樣抓緊時(shí)間的?〈寫作、翻譯、編集、整理日記、計(jì)劃第二年的工作。〉
結(jié)合討論，完成下面的填空。(“縮寫”及“字?jǐn)?shù)”由學(xué)生填寫)
年代編寫字?jǐn)?shù)
1925年除夕編成《華蓋集》寫《題記》1200
1932年除夕編成《南腔北調(diào)》寫《題記》1000多
1934年除夕翻譯《少年別》，寫譯后附記
1995年除夕編《且介亭雜文二集》，寫《序言》《后記》近10000
討論：表格中填的具體數(shù)字說(shuō)明了什么?(魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間)
(4)想：這句話的含義是什么?
(討論后明確：海綿中能擠出水，繁忙中能擠出時(shí)問(wèn)。時(shí)間是掌握在人手里的，一個(gè)人只要抓緊，再忙也會(huì)有時(shí)間。)
3、魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間所以要概括他的輝煌一生，完全可以用文中的一段話來(lái)形容：
魯迅沒(méi)有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生。他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的。
出示句子：
他的巨大貢獻(xiàn)是從時(shí)間老人那兒爭(zhēng)取來(lái)的。(仍按前方法，先自學(xué)，再交流。)
(1)找：找出句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：巨大貢獻(xiàn)、爭(zhēng)取。
(2)學(xué)：學(xué)懂詞義，“巨大貢獻(xiàn)”是極大的貢獻(xiàn)，文章中指“640萬(wàn)字”的寶貴文化遺產(chǎn);“爭(zhēng)取”的意思是主動(dòng)、積極地力求達(dá)到。
(3)聯(lián)：聯(lián)系課文的有文內(nèi)容。(引導(dǎo)學(xué)生用文章中的具體事例或具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明魯迅是怎樣從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取時(shí)間的。)
(4)想：想想句子的含義是什么?
(魯迅一生寫了640萬(wàn)字，為人類作出很大的貢獻(xiàn)。他的巨大成就，是跟他一生抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間分不開的。)
四、總結(jié)全文，搜集魯迅作品
1、學(xué)了課文，我們知道魯迅是怎樣對(duì)待時(shí)間的呢?魯迅一生的巨大成就跟“時(shí)間”有關(guān)系呢。背誦課文最后一節(jié)。
2、搜集魯迅作品
魯迅與時(shí)間教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，了解魯迅緊抓時(shí)間，善擠時(shí)間的特點(diǎn)。
2、知道課文中列舉具體數(shù)字與反映魯迅上述特點(diǎn)的關(guān)系。
3、理解“往往、總、才、一直”這些詞語(yǔ)在句子中的作用。
4、能理解文中含義深刻的句子。
5、積累有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩(shī)句。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解魯迅緊抓時(shí)間，善擠時(shí)間的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置課前預(yù)習(xí)，并搜集有關(guān)魯迅的資料[包括作品]和有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩(shī)句。
2、準(zhǔn)備教具：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介魯迅，引出課題
1、出示魯迅肖像圖，啟發(fā)談話：
小朋友，你們一定知道圖片上的人物是誰(shuí)？（板書：魯迅）
那么，你們對(duì)他了解多少呢？[組織簡(jiǎn)單交流對(duì)魯迅的了解，伺機(jī)出示魯迅作品資料]
2、評(píng)價(jià)魯迅。[出示高度評(píng)價(jià)魯迅的一段話，并組織讀一讀]
3、揭示課題：
今天，我們又要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于魯迅的課文。[把課題完整，并組織齊讀]
二、初讀課文，初步感知
1、自由讀課文第1小節(jié)，完成以下填空題：[出示]
魯迅一生只活了歲，可是他卻寫作字，寫作時(shí)間年，平均每年寫作字。
2、組織交流。
1）指名口述上面的填空題。
2）啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：
①課文第1小節(jié)在寫作上的有什么特點(diǎn)？
[引導(dǎo)初步領(lǐng)悟列數(shù)字表達(dá)法的作用：具體、使人一目了然、加深印象。]
②為什么課文第1小節(jié)最后說(shuō)這是“驚人的數(shù)字”？[引導(dǎo)理解“驚人”的含義]
③讀了這些驚人的數(shù)字后，你想說(shuō)什么嗎？
3、過(guò)渡：課文最后一句說(shuō)，“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來(lái)的”。那么，為什么說(shuō)魯迅的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的？他又是怎樣爭(zhēng)取的？
三、再讀課文，深入感悟
1、帶著上面的問(wèn)題[出示]，默讀課文2～4小節(jié)。
2、組織交流。
1）指名回答上面的問(wèn)題。
附參考答案：從兩個(gè)方面：
①魯迅自己說(shuō)的話
②文中的具體事例，可以看出魯迅是一個(gè)對(duì)時(shí)間抓得很緊，并且善擠時(shí)間的人。（伺機(jī)板書：緊抓、善擠）
2）幫助理解魯迅說(shuō)的兩句話。[借助多媒體課件]
①“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”[出示]
[注1：過(guò)程中，注意學(xué)法指導(dǎo)并組織朗讀以體會(huì)句子的含義。]
②“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”[出示]
[注2：理解這句話時(shí)，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生仿照上面一句的理解方法進(jìn)行理解，然后組織交流。組織交流時(shí)，同樣組織朗讀以體會(huì)句子的含義，并伺機(jī)引導(dǎo)理解“勤勉”和“懶散”這對(duì)反義詞。]
3）引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)文中的列舉了哪些具體的事例，來(lái)說(shuō)明魯迅是一個(gè)對(duì)時(shí)間抓得很緊，并且善擠時(shí)間的人的。
[注3：重點(diǎn)組織品讀以下這三句話：
①白天，他往往……
②有時(shí)睡覺(jué)連衣服都不脫……
③一年到頭，魯迅很少休息，即使……] [出示]
[注4：重點(diǎn)引導(dǎo)理解第③句中的“往往、總、才、一直”這些詞語(yǔ)在句子中的作用（使表達(dá)的意思具體、準(zhǔn)確）。]
4）出示如下“魯迅除夕工作表”，要求默讀課文第3節(jié)，用“____”劃出。
時(shí)間工作內(nèi)容
1925年除夕夜
1933年除夕夜
1934年除夕夜
1935年除夕
5）組織交流[出示答案]，并再次引導(dǎo)領(lǐng)悟列數(shù)字表達(dá)法的作用[為了更好地反映魯迅緊抓時(shí)間，善擠時(shí)間的特點(diǎn)。]
6）引導(dǎo)理解課文最后一句話的含義：[出示]
現(xiàn)在，你對(duì)課文最后一句話的含義理解了嗎？[先組織讀一讀]
四、回顧全文，談?wù)劯惺?/p>
1、啟發(fā)談?wù)劊鹤x了課文后，你有什么感受和啟發(fā)？[注意聯(lián)系實(shí)際]
2、總結(jié)、歸納。[略]
五、拓展練習(xí)
組織交流課前搜集的有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩(shī)句。[略]
六、布置作業(yè)
1、讀寫本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、按本課“說(shuō)寫雙通道”的要求，摘錄有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩(shī)句。
附板書設(shè)計(jì)：
2、魯迅與時(shí)間
緊抓
善擠
巨大貢獻(xiàn)
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