《弟子規》主題班會（精選13篇）
上學期間，大家都參加過主題班會吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什么樣的，以下是小編為大家收集的《弟子規》主題班會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《弟子規》主題班會 1
活動時間：
班會課
活動地點：
六年級教室
活動準備：
每位同學讀完“弟子規”。
主持人：
小琴、小艷
活動目標：
1、使學生學會做人。
2、使學生學會做事。
活動過程：
一、共享弟子規
主持人1：在我們中國悠久的歷史中，《弟子規》流傳千古，意義非凡，它告訴我們很多的人生哲理。所謂：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。”
主持人2：是啊，無論滄海橫流，日月更替，社會最需要的人都是德才兼備的人，先有德而后有才，德高方能才高。先學會了做好人，之后才能做好事。
主持人和：六（1）中隊踐行《弟子規》主題班會現在開始。
主持人1：感恩父母把我們養育，感恩老師把我們教導，感恩《弟子規》教會我們做人！下面請欣賞《弟子規》篇章朗誦。（找同學分章節背誦）
二、講故事
主持人2：同學們背得真好，那是不是我們就已經學會做人了呢其實，《弟子規》重在踐行。只有按《弟子規》中的規范條例去做事做人，長久堅持，才能真正成為德才兼備的人。
主持人1：中國有句古語：“百善孝為先。”意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。在弟子規中：入則孝，出則弟中講述的就是應該怎樣去孝敬父母。在這方面古時候有個叫黃香的小朋友做得非常好。今天，xxx同學就為我們帶來了《黃香溫席》，的故事。
主持人2：其實愛父母很簡單，倒上一杯溫水，遞上一雙拖鞋、掃地、每天自己完成作業，不要父母陪，這些都是用實踐行動去孝敬父母。
主持人1：《弟子規》中告訴我們：“凡是人，皆同愛；天同覆，地同載。”生活中，我們應該互相關心，互相愛護。
三、欣賞小品《捐助》
人物：老師、學生甲、乙、丙、丁
場景：教室里，四個學生在談論著。
甲：已經過了上學時間了，石小軍怎么還沒來呀
乙：是呀，真奇怪，平時他都是很早到的。
丙：會不會有什么事情呀
丁：別瞎猜，說不定他今天睡懶覺了呢。（老師匆匆走進教室，神色凝重）
老師：同學們，今天石小軍不能來上學了。
眾學生：為什么呀
老師：小軍的爸爸在建筑工地上班，昨天從腳手架上掉下來了，很嚴重，現在正在醫院里，他的媽媽沒在身邊，小軍現在正在照顧他爸爸。（眾生議論，表現出擔憂）
老師：昨天我去看過小軍，他很難過，他跟我說，他不想上學了，爸爸住院需要一大筆錢，他要去賺錢給爸爸治病……
甲：那怎么行
乙：是呀，小軍還是個小學生呢！
丙：再說他平時學習那么刻苦，成績那么優秀，退學太可惜了。
老師：同學們，我們大家想想辦法，能不能幫幫小軍。（眾學生低頭思索。）
丁：老師，我們可以為他補習功課。
甲：我們可以利用休息時間幫他一起照顧他爸爸。
乙：老師，不是說小軍爸爸看病需要很大一筆錢嗎，我們就開展一個捐款活動吧，把捐來的錢給他看病。
丙：這個主意好，我少吃肯德基就行了。
甲：我少買些玩具，省下錢來給小軍爸爸治病。
乙：我把零花錢都捐出來。
丁：我們還要發動全校同學都來為他捐款。
甲、乙、丙：對呀，我們要寫一封倡議書。
老師：孩子們，你們的建議很不錯，那就讓我們快點行動吧。（畫外音：就這樣，同學們忙開了：他們有的寫倡議書，有的做捐款箱，在正式捐款的那天學校里排起了長龍，場面可真是大呀。）
甲：哎呀，好重呀。
乙：老師，你看（遞上捐款箱）
老師：同學們，你們很能干，現在，讓我們一起去把這筆錢交給小軍吧。
眾生：好！
四、班主任小結
主持人2：同學們演得真好。學習《弟子規》，不僅是我們提高個人修養的`過程，更是一個思想升華的過程。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會，這個世界才會變成和諧的世界。
主持人1：經過這段時間《弟子規》的學習，同學們在學校有了很大的進步，上課認真聽講，按時完成作業，愛勞動，每天主動打掃班級的衛生，同學之間團結友愛，這說明我們不是在背誦《弟子規》，而是真正用實際行動踐行
主持人1：經過這段時間《弟子規》的學習，同學們在學校有了很大的進步，上課認真聽講，按時完成作業，愛勞動，每天主動打掃班級的衛生，同學之間團結友愛，這說明我們不是在背誦《弟子規》，而是真正用實際行動踐行《弟子規》。
《弟子規》主題班會 2
活動目標：
1、學習《弟子規》，背誦《弟子規》，了解《弟子規》的內容。
2、促進學生對中國傳統文化的認知，孕育學生的文化底蘊。
3、豐富學生的課余生活和提高學生學習中國傳統文化的'熱忱。
4、全面發展中國傳統文化與校園文化。
活動時間：
20xx.3.28
活動地點：
教室
活動過程：
一、教師導入
弟子規，這是中國古代流傳下來給我們的禮儀。這是作為學生的規范。它雖簡短精悍，卻蘊含著深刻的道理，文明的靈魂，讀起來朗朗上口，直入人心。這是普通人都應學的良言，是中華民族幾百年來的精髓，是學生文化的瑰寶。學習《弟子規》是我們繼承傳統文化的首要任務，今天，我們的主題班會就是“學習《弟子規》弘揚中華民族傳統文化”
二、配樂誦讀《弟子規》
1、四個大組，每個大組誦讀一個內容。
2、指名4—8個同學誦讀后面3個內容。
三、聽故事
親嘗湯藥
漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發展農業，使西漢社會穩定，人丁興旺，經濟得到恢復和發展，他與漢景帝的統治時期被譽為“文景之治”。
涌泉躍鯉
姜詩，東漢四川廣漢人，娶龐氏為妻。夫妻孝順，其家距長江六七里之遙，龐氏常到江邊取婆婆喜喝的長江水。婆婆愛吃魚，夫妻就常做魚給她吃，婆婆不愿意獨自吃，他們又請來鄰居老婆婆一起吃。一次因風大，龐氏取水晚歸，姜詩懷疑她怠慢母親，將她逐出家門。龐氏寄居在鄰居家中，晝夜辛勤紡紗織布，將積蓄所得托鄰居送回家中孝敬婆婆。其后，婆婆知道了龐氏被逐之事，令姜詩將其請回。龐氏回家這天，院中忽然噴涌出泉水，口味與長江水相同，每天還有兩條鯉魚躍出。從此，龐氏便用這些供奉婆婆，不必遠走江邊了。
四、《弟子規》背誦連句
各小組各派一個代表，主持人出第一句，小組挨著順序背誦，看哪一小組表現最好。
五、我來背說，你來背
師說意思，生搶背《弟子規》里相應句子
六、師總結
一個國家，如果沒有自己的傳統文化，再怎么發展，也只能成為別人的文化附庸；一個民族，如果沒有自己的民族精神，再怎么粉飾，也只能是一盤散沙。今后，我們要努力學習傳統文化知識，弘揚中華美德，做一個真正的中國人！
《弟子規》主題班會 3
一、背景分析：
我班共有28名學生，絕大多數為獨生子女，他們聰明伶俐，活潑可愛， 喜歡交往和集體生活，但由于平日里嬌生慣養，缺乏品德與習慣的培養，生 生之間常常發生小矛盾，為此，我從學生們一進校就組織他們學習《弟子規》， 時至今日已有三年時間，所學內容在學生心中有了較深的積淀，并逐步形成了班級 文化特色。
二、設計理念：
《弟子規》是國學經典，雖然它全文只有1080個字，但卻把一個人如何孝敬父 母、立身處世、待人接物、修身治學等的態度和禮儀概括得淋漓盡致，對于當今孩 子身上存在的種種問題和孩子家長“養不教”或者“教不嚴”的弊端非常有針對 性，同時它也是我校多年堅持的一項特色活動，因此我決定召開學習“《弟子規》 爭做好少年”的主題班會，希望學生在本次班會中進一步得到我國傳統文化的熏陶 和思想品德的教育。
三、教育目標：
本節班會以宣揚《弟子規》內容、對學生進行品德教育為總目標，以故事、表 演、背誦、展示等各種形式教育學生學禮儀、守規范，從細節入手，從小事做起， 養成良好的生活和行為習慣，擁有善良敦厚的心性。
四、前期準備：
為了圓滿召開本節班會，我和同學們做了精心的準備：首先要求同學全員參 與，熟練背誦《弟子規》內容，做好小組展示和個人接龍競賽的.準備，再讓同學們 搜集古人中孝敬父母的典范人物及其事跡，使他們在搜集整理這些感人故事的同時 受到深刻的教育和啟發。為了總結和表彰在踐行《弟子規》活動中表現突出的同 學，我還邀請家長來參加班會，通過他們的反饋強調落實的效果，同時也進一步密 切了家長和師生之間的合作。
五、活動形式：
本此活動以班會形式召開。
六、活動過程：
1.主持人講話，宣布“學習《弟子規》爭做好少年”主題班會現在開始！
2.班長講話。
3.各小組背誦《弟子規》。
4.個人挑戰賽——背誦接龍。
5.古人孝敬父母的故事：
（1）小浩——埋兒奉母
（2）小彥——岳母刺字
（3）小念——孝順的王祥
（4）小童——孔融讓梨
（5）小楊——黃香溫床
6.故事《南坡義猴》
7.集體表演唱。
8.同學談學習《弟子規》的收獲。
9.班主任講話。
10.主持人宣布“學習《弟子規》 爭做好少年”主題班會到此結束！
七、活動延伸：
召開本節班會以后，我班同學學習、踐行《弟子規》的熱情更高了，為 了將活動進一步得以延伸，我班繼續開展了一系列活動：如每周利用兩次晨讀時 間繼續學習和背誦《弟子規》；每周的寫字課上專項書寫本周所學的《弟子規》內 容；組織學生利用課余時間將《弟子規》內容制成書簽，繪成圖畫或編寫故事，并 將好的作品在全班展示；每周選定一句最適合學生落實的《弟子規》內容為本周課 前激勵語等，最終使《弟子規》內容逐條深入人心，成為同學行動的指南，使思想 道德教育和習慣培養落到實處。
《弟子規》主題班會 4
一、教材分析
《弟子規》第十三課圍繞著裝禮儀，通過原文、譯解、拓展和故事四個板塊展開，將為人處世的小心謹慎滲透于穿衣戴帽之中。原文中的“冠必正，紐必結；襪與履，俱緊切”要求我們要做到穿著整齊；“置冠服，有定位；勿亂頓，致污穢”要求我們要做到穿著干凈；“衣貴潔，不貴華；上循分，下稱家”則要求我們要做到穿著得體。譯解通俗易懂，深入淺出，使學生能比照原文參考譯解輕松理解文章意思，并從中有所感悟。拓展部分聯系學生生活實際，詮釋韻文的同時又拓寬了學生的思路，將理論聯系實際，為生活提供參考。小故事《子路拜師》進一步闡釋了在著裝中滲透的“大禮儀”。
二、教學目標
學生能正確、流利的誦讀原文，讀準字音節奏，讀出韻律。
結合譯解和故事，學生能理解原文中對著裝禮儀的要求，整齊、干凈、得體。
緊扣拓展，聯系生活，學生能反思自己生活中的著裝陋習，并運用所學知識指導自己的生活實踐，規范自己的著裝習慣。
在反復吟誦，激烈討論，實例演示中，挖掘學生古典文化素養，激發學生對中華禮儀之邦博大精深的傳統文化的熱愛
三、設計理念
讀文明義。“讀書百遍，其義自見”，對學生而言，要很快理解文言是有困難的。但是原文朗朗上口，迎合了學生的閱讀需求，讓其有誦讀的愿望。在反復誦讀中，相機創設情境，講解譯文，分享故事，使學生在簡單輕松的氛圍中熟讀成誦。
知行合一。對于原文能讀能理解是遠遠不夠的，學的目的是為了用，為了指導實踐，知行合一。在學生理解原文后，相機創設情境，引導學生去感悟去反思，用《弟子規》的要求規范自己的生活行為習慣。
四、教學流程
（一）導入
1.談話導入：你們是喜歡和穿戴整齊干凈的人做朋友還是喜歡邋遢骯臟的人做朋友？
2.小故事：
張九齡是唐朝著名詩人，也是一位優秀的政治家。張九齡容貌清秀，平時總是衣帽整潔，總在路上，總顯得風度瀟灑，與眾不同，總能贏得路人的目光。并且每當朝廷重要的朝會時，在眾人中間，他也是很顯眼的，連皇帝對他的舉止都贊賞不已。凡是張九齡在，那里的氣氛就會格外愉快，大家都樂意同他這位衣帽整潔而且又有風度的人在一起談笑、玩樂和探討學問。張九齡的注重儀表給他帶來了好人緣。
3.你會穿衣嗎？怎樣的'著裝能為我們贏得好人緣呢？
（二）誦讀
1.由教師帶讀，給學生正音。
冠guān 履lǚ 俱 jù 污穢wūhuì 循xún 稱chèn
2.學生自由讀文。
3.集體朗讀，咬字清晰準確，精神飽滿。
4.教師配樂朗讀，學生找出誦讀韻文的節奏。教師引導學生有感情讀文，讀出文章韻律。
（三）明意
1.結合譯解，讓學生能文白參照，讀懂原文。
衣帽鞋襪都要穿戴整齊，脫下來的衣物也要放在固定位置。穿衣重在整齊干凈，著裝要適合自己的身份，大方得體。
2.用生動有趣的小故事吸引學生進一步理解、思考原文。從子路的更換儒服中，獲得啟示。
子路拜師--子路原本是個大老粗，非常看不起讀書人。子路第一次拜見孔子，故意穿了一身獵裝，帽子上插著山雞毛，走起路來一搖三擺；腰上佩著減劍，劍套是用野熊皮做的，自以為很神勇。見到孔子之后，子路被孔子的氣度所折服，就把帽子上的山雞毛摘下來扔了，換上一身儒服重新來拜師，跟著孔老夫子學習詩書禮儀。
3.學生小組討論，這個故事里子路換了幾次裝？他為什么要換上儒服重新拜師？你從中有什么感受？
（四）悟理
1.故事中，子路脫去獵裝換上儒服，可以看出他對孔子的敬重，以及學習詩書禮儀的誠意，這也是一個求學者應該做到的。作為學生，我們不僅要養成正確的穿衣習慣，要整潔、大方、合體。既不能衣衫襤褸，不修邊幅，也不要一味追求名牌。正式場合穿衣一定要切合自己的身份，比如我們小學生在參加集體活動時，穿上校服就顯得十分得體。
2.故事鞏固，要穿衣得體，我們的衣著要符合我們的身份和行為。
嵇ji紹是西晉有名的賢士。一天，他去求見齊王時，齊王正和董艾等人在宮中閑聊。見了嵇紹，董艾就對齊王說：“嵇紹善絲竹，今天可讓他彈一曲給大伙樂一樂。”齊王也正有此意，忙命人抬來樂器請嵇紹演奏，嵇紹不愿意，莊重地說：“我今天穿著整齊的朝服來見您，您怎么能讓我做樂工的事呢？您是主持政事的君王，更應該講究禮儀，端正秩序。”齊王和董艾聽了此話都很慚愧。
（五）導行
1.根據所學，反思自己的日常穿衣，是否做到了整潔、干凈、得體。你的著裝有哪些陋習？你準備怎樣改正？
2.小游戲：收集通行證。
個人禮儀包括很多，有衣、食、住、行，這一課我們講的是穿衣的禮儀，穿衣的禮儀學好了我們就能繼續接受這個禮儀大本營的培訓。請同學們在下面的圖片中找出正確的穿衣禮儀和習慣，收集進駐下一課的通行證。
3.小結：穿衣服是我們日常生活中最常見最簡單也是最重要的禮儀之一。別人看我們的第一眼就是我們的衣著，是不是整齊干凈，是不是大方得體，是不是符合身份，等等。所以，我們的生活中處處有禮儀，處處滲透著《弟子規》。課上，每個同學都知道要“冠必正，紐必結”，那么課后，是不是你也能做到呢？你能不能也將這張穿衣禮儀通行證傳遞到更多的人手中，讓每一個人都能明白我們的“小穿衣，大禮儀”，讓淵博的中國傳統文化在每一個人心中綻放光芒呢？
讓我們一起，再一次聆聽古人的教誨，規范我們的行為，讓禮儀走進我們的生活，住進我們的心靈。怎樣穿才更美？同學們“冠必正，紐必結；襪與履，俱緊切。置冠服，有定位；勿亂頓，致污穢。衣貴潔，不貴華；上循分，下稱家。”
《弟子規》主題班會 5
教學內容：
《弟子規》“入則孝”前六句
教學目的：
1、背誦《弟子規——入則孝》，體會古文韻味，初步理解這些經典話語的大意。
2、感受古人的孝敬，時刻以這些經典話語來規范自己的行為，學會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。
3、讓學生懂得要感恩父母，如何做一個孝順的孩子。
教學重點：
體會父母為家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務，在校尊敬老師，好好學習。
教學難點：
理解“孝”的含義，明白“百善孝為先。”
教學準備：
1、學生：收集古人孝順父母的故事。
2、老師：多媒體課件。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、激趣導入
1、我們的讀書口號是——全班同學大聲回答：“誦讀千古美文爭當少年君子”！
【設計意圖】讓學生大聲說出班級讀書口號，激發學生的學習熱情。
2、師生對古詩文：師誦上句，生對下句。
(1)古語云：“腹有詩書氣自華。”在讀書月活動中，我們一起背了很多古詩詞，大家還記得嗎？
學生大聲說——記得！
好！現在我來檢查檢查。我說一句，你對一句。開始！
第一句：少壯不努力
全班同學很快對上——老大徒傷悲。
你們真行！
(2)男女生對決。
師：男同學先來，人生自古誰無死
男生快速對上：留取丹心照汗青。
師：男同學，好樣的！到女同學來。紙上得來終覺淺
女生快速對上：絕知此事要躬行。
師：女同學，真棒！
相信在這次讀書月活動中，你們一定會有許多收獲。讓我們再次走進經典，一起接受圣賢的熏陶。
【設計意圖】師生對讀書月誦讀名句，既是一種無痕的檢查，也是為學生提供展示的機會，讓學生體驗成功的樂趣，以積極的心態投入下面的學習。
3、播放“孝感動天”的故事。
(1)同學們聽得都入迷了，會聽就是會學習！
(2)說一下你聽后的感受？
生1：舜是一個孝順的孩子。
生2：舜的孝心感動力天地。
【設計意圖】學生是最喜歡聽故事的，以故事引入課題，學生一定對新學習充滿好奇和期待。
師：是啊，舜的孝心感動了天地。《弟子規》“入則孝”里也對“孝”進行了很好的詮釋，今天我們就來一起學習前六句。
(3)板書課題：《弟子規》入則孝(節選)齊讀課題。
(4)簡介
《弟子規》這本書是學童們的生活規范。教給學生孝敬父母的道理。(板書：孝敬父母)孟子說：“百善孝為先。”讓我們一起走進《弟子規》入則孝部分，學習如何孝敬父母吧！
二、初讀經典
1、聽錄音范讀。
2、生跟錄音美美地讀一讀。
3、自由讀。
4、生自由讀文本，師來回巡視。
5、檢查自讀情況。
(1)指名讀。請__同學來讀，大家注意聽，他讀得對不對。
(2)誰來說說他讀得怎么樣？
生1：他讀的得聲音很響亮。
生2：他有一個字讀錯了。
師：哪個字讀錯了？
生2：夏則凊(qìng)他讀成了夏則凊(qīng)。
師：你聽得好認真樣呀！一個字讀錯你也聽出來了。你怎么知道這個字讀(qìng)呢？
生2：我預習時看了注音，知道這個字讀(qìng)。
師：你很會學習！同學們，課前預習很重要呀，大家要向他學習，學會課前預習。
6、全班齊讀。(注意讀出韻味)
7、男女生比賽讀。
8、古人說得好：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到。”請大家用筆在不懂的地方做記號，再多讀幾遍。
9、同桌交流。
古語云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”大家一起交流自己的感受吧！
10、匯報讀書情況：你讀懂了哪一句？
11、學生自由談感受。(能大概說就行)
三、朗讀體會
學習：父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。
父母教，須敬聽；父母責，須順承。(課件出示)
1、播放《弟子規》動畫片段。
【設計意圖】動畫片是學生的最愛，通過有趣的動畫影像學習《弟子規》，學生很容易接受，能起到事半功倍的作用。)
2、指名讀。請__同學來讀這兩句。
3、誰來說說這兩句話的意思？
生1：父母叫我們要馬上應，父母叫我們做什么事，我們不得偷懶。父母教育我們，我們要有聽他們的話，不要頂嘴。
師：你的理解很正確。
生2：父母喊我們，我們就要回答，父母叫我們做工，我們不得偷懶不做，我們要聽父母的話。
師：你很會讀書，理解很到位。
師：誰能聯系實際談一談自己的理解。
生1：比如，放學回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說：“好的，媽媽。”
師：你是個聽話的孩子。
生2：吃完飯我看一會電視，然后媽媽叫我寫作業，我馬上關掉電視，去寫作業。
師：你是個愛學習的孩子。
生3：我們要聽爸爸媽媽的話，幫他們做家務活，不惹他們生氣。
師：你是個懂事的孩子，懂得孝順父母。為他們鼓掌！
4、齊讀。大家一起讀這兩句話。聲音整齊又響亮。
5、練習背誦。
給大家兩分鐘時間，看誰能最快背得這兩句話。
(學生個個投入的背誦練習，有的還同桌互相檢查，科認真了。)
6、檢查背誦。
(1)指名背。誰來背？他背對嗎？(生1：他背得很流利。)再請一個來背。他背得好嗎？(生2：他背得不夠流利。)
(2)小組背。小組比賽背，看哪個小組多的紅旗？準備——開始！
【設計意圖】當堂檢查背誦，并進行比賽，大大提高學生學習興趣，能及時反饋學生學習情況，便于老師指導如何進行下一步學習指導，真正做到以學定教。
學習：冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。
出必告，反必面；居有常，業無變。(課件出示)
1、課件出示兩幅圖(圖1：小孩為母親扇風。圖2：小孩出門前請示父母。)。
2、請大家仔細看圖，用自己的話說說圖上的內容。
生1：一個小孩幫媽媽扇風。
生2：一個小孩跟父母請求要出去玩。
生3：第一幅圖是一個小孩幫媽媽扇風。第二幅圖是一個小孩要出去玩，問父母給不給。
師：你們觀察得很仔細，說得很清楚。
3、引出這兩句話，齊讀。全班一起讀。(讀得很正確)
4、男女生比賽讀。男女同學比賽讀。(不相上下)
5、指名讀。(生1讀。你讀書聲音真好聽！)(生2讀。你是我們班的朗讀能手。)
6、誰來說說，平時你幫父母做過什么事？
生1：我會幫媽媽洗碗。
師：你真能干！
生2：有一次，我幫爸爸倒一杯水。
師：你是孝順的孩子。
生3：有一次我幫老師收課本。
師：謝謝！你很懂事。
生4：我經常幫爸爸媽媽做工。
師：我為你爸爸媽媽有這么一個孝順的孩子感到自豪。
師：看來，大家都是好孩子，懂得幫父母干活，都是孝順的孩子。
【設計意圖】讓學生聯系實際談感受，使學生入情入境理解體會，相信學生從這一刻起，對怎樣孝敬父母一定會有更深切的感受，也知道怎樣做了。
7、熟讀句子。(多種形式練讀)
【設計意圖】以讀為主，把握讀書的目的性、層次性，學生在充分感知文本的過程中，得到感染，加深了學生的認知和體驗。
學習：事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。
物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。(課件出示)
1、講故事：劉備教子
2、引出字句。
3、引導學生用前面學習的方法，自讀自悟。
師：誰來說說你讀懂了什么？
生1：我讀懂了即使是小小的壞事也不能做。
師：我相信你不會最壞事。
生2：別人的東西不能亂拿，不然爸爸媽媽會生氣、傷心的。
師：你是父母的好兒子！
4、學生討論：“你做錯事時，父母是怎樣教育你的？”
5、送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”
四、復習鞏固
1、指導感情朗讀：
(1)我們每個人都是在父母的加倍關愛下快樂成長，我們也愛自己的`父母親。
請你帶著對父母的愛，再讀一讀這幾句話。(齊讀)
(2)父母是我們生活的老師，我們應該敬重他們。請你恭敬地讀一讀這幾句話。(齊讀)
(3)全班一起拍手配樂讀，讀出節奏。
2、練習背誦。
(1)朗讀接龍：師生朗讀接龍；同桌朗讀接龍；小組朗讀接龍。
(2)指導背誦。
(3)練習背誦。
(4)男女競背。
3、看譯文，猜原文。
①父母叫你的時候，要立刻答應，不能遲緩。父母讓你做事的時候要馬上去做，不能拖延。(父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。)
②對父母的教誨要恭敬地聆聽；對父母的責備要順從地接受。(父母教，須敬聽。父母責，須順承。)
③子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安，晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。(冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。)
4、哪個同學能流利的回答“入則孝”講的是什么？
5、我們平時是怎么做的？
6、今天學習了《弟子規》“入則孝”，今后你打算怎么做？
【設計意圖】檢驗學生是否真的理解賞析中所講的含義，對照自己平時對父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引導學生知道今后要按照《弟子規》要求的去做。
五、升華情感
1、展示資料：你收集了哪些古人孝順父母的故事？
2、生講故事。
生1：講“黃香溫席”的故事。
生2：講“臥冰求鯉”的故事。
(其他學生都聽得很認真。)
3、談談聽了古人孝順父母的故事后，你有什么感想？
師：從這兩個故事中，你明白了什么？
生1：黃香是個孝順的孩子，對父母很好。
生2：王祥對他的后母真好！
生3：我們要向黃香和王祥學習，做個孝順的孩子。
師：為給我們帶來這么精彩故事的兩位同學鼓掌！我相信大家都已經聽的、讀懂了這兩個感人的故事。你們都是孝順父母的好孩子！
生4：我還想講！
生5：我也想講！
生6：我也想講！
我也想講！
師：有這么多同學想講故事，那我們下節課再來交流這些故事好嗎？
生齊：好！
4、說說你平時是怎樣孝順父母的，打算從哪些地方做得更好？
生1：我經常幫媽媽洗菜的。
師：你真是個好孩子！
生2：我有時幫爸爸買煙。
師：你是個能干的孩子！
生3：我以前不好好學習，媽媽很傷心。我以后要努力學習，用優異的成績報答父母。
師：相信你一定能行！
生4：我老愛和媽媽頂嘴。以后我要聽父母的話，不和他們頂嘴了。
師：相信你以后一定會更聽話，更懂事。
5、師講故事
孝道是中華民族傳統美德，是做人的基本道德規范。古代流傳下來很多孝敬父母的感人故事。我給大家講烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事。
【設計意圖】本環節向學生展示動物尚且知道報答養育之恩。進一步強調孝敬父母、感恩父母是做人的根本。
6、播放歌曲《母親》MTV。
現在讓我們一起傾聽《母親》這首歌。再次用心感受母愛的偉大與無私。
播放歌曲《母親》MTV，學生靜靜地聽。有的同學眼里含著淚花。真是此時無聲勝有聲啊！
7、此時此刻，你想對父母說什么或者做什么？
【設計意圖】學生對“孝”有所領悟，但是還處在朦朧中，對為什么要孝敬父母的認識還不夠深刻，潛意識中父母為他們所做的一切都是應該的，通過這個環節讓學生知道父母給予孩子的愛是無私的，激發學生從內心去感恩生養他的父母。
六、總結
百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規》背好，在生活中還要按《弟子規》中說的那樣做尊敬父母、關心父母、孝順父母的知書達理的人。
七、課外作業
現在給大家留課外作業。第一題，寫一寫自己想對父母說的話。第二題，寫本節課學習后的感想。第三題，為父母做一件好事，并寫下來。三題任選一題。(出示課件)
任選一題：
1、寫一寫自己想對父母說的話。
2、寫本節課學習后的感想。
3、為父母做一件好事，并寫下來。
《弟子規》主題班會 6
一、班主任導語
中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。對于經典的誦讀，不僅是文化傳承的需要，更是培養學生良好情操和行為規范的需要，如今《弟子規》已被列為我校的校本教材，全校上校充滿著濃厚的傳統文化氛圍，力求達到誦于口明于心踐與行的學習目的。今天，我們在這里特意召開《〈弟子規〉，伴我成長》主題班會,展示同學們的學習成果，老師祝同學們表演成功，加油！現在請兩位主持人上場。
二、主持人宣布活動開始
甲：草木為了感激春的到來——吐露新芽；
乙：鮮花為了感激夏的到來——競相開放；
甲：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭；
乙：我們為了感激經典——今天在此展示自己。
合：三年級一班《弟子規》伴我成長，主題班會現在開始。（掌聲）
三、你追我趕誦經典
甲：同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，傳承祖國文化，誦讀經典活動，讓我們認識了《弟子規》。
乙：是的，《弟子規》教我們學習做人做事的道理，讓我們受益匪淺。
甲：同學們，你們會背《弟子規》嗎？
生：會。
全體學生齊誦《弟子規》
甲：同學們背得真不錯啊，我知道同學們平時都在誦讀《弟子規》，今天我們就來一次比賽，看看哪些同學們背得好，行嗎？
生：行。
乙：既然是比賽，我們還是給同學們分成兩個隊吧！這樣，左邊的同學就是“自信隊”，右邊的同學為“勇敢隊”，請王敬揚和王藝然同學做兩隊的記分員！生：耶！
甲乙：在比賽以前我們先以兒歌的形式復習一下學過的弟子規，請老師幫助播放視頻。請同學們一起和視頻吟唱。
視頻結束
甲：剛才同學們復習了《弟子規》，我發現我們班的同學唱得也不錯。下面我么開始比賽，請看大屏幕。首先，請自信隊齊誦《弟子規》中“出則悌”前部分
勇敢隊齊誦“出則悌”后部分
哪一隊正確、流利，精神面貌佳、聲音洪亮，節奏感強的誦讀完畢得10分
乙：現在，有請自信隊開始。（自信隊結束后）自信隊朗誦得真不錯。下面有請勇敢隊。
（勇敢隊結束后）
甲：兩個隊的同學們表現得太好了，簡直不相上下啊（宣布得分每隊獲得10分）。
乙：下面請我們各隊的隊員單獨起來背誦《弟子規》中“入則孝”的內容，每個隊員每次必需至少背誦一句，如：父母呼 應勿緩
甲：能背誦者得10分。這一輪，每個隊有4名隊員有機會，請舉手示意。請大家好好把握！下面有請自信隊開始。（四人結束后主持人分別加分）
乙：自信隊表現真不錯。下面有請勇敢隊（四人結束后主持人分別加分）甲乙：兩隊表現都非常好，下面大家給予掌聲鼓勵。
掌聲結束
甲：接下來，我們繼續答題，各隊每次一名隊員，分別答題，答對加10分。會的同學可以舉手。首先大家回答的是四道選擇題（自信隊先回答，然后勇敢隊回答，每隊各一題）請看屏幕。
第一題、 “冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。”這句話是說（A）
A、要堅持鍛煉身體
B、要注意天氣的變化
C、子女要孝敬父母
D、要加緊時間學習
第二題、孔子是我國歷史上著名的思想家、教育家，是儒家學派的創始人，他是我國春秋戰國時期的哪國人。（C）
A、宋國
B、趙國
C、魯國
D、楚國
第三題對事諸兄，如事兄的理解正確的是（C）
Ａ、對待各位朋友，好像對待哥哥一樣。
Ｂ、在別人的兄長手下做事，就如同在自己的兄長手下做事一樣。
Ｃ、對待堂兄表兄和他人的兄長時，也應像對待自己的兄長一樣。
第四題對父母教須敬聽理解正確的是（A）
A父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽。
B父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞的很久才應答
C做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受
接下來是四道是非題（勇敢隊先回答，自信隊后回答）
1.《弟子規》云：父母命，行勿懶。但是，如果父母讓你做不好的事情，你應該按父母說的做嗎？（不）
2. 《弟子規》云：事雖小，勿善為。隨著年齡的增長，是不是所有的'小事都要麻煩父母，告訴父母？（不）
3. 《弟子規》云：親所好，力為具。親所惡，謹為去。但是，父母喜歡和厭惡的不一定是正確的怎么辦？（假如，爸爸喜歡吸煙喝酒）（勸父母，做一些對健康有利的事情）
4《弟子規》云：或飲食或坐走長者先幼者后。但是如果比你小的同學你就
不應該謙讓了嗎？你該怎么做？（不是，應該謙讓比自己小的同學）
最后是兩道主觀發揮題。
1.下面請每對派一名隊員講一個《弟子規》中的故事，并且在說一說在這個故事中你學會了哪些道理。自信隊先講，勇敢隊后講。
2.兩隊同學表演與《弟子規》相關的小品，請對方同學們回答小品中的同學是否正確，應該按照弟子規中的那些話去做。（答對得十分）先請勇敢隊表演，自信隊答題，后由自信隊表演，勇敢隊答題。
主持人請記分員宣布成績，并宣布哪隊獲勝。
甲：剛才不管哪隊獲勝但是同學們表現的都非常出色，其實大家都是獲勝者。
乙：經歷了剛才激烈的競答比賽，我們心中是不是也有一些想法，請同學們來來說說你從《弟子規》中學到了什么道理，你做到了什么。
學生1：我每天早睡早起，按時到校，不遲到
學生2：每次進父母的房間我都是先敲門，再進去。
學生3：當借完別人的東西我會及時的還給他。
學生4：我懂得了應該聽父母的話，幫父母做力所能及的事。
乙：從《弟子規》中大家確實學到了許許多多道理，《弟子規》伴我們成長，真可以說是一部經典之作。
四、感恩親情
甲：經典之所以為經典，是因為它就像一座巍峨的大山，靜靜立在時光的河流中。
《弟子規》主題班會 7
一、活動目的：
從游戲到挑戰闖關，到明辨是非，到感恩親情這幾個環節，讓學生感受到《弟子規》的現實意義，從中受益。今后還得多多學習《弟子規》，它會教我們從愛家人開始，學會愛師長、愛朋友的做人道理，還教我們如何處事，它會給我們帶來更多的思考……
二、活動準備：
1. 環境布置，制作課件、拍錄像。
2.邀請個別學生家長參加主題班會，要求學生課前收集自己惹父母生氣的故事，收集身邊的好人好事。
3.準備音樂《感恩的心》。
4.若干游戲、故事等。
三、活動過程：
1、創設情景、引入
主持人：歡迎大家來參加404班主題班會，今天我為大家準備的主題是：《弟子規》伴隨我們成長，讓我們再一次走進《弟子規》吧。今天我們還請到幾位家長，他們很熱心地前來參與，說是來看看孩子們的表現，聽聽孩子們說什么，呆會兒也會和我們一起探討一些問題的。謝謝家長們。
主持人：同學們，我們誦讀《弟子規》有那么些時日了，經過我平時的觀察，發現課后有不少同學在走廊、操場上玩游戲、跳繩，邊玩邊讀弟子規呢，都成隨口溜了，那我們班也有同學玩這樣的游戲嗎？(有)那好，誰來露一手看：
學生展示：若干游戲
小結： 謝謝大家的精彩表演。
主持人：看來，大家游戲時把《弟子規》念得挺上口的，不過，我們還得按老規矩檢查一下，看是否每個人都能背誦呢？大家能接受我的挑戰嗎？(能)那我以抽查的形式來進行。(一組：“父母呼……業無變”；三組“兄道長……勿見能”；男：“朝起早……致污穢”；女：“見人善……勿生戚”；個人：“凡是人……非言大”、“人有短……愈思勉”、“房室清……心先病”、“能親仁……百事壞”)
2、小結過渡：我看大家讀得很好，我也考不倒大家，這一關算是過了，那有信心再闖一關嗎？(有)那好，我這里已經為大家準備了幾道題，想試試大家能不能回答？
①一心只為他人著想，不自私自利，對有才華的人，學會欣賞，不嫉妒。
緣于：“己有能 勿自私 人所能 勿輕訾
②不巴結富有，不在窮人面前驕橫，不喜新厭舊，對老友要珍惜。
緣于:“勿諂富 勿驕貧 勿厭故勿喜新”
③別人的缺點，不要揭穿，對他人隱私切忌張揚。
緣于“人有短 切莫揭人有私 切莫說”
④財物的取得與給予，一定要分明，多分給別人，自己少拿一些，如此才能廣結善緣，與人和睦。
緣于：“凡取與貴分曉與宜多取宜少”
⑤要托人做事，先反省自己，換位思考，喜歡嗎？反之立刻停止。
緣于：“將加入先問己 己不欲即速己”
⑥受人恩惠要報答，別人對不起你，要寬大為懷忘掉；怨恨之事久了就算過去，莫放心上，苦惱自己。別人對己有恩德，應常思報恩。
緣于：“恩欲報怨欲忘 報怨短報恩長”
3、小結過渡：大家說得很好，理解得也比較透徹，其實，《弟子規》就是能確指導我們的行
為的`，大家今后還要多學習學習。
主持人： 大家表現不錯，獎勵你們看個故事，有興趣嗎？大家可得睜大眼睛，豎起耳朵，里面的主人翁你們會感興趣的。
生：觀看錄像 。
主持人： 錄像中的人在干什么？做得對嗎？
生：各抒己見。
主持人： 那你能用“弟子規”中那句話來比較恰當對照一下。看看是違背了哪幾句？
凡是人皆須愛天同覆地同載人不閑勿事攪人不安勿話擾己有能勿自私將加人先問己己不欲即速己
(子曰：己所不欲，勿施于人，多為他人著想。)
主持人：其實，在我們生活中也有很多值得大家學習的好人好事，值得發揚的精神，那大
家一起來回憶回憶，選擇一些身邊最典型的事例說說，請議一議。
生：舉例。
主持人：同學們，身邊的好人好事多了，生活就會變得美好，再加上父母無微不至地照顧，使我們能健康成長，那生活就會更美好了。所以呀，我們要聽父母的話，做個有出息的孩子。好好孝敬父母，父母就安心了。在《弟子規》中“入則孝”這部分就是教我們怎樣孝敬父母的，現在不妨一起讀讀。
生：齊讀“入則孝”部分。
主持人：讀得很好，但不知大家理解多少，我們都知道應該孝敬父母長輩，但現實生活中我們也經常惹爸爸媽媽生氣。大家回憶一下，你又做過哪些讓父母生氣的事呢？
(互相議一議)那你用“入則孝”中哪句話來提醒自己呢？
生：舉例，思過。
主持人：人生的路上，父母給予我們的太多太多。 短短的一節課無法把我們的感恩之情
說完。為了表達自己的感激之情，今天我們還特地邀請我們班夏蕊等同學家長來
參加我們的活動。(掌聲歡迎)
家長訪談：(略)
主持人家長，您好！在日常生活中你是怎樣教育孩子孝敬父母、長輩的？
(采訪個別家長)
來規范孩子的舉止行為的？
主持人：平時你是怎樣孝敬父母？把你最想對父母說的話，最想為父母做的事現在說出來，誰愿意和大家分享你心中的那份感動。(指名回答)
主持人：同學們發自內心的發言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。對父母的孝敬，可以是母親節里送給媽媽的100分，可以是下班后端給爸爸的一盤菜，當然也可以是一盆熱乎乎的洗腳水。感恩的方法很多很多，不需要驚天動地的大事情，它體現在日常生活中的點點滴滴。請同學們看大屏幕，我們一起讀《感恩方法大奉獻》。
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛。請欣賞表演唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。(觀看表演)讓我們懷著一顆感恩的心，真誠地對待這個世界。謝謝您，所有愛我的人！下面請班主任老師講話。
四、活動總結
班主任：同學們，首先祝賀這次活動取得圓滿成功，用掌聲對自己的出色表現表示祝賀吧！
今天這個主題班會從開始的游戲到挑戰闖關，到明辨是非，到感恩親情這幾個環節，都讓我們感受到《弟子規》的現實意義，我們受益不少，今后還得多多學習《弟子規》，它會教我們從愛家人開始學會愛師長、愛朋友的做人道理，還教我們如何處事，它會給我們帶來更多的思考……希望你們從現在做起，從小事做起，堅持下去，培養愛心，去愛自己，去愛我們的父母，去愛我們身邊的每一個人，大家能做到嗎？由于時間關系，“《弟子規》伴隨我們成長”主題班會就先上到這里，再次謝謝大家的參與。
《弟子規》主題班會 8
一、活動目的：
《弟子規》是傳統文化的教育經典之作，它主要是教人一些做人的基礎規范。我校本著“傳承民族經典文化，提升個人道德修養”為目的，開展學習《弟子規》學習活動。此次主題班會結合《弟子規》開展，通過多種表演形式來培養學生孝順父母、會感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質，使學生進一步明確今后成長一名技術工作人員，應當具備“孝親、感恩、仁義、知禮”的綜合思想道德素質，同時增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的`凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長。
二、活動準備：
1、多媒體展示臺（配有音響）。
2、搜集相關材料，教師制作ppt課件。
3、確定節目名單，由主持人編寫串聯詞。
4、全班同學分為四隊，各隊準備與該隊相關的名言警句或故事。
三、活動形式：
通過“說”、“唱”、“演”等形式，培養學生孝順父母、會感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質，突出班會主題。
四、活動過程：
（一）齊唱《感恩的心》感恩一切（放歌時做幻燈片）
（二）主持人致主持詞
主持人：感恩父母把我們養育，感恩老師把我們教導，感恩弟子規教會我們做人！下面請欣賞《弟子規》篇章朗誦。（播放《弟子規》說唱視頻）
（三）故事中的美德
主持人：《弟子規》是先人給我們留下的寶貴財富！可歌可泣的感人故事千古流傳！”下面就有各組表演課前準備的名言警句或故事。第一組出場：【入則孝，出則悌】
中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。
故事《黃香溫席》
第二組出場：【凡出言，信為先】
這就是誠實守信。誠實就是忠誠老實，不講假話，不歪曲事實，不隱瞞自己的觀點，光明磊落，處事實在；守信就是遵守諾言，講信譽，重信用，履行自己應承擔的義務,從而取得信任。誠實守信是為人處事的一種美德。
在源遠流長、豐富多彩的華夏文明中，誠信精神日積月累，演繹出無數可歌可泣的故事，形成深厚的文化底蘊。
故事《守信的宋濂》
第三組出場：【勿自暴，勿自棄】
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。中華民族自強不息的精神，在勤奮讀書中得到體現。
故事《孟母斷機杼》
第四組出場：【路遇長，急趨揖】
上下數千年，縱橫數萬里，先賢哲人，群星閃耀，學海良師，不勝枚舉。在歷史的長河中，正是因為老師，人類文明才得以沿續！尊敬師長也成了中華民族自古就有的優良傳統。故事《毛澤東尊師》
（四）觀看百家講壇中相關《弟子規》視頻
（五）老師小結：
學習《弟子規》，我想不僅是一個人提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會，這個世界才會變成和諧的世界。
（六）主持人致閉幕辭。（班會結束）
《弟子規》主題班會 9
教學目的：
1、通過課件，進一步幫助學生理解《弟子規》。
2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓學生學習用明快的節奏誦讀課文，激發學生對中國豐富語言文化的興趣。
教學準備：
1、課件、電腦一臺。
2、大字卡、小字卡。
3、音箱。
教學過程：
一、學生大聲誦讀《弟子規》。
學生復習已學過的《弟子規》的.內容。
二、讓學生先欣賞《弟子規》。
三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內容中的一個字，讓學生找找哪兒有這個字。
四、教師幫助學生理解、學習《弟子規》。
（一）運用課件幫助學生理解《弟子規》內容。
（二）學生學念《弟子規》。
1、請學生輪流當小老師來領讀（先單句、再2句、再4句）。
2、學小古人。
學生模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓學生自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。
4、拼句法。
將《弟子規》內容的每個字單獨分開，打亂順序，讓學生看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵學生自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。
五、學生學習用明快的節奏誦讀課文。
《弟子規》主題班會 10
(一)活動目的：
1.通過這次的班會，讓學生了解文明禮儀的知識。培養學生從現在做起，從自己做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講文明的孩子。
2.讓學生們對中國古代傳統美德有所認識，并能夠發揚優良傳統，在具體行動煅煤煉自己在生活中提高自身修養。
3.通過學習《弟子規》讓學生明確日常行為規范，養成良好的行為習慣。
(二)活動準備：
收集資料制作課件排練節目
(三)活動形式：
背誦歌曲小品故事相聲談話
(四)活動時間：
20xx年4月13日
(五)活動過程：
主持人上場
甲：尊敬的領導、老師
乙：親愛的同學們
合：大家好。(掌聲)
甲：東方風來春正濃，滿眼芬芳山青水秀。泱泱華夏，文明承襲。
乙：百鳥爭鳴氣象新，姹紫嫣紅鳥語花香。拳拳寸心，勃勃生氣。
甲：在上級部門的號召下，我們五中積極響應，全校上下掀起了學習《弟子規》，踐行《弟子規》，爭做文明中學生活動的高潮。
乙：在這次活動中，班級同學熱情高，勁頭足，用弟子規規范自己的言行，提高自己的修養，強化內在素質，樹立良好形象。
甲：這節班會課我們將匯報我們的活動成果
乙：展示我們的青春風采
甲：二年一班“踐行《弟子規》，做文明中學生”主題班會
合：現在開始！(掌聲)
甲：有請我們的班長同學致詞：
班長：中華文明，源遠流長，圣賢先哲們的智慧，像一泓清泉從遠古流淌到今天，滋潤著中華兒女，像一棵大樹生長在世界的東方，福蔭著祖國大地。《弟子規》就是這涓涓流水中的一注，是這蓊郁的大樹上的一枝。今天我們在這里召開“踐行《弟子規》做文明中學生”主題班會，展示我們二年一班的風采和成果。
同學們加油！(掌聲)
甲：弟子規的思想，從古代萌芽生根到今天在祖國大地開花結果，經過了千年華夏文明的浸潤和提純！古圣先賢的智慧歷久彌新。
乙：弟子規句式整齊，三字一讀，讀來清脆上口，鏗鏘有聲，現在讓我們重溫弟子規中的美言，感受經典文化的永恒魅力！
一起背弟子規相關部分
甲：同學們背得好極了，弟子規的語言直樸易懂，明白曉暢。有一句是這樣說的：心有疑，隨札記。就人問，求確義。現在我來考考大家，看大家理解的怎么樣？
乙：請同學們看屏幕，說出這句話的意思。請舉手，答對有獎！
有獎競答
出示句子：
1.無心非，名為錯，有心非，名為惡。
2.尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。
3.圖片運動服亂畫
4.圖片讀玄幻小說
甲：古語云“人生五倫孝為先，自古孝是百行原；父母恩情深似海，人生莫忘報親恩”，下面請李靜松同學講講他和爺爺的故事。
孝心故事
乙：故事講完了，請同學談談你的想法。或者對自己的父母說句話。
談感想
乙：孝心無價，孝心如花，有這樣一首歌“小么小兒郎，背著書包上學堂，不怕太陽曬，不怕風雨狂，只怕先生罵我懶啊，沒有學問無顏見爹娘”。是啊！好好讀書也是我們盡孝的一種方式。下面請同學們欣賞根據弟子規填詞的歌曲《讀書歌》。
演唱者：全體女同學演奏：周宏揚張釜源
小合唱
甲：咱班同學真是多才多藝啊，詞填得好，歌唱得美！
乙：是啊，也希望同學們能如歌中唱到的，珍惜時間努力讀書。下面請同學們欣賞情景劇。看看劇中人物做的好不好？哪些地方違反了《弟子規》的規范。
情景劇
乙：現在請同學們來談談劇中人物的行為違反了《弟子規》的規范
生1：
生2：
甲：弟子規教給我們的好習慣是我們一生受益不盡的，如果我們能在學習生活中認真踐行弟子規一定能夠拉近圣賢的距離！下面請欣賞相聲表演。
甲：家里的燈熄了，耳邊弟子規的.朗誦響起，我在夢里還在溫習做人的道理。
乙：上課的鈴聲響了，教室里弟子規的聲音響亮，在誦讀聲中，我如先賢般踐行著“吾日三省吾身”。請同學們全體起立，齊唱《弟子規之歌》。
甲：請坐。下面請我們的班主任老師總結。
甲：誦讀弟子規，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌！
乙：踐行弟子規，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁！
甲：迷霧中，航船的方向是燈塔。
乙：夜路上，旅人的方向是北斗。
甲：美麗的花兒朵朵綻放為迎接春的到來。
乙：豐收的果實顆顆飽滿才證明夏的付出。
甲：今天《弟子規》是我們成長的燈塔，是我們人生的北斗！
乙：明天《弟子規》使我們像花兒綻放，像果實迎接豐收！
合：踐行《弟子規》做文明中學生主題班會至此結束！謝謝各位領導，謝謝各位老師，再見！
《弟子規》主題班會 11
【教學內容】
學習《弟子規》之“出則悌”
【教學目的】
1.通過講解文本，讓學生了解文本大意。
2.背誦文本，感悟文本。
【教學過程】
一、誦讀文本：
〖出則悌〗
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯
或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到
稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能 路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立
騎下馬 乘下車 過猶待 百步余 長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐
尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜 近必趨 退必遲 問起對 視勿移
事諸父 如事父 事諸兄 如事兄
二、講解文本：
出則悌，說的是家中兄弟相處之道，以及如何和長輩在一起的規矩。在這些規范中，訓練小孩謙恭有禮，懂得尊重別人，自然容易融入團體，為大家所接納。當哥哥姐姐的要能友愛弟妹，做弟妹的應做到 恭敬兄姐，這樣兄弟姐妹就能和睦而減少沖突，父母心中就快樂。在這和睦當中就存在孝道。
把身外所用的錢財物品看輕點，少計較，兄弟之間就不會產生怨恨；講話時不要太沖動，傷感情的話要能忍住不說，那么不必要的沖突怨恨就會消失無蹤。
日常飲食起居中，有人認為孩子還小，和長輩相處在一起，不要太過要求他們，長大自然就適應了，甚至對孩子寵愛有加，把好吃好用的先給小孩享用，以致小孩認為這樣是理所當然的，不知道要禮讓長輩，因而誤導孩子養成壞的習慣。而《弟子規》卻指導我們，不要因為大人的寵愛而忽略了應從小培養禮讓的美德，不管是吃東西或喝飲料，要請長輩先用；如果和長輩坐在一起，要請長輩先坐；如果和長輩走在一起，應讓長輩先走。
長輩呼叫人時，自已聽見了，要替長輩去傳喚，如果所叫的'人不在時，自己應當回來報告長輩，更能進一步請問長輩，有沒有需要幫忙的事情。
稱呼長輩時，不可以直呼長輩的名字，那是不禮貌的行為；在長輩面前，不要表現自己很有才能，藐視長輩。
走路時遇見長輩，要趕緊走上前去行禮問候，如果長輩沒和我們說話時，就先退在一旁恭恭敬敬的站著，讓長輩先走過去。如果自己是騎馬的，遇到長輩就應該下馬，如果乘坐車輛就應該下車，讓長輩先過去，等待大約離我們百步的距離以后，自己才上馬或上車。
如果長輩還站著，年幼的我們不應先坐下來，如果長輩坐著，允許我們坐下時才可以坐下。在長輩面前講話，聲音要低，但是回答的聲音，低到聽不清楚，那也不適當，要和顏悅色，聲音要柔和清楚才好。進見長輩時走路要快點，動作表現得很禮節，等到告退時，要慢慢退出。長輩問話時，要站起回答，眼神注視長輩，不要左右移動。
對待叔叔伯伯，要像對待自己的父親一樣恭敬，對待同族兄長，要像對待自己的胞兄一樣友愛。
三、背誦文本，感悟文本。
《弟子規》主題班會 12
教學目標：
1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。
3、培養小朋友的感恩之心。
教學重點：
1、關鍵在落實上。一定要結合生活實際。
2、讓小朋友理解孝道的重要性。
教學內容：
《弟子規》入則孝
父母呼應勿緩 父母命行勿懶 父母教須敬聽 父母責須順承
教學時數：
一課時
教學過程：
一、復習導入：
讓小朋友復習上堂課的內容：弟子規——總序。齊聲背誦。
師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續學習《弟子規》
二、學習、理解內容：
1、師：“誰能來讀一讀今天學習的內容？”
A、請2名學生讀
B、生評議
2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來學習一下這幾句話的意思。” 入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。
父母呼 應勿緩——父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現出一種無理的態度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應。或者答應了半天還是不動。
父母命 行勿懶——父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！
父母教 須敬聽——父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。
父母責 須順承——小朋友有時做錯了事，家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的`時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。
三、結合生活實例講解：
1、生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？
2、請自己去思考：自己哪些地方做的不夠？
3、常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務，他馬上說我還要寫作業呢！找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對嗎？ 小結：父母撫養我們花費了很多辛苦，從小把我們養大，我們要用心去體會，感謝父母的養育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠遠不夠的！要落實到行動上，就要從生活小事做起。
四、舉例說明：
母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。
1、提問：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！
2、不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？
3、我們能從哪些方面關心自己的父母？
五、家庭作業：
今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據情況任選一樣來做。
《弟子規》主題班會 13
【教學內容】
學習《弟子規》之“謹”
【教學目的】
1.通過講解文本，讓學生了解文本大意。
2.背誦文本，感悟文本。
【教學過程】
一、誦讀文本：
謹
朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手
冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢
衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則
年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑 步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬
勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸棱
執虛器 如執盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略
斗鬧場 絕勿近 邪僻事 絕勿問 將入門 問孰存 將上堂 聲必揚
人問誰 對以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問 即為偷
借人物 及時還 后有急 借不難
二、講解文本：
為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點睡覺，因為人生的歲月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉眼就是老年人了，所以我們要珍惜現在寶貴的時光。
每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙瀨口，解完大小便以后把手洗干凈，這樣才是講究衛生的好孩子。
出門帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要系緊 ，這樣全身儀容才整齊。脫下來的帽子和衣服應當放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身分穿著，也要配合家庭的經濟狀況。
對于食物不要挑剔偏食，而且要吃適當的份量，不要吃過量。我們年紀還小尚未成年 ，更不該嘗試喝酒，因為喝醉了丑態百出，最容易表現出不當的言行。
走路時腳步要從容不迫，站立的姿勢要端正。注意行禮時要把身子深深地躬下 ，跪拜時要恭敬尊重。
進門時不要踩到門檻，站立時要避免身子歪曲斜倚，坐著時不要雙腳 展開簸箕，或者是虎琚的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才能表現優雅怡人的姿態。
進門的時候慢慢的揭開簾子，盡量不發出聲響，走路轉彎時與棱角要遠一點 ，保持較寬的距離，才不會碰到棱角傷了身體；拿空的器具要像拿盛滿的一樣小心，進到沒人的屋子里，要像進到有人的'屋子里一樣。
做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫 退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發生打斗的場所，我們不要靠近逗留；對于邪惡怪僻的事情，不必好奇的去追問。
將要入門之前先問一下:“有人在嗎”？將要走進廳堂時，先放大音量要讓廳堂里的人知道 ；假使有人請問:“你是誰”，回答時要說出自己的名字，如果只說“吾”或是“我”，對方就聽不清楚到底是誰。我們要使用別人的物品，必須事前對人講清楚，如果沒有得到允許就拿來用，那就相當于偷竊的行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時，就不會有太多的困難。這些平常語言行為的要則，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更有效率，待人更為和諧，創造一個身心調和的環境。如果我們一時做不到也不必氣餒，只要能清楚的辨別方向，認同圣賢的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現出美玉來。
三、背誦文本，感悟文本。
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