《清貧》課堂實錄

時間：2025-07-18 16:39:49 好文我要投稿

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《清貧》課堂實錄

　　師：同學(xué)們好！

《清貧》課堂實錄

　　生：老師好！

　　師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《清貧》。大家知道方志敏是誰？

　　他是我們早期黨和軍隊的最高領(lǐng)導(dǎo)人之一，二萬五千里長征開始了，方志敏根據(jù)黨的統(tǒng)一安排，留在江西，堅持游擊戰(zhàn)。在一次轉(zhuǎn)移中，由于叛徒的出賣，他被捕了。那么這篇短小的文章呢，就是敘述他被捕的那一天發(fā)生的一件事情。請大家先默讀課文，因為我已經(jīng)默讀過了，我有一個問題相和大家討論一下，“就在我被俘的那一天——一個最不行的日子”卻發(fā)生了一件“趣事”，這件趣事“趣”在哪里？

　　生：讀文。

　　生1：我認(rèn)為這篇文章趣在：他是一個大官卻沒有錢，在被捕的時候卻拿不出錢來給這兩個人。

　　生2：我認(rèn)為這個“趣”不在方志敏身上，而在搜他的那兩個兵士身上，能突出這個共產(chǎn)黨員清貧的品質(zhì)，兩個士兵一遍一遍過細(xì)地搜，我覺得很可笑。

　　師：兩個同學(xué)所講是一致的，趣不趣在方志敏身上，而趣在兩個兵士身上。他“搜”，第一個動詞用的是“搜”，第二個動詞“摸”，第三個是“捏”，接下來當(dāng)發(fā)現(xiàn)一無所獲是，就對“一只時表和一枝自來水筆”進(jìn)行“搶奪”。從這幾個動詞中可以看出很有趣。從“搜”到“摸”到“捏”到“搶”，這幾個動作之間有一個過程，這個過程讓方志敏覺得很可笑。再看看這兩個國民黨士兵，一開始是“滿肚子熱望”，搜不出來又摸、捏，還“期望”，到最后完全“失望”了。在這個過程里，方志敏覺得實在太可笑了。這是我們覺得“趣事”好笑的第一個方面。

　　大家發(fā)現(xiàn)還有其他的嗎？

　　生：還有方志敏所謂的財產(chǎn)不過就是“幾套舊的汗褂褲，與幾雙上底的線襪”，與國民黨的那些富翁極為不同，這也是一件極為有趣的事情。

　　師：很好，這是他第二個發(fā)現(xiàn)，還有發(fā)現(xiàn)的嗎？

　　如果你是導(dǎo)演，由你來主持這出獨(dú)幕劇的演出的話，方志敏一定是堂堂正正的，那兩個國民黨士兵你們認(rèn)為他們身上還隱含著那些“趣”呢？

　　生：動作很好笑。第二自然段的描寫（拉木柄榴彈）

　　師：這是一個士兵的動作，另一個呢？

　　生：另一個“一面說一面弓著背重來一次將我的衣角褲襠過細(xì)地捏”。

　　師：你沒覺得這兩個士兵有差別嗎？猜猜這兩個人的年齡哪一個輕，哪一個大？

　　生：拉手榴彈的年輕，弓著背的年齡大。

　　師：年輕的那個脾氣怎么樣？

　　生：不好

　　師：說起話來“吼道”。那個年老的呢？他說了一句什么話？

　　“我是老出門的，騙不得我。”這個人怎么樣？

　　有經(jīng)驗，有點(diǎn)老奸巨滑。

　　這場鬧劇有趣就有趣在兩個國民黨兵士在這場戲中的表現(xiàn)是不一樣的。那么當(dāng)中是方志敏。既然不一樣，那么我們現(xiàn)在來看看這個語言好不好？誰來讀一下這句話：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”要讀出這個兵士的粗魯還有野蠻，別忘了文中“威嚇地吼道”，那個男同學(xué)起來讀讀看。

　　生：讀

　　師：可以稍微再慢一點(diǎn)，你的氣勢是夠的，一字一字的把它讀清楚。

　　師：那個年老的，老奸巨滑的要怎樣讀？一個是蠻，一個是刁，讀得刁一點(diǎn)。

　　生：（女生）

　　師：稍微溫柔了些。

　　師：范讀。

　　師：現(xiàn)在我們?nèi)孔⒁饬鸵性诜街久羯砩希鎸χ鴩顸h兩個士兵的威嚇，以死來威嚇，方志敏的表現(xiàn)是怎樣的呢？這倒是我們同學(xué)要下功夫研究的。“哼！你不要作出……”這段話大家仔仔細(xì)細(xì)的揣摩揣摩。作為我們黨和軍隊的最高領(lǐng)導(dǎo)人之一，方志敏也是一個高級知識分子，讀過書的，有學(xué)問的。面對兩個國民黨的兵匪，他是怎么說的？“我微笑著淡淡地說”這個“哼”字怎么讀？第二個也是嘆號，這個嘆號怎么讀？下邊自己讀讀看。（做壞人容易，做好人難）

　　生：讀

　　師：你讀的也不錯，就是稍微善良了一點(diǎn)。

　　師：將來你們到大學(xué)都要參加話劇團(tuán)，一個人要有一些表現(xiàn)力。先來說這個“哼”字比較難，不是吵嘴，方志敏根本就沒有必要跟他們吵嘴，他知道他們無非是想從我這個身上得到一些橫財。他們真的敢在這里把握處死？量他們也沒有這種膽量。他們在這里捉到了我，將我送到國民黨兵部領(lǐng)賞，他們敢動我一根毫毛，他們回去的時候不要活了？他們有幾個腦袋？所以方志敏根本沒有必要“來吧！共產(chǎn)黨員是不怕死的，往這打！”這不是方志敏。方志敏一眼就看穿了，所以這個“哼”字要讀的……盡管是個嘆號，是對他們的一種蔑視、看不起。“哼！你不要作出那難堪的樣子來吧！……”（教師范讀）這才是方志敏的臨危不懼，到這樣的場合，他還是這樣的幽默。接下來兩個人，兩個人不同，一個“你騙誰？”一個“我是老出門的，騙不得我”方志敏接下來有一段話，剛才我讀得不好，但是模仿了一下，那么下面的一段話你們肯定會讀得好，看看方志敏怎樣把它表現(xiàn)出來。每個同學(xué)在下面讀讀看。

　　生：讀“你們要相信我的話……”

　　師：這里，大家最難把握的是節(jié)奏。節(jié)奏就是哪些快，哪些慢；哪些響，哪些輕。這個節(jié)奏要靠你們長期的生活的體驗。（范讀）“小兄弟，明白嗎？”就是這樣的一種心態(tài)。

　　師：那么現(xiàn)在我們細(xì)膩一點(diǎn)，好嗎？聯(lián)系這三段，那個年輕的、粗魯?shù)摹⒁靶U的也有一個“錢”字：“像你當(dāng)大官的人會沒有錢？”那個老奸巨滑的兵匪也有一個“錢”字：“絕不會沒有錢”，而方志敏也有一個“錢”字，你看這三個“錢”字讀法上有什么不同？（讀出來）

　　第一個“錢”字要體現(xiàn)出貪婪；第二個稍微有點(diǎn)“卷舌”，方志敏“個個都有錢”（重音）

　　“我確實一個銅板都沒有”兩句話里都有，重音要在哪里？放在“板”字上，體現(xiàn)一個人的高傲氣質(zhì)。絕對不能放在“一”字上，“我確實一個銅板都沒有，老總呀，饒命吧！”

　　師：三個人在這里的對話，顯示了方志敏革命的氣質(zhì)，革命的理想。兩個國民黨綁匪在方志敏高大形象的對比下，就是一個小丑，這就構(gòu)成“一件趣事”。

　　師：現(xiàn)在，我們大家一起來看開頭一段。方志敏真的沒有錢嗎？他有錢，但這些錢是怎么來的？用于什么地方？我們齊聲把第一段朗讀一遍。注意其中有兩個成語，一個大家熟悉的“舍己為公”，還有一個什么？對了“矜持不茍”看看矜持不茍什么意思？因此讀到這里的時候，兩個成語節(jié)奏要稍微慢一點(diǎn)。這兩個成語之間，聲斷氣不要斷。

　　“我從事”而沒用“搞”，下面經(jīng)手的“錢”用“經(jīng)手的款項”，可見，方志敏的慎重，對革命的虔誠，用詞比較重。這是第一段方志敏的理想。

　　生：齊讀

　　生：單個讀。

　　師：老師要向你學(xué)習(xí)，你這一段讀得很傳情，很到位。

　　告訴你一樁趣事，這樁趣事記敘了以后，方志敏有一段獨(dú)白，如果是電影，就是一種畫外音，我們可以想象：在江西，這種叢林中被俘，兩個士兵想得到些什么，結(jié)果呢什么都沒得到。垂頭喪氣，“走吧，走吧，走吧”，這時候一陣西北風(fēng)吹來，兩個兵匪把領(lǐng)子拉上去，而方志敏卻抬起了頭，縷縷頭上的亂發(fā)，有一段獨(dú)白，（教師范讀“是不是……”）輕輕的、靜靜的、慢慢的。請同學(xué)們自由讀。

　　最后需要我們齊聲讀，是方志敏告訴我們的一個道理，一個革命的道理，人生的哲學(xué)。這個讀得不同，要有氣勢。

　　將來我們要參加中考，要考取一所名校，你別忘了讀題目后要停頓，然后再讀正文。這篇文章讀了之后千萬千萬別忘了他的寫作時間和地點(diǎn)。（一九三五年……）這篇文章寫于囚室中，這篇文章已經(jīng)成為我們青少年一代一代的傳家寶，或者用方志敏這里的“傳世寶”，方志敏在囚室還寫了一本書，這本書太好了，叫什么知道嗎？《可愛的中國》，現(xiàn)在要借到或買到一本《可愛的中國》可能比較難，我把這個任務(wù)交割大家怎么樣，你們千方百計地借到或買到這本書，轉(zhuǎn)交給校長，影印給大家，也是可以使我們戰(zhàn)勝許多困難的書籍。

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