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【精華】《比尾巴》教學(xué)實(shí)錄
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你都看到過哪些動(dòng)物？
師：同學(xué)們看到的動(dòng)物可真多，其實(shí)，森林王國(guó)里的動(dòng)物比我們看到的還要多得多。
它們今天要進(jìn)行一場(chǎng)特殊的比賽，獅子大王打電話來邀請(qǐng)我們大二班的小朋友去參加，還想請(qǐng)我們當(dāng)裁判呢！想去嗎？
生：想。
師：就是這了。你看，小動(dòng)物們?cè)缭鐏淼竭@里作好了準(zhǔn)備,連牌子都掛出來了。哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)牌子上的字啊?教我們大家讀一讀.（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有"比尾巴"。）
生：牌子上寫的是比尾巴。
師：請(qǐng)坐,你讀得真好!原來小動(dòng)物們今天是要進(jìn)行比尾巴大賽。(貼板書課題：比尾巴)師：不知道小朋友剛才聽清了嗎?我覺得毅鴻同學(xué)有一個(gè)地方讀得特別的好,誰來說說?凱霖你來。
生：她那個(gè)"巴"字讀得好輕。
師：哦，她那個(gè)"巴"字讀得很輕。請(qǐng)坐，你聽得可仔細(xì)啦！小朋友們能不能象她那樣一起讀一遍呢？試一下，好嗎？
生：比尾巴。
師：真棒！一學(xué)就會(huì)，那么，現(xiàn)在我們一起大聲的把課題讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物們比賽已經(jīng)開始啦！預(yù)備，齊。
生：比尾巴。
師：開始比賽了，這么多的小動(dòng)物，究竟有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢？現(xiàn)在讓我們一起隆重地請(qǐng)出參賽選手吧！
師：一號(hào)選手是（生答猴子），瞧,小猴子從樹上跳下來了。二號(hào)選手是（生答兔子），三號(hào)選手是（生答松鼠），可愛的小松鼠排在了兔子的后面。四號(hào)小選手是（生答公雞），美麗的公雞走出來了。五號(hào)選手是（生答鴨子），大搖大擺得出場(chǎng)的是鴨子。最后一個(gè)小選手是誰呀？（生答孔雀）。孔雀最后出場(chǎng)。
二、師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動(dòng)物邊貼圖師：獅子大王看到小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物，獅子大王可高興了，還夸咱們班的小朋友們，真能干。現(xiàn)在，獅子大王想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，把這些牌子發(fā)給參賽選手們。
要想幫獅子大王的忙，咱們就得認(rèn)得牌子上面的生字，來，哪位小朋友認(rèn)識(shí)這些生字，當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀。
請(qǐng)跟我這樣讀：我認(rèn)識(shí)猴子，請(qǐng)跟我讀猴子。
師發(fā)卡片，小朋友帶讀。
看來小朋友們，都認(rèn)識(shí)了這些生字。現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們把牌子發(fā)給選手們吧！
師：黃小燕給兔子發(fā)的牌子對(duì)嗎？
生：對(duì)。（我們也來讀一遍）師：你看，小兔子正對(duì)著她笑呢！再來一個(gè)。
生：這是公雞的牌子師：趕快給公雞帶上吧。小公雞在咕咕地叫，好象在感謝她呢！你真棒！誰再來發(fā)？
生：這是松鼠的牌子。
師：趕快給松鼠帶上吧！可愛的小松鼠帶上牌子之后更可愛啦！
生：這是猴子的牌子。
師：發(fā)給小猴子吧！好，你真棒，還有誰來啊？還有最后兩塊牌子。
生：這是孔雀的牌子。
師：趕快給小孔雀帶上吧！
生：這是鴨子的牌子。
現(xiàn)在讓我們一起看看大屏幕，你最喜歡哪只小動(dòng)物，就親熱地和它打個(gè)招呼吧！--個(gè)別說話：如，你好，小兔。
小動(dòng)物們的照片不見了，你還能認(rèn)出他們的名字嗎？（課件4）自由讀讀--齊讀。
師：瞧瞧，小選手們都帶上牌子，可高興了！一個(gè)個(gè)高高翹起了自己的尾巴，著急得想要比賽了。[動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那比賽的項(xiàng)目有什么呢？
………………師：這就是獅子大王給我們列出的六個(gè)比賽項(xiàng)目，請(qǐng)小朋友們跟著王老師讀一讀。
誰的尾巴長(zhǎng)？
老師請(qǐng)小朋友們來單獨(dú)讀一下。
師：仔細(xì)聽，老師讀的和剛才那幾位同學(xué)讀的有什么不一樣。
（讀時(shí)突出問句的句末語氣上揚(yáng)）生：你讀到后來的時(shí)候揚(yáng)上去了。（你聽得真仔細(xì)雨）師：小朋友們?cè)賮砜纯催@六句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問號(hào)。
師：哦，這個(gè)象小耳朵一樣的符號(hào)叫問號(hào)。（跟老師讀）（問號(hào)，問號(hào)）這種有問號(hào)的句子，我們把它叫做問句。
就是這個(gè)符號(hào)在因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)在提醒我。（認(rèn)識(shí)問號(hào)）下面你象老師那樣自己再把這六個(gè)問句讀一讀嗎？
誰想再來讀讀這幾句話呢？
小結(jié)：我們讀這樣的問句時(shí)，就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)，讀出疑問的語氣來。
好的，現(xiàn)在請(qǐng)裁判們一起來宣布一下比賽項(xiàng)目了吧！（全班齊讀）
師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就聽老師把課文再讀一遍，找出各項(xiàng)比賽的冠軍吧！
師：小朋友們聽得可認(rèn)真啊，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了吧。模特們都站在那兒等著呢。哪位評(píng)委來給他們頒獎(jiǎng)。
開火車請(qǐng)一列同學(xué)上來貼（學(xué)生上臺(tái)貼"長(zhǎng)""短""扁""彎""最好看""好像一把傘"等詞語卡片）師：你們都同意這樣的評(píng)選結(jié)果嗎？同意。都沒意見對(duì)吧。
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