《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-27 09:20:27 教案我要投稿

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《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì)（精選10篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì)（精選10篇）

　　《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì) 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了，請(qǐng)同學(xué)們坐好。

　　2、出示圖片，問：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎?

　　3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　(二)、初讀課文。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)?

　　2、請(qǐng)同桌同學(xué)互相幫助來讀課文，把生字讀三次。

　　3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。(開火車、齊讀)

　　4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)?(有4個(gè)小節(jié)。)

　　(三)、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么?

　　2、貼動(dòng)物圖，問：這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)

　　3、指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖，問：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒有了。)

　　4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問：它們的`尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴?

　　5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。)板書：長、短、像傘。

　　6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎?兔子的尾巴有多短嗎?

　　7、問：比兔子的尾巴長的動(dòng)物有哪些?與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短?

　　8、小結(jié)：長和短不是一定的，要通過比較才知道。

　　9、問：你還知道有什么長，什么短嗎?

　　10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學(xué)生做手勢來表示傘的樣子。)

　　11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。

　　(四)、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(“?”是什么符號(hào)?)

　　2、教師講解：這是問號(hào)，用在問句的后面，表示提出問題。

　　3、問：第一節(jié)提出了幾個(gè)問題，分別是什么?板書：誰的尾巴、“?”。

　　4、學(xué)生練習(xí)說問句。

　　5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀，指名讀。

　　6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來齊讀第一、二節(jié)。

　　7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫得很生動(dòng)，因?yàn)橛昧艘粏栆淮鸬男问綄懗隽藙?dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文里還有哪幾個(gè)小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的呢?

　　(五)、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么?你想到了什么?

　　2、問：你學(xué)到了什么?(A、尾巴的特點(diǎn);B、三個(gè)問句。)板書：彎、扁、最好看、“?”。

　　3、問：你還想到什么?

　　4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。

　　(六)、做游戲《找朋友》。

　　1、同學(xué)們，你們想不想做游戲?老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們在做游戲時(shí)要邊看游戲的內(nèi)容邊練習(xí)背課文，好嗎?

　　2、這個(gè)游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請(qǐng)坐好。(教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾)戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺(tái)前。開始游戲，(如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的朋友在哪里?B、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來!C、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說：你的朋友在這里!)

　　3、看圖加動(dòng)作來背誦課文，再比賽背課文。

　　4、總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?

　　5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　(七)、練習(xí)(畫一畫)。

　　1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。

　　2、畫完后讓學(xué)生說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　(八)總結(jié)全文。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　長猴子

　　短兔子

　　誰的尾巴像傘松鼠

　　彎公雞

　　扁鴨子

　　最好看孔雀

　　《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì) 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，大班孩子對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲非常有興趣，在游戲中還可以更好的捕捉孩子的興趣點(diǎn)。本次戶外游戲活動(dòng)，能更好的培養(yǎng)孩子在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　報(bào)紙彩色卡紙圈條平整的場地音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、隊(duì)列練習(xí)

　　分四列隊(duì)，聽教師口令做動(dòng)作：立正、稍息

　　2、聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳。

　　二、游戲開始：

　　1、幼兒想想怎樣玩卡紙圈條。

　　幼兒自由組合，找玩伴進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、教師請(qǐng)幼兒示范玩法，把卡紙圈條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出卡紙圈條。

　　3、教師講解玩法規(guī)則：場地里畫幾個(gè)圓圈，幼兒自由分組，可先分成5-6人一組，教師數(shù)一二三，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝。

　　4、教師提問：怎樣才能不讓對(duì)方揪到自己的尾巴又能快速的揪到別人的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體動(dòng)作要快。

　　三、自由玩游戲

　　1、幼兒用其他材料玩揪尾巴。

　　2、教師提問：你們知道，除了用卡紙圈條玩揪尾巴，還有其他什么有趣又好玩的新方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。

　　3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的`游戲。

　　4、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。（如把尾巴弄短短的或者把尾巴弄長長的）。

　　延伸活動(dòng)

　　將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲運(yùn)用到日后戶外活動(dòng)中，回家后請(qǐng)家長與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)游戲的快樂。

　　《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì) 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句。

　　三、教學(xué)方法：

　　談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。

　　2、生字卡片。

　　3、黑板上大森林場景的布置。

　　4、讓學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　五教學(xué)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、引疑激趣，談話揭題

　　（師指著黑板上大森林的場景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

　　1、出示拼音課題，讓學(xué)生拼一拼，猜一猜。（指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）

　　2、師在拼音下書寫生字。（再指名讀）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)）

　　2、誰愿意讀給大家聽一聽？

　　指名讀——評(píng)議（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“松、最、鼠”等平翹舌音）

　　3、同桌互讀檢查。

　　三、再讀課文，理清文路

　　1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊(duì)員，用“——”劃出。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。（生邊說，師邊貼各種動(dòng)物圖片）

　　句式參考：（鼓勵(lì)不同的說法）

　　a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。

　　b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。

　　c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。

　　四、趣味識(shí)字

　　接下來，我們來做個(gè)游戲，名稱是“生字寶寶找主人”。要想找對(duì)主人，就必須先認(rèn)識(shí)生字寶寶，對(duì)嗎？

　　１、老師貼出生字卡片，請(qǐng)小老師自由選擇自己會(huì)讀的“字寶寶”教給大家。

　　2、游戲開始，把生字卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動(dòng)物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。

　　3、通過比較異同，學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”。

　　4、學(xué)習(xí)新偏旁“矢”、“八”、“鳥”

　　五、書寫指導(dǎo)

　　1、自由描紅各一個(gè)，想想寫好這三個(gè)字要注意什么？

　　2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵。（“云”第二筆要寫長，落在橫中線上�！肮鄙厦娴�'“八”開口度要適中�！败嚒弊詈笠还P要壓在豎中線上。）

　　3、各寫三個(gè)。

　　六、你還能給這些生字找朋友嗎？（擴(kuò)詞）

　　七、在《找朋友》的歌聲中結(jié)束本堂課

　　第二課時(shí)

　　一、快樂復(fù)習(xí)生字“爭獎(jiǎng)牌”

　　二、細(xì)讀課文，理解詞句

　　1、同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點(diǎn)？

　　2、指導(dǎo)讀問句。（注意最后一個(gè)字聲調(diào)要上揚(yáng)）

　　3、指名回答這些問句。

　　4、以各種形式促讀。

　　a、師問生答

　　b、男女生對(duì)讀

　　c、小組對(duì)讀

　　d、伙伴對(duì)讀

　　e、以快板的形式表演讀

　　5、找表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞

　　經(jīng)過比較，我們知道了這些動(dòng)物的尾巴他們都有自己的特點(diǎn)，你能從書本中圈出來嗎？

　　a、試圈

　　b、反饋，師板書

　　c、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展引申學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語。

　　什么東西長？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？

　　三、拓展延伸

　　1、如果你是裁判，你會(huì)把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？

　　2、你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎？

　　3、師小結(jié)。

　　小朋友們，通過你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

　　四、畫尾巴（課后作業(yè)）

　　1、小朋友們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧。

　　《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“公”、“云”兩字。認(rèn)識(shí)1種筆畫——撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，讀好問話的語氣。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)難點(diǎn)是讀好文中的問號(hào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)耄腥胝n題

　　1、 “指指你的手；指指你的臉；指指你的肚子；指指你的頭；指指你的尾巴……）

　　2、對(duì)啊，我們是沒有尾巴的，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些動(dòng)物有尾巴？

　　3、小朋友們真厲害，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。我們一“尾巴”這個(gè)詞語朋友，（課前板書尾巴詞語）

　　4、動(dòng)物王國里有尾巴的`動(dòng)物可多了，今天啊，他們要進(jìn)行一場大比賽呢！比什么？ “比尾巴”——齊讀。

　　二、初讀課文，隨文識(shí)字。

　�。�、創(chuàng)設(shè)比賽情境

　　開始比賽了，有哪些小動(dòng)物會(huì)參加比尾巴大賽呢？，老師先不告訴你們，我出謎語讓你們猜一猜！

　　紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門萬戶開。

　　腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。

　　耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。

　　腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。

　　花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。

　　小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。

　　2．出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等詞語，借助拼音讀準(zhǔn)字音，去掉拼音認(rèn)讀，指名讀。

　　3小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)6種動(dòng)物朋友，再來找找他們各自的尾巴有什么特點(diǎn)呢？出示扁、長、短、像把傘、彎、扁、最好看等，帶拼音讀，去拼音讀，指名讀。

　　4出示生字卡片，開火車讀，齊讀，交流識(shí)記方法（加一加、減一減、換一換）

　　三、走進(jìn)課文，練習(xí)朗讀

　　學(xué)習(xí)課文第一、第二小節(jié)

　　1.開始比賽了，請(qǐng)看比賽的項(xiàng)目有哪些？

　　誰的尾巴長？

　　誰的尾巴短？

　　誰的尾巴好象一把傘？

　�。�1）每句話后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)“？”我們叫它—問號(hào)。

　�。�2）有問號(hào)的句子，就要讀出疑問的語氣。比如說誰的尾巴長？我們要把“誰”讀得響一點(diǎn)，誰來試試。

　�。�3）練習(xí)朗讀疑問句。

　　2我來答（出示填空題）

　�。�1）找出一對(duì)反義詞，長——短。練習(xí)說反義詞

　�。�2）“誰的”尾巴長呀？猴子的長尾巴用來干什么的？

　�。�3）松鼠的尾巴又有什么作用呢？

　　除了“一把傘”我們還可以說“一把什么”

　　用“好像”說一說話（——好像——）

　　2你來問我來答，以各種形式促讀： ⑴ 師問生答 ⑵ 男女生對(duì)讀 ⑶ 小組對(duì)讀 ⑷ 伙伴對(duì)讀

　　3 看著板書，教師引導(dǎo)學(xué)生試著背一背兒歌。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　小朋友們，小動(dòng)物正在比賽呢，你們想玩嗎？一起玩吧。會(huì)讀生字的小朋友請(qǐng)準(zhǔn)備！

　　出示“小猴過小溪”的游戲

　　四、指導(dǎo)書寫

　　教師引導(dǎo)：“小動(dòng)物們可以比尾巴，那么小朋友們可以比什么呢？跟著老師一起說一說。誰的眼睛亮？誰的耳朵靈？誰的反應(yīng)快？

　　誰的記性好？誰的小手最靈巧？看看誰的小巧手能把生字寶寶寫得端正又正確。”出示生字“公”“云”“車”兩字。

　　1先讓學(xué)生觀察這兩個(gè)字共同筆畫-撇折

　　2寫字的時(shí)候要注意什么

　　3教師范寫，學(xué)生按筆順書空

　　4讓學(xué)生在田字格里書寫練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)

　　五、布置作業(yè)

　　1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？

　　2、書寫生字“公”、“云”并組詞。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　猴子——長公雞——彎

　　兔子——短鴨子——扁

　　松鼠——傘孔雀——好看（扇）

　　《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì) 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

　　2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

　　3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。

　　難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞語卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片、問句卡片。

　　四、教學(xué)過程：

　　[一]、談話導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友們，今天有這么多的老師陪我們上課，我們該怎么做呢?一七班的小朋友真能干，今天呀，胡老師想帶你們?nèi)?dòng)物王國看一看，那里的小動(dòng)物正在進(jìn)行一場激烈的比賽，你們想去嗎?

　　2、你看，這么多的小動(dòng)物，它們會(huì)比什么呢?請(qǐng)你來猜一猜。

　　3、出示生詞卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”應(yīng)讀輕聲，然后開火車讀。

　　師：同學(xué)們知道這么多有尾巴的小動(dòng)物，真不愧是動(dòng)物大王，那么大王們，你認(rèn)識(shí)森林里的這些動(dòng)物朋友嗎?你仔細(xì)觀察一下他們有沒有尾巴?

　　ppt出示動(dòng)物圖片

　　4、師：哇，那么多動(dòng)物都有尾巴，每個(gè)人的尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場比賽，名字叫“比尾巴”(板書課題)。

　　[二]、認(rèn)讀生字

　　1、師：平時(shí)小動(dòng)物們吃飽了睡，睡飽了吃，早就悶壞了，難得老虎大王舉行比賽，大家馬上屁顛屁顛地跑來了。這不，你看誰來了?

　　ppt 出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀圖片

　　師：你認(rèn)識(shí)他們的名字嗎?注意他們的名字里有秘密，請(qǐng)睜大眼睛看紅色的字，看誰能發(fā)現(xiàn)秘密。趕緊自己讀一讀。能全部認(rèn)識(shí)的.就可以做老虎大王。

　　2、生自拼生詞。

　　3、口令：老虎大王誰來做?

　　男生女生分別做老虎大王讀生詞。

　　4、師：表揚(yáng)自己。小動(dòng)物們說大王你可真厲害，這么久不見，還記得我們每個(gè)人的名字。那如果我們都躲起來，只拿名字卡片給你，你還認(rèn)得我們嗎?

　　ppt出示不帶圖片的生詞

　　口令：火車火車哪里開?

　　生開火車讀生詞。

　　5、師：小動(dòng)物們說，大王，您太厲害了，連我們每個(gè)人的名字都記住了，我們決定送我們的名字卡片給你，想不想收?不過漂亮的卡片有限，我們班又有44只老虎那么多，看誰能搶到卡片啦!

　　出示單個(gè)生字卡片�！昂铩保航M詞�！笆蟆保航M詞�！傍啞保壶喿值钠允区B。背《詠鵝》。“尾”：想辦法記住它。加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁�！氨取保罕荣悺６蹋洪L。最：最好看。扁：扁扁的，圓。

　　“卡片找朋友”游戲。

　　學(xué)生手拿卡片上臺(tái)，領(lǐng)讀：我的朋友是...其余生跟讀。

　　6 、師：同學(xué)們真厲害，都快從小綿羊進(jìn)化成老虎了，賺了那么多根冰棍吃�，F(xiàn)在老師要出難題了，看誰眼睛尖。這個(gè)字是?

　　出示“公”生字卡片，認(rèn)讀。

　　再出示“松”生字卡片，認(rèn)讀，組詞。

　　師：這兩個(gè)字像雙胞胎兄弟，你發(fā)現(xiàn)了嗎?用什么方法記住他們?(口令：雙胞胎的朋友誰來做?加一加、減一減、編一編)

　　出示“巴”生字卡片，認(rèn)讀。

　　再出示“把”生字卡片，認(rèn)讀。

　　師：他們也是一對(duì)雙胞胎兄弟，誰能記住他們呢?(加一加、減一減)

　　[三]、課間操

　　師：我們班有44個(gè)同學(xué)，經(jīng)過努力，成了44只老虎大王，認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物的名字�，F(xiàn)在到了課間操時(shí)間!

　　播放《如果感到幸�！穬焊琛Ｉ叧吿�。

　　[四]、學(xué)習(xí)課文

　　1、師：大家感到幸福嗎?老師也感到幸福，因?yàn)榻裉煊泻枚嘀黄恋男?dòng)物來比尾巴，實(shí)在太可愛了。你最喜歡誰?和小動(dòng)物們打聲招呼吧!想和他們一起比賽嗎?趕緊打開課本83頁，讀一讀。

　　生自由讀課文。

　　2、師：現(xiàn)在請(qǐng)豎起耳朵聽，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾場比賽?

　　播課文動(dòng)畫朗讀。

　　生：共舉行了6項(xiàng)比賽。

　　3、師：請(qǐng)注意，這6項(xiàng)比賽的名稱后面都有個(gè)小耳朵，這個(gè)耳朵叫做問號(hào)，表示提問題。

　　齊讀。

　　4、師：大家可真心急，拼命地問我比賽結(jié)果，別著急，老虎大王說比賽結(jié)果早就出來了，你聽?

　　師范讀課文前兩節(jié)。配合ppt圖片。

　　5、師：這就是前3場比賽的比賽結(jié)果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結(jié)果再讀一次嗎?老虎大王誰來做?老師來做觀眾，我問，你答。

　　分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問句和答句。

　　7、角色扮演

　　師：真佩服我們班44只小老虎，把比賽結(jié)果記得滾瓜爛熟。不過有個(gè)記者非要給我們出難題，他想老虎大王把獲獎(jiǎng)人猴子、兔子、松鼠叫出來給大家拍個(gè)照，可以嗎?

　　請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別扮演猴子、兔子、松鼠。其他同學(xué)做記者，問問題。

　　9、師：謝謝這幾位優(yōu)秀的猴子、兔子、松鼠，表演得真精彩�？墒峭瑢W(xué)們，這只是上半場比賽，還有下半場比賽呢，你知道比賽結(jié)果是什么嗎?想知道的同學(xué)擦亮眼睛，豎起耳朵聽!

　　播課文動(dòng)畫歌曲。

　　10、大家起立齊唱歌曲。

　　[五]、寫字

　　1、師：同學(xué)們真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奧特曼還厲害!

　　現(xiàn)在又到了考考誰眼睛尖的時(shí)候。請(qǐng)觀察“公”，他的偏旁是“八”。

　　2、觀察田字格里的“公”。

　　引背“田字格、四方方”口令。

　　師范寫“公”。

　　生試寫。

　　展示寫得好的字。

　　3、師：今天44個(gè)老虎大王表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)也學(xué)得累了，老師獎(jiǎng)勵(lì)老虎大王一首歌。

　　播放《比尾巴》兒歌。

　　4、小結(jié)：

　　動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都分別有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問一問他們：“你們的尾巴有什么作用啊?”好嗎?下課。

　　《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì) 篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握識(shí)字方法。

　　2. 會(huì)寫“云、公”。

　　3. 正確、流利地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1. 課件。

　　2. 小動(dòng)物卡片。

　　3. 生字卡片。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1.（課件）動(dòng)物王國里聚集了許多小動(dòng)物，通過預(yù)習(xí)你們發(fā)現(xiàn)它們在干什么呀？（板書課題：比尾巴）讀課題。

　　2.你是怎樣記樣記住他們的？

　　3.小動(dòng)物們比得怎么樣？快讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

　　二、整體感知，讀準(zhǔn)字音

　　1.初讀課文。借助拼音讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的就問問同桌。

　　2.細(xì)讀課文。課文里有哪些小動(dòng)物呢？邊讀課文邊給小動(dòng)物的名字打上括號(hào)。

　　3.生匯報(bào)，師貼動(dòng)物圖片。

　　4.（課件）它們的名字你們會(huì)認(rèn)嗎？（復(fù)習(xí)已生字）你是怎么認(rèn)識(shí)它的呢？（生說方法）

　　5.（課件，新授生字標(biāo)注紅色）指名拼讀生字，校正字音。

　　生帶讀，再齊讀。誰能到前面來當(dāng)小老師，帶大家拼讀？

　　三、掌握方法，識(shí)記字形

　　1.你什么辦法記住這些生字？（同桌交流）

　　2.生暢所欲言，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)靈活引導(dǎo)，滲透識(shí)字方法。

　　按偏旁歸類識(shí)字：猴（強(qiáng)調(diào)反犬旁，課件展示）

　　用加偏旁的`方法學(xué)習(xí)“公??松”

　　用換偏旁的方法學(xué)習(xí)“雞??鴨”（出示卡片）

　　播放課件演示“鼠”字的由來。我們今年是鼠年！

　　3.再讀生字詞。

　　4.（課件演示去掉拼音）瞧，拼音不見了，你們還能認(rèn)嗎？生齊讀（按順序讀，打亂順序讀）

　　5.開火車認(rèn)讀。（先讀詞語，再讀單字）

　　6.師范讀，再生齊讀。大家一下子就能把名字記住，小動(dòng)物們可開心啦！現(xiàn)在來讀課文一定能夠感受到它們的熱情。老師也想來讀一讀，你們歡迎嗎？

　　四、結(jié)合語境，合作識(shí)字

　　1. 小動(dòng)物們的尾巴有什么特點(diǎn)呀？（小組討論）

　　2. 師出示字卡，結(jié)合語境認(rèn)字。（如：出示長，先拼讀再問誰的尾巴長？把卡片貼在動(dòng)物旁邊）

　　3. 再讀生字“短、把、扁、最”

　　4. 抽讀卡片，邊重新排列。

　　5. 我問你答，同學(xué)對(duì)讀。

　　6. 這些字還有你覺得比較難記的嗎？（生互助識(shí)字）

　　7. 造句：誰能夠用“最”字說一句完整的話。

　　8. 小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)我們也知道了，讓我們帶著熟悉的感覺來讀讀課文。（生齊讀課文）

　　五、指導(dǎo)觀察，練寫生字

　　1.孩子們，我們的老朋友也來了�。ㄕn件出示：公、云）仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，看看它們有什么一樣的，有什么不一樣的？（指學(xué)生說一說）

　　2.師范寫“公”，學(xué)生書空。強(qiáng)調(diào)字的要點(diǎn)。

　　3.書寫，展示，學(xué)生評(píng)議。

　　4.小動(dòng)物們比尾巴，我們也來比比誰是識(shí)字大王！請(qǐng)你打開課本，再來讀一讀課文。（生齊讀課文）

　　六、趣味游戲，鞏固識(shí)字

　　1.讀詞語。

　　孩子們，生字學(xué)會(huì)了，讀起課文來特別流暢，如果老師把這些生字放在新的詞語你，你們還會(huì)認(rèn)嗎？（課件氣球帶著詞語向上飛，生搶答。）

　　詞語：把手、鼠目寸光、公主、最好、短小、松果、長短、對(duì)比。

　　2.讀兒歌。

　　看到孩子們識(shí)字這么快，這么認(rèn)真，小動(dòng)物們真替你感到高興！帶來一首送給同學(xué)們，誰想來讀？（指名讀，再齊讀）

　　3.拍手讀課文。

　　讓我們開心地讀一讀課文吧！帶著節(jié)奏美美地讀！

　　4. 你們最喜歡誰的尾巴？（生談感受）師，你們有自己的看法，這很好！每一只小動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，它們的尾巴都是最美最特別的！

　　5. 唱兒歌《比尾巴》。

　　評(píng)比結(jié)束了，讓我們唱起動(dòng)聽的兒歌送小朋友們回家吧！（音樂響起，生又唱又跳）

　　《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì) 篇7

　　一、情境導(dǎo)入

　�。薄煟鹤蛱焱砩�，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它想邀請(qǐng)我們一甲班的小朋友一起去參加它們的一場比賽，他們邀請(qǐng)我們?nèi)ギ?dāng)裁判，你們愿意嗎？我們這就出發(fā)吧！小火車，開起來！

　�。ń處熡谜n件出示森林王國的圖片）

　　�。∶利惖纳滞鯂搅恕�

　�。�、師：看，小動(dòng)物們已經(jīng)早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什么呀？

　　（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”）

　　那，這些小動(dòng)物們在進(jìn)行的是什么比賽呢？你們想不想知道�。克麄冄�，在比尾巴呢，多媒體課件出示課題，我們一起來讀課題。

　　生借助拼音拼讀課題。

　�。�、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。

　　師：讓我們一起再整齊大聲的.讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開始啦！

　　二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物

　　１、這么多的小動(dòng)物，到底有哪些要參加一會(huì)的比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些小選手就藏在我們的課文里面，跟我們捉迷藏呢！要最細(xì)心的小朋友才能找得到。我們現(xiàn)在就打開書，仔細(xì)的讀讀、找找吧！

　　（生讀課文）

　�。�、找出參賽選手

　　師：找到了嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出參賽小選手吧！一號(hào)選手是（生答），二號(hào)選手是（生答），三號(hào)選手是（生答），四號(hào)選手是（生答），五號(hào)選手是（生答），六號(hào)選手是（生答）。

　　（師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動(dòng)物邊貼圖。）

　�。�、認(rèn)識(shí)部分生字

　　師：獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了服裝，（出示課件）衣服上面都寫著小動(dòng)物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手，但是小狗不認(rèn)得衣服上的字，不知道該怎么辦了？正在著急呢！我們小朋友趕快認(rèn)認(rèn)這些字，幫幫它的忙吧！

　�。◣煱l(fā)卡片，各小組認(rèn)字。）

　　４、檢查學(xué)生認(rèn)字情況

　　師：愿意來幫幫小狗的忙啊？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）你想發(fā)誰的衣服��？

　�。ㄉ�，帶讀詞語，并將衣服分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。）師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。

　　師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個(gè)要求，要小朋友們再教它讀一遍。

　�。ㄉx詞語）

　　5、把這些動(dòng)物的名稱讀給你的小伙伴聽聽。

　　開火車認(rèn)讀動(dòng)物名稱，看看哪個(gè)小組讀得又準(zhǔn)又好，教師幫助正音。

　　6、和同桌討論討論，你是怎么記住這幾個(gè)生字的，告訴大家和大家一起分享�！肮�、松”在字形和讀音上有聯(lián)系，可以啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。比尾巴第一課時(shí)教案

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意��！它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。

　　師：到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目（師用課件出示課文中的六個(gè)問句，生自由讀六個(gè)問句。）要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。

　�。ㄉx六個(gè)問句）

　　師：你覺得你哪句話讀得最拿手？

　　（指名讀六個(gè)問句）

　　師：我也想來讀讀了。聽仔細(xì)聽，好嗎？

　�。◣熯x擇一句讀）

　　師出示帶問號(hào)的六句話，講解問句，再指兩到三名學(xué)生讀。我們再來開一輛小火車吧！

　�。ㄩ_火車時(shí)讀六個(gè)句子）

　　四、鞏固識(shí)字

　�。�、這些貪玩的小動(dòng)物啊，在玩的時(shí)候不小心把尾巴給掉了，大家一起來幫幫他們把尾巴找回來好嗎？課件出示沒有尾巴的動(dòng)物圖片和他們的尾巴。

　�。�、在找到一種動(dòng)物的尾巴后，說說這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，如：兔子尾巴短。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀：比、尾、巴、短、扁、長、最。

　�。�、你能用這些字組詞造句嗎？說給大家聽聽。

　�。�、告訴別的小朋友，你是怎么記住這些生字的。例如：“巴、把”在字形和讀音上有聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。

　　五、指導(dǎo)寫字

　�。薄煟鹤鐾炅诵〔门形覀円苍摶丶伊�。這時(shí)候啊，獅子大王領(lǐng)來三個(gè)小寶寶，它們也是來觀看比賽的�？墒撬鼈儾徽J(rèn)識(shí)回家的路了，獅子大王想請(qǐng)我們把它們送回家。它們的家在哪里呀？

　�。◣熌贸觥肮弊挚ㄆ�，學(xué)生認(rèn)讀，再拿出田字格。）

　　２、師范寫并講解偏旁，生觀察并練寫。比尾巴第一課時(shí)教案

　�。�、講評(píng)學(xué)生的字，并提出表揚(yáng)。

　　六、形成性練習(xí)

　�。薄懮�，每個(gè)生字各寫一行。

　�。病⒒丶野驯任舶偷墓适轮v給爸爸媽媽聽。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于比尾巴第一課時(shí)教案,35-比尾巴，希望對(duì)你有幫助！

　　《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì) 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，了解字詞的意思。

　　2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文

　　3、通過看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

　　4、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識(shí)字，讀問句及一問一答對(duì)讀

　　難點(diǎn)：讀好問句

　　三、課前準(zhǔn)備

　　動(dòng)物卡片、生字卡片

　　獎(jiǎng)勵(lì)品

　　四、教學(xué)過程

　　1、比賽開幕，激趣導(dǎo)入

　　師：今天我們班真熱鬧，有一場比賽馬上就在我們班舉行，誰為我們揭開神秘的面紗，我請(qǐng)一位表現(xiàn)最好的小朋友。（指名請(qǐng)同學(xué)拉開字幕）

　　師：趕快拼一拼

　　bǐwěiba

　　比尾巴

　　指名讀，學(xué)習(xí)生字“尾巴”注重輕聲讀法指導(dǎo)。

　　2、比賽項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)簡單問句

　　師：是誰比尾巴，我們班的小朋友嗎？（教師表情非常驚訝。）

　　生：動(dòng)物

　　師：不過我們也要參加，看老師已經(jīng)掛上主持人的牌子，為動(dòng)物們主持這場比賽，我們班的小朋友都是這場比賽的裁判員，老師要評(píng)出六位“裁判長”（出示“裁判長”的牌子）比賽之前讓我們一起學(xué)習(xí)以下“比賽項(xiàng)目”（在黑板上出示比賽項(xiàng)目）

　　chánɡ

　　誰的尾巴長？

　　duǎn

　　誰的尾巴短？

　　bǎ

　　sǎn

　　誰的尾巴好象一把

　　傘？”

　　師：到底誰的尾巴長？老師非常想知道，你能告訴我嗎？（指名學(xué)生猜）

　　老師示范讀問句，表現(xiàn)出非常想知道答案，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)問句的`作用。

　　師：你最想知道哪一個(gè)問題的答案，請(qǐng)你同桌之間問一問

　　同桌之間互問，感受問句與陳述句的不同讀法。

　　指名學(xué)生一問一答教師指導(dǎo)、評(píng)比。

　　3、比賽開始，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

　　師：小朋友都那么想知道今天到底誰來了讓我們一起請(qǐng)出今天的動(dòng)物朋友吧。

　　誰帶動(dòng)物去比賽現(xiàn)場

　　師出示三張動(dòng)物圖片，生說動(dòng)物名稱及尾巴特點(diǎn)，師請(qǐng)生將動(dòng)物貼在黑板上。

　　請(qǐng)學(xué)生比一比，

　　學(xué)習(xí)生字“長、短、一把傘”

　　比較“ɑn

　　ɑnɡ”用“一把”說短語

　　師出示比賽結(jié)果告示

　　“——的尾巴長。

　　——的尾巴短

　　——的尾巴好像一把傘�！�

　　學(xué)習(xí)“猴、松鼠”兩個(gè)生字：

　　分析“猴”的字型

　　知指導(dǎo)“三問三答”的朗讀

　　師范讀

　　指名學(xué)生與師配合

　　同桌對(duì)讀訓(xùn)練，師評(píng)價(jià)

　　說說三種動(dòng)物的生活習(xí)性及特點(diǎn)

　　4、拓展

　　師：多有趣的比賽，看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來比一場，你能滿足他們的要求嗎請(qǐng)小朋友為他們設(shè)獎(jiǎng)按照以下句式說：

　　“誰的尾巴——？

　　——的尾巴——�！�

　　評(píng)選“裁判長”

　　板書設(shè)計(jì)

　　bǐ

　　wěi

　　比

　　尾

　　巴

　　比賽項(xiàng)目

　　比賽結(jié)果

　　chánɡ

　　誰的尾巴長？

　　——的尾巴長。

　　duǎn

　　誰的尾巴短？

　　——的尾巴短

　　bǎ

　　sǎn

　　誰的尾巴好象一把

　　傘？

　　——的尾巴好像一把傘。

　　hǒuzi

　　sōnɡshu

　　猴子

　　松

　　鼠

　　兔子

　　《比尾巴》公開課教案設(shè)計(jì) 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

　　3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　4、通過讀課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字，讀好問句。

　　教材說明:

　　本篇短文通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、太陽生字卡、小太陽優(yōu)秀合作組獎(jiǎng)?wù)隆⑿√杻?yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)?wù)�、各種小動(dòng)物頭飾和尾巴。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生問好。

　　2、師導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行闖關(guān)游戲。

　　太陽拉拉：聽說小朋友們要玩闖關(guān)游戲，我給大家送來了許多小禮物，祝小朋友們，闖關(guān)成功。

　　二、闖關(guān)游戲

　　1、第一關(guān)。尾巴找主人。

　　播放《粗心的小畫家》小動(dòng)畫。

　�。▽W(xué)生可以幫助丁丁改畫。）

　　學(xué)生到電腦前動(dòng)手操作。

　　太陽拉拉為小朋友送禮物。

　　2、第二關(guān)：聰明的裁判。

　　這三個(gè)小動(dòng)物們要比尾巴了，它們比什么呢？

　　課件出示“課文一二節(jié)”第一小節(jié)內(nèi)容。

　　生評(píng)。

　　課件出示第二小節(jié)內(nèi)容。

　　指導(dǎo)讀兒歌。在讀的過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、第三關(guān)。

　　還有幾個(gè)小動(dòng)物呀，也著急了，它們也想來比尾巴，課件出示第三四小節(jié)內(nèi)容。

　　生評(píng)。

　　師生讀兒歌，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　4、課件出示：課文范讀。

　　5、讀書。

　　太陽拉拉的禮物。

　　學(xué)生按自己的意愿讀兒歌。

　　師生對(duì)讀；同桌對(duì)讀；小組對(duì)讀（自由選擇對(duì)讀的對(duì)象）；生生對(duì)讀；男女生對(duì)讀。

　　三、課間休息

　　播放樂曲。

　　師生拍手唱兒歌。

　　四、識(shí)字

　　1、課件出示：認(rèn)讀生字詞。

　　2、摘太陽。

　　我們來玩一個(gè)游戲，摘太陽。誰會(huì)讀字，會(huì)拼音，會(huì)組詞，誰就可以到前面來摘下太陽，做老師。

　　五、背誦

　　課件出示：看圖背兒歌。同桌或與好朋友合作，表演兒歌。

　　六、找朋友

　　播放樂曲《找朋友》。師生戴頭飾，在《找朋友》樂曲聲中一起游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課，我充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)出充滿吸引力的游戲情境，讓孩子們始終處在一個(gè)童話般的世界里，處在一個(gè)充滿新鮮與挑戰(zhàn)的世界里。他們自主地學(xué)習(xí)與感悟，我想算這是這節(jié)課的成功一處吧！這也是符合我們語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。

　　教學(xué)中，孩子們小組圍坐在一起，一起討論、交流對(duì)問題的看法，統(tǒng)一小組內(nèi)的'認(rèn)識(shí)，我則在一旁靜靜地聽著，偶爾也發(fā)表一下自己的看法，當(dāng)孩子們進(jìn)行兒歌表演時(shí)，我則坐在孩子們中間，和他們一起欣賞表演，一起發(fā)表自己的意見，我覺得課堂教學(xué)中教師不一定就是一個(gè)終結(jié)評(píng)價(jià)者，但教師一定要參與評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子們的評(píng)價(jià)有著較強(qiáng)的引導(dǎo)性，我努力著使這種引導(dǎo)更加平等與自然。

　　課堂中，我讓一個(gè)小太陽拉拉出現(xiàn)在孩子們面前，他們對(duì)這個(gè)小客人表現(xiàn)得彬彬有禮，能自主地與小拉拉對(duì)話，這也達(dá)到了我設(shè)計(jì)這一角色的目的。

　　課堂中，孩子們的評(píng)價(jià)很真實(shí)，但他們的評(píng)價(jià)負(fù)面較多，這表現(xiàn)出孩子們還不能從激勵(lì)的角度去對(duì)待伙伴。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該對(duì)孩子們?nèi)绾胃‘?dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)他人方面多加以引導(dǎo)。一方面鼓勵(lì)孩子們大膽指出別人的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)之處，另一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)尋找他人優(yōu)點(diǎn)的教育，讓孩子們能夠常常對(duì)比自己與他人，找尋他人的長處，以使自己更加進(jìn)步。