小壁虎借尾巴優秀教案設計

時間：2022-08-25 18:34:18 教案我要投稿

小壁虎借尾巴優秀教案設計范文

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小壁虎借尾巴優秀教案設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小壁虎借尾巴優秀教案設計范文

　　一、導入新課

　　大家看，這種小動物的名字叫什么？你們見過嗎？在什么季節、什么地方見過？它能捕捉什么？（蚊子、蒼蠅、飛蛾等害蟲，它對我們人類有益，我們要保護它。）

　　今天，我們就學習一篇跟它有關的、非常有意思的課文。

　　板書課題：小壁虎借尾巴

　　齊讀課題。質疑：讀了課題，你想知道什么？

　　教師歸疑：（幻燈片出示）

　　我把剛才大家的疑問歸納為三點：

　　我們這節課就針對這三個問題展開學習、討論，看誰學得好。

　　二、整體感知，理清思路。

　　首先，請小朋友們觀看課文動畫。要求：邊看邊思考這三個問題。

　　說一說：看了動畫，你知道了什么？

　　我知道了小壁虎的尾巴斷了，它要借尾巴。

　　我知道了小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴，但他們都沒有借給它。（教師板書：斷畫三種動物的簡筆畫）

　　說話訓練：用“先……然后……最后……”說說小壁虎借尾巴的經過。

　　小結：看得出大家都認真看動畫了。那么。小壁虎的尾巴究竟是怎么斷的？為什么大家都不把尾巴借給它呢？下面我們就一起讀讀課文吧。

　　三、學習課文

　　1、自己讀讀課文，標出自然段。邊讀邊想：每個自然段講了什么。

　　回答：課文有幾個自然段？（7個自然段）

　　2、哪兩個自然段寫了小壁虎的尾巴斷了？（1和2）

　　指名讀1、2自然段，其他同學思考：小壁虎的尾巴是怎么斷的？它為什么要借尾巴？

　�。�1）小壁虎的尾巴被蛇咬住了，它為了逃命，掙斷了尾巴。板書：掙斷

　�。�2）小壁虎沒有了尾巴，覺得難看，所以它想借尾巴。

　　3、課文哪幾個自然段是寫小壁虎借尾巴的過程的呢？

　　找一找。（3、4、5）

　�。�1）同桌倆一起讀讀3、4、5自然段，要求：邊讀邊劃，小壁虎分別是在什么地方向小魚、老牛、燕子借尾巴的？用-----線劃出來。（指名答，師板書：小河邊、大樹上、房檐下）

　　師小結：這些動物多有代表性啊，有生活在水里的，有在陸地上的，也有在空中飛的。他們生活的環境不同，尾巴自然也不同，、小壁虎看到他們擺動尾巴的姿勢也不一樣。你能找到他們不同的動作嗎？從這3個自然段里找出3個不同的動詞，用圓圈圈起來。

　　師巡視，指名答，師板書：搖、甩、擺。

　　小結：這三個動詞分別寫出了每種動物的'尾巴的不同特點。我們今后在寫日記、寫作文時也要學會抓住事物的特點，準確的使用詞匯。

　　（2）同桌倆再一起讀3、4、5自然段，要求：讀小壁虎和小魚、老牛、燕子的對話，邊讀邊想：這些小動物不借給它尾巴的原因，用. .標出關鍵詞語。（指名答3人。師板書：撥水、趕蠅子、掌握方向）

　　師小結：他們為什么不借給它尾巴？是因為他們的尾巴都有用，不是不想借，而是不能借。

　�。�3）指導朗讀。

　　這篇課文最吸引人的就是他們之間的對話。我們一起來看這兩句：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”

　　“小魚，你把尾巴借給我�！�

　　自己先讀一讀，誰能說說這兩句有什么不同？你認為哪一句好？為什么？（第一句多了：姐姐、您、行嗎？用了禮貌用語，使用的是商量的語氣。第二句簡短，但是讓人感覺象在命令別人，不禮貌。第一句好。）

　　從這一句話可以看出，小壁虎什么特點？（小壁虎多么有禮貌��！我們在日常生活中也要學會講禮貌。）滲透德育

　　誰能有禮貌地再讀讀這一句？讀得很好。課文中小壁虎和老牛、燕子的對話你肯定也會讀了，和同桌一起讀一讀。

　　盡管小壁虎是那么有禮貌，可是小魚、老牛和燕子卻不能把自己的尾巴借給它。讀他們的話時要讀出十分為難的語氣。

　　幻燈片出示：

　　“不行啊，我要用尾巴撥水呢！”

　　“不行啊，我用尾巴趕蠅子呢！”

　　“不行啊，我用尾巴掌握方向呢！”

　　聽老師怎么讀的。范讀第一句。自己練習讀一讀這幾句吧。指名讀。

　　指名2人讀小壁虎和他們之間的對話。

　　幻燈片出示：

　　1.小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？

　　不行啊，我要用尾巴撥水呢！

　　2.牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？

　　不行啊，我用尾巴趕蠅子呢！

　　3.燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？

　　不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！

　　過度：小壁虎借不到尾巴，心里多么難過��！

　�。�4）、幻燈片出示：第六自然段。誰能讀出難過的感情。

　　指名讀、齊讀。

　�。�5）、媽媽是怎么說的？

　　幻燈出示：第7自然段。請女同學讀一讀。男生思考：小壁虎的變化。指名答，師板書：再生。（小壁虎的尾巴斷了，還可以再一次生長出來，這種本領我們稱之為再生。）小壁虎有了新尾巴，心情怎樣？

　　板書：高興

　　指導朗讀最后一句：“我長出一條新尾巴了！”這是一個感嘆句，要讀出小壁虎無比興奮的心情。

　　范讀、練讀、齊讀。

　　四、總結全文、拓展思維

　　這是一篇童話故事，講了小壁虎為了逃生掙斷尾巴、向三種動物借尾巴、最后長出新尾巴。讓我們感受到了小壁虎從傷心、難過到高興的心里變化，我們也知道了各種動物的尾巴有各自的用途。那么，你還知道哪些動物的尾巴又有什么用途呢？（雄孔雀的尾巴能嚇唬敵人、猴子的尾巴能使自己倒掛在樹上、蜻蜓的尾巴保持平衡、松鼠的尾巴能當降落傘使它安全的從樹上跳下、還能當被子蓋、響尾蛇的尾巴能發出響聲嚇唬敵人）

　　小朋友的課外知識真豐富啊！想獲得更多的知識，就要多讀書，多觀察，多思考才行。

　　五、分角色讀課文

　　課文學完了，我們來分角色讀一讀，演一演好不好？

　　指名上臺戴頭飾表演。5人。配音6人。教師指導他們站好位置。

　　大家安靜的、認真看，評出最出色的小演員和配音員。發獎。

　　六、作業布置：

　　小超市：

　　1、搜集其他動物尾巴的作用。

　　2、把《小壁虎借尾巴》這個故事講給家人聽。

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