大班美術(shù)對(duì)稱的事物教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)對(duì)稱的事物教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)對(duì)稱的事物教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在開(kāi)展《昆蟲》主題時(shí)本班幼兒對(duì)昆蟲神奇的翅膀產(chǎn)生了極大的興趣，特別是翅膀那美麗的花紋更是深深的吸引他們，于生我升成了一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《對(duì)稱的翅膀》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知對(duì)稱，了解藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。
2、掌握對(duì)稱圖畫的繪畫技巧。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察和討論昆蟲翅膀特點(diǎn)。
難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩表現(xiàn)翅膀的美
活動(dòng)準(zhǔn)備
昆蟲教具、僅有一只翅膀的昆蟲圖片
活動(dòng)過(guò)程
藝術(shù)活動(dòng)：對(duì)稱的翅膀
1、感知對(duì)稱：
有翅膀的昆蟲都有誰(shuí)呀?昆蟲的翅膀里藏著很大的秘密呢，想不想知道啊?好，請(qǐng)大家先聽(tīng)一個(gè)小故事：
春天來(lái)了，花園里開(kāi)滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來(lái)一片烏云，下起了大雨，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，大家一起叫起來(lái)：“我丟了一只翅膀，飛不起來(lái)了!”雨越下越大，這可怎么辦呀?小朋友誰(shuí)愿意幫他們找到另一只翅膀呢?
2、幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說(shuō)明理由(顏色、形狀、花紋)
3、小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身體為中心線，他們左右兩邊大小、顏色、形狀、花紋完全相同，并且可以重疊，這種形式叫對(duì)稱。
4、欣賞對(duì)稱圖案
5、分組繪制對(duì)稱圖案。老師這還有好多的昆蟲掉了翅膀，那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手中的畫筆為這些可憐的昆蟲找到翅膀好不好?
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)“昆蟲”主題中的藝術(shù)活動(dòng)，目標(biāo)是讓孩子感知對(duì)稱，準(zhǔn)確繪制對(duì)稱圖案。活動(dòng)我以故事開(kāi)頭激發(fā)幼兒興趣，并在故事中設(shè)計(jì)尋找翅膀的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱、感知對(duì)稱，從而對(duì)對(duì)稱有一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)后期以幼兒實(shí)際操作為主，為昆蟲添畫另一只翅膀，檢驗(yàn)幼兒對(duì)于本節(jié)課對(duì)稱概念的接受程度。實(shí)踐證明，孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對(duì)稱的手法去表現(xiàn)，并能從中尋找到生活中關(guān)于對(duì)稱的事物，嘗試用對(duì)稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。
大班美術(shù)對(duì)稱的事物教案2
設(shè)計(jì)思路：
綱要中提到“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”。
前段時(shí)間，我們班進(jìn)行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此很感興趣，在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)我的引導(dǎo)和自己主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的奧妙，他們興奮得告訴我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對(duì)稱”這一綜合活動(dòng)的內(nèi)容。上周，我和孩子們、家長(zhǎng)們一起搜集身邊具有對(duì)稱美的物品，在本次活動(dòng)中，目的在于讓幼兒理解對(duì)稱的概念，感受周圍事物的對(duì)稱美，并通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解對(duì)稱的概念，感受周圍事物的對(duì)稱美。
2、通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干對(duì)稱和不對(duì)稱的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受對(duì)稱美，請(qǐng)幼兒討論并大膽講述。
――仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼?
2、游戲：“找翅膀”。
――蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請(qǐng)你們幫她找找。
――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對(duì)稱美。
――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對(duì)稱的，請(qǐng)看!
――小動(dòng)物們也喜歡對(duì)稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛(ài)的甲殼蟲他身體也是對(duì)稱。
4、教師小結(jié)。
――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對(duì)稱。
――你看到對(duì)稱的圖案后又什麼感覺(jué)?(整齊、莊重)
5、尋找生活中的對(duì)稱圖案。
――想一想，我們的活動(dòng)室，家里還有那些對(duì)稱的地方?
――找一找，我們周圍的對(duì)稱的圖案藏在哪里?
6、通過(guò)各種操作活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)
――你們想設(shè)計(jì)師對(duì)稱的圖案嗎?快動(dòng)手吧!
活動(dòng)反思：
孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對(duì)稱的手法去表現(xiàn)，并能從中尋找到生活中關(guān)于對(duì)稱的事物，嘗試用對(duì)稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。
大班美術(shù)對(duì)稱的事物教案3
設(shè)計(jì)思路：
綱要中提到“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”。
前段時(shí)間，我們班進(jìn)行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此很感興趣，在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)我的引導(dǎo)和自己主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的奧妙，他們興奮得告訴我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對(duì)稱”這一綜合活動(dòng)的內(nèi)容。上周，我和孩子們、家長(zhǎng)們一起搜集身邊具有對(duì)稱美的物品，在本次活動(dòng)中，目的在于讓幼兒理解對(duì)稱的概念，感受周圍事物的對(duì)稱美，并通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解對(duì)稱的概念，感受周圍事物的對(duì)稱美。
2、通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干對(duì)稱和不對(duì)稱的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受對(duì)稱美，請(qǐng)幼兒討論并大膽講述。
――仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼?
2、游戲：“找翅膀”。
――蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請(qǐng)你們幫她找找。
――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對(duì)稱美。
――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對(duì)稱的，請(qǐng)看!
――小動(dòng)物們也喜歡對(duì)稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛(ài)的甲殼蟲他身體也是對(duì)稱。
4、教師小結(jié)。
――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對(duì)稱。
――你看到對(duì)稱的圖案后又什麼感覺(jué)?。(整齊、莊重)
5、尋找生活中的對(duì)稱圖案。
――想一想，我們的活動(dòng)室，家里還有那些對(duì)稱的地方?
――找一找，我們周圍的對(duì)稱的圖案藏在哪里?
6、通過(guò)各種操作活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)
――你們想設(shè)計(jì)師對(duì)稱的圖案嗎?快動(dòng)手吧!
活動(dòng)反思：
孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對(duì)稱的.手法去表現(xiàn)，并能從中尋找到生活中關(guān)于對(duì)稱的事物，嘗試用對(duì)稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。
大班美術(shù)對(duì)稱的事物教案4
設(shè)計(jì)思路：
綱要中提到“教師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”。
前段時(shí)間，我們班進(jìn)行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此很感興趣，在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)我的引導(dǎo)和自己主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的奧妙，他們興奮得告訴我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對(duì)稱”這一綜合活動(dòng)的內(nèi)容。上周，我和孩子們、家長(zhǎng)們一起搜集身邊具有對(duì)稱美的物品，在本次活動(dòng)中，目的在于讓幼兒理解對(duì)稱的概念，感受周圍事物的對(duì)稱美，并通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解對(duì)稱的概念，感受周圍事物的對(duì)稱美。
2、通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干對(duì)稱和不對(duì)稱的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受對(duì)稱美，請(qǐng)幼兒討論并大膽講述。
――仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什麼?
2、游戲：“找翅膀”。
――蝴蝶妹妹很傷心，因?yàn)樗齺G了漂亮的翅膀，她想請(qǐng)你們幫她找找。
――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀，欣賞對(duì)稱美。
――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對(duì)稱的，請(qǐng)看!
――小動(dòng)物們也喜歡對(duì)稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛(ài)的甲殼蟲他身體也是對(duì)稱。
4、教師小結(jié)。
――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對(duì)稱。
――你看到對(duì)稱的圖案后又什麼感覺(jué)?(整齊、莊重)
5、尋找生活中的對(duì)稱圖案。
――想一想，我們的活動(dòng)室，家里還有那些對(duì)稱的地方?
――找一找，我們周圍的對(duì)稱的圖案藏在哪里?
6、通過(guò)各種操作活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)
――你們想設(shè)計(jì)師對(duì)稱的圖案嗎?快動(dòng)手吧!
活動(dòng)反思：
孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對(duì)稱的手法去表現(xiàn)，并能從中尋找到生活中關(guān)于對(duì)稱的事物，嘗試用對(duì)稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。
【大班美術(shù)對(duì)稱的事物教案】相關(guān)文章：
大班綜合：對(duì)稱的事物11-12
幼兒園大班美術(shù)詳案教案《對(duì)稱的事物》含反思09-26
大班美術(shù)活動(dòng)：對(duì)稱08-21
有趣的對(duì)稱大班教案07-08
大班計(jì)算對(duì)稱教案03-15
大班美術(shù)一件事物涂色教案04-11
大班數(shù)學(xué)教案對(duì)稱教案03-14
幼兒園大班教案對(duì)稱03-29