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趣味傳話作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的趣味傳話作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
趣味傳話作文1
“啊？這個(gè)呀！”胡程錦盯著老師直看，一臉驚奇。老師帶我們我們玩了一個(gè)傳話游戲。
只見(jiàn)胡程錦看到了傳話的紙條后，呆若木雞一般，臉漲得通紅，似笑非笑地向胡文昊走過(guò)，剛準(zhǔn)備說(shuō)話卻又“撲哧”一下笑了出來(lái)。兩手摸著臉使勁的想來(lái)想去，眼睛微向上翻，一邊想還邊笑，眼睛瞪的滾圓，突然去胡文昊耳旁，看他講一會(huì)，笑一會(huì)兒，不禁地把腰叉上，眉毛皺成一團(tuán)，歪著腦袋，像一只剛睡醒的小考拉。
胡程錦又托住下巴，眼睛不停眨動(dòng)著，嘴巴里不停地念叨著，像一只會(huì)說(shuō)話的小娃娃一般。
開(kāi)始傳話了！胡程錦又向胡程錦走去，大家都安靜了，盯著胡程錦直看，可胡程錦剛說(shuō)了一半，卻發(fā)出了“哈哈哈哈……”的笑聲。這好不容易安靜下來(lái)的.班級(jí)又炸開(kāi)了鍋。胡程錦臉如一個(gè)大太陽(yáng)一般，漲得通紅，長(zhǎng)呼一口氣，努力忍住笑，可還是沒(méi)什么用，“笑”著對(duì)胡文昊“笑”出了一長(zhǎng)段話。
胡文昊眼睛瞪著滾圓，十分疑惑。胡程錦長(zhǎng)嘆一聲，努力向前靠近胡文昊，好讓他聽(tīng)清楚一點(diǎn)，可誰(shuí)知，來(lái)了個(gè)搗蛋鬼，在那哈哈大笑起來(lái)，這下倒好，把胡程錦笑倒在地，他那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)一甩，仿佛還真挺可愛(ài)的呢！可他剛站起來(lái)，卻又忍不住哈哈大笑，這傳的話可變成笑聲了呀！
誰(shuí)都沒(méi)想到，這話語(yǔ)竟是白果打白布，白布包白果。可卻傳成了“哈哈哈嘛朵”
真是眼見(jiàn)不為實(shí)，耳聽(tīng)才為實(shí)。
趣味傳話作文2
只見(jiàn)小徐看著那書(shū)，一幅不知世面的樣子，兩手插口袋，笑嘻嘻的看這難以懂的“天書(shū)”他嘴唇笑的.像一個(gè)月牙似的，他的眼睛充滿了不知情態(tài)，不知怎么說(shuō)。只是被他厚厚的眼鏡遮擋著。我似乎看到了他的大腦以每秒360秒的速度運(yùn)轉(zhuǎn)著，他腦子仿佛被燃燒一樣，可以是最強(qiáng)大腦了，他不緊不慢地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼咕嚕往上瞟，宛如他的靈魂還沒(méi)來(lái)。他兩手組成一個(gè)三角形，朝小宮竊竊私語(yǔ)。同學(xué)們也忍不住笑出聲來(lái)。
小宮兩手一攤，好像在喊：你說(shuō)什么？小宮已完全蒙了，他似乎被訂書(shū)機(jī)訂住了一樣一動(dòng)不動(dòng)的，小徐又給他說(shuō)了一句，可小宮還是竹籃打水一場(chǎng)空，但他還是像機(jī)器人一樣的轉(zhuǎn)身到雅蘋(píng)耳朵旁說(shuō)話，但小宮好像不能控制自己的情緒，說(shuō)著說(shuō)著，身體開(kāi)始“抖動(dòng)”起來(lái)，中間時(shí)不時(shí)會(huì)笑聲從嘴里跑出來(lái)。
雅蘋(píng)聽(tīng)了，兩只眼睛一彎，像倒過(guò)來(lái)的u一樣，感覺(jué)啥都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，她時(shí)不時(shí)腦袋會(huì)四處搖擺一下，底下的同學(xué)看不下去了，大聲嚷嚷說(shuō)：“那到底在說(shuō)啥呀！”雅蘋(píng)只好吞吞吐吐地說(shuō)出來(lái)：“什么劉超幾個(gè)小劉的，我沒(méi)聽(tīng)清。”她擺出一幅無(wú)可奈何的樣子，林老師一提筆寫(xiě)了一句話，大家全部恍然大悟，哦，原來(lái)是劉莊有個(gè)劉小柳，柳莊有個(gè)劉小妞呀，我們?nèi)繌纳駪B(tài)緊繃，變成了個(gè)個(gè)眉頭展開(kāi)來(lái)。
趣味傳話作文3
一傳一，一傳二，一傳三，一傳四……這是什么游戲啊？我傳你，你傳他……傳的都是同一句話，但傳傳又會(huì)傳錯(cuò)，這又是什么游戲呢？這個(gè)游戲你只要是最后一個(gè)大聲報(bào)出前面人傳的話而且報(bào)對(duì)了，你就是贏家。哈哈，我說(shuō)的都是同一個(gè)游戲“趣味傳話”。
老師先選了兩位男生上臺(tái)，然后讓他們背紙條。其中一個(gè)男生像位悠閑的老人一樣一邊走一邊背，另一位就像是來(lái)不及背了一樣，往死里記句子。到了倒計(jì)時(shí)的.時(shí)間了，那位“老人”現(xiàn)在才意識(shí)到，馬上從悠閑的老人變成了熱鍋上的螞蟻一樣，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。“3，2，1，0”老師把紙條收起來(lái)了。這是我正緊張得很……傳到我了，我聽(tīng)到了一句很短的話，我想了想，不對(duì)啊！老師明明說(shuō)有四句話，怎么只有這么短呢？在無(wú)奈之下，我只能把話傳為了宓甜。但老師報(bào)出正確答案時(shí)，我才恍然大悟，正確答案和我的答案大不相同。再看另一組，還在傳。我想：真正是蝸牛速度啊！等他們傳到了，報(bào)出答案的時(shí)候估計(jì)天都要黑了。但我正想著的時(shí)候，他們?cè)缫褕?bào)出了答案。我才知道我想錯(cuò)了。但在他們組長(zhǎng)沒(méi)不出答案時(shí)，我早已“幸災(zāi)樂(lè)禍”過(guò)嘍！
一傳一，一傳二……
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