【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯總8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。
2、PPT課件，小貓頭飾一個，兩個圈。
3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。
活動重難點
1、知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。
2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，體驗同伴合作的快樂。
活動過程：
(一)導(dǎo)入活動。
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"
(二)學(xué)習(xí)3的組成。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?
2、出示PPT課件，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。
師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?
幼：3只桃子。
幼：3個蘑菇。
幼：3條小魚。
那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記錄下來。
(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的'好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在PPT上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。
幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。
師："還有其他分法嗎?"
幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。
幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。
"還有其他的分法嗎?"(沒有了)
(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)
教師小結(jié)
師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)
中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《3的組成》含PPT課件
師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"
幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。
幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。
(評：通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)
活動延伸：
在區(qū)角活動中練習(xí)2、3的組成。
活動反思：
本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖
上學(xué)期我班幼兒對數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點表示5以內(nèi)物品的數(shù)量。開學(xué)后，我嘗試在日常生活中指導(dǎo)孩子們找數(shù)，但在活動中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會發(fā)生錯誤。因此結(jié)合主題活動“可愛的小動物”，我設(shè)計了本次活動�？紤]到孩子們剛接觸5以上的數(shù)，且發(fā)展
存在差異性，因此我在材料的`投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
活動目標(biāo)
1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。
2．能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動。
3．在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
數(shù)卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5一10)。
活動過程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)人活動
師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們?nèi)ネ�，你們高興不高興?
那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友．前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
二、引導(dǎo)幼兒主動探索數(shù)與實物的配對
1．這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)請一幼兒到前面來操作。
2．我們再來看這個信封，上面是數(shù)字．里面放了許多實物，它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)
3．喲．這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作
1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實物卡。
2．教師個別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對)
3．幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾。)
4．教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。)
5．獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信
1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動物園。
2．幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。
3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4．全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動。
活動延伸
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――聰明的小動物
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo)
1.感知物體的高矮，懂得“高與矮”的`比較是相對的。
2.能按高矮給五個物體排序，初步了解序數(shù)。
準(zhǔn)備
1.桌子、椅子若干。
2.每個幼兒十塊同樣大小的彩色小方塊積木若干。
3.地面上畫圖，5―6個，如圖：
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1..能發(fā)現(xiàn)事物AAB、ABB、ABC的排列規(guī)律
2. 學(xué)習(xí)運用規(guī)律進(jìn)行排序
活動準(zhǔn)備
1.《亂七八糟魔女之城》繪本ppt2.
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
播放繪本ppt，介紹封面及故事人物"今天老師帶來了一個有趣的故事，看看畫面上有什么人物啊?她的房間里都有什么?是怎樣的?你喜歡嗎?為什么?
那么在她身上 會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看
二、發(fā)現(xiàn)AAB、ABB的排列規(guī)律，并進(jìn)行模式的填充和復(fù)制
1講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)AAB的排列規(guī)律"陽光燦爛的南國里住著一位堅強的公主。有一天，一只青鳥飛過來丟給公主一封信。
公主殿下：
我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來的方向，只有經(jīng)過北邊的規(guī)則之城才能到達(dá)亂七八糟魔女之城，用你的智慧和勇氣救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里裝滿了各種各樣的東西�，F(xiàn)在往北邊的亂七八糟魔女之城出發(fā)!
"嗯，規(guī)則之城的門竟然是鎖著的?!"堅強的'公主搖晃了一下鎖頭，大怪樹搖晃著樹枝擋住了公主。"別費力氣了，這里是絕對進(jìn)不去的!""我一定要進(jìn)去""是嗎?那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹中，有棵樹上結(jié)著蘋果，蘋果，梨，蘋果，蘋果，梨，找出這棵樹，鑰匙就在樹尖上。如果你沒有找到鑰匙，我就用樹枝把你捆的緊緊的，扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。堅強的公主能找鑰匙嗎?
小朋友們你能找到嗎?
這棵樹上是按照幾種水果進(jìn)行有規(guī)律的排列的?(兩種)
2.教師和幼兒一起按照AAB、ABB的排列規(guī)律，將圖中缺失補充完整。
(1)公主打開城門，遇到三只猴子在玩雜技，猴子："你是找吧我們從那個地方推下來的魔女嗎?不好意思，我們現(xiàn)在得找回我們各自的位置，所以沒時間告訴你路。"公主："我要是幫你們找回各自原來的位置，你們能幫我之路嗎?
猴子："行，好吧，快點幫我們找回格子原來的位置。
我們和公主一起來想辦法吧!
3. 為幼兒提供貼紙，引導(dǎo)幼兒以小組形式按照AAB、ABB的排列規(guī)律，將復(fù)制延續(xù)
三、發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律，并進(jìn)行模式的填充和復(fù)制
1.繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律
(1) 公主進(jìn)入了規(guī)則之城，里面竟然有好幾條道路。粉色、藍(lán)色、白色、粉色、藍(lán)色、白色……面前的石路一眼看不到頭。如果走錯路的話，說不定會遇到怪獸，一定要小心。堅強的公主走那條路了?
小朋友們，這條路上有幾種顏色進(jìn)行有規(guī)律排列的?(三種)
2.為幼兒提供貼紙，按照ABC的排列規(guī)律，將提琴的排列填充公主走過三種顏色有規(guī)律的路，眼前出現(xiàn)了非常大的宴會廳。但是想通過宴會廳就得把門口的提琴挪走，按照規(guī)律擺好。公主能擺好嗎?
四、為幼兒提供貼紙，按照圖中ABC地排列規(guī)律，將書架上的書復(fù)制延續(xù)穿過小宴會廳是一個小房間。盡到小房間的公主開始不同的咳嗽。"哎呀，真臟。這里真是亂七八糟啊。但是王子到底在哪里呢?
亂七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主還是忙著打掃衛(wèi)生。除去蜘蛛網(wǎng)、擦掉灰塵。把亂七八糟堆在一起的東西放回原處，然后用彩色珠子把魔女的頭發(fā)扎了起來，還在黑色披肩上掛上了漂亮珠子。把頭發(fā)梳的整整齊齊之后照照鏡子，亂七八糟魔女變成了漂亮的公主。"哇，這真的是我嗎?我原本喜歡亂糟糟的，但是現(xiàn)在這樣更好看。"亂七八糟魔女變了，還幫著亂糟糟怪物整理房間，空著的地方應(yīng)該怎么放書呢?我們小朋友一起來幫幫小魔女吧。
五、幼兒自主創(chuàng)造模式，并試著將各自的模式連起來。
(1)請幼兒自主為故事主人公鋪就規(guī)則之路小魔女幫助亂糟糟怪物整理房間，王子邀請亂七八糟魔女去南國。他們需要踏上規(guī)則之路，你們能幫助它們嗎?請小朋友們用2-3種雪花片打造一條按規(guī)律排序的小路。
(2)現(xiàn)在小朋友路都已經(jīng)鋪好了，我們把他們連起來吧。
堅強的公主和王子還有亂七八糟魔女一起高高興興的回到了南國，一直痛痛快快玩到天黑。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、用比較的方法區(qū)別5個物體的高矮。大小或長短。
2、能正確的整理、使用操作材料。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：同一幼兒不同時期的照片5張，教學(xué)掛圖（二）中5個高矮不同的娃娃圖片。
2、學(xué)具：人手一套幼兒用書第11頁的《排序卡（二）》。
活動過程：
1、運用比較的 正確判斷個子的高矮。
★教師出示照片引導(dǎo)幼兒觀察：這個是××小朋友小時候和現(xiàn)在的照片，請小朋友仔細(xì)看看，每張照片上的他有什么變化？哪張照片上的他最高，哪張照片上的他最矮。
★教師：在我們班上，哪里小朋友最高？哪里小朋友最矮？怎么證明？
★教師引導(dǎo)幼兒運用正確的方法比較各子高矮。
2、學(xué)習(xí)按個子高矮排序。
★教師：每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的.圖片，請你們給娃娃排隊。
★幼兒操作。
★教師：你們是怎么排列？請相互說說自己的排列方法。
★教師展示兩種不同的排列方法，與幼兒共同檢查是否正確？
3、學(xué)習(xí)按大小、長短排序。
★教師：這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服，褲子和鞋子都一樣大嗎？一樣長嗎？請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子，選好后就放在娃娃的下面。
★幼兒操作。
4、活動評價。
★教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查操作結(jié)果是否正確，是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
【情況分析】
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計了《漫游魔術(shù)王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
【活動目標(biāo)】
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的*望。
【活動方法】
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
【活動重點、難點】
圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。
【活動準(zhǔn)備】
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
【活動過程】
（一）開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好�！�
�。ń處熥鍪痉叮骸澳髷n，放開；捏攏，放開；小手背起來。”
�。ǘ┲虚g部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”（編輯：）
師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
�。�1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸�！�
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）
�。�4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
2、游戲：誰的本領(lǐng)大
（1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫�，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。
�。�2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（“變”出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”
幼：……
師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了�！�
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意�。俊�
幼：……（編輯：）
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家�！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動物的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的`‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！保ò讶N小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰��？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好？我們也唱著歌回家吧！�?/p>
活動延伸：
1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、能在情境中動手操作，體驗數(shù)學(xué)；
2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對應(yīng)放置；
3、感受數(shù)學(xué)的樂趣，喜愛數(shù)學(xué)。
二、活動準(zhǔn)備：
三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃�，每所房子里面有四扇不同形狀的的窗戶�?/p>
三、活動過程：
(一) 設(shè)置情境按顏色分組排隊——幼兒根據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊
（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）
師：今天水果寶寶們來到了我們教室，要請我們小朋友幫幫忙，原來啊，他們今天出來散步，找不到家了，想請小朋友們送他們回家，小朋友愿不愿意��？
師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢？老師要考考小朋友們了，請小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。
（挑幾個小朋友說一下，黃色的梨，紅色的蘋果，綠色的西瓜）
師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個點，是什么顏色的？（紅，黃，藍(lán)）
師：小朋友思考一下怎么分組呢？（幼兒通過討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點后面）
�。ㄐ∨笥训阶约旱�.組，老師檢查有沒有錯誤）
�。ǘ┌葱螤钪v物體對應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補好
來到小路前發(fā)現(xiàn)路壞了
�。ㄐ÷贩殖扇�，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個圖形的鏤空，讓小朋友填補）
師：小朋友們看，小路被破壞了，小朋友們能幫助修好嗎？
小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了��？（讓小朋友們觀察說出圖形）
師：好，現(xiàn)在我們就幫它補上吧，每一組小朋友補一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對應(yīng)放進(jìn)去的，而是被分割的圖形，比如一個圓，已經(jīng)被分割成了兩個半圓，看小朋友們能不能合作著拼起來。）老師最后觀察對不對
師：恩，小朋友真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。
（三）按形狀和顏色兩種特征講物體對應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的形狀兩種特征將水果送回家
�。ǹ蚶镉挟嬛�，并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）
師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀察四所不同的房子）
師：我們先看看這四所房子有什么不一樣�。ǚ宽�?shù)念伾灰粯�，房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶。�?/p>
師：好現(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們怎樣送他們回家呢？我們沒有他們的住址啊。
師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。
師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂?shù)念伾�有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個第一個啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾�，是什么顏色啊（讓小朋友回答）。好的，這后面的是他家窗戶的形狀。
師：那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂?shù)姆孔樱?/p>
師：那現(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的��？（讓小朋友說出來）
師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個��？（讓小朋友找）
師：現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎？第一個是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。
師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家。（發(fā)信封）
（讓小朋友自己送水果寶寶回家）
四、總結(jié)評價——提升情感體驗
師：我們來看看小朋友們都有沒有送對��？（糾正幾個送錯的）
師：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶謝謝你們。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、活動科目：數(shù)學(xué)
二、活動內(nèi)容：《小熊請客一》
三、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。
2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。
四、活動準(zhǔn)備
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。
3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。
五、活動過程
1、教學(xué)課件：
1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！
2）我要先去請小貓
3）我要去請小雞
4）我要去請小白兔
5）小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。
6）笨笨要所有的'小朋友來和他的好朋友玩游戲，你們也會有小禮物的！看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少？
7）教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。
2、幼兒操作：
1）教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
2）教師對幼兒的操作進(jìn)行表揚及獎勵。
六、活動結(jié)束
小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>
活動小結(jié)：
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