幼兒園中班數學教案 中班數學教案大全
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學教案 中班數學教案大全，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 中班數學教案大全1
教學目標：
1.能正確點數10以內物體的數量和準確認讀10以內的數字。
2.能將物體的數量和相應的數字進行配對。
3.體驗數學集體游戲的快樂。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
教學準備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數字的筐子人手一個。
3、磁帶《多愉快》
教學過程：
一、導入課題，激發興趣。
師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？（幼兒回答）
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）
二、認讀數字。
1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發現了什么？（幼兒自由回答）教師及時給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數字。
3.互讀朋友筐子上的數字。
提問：你看到了哪些數字，都是什么？
三、幼兒開始游戲（采花）
導語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）
提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。
1.第一次采花。采花結束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。
四、游戲：找朋友
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧！但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友（人數夠可邀請老師）再跳舞離開教室。
活動反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備�；顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中,主要是回憶起數字。
什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！
幼兒園中班數學教案 中班數學教案大全2
【活動目標】
1、在游戲中繼續學習并運用10以內加法的運算。
2、發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。
【活動準備】
洞洞板學具多媒體。
【活動過程】
一、導入歌謠：我來問，你來答。
師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？
幼：一共三只鳥兒飛。
師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？
幼：一共五只蝶兒飛。
師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？
幼：一共五條魚兒游
二、復習“+”
師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？
幼：加號，等于號。
師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個數加起來。
三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。
1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數字幾表示呢？
幼：用數字3表示.
師：后飛來的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。
師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。
師：3+4=？幼：7.
師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。
1.師：聽音樂取學具。
2.師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？
幼：2+4=6
師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。
4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？
請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。
�。ǖ扔變簲[好后，看多媒體進行驗證）
師：一起說一說列的算式。
幼：2+3=5
5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。
6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）
師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、請幼兒自己創編應用題并口頭列算式。
六、聽音樂收學具。
幼兒園中班數學教案 中班數學教案大全3
活動目標：
1、復習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。
2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創造。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環境布置
活動重點：
復習鞏固對幾何圖形的認識
活動難點：
運用幾何圖形進行拼搭創造
活動流程：
引出課題 游戲鞏固 活動延伸
（一）引出課題
1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰？”
2、它們長得怎么樣？
（二）游戲鞏固
1、游戲：捉迷藏
a、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
b、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？
2、游戲：小小郵遞員
a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干，并說明要求。
b、幼兒送餅干。
c、 師作一定的評價。
d、幼兒吃餅干（幼兒自由選擇餅干）
提問：你吃了什么形狀的餅干？
3、游戲：拼圖
a、 圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。
b、幼兒發揮想象，自由拼圖。
c、 請幼兒介紹自己的作品。
（三）活動延伸
將剩下的圖形投放到區角活動中。
教學反思：
中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是中班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態下，通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用，動手動腦掌握數學知識。
幼兒園中班數學教案 中班數學教案大全4
活動目標：
（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它后的一個數少"1"；
（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；
�。�3）發展比較能力和思維的靈活性。
活動準備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。
活動過程：
一、導入
今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數。
二、幼兒第一次操作
比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經驗
找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數是幾，應排在哪里；比6多1的數是幾，應該排在哪里？"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
五、活動延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
繪畫。
幼兒園中班數學教案 中班數學教案大全5
活動目標：
1、通過觀察小動物串的手鏈，發現按照一定規律的排序;
2、能夠發現并完成串珠子的多種排序規律，提高解決問題的能力;
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
活動準備：
PPT課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
活動過程：
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進門闖關，創設情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
活動結束：
教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。
幼兒園中班數學教案 中班數學教案大全6
設計意圖：
幼兒對幾何形狀的學習需要視覺感知和觸摸動作的聯合作用，通過自身的操作和探索才能逐步精確化。根據孩子們的興趣點，借助于巧妙的情境，讓幼兒通過拼搭得到充分探索幾何圖形的機會，從而獲得更多有關圖形的經驗，促進創造性思維能力的發展。
活動目標：
1、通過拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉換關系。
2、在情境游戲中主動探索，感受拼圖的樂趣。
3、提高思維的靈敏性，鍛煉手部小肌肉群。
活動準備：
1、教具：PPT課件，共設計了三組幻燈片，分別體現了圖形拼搭的三個層次。幻燈1（兩種圖形的組合）：在動物新村的背景基礎上，繪制三座房子，依次搭配三種動物頭像（代表三動物的家），然后動畫出示6個圖形（◣、▄、|各兩個），每種圖形顏色不一，分別拼貼于房屋的正方形白墻：幻燈2（四個小圖形的組合）：同樣的背景繪制兩座房子，分別代表小貓和小狗的家，動畫出示8個圖形（小■、小▲各4個），并拼貼于正方形白墻；幻燈3（一大兩小圖形的組合）：森林背景，繪制了維尼、皮杰兩個動物的房子，動畫出示3個圖形（|1個、■2個），拼貼于維尼的房子外墻。投影儀，大房子圖一張。
2、學具：作業單人手一份（附后）、不同顏色和大小的幾何圖形若干（與作業單中的房子尺寸匹配）、擺放圖形的操作盤、固體膠若干、立體動物貼。
活動過程：
一、情境導入，激發活動興趣
1、指導語：小熊聽說動物新村在進行舊房改造，他決定去看一看。（點擊PPT出現維尼形象）
2、幻燈1——依次出示三座房子，請幼兒猜猜各是誰的家。（房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個動物頭像）
3、鞏固對圖形的認識。
指導語：房子的外墻要貼瓷磚，可是動物們力氣太小，所以就請維尼來幫忙運墻磚，看看維尼給他們搬來了哪些漂亮的墻磚？（幻燈1逐步點擊，請幼兒分別說出圖形的顏色和名稱。）
二、感知兩種圖形與大正方形問的組合關系
1、繼續播放幻燈
1，給三座房子貼上墻磚，
指導語：這么多漂亮的磚頭，也不知道小動物都喜歡什么樣的，我們一起來問問他們吧！
�。�1）幼兒向小動物提問：“灰兔、灰兔，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出綠色，請幼兒找出對應的綠色三角形墻磚，以及和它對應匹配的紅色三角形，幻燈演示拼貼。
�。�2）再次提問：“胖豬、胖豬，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出粉色，幼兒找出對應的粉色長方形，同時匹配紫色的長方形。
�。�3）羊羊的演示方法同上。
2、小結：在這里，2個三角形、2個長方形擺在一起，可以拼成一個大正方形。
三、通過主動探索感知四個小圖形與大正方形間的組合關系
1、播放幻燈2，出示小貓、小狗家的兩座房子。
指導語：灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動物新村傳開了，大家都想請維尼來幫忙，這次維尼會幫小貓、小狗運來什么樣的磚頭呢？（動畫點擊：出現4個小正方形、4個小三角形）
2、指導語：看到四個小圖形，動物們犯了難，小朋友來試試看，能不能拼到正方形的白墻上去？（幼兒在作業單上操作探索）
3、投影儀打出“大房子圖”，提供眾多對應圖形，讓孩子上前展示探索的結果。
4、指導語：看來4個小正方形和4個小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個秘密告訴小貓和小狗吧�。ú僮骰脽�2，將圖形拼貼完整）
四、感知大小組合的圖形與大正方形間的關系
1、指導語：看到動物們的新家這么漂亮，維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林，決定把他們住的房子也重新打扮一下。（播放幻燈3，請幼兒猜猜兩座房子分別是誰住的，然后點擊跳動頭像，增加孩子們的參與興趣。）
2、點擊幻燈3，出示維尼搬來的三塊墻磚：紅色長方形、黑色正方形和紫色正方形，提問：三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎？（幼兒自我探索拼擺）
3、請幼兒上前，在投影儀上展示自己拼擺的結果。
4、繼續播放幻燈3，演示維尼是如何拼的，并請幼兒指出維尼的拼擺錯誤。（提醒幼兒拼擺的時候，不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對邊、角對角。）
5、教師小結：維尼的家用一個高高的長方形，2個小小的正方形墻磚打扮，其實用大圖形和小圖形組合，還有很多其他的貼法呢，
�。ㄕf明：幻燈3中，皮杰的房子沒有進行墻磚裝飾，留白的原因是啟發幼兒發揮想象和創造，進行不同的創意拼搭。）
五、探索多種貼墻磚的方法，體驗拼圖的樂趣
1、指導語：皮杰也想來貼墻磚，還有維尼家族的其他成員，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來幫幫忙吧！
�。ㄕ堄變喝〕銎そ芎途S尼成員的立體貼，將動物頭像貼在作業單的房頂上，代表各個動物的家。）
2、指導語：老師有個要求，每個動物的房子貼的方法都要不一樣，如果墻磚都一樣的話，他們該找不著自己的家了！
3、幼兒操作，教師巡回指導觀察，個別幼兒可能還會重疊，可單獨糾正，引導孩子想出多種辦法，拼擺完成后用固體膠粘牢。
4、介紹交流自己貼墻磚的方法。
幼兒園中班數學教案 中班數學教案大全7
活動目標：
1、幼兒在了解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數量。
2、進一步理解６以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。
活動準備：
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數字。
2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
活動過程：
一、認識數字，理解６以內數字的實際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？
A、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；
B、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等
小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；
2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）
二、繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列。
1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？
2、出示圖二：物品歸類；
1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？
4）引導幼兒將數字從小到大排列。
小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動：記錄班級里的數字。
注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，并用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。
幼兒園中班數學教案 中班數學教案大全8
活動目標：
1、能按5以內指定數目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協商，分享材料。
活動準備：
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。
3、按數取物的笑臉信封，實物卡。
活動過程：
一、活動導入。
1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。
教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個�！�
2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面�！�
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
幼兒園中班數學教案 中班數學教案大全9
活動目的：
1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質準備：每人一個分類盒
材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。
活動過程：
1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。
師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。
2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類作記錄。
教學反思：
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。
幼兒園中班數學教案 中班數學教案大全10
活動目標：
1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運兒”的過程中，體會共同探索的樂趣。
活動準備：
藍、綠圈各一個；摸箱2個；特征卡片若干；印章、塑封紙藍綠圈、五角星貼紙
活動過程：
一、第一次游戲（按某一屬性歸類）
1、你們抽過獎嗎？你在哪里抽過獎？
今天我們就來抽獎，中獎的人就是幸運兒。
2、游戲規則：抽獎箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎了，請站在圓圈里。
提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了？
二、第二次游戲（感知交集的形成）
1、游戲規則：抽出2張提示卡片，同時符合兩個提示的人就是幸運兒。
提問：
卡片上畫了什么？
第一個提示是什么？第二個提示是什么？
什么樣的人才是幸運兒？
2、小結：要同時符合兩個提示，這次既穿著XX又穿著XX的人是幸運兒。
3、用圖示表示交集。提問：幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站？
4、小結：她站在兩個圓重疊的地方，這樣她既在藍圈里又在綠圈里，代表既穿了XXX又穿了XXX，他就是幸運兒。
三、第三次游戲（進一步理解交集）
要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。
提問：為什么這次他是幸運兒？
幼兒園中班數學教案 中班數學教案大全11
一、活動目標
1.引導幼兒區分圖形(三角形、長方形、正方形、圓形)。
2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，能想辦法解決問題。
3.培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手操作能力，激發幼兒學習數學的興趣。
二、教學重點：
復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識。
三、教學難點：
初步感知幾種圖形的組合和轉換關系。
四、活動準備：
1.學會了各種圖形的特征。
2、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。小籃同幼兒人數。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。
五、活動過程：
(一)、情景導入"撿石頭"，激發幼兒活動興趣。
1、"小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!"(隨音樂進入活動室)
2、教師提出操作要求："快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以撿自己喜歡的顏色、形狀的石頭。"
3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、游戲：按標記舉"石頭"。(分類練習)
(二).幼兒操作--鋪"石頭"
(1)談話引入。
大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?
(2)提出幾點要求：
①要把"坑"填滿。
�、诓灰锰嗟哪z水。
③遇到問題動腦筋想辦法，找伙伴幫忙。
(3)幼兒自由操作：把撿到的"石頭"一一對應嵌入相應形狀的"坑"里。
(三).開動腦筋--拼"石頭"
(1)拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的，該怎么辦?
(2)幼兒再次操作
(3)引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的"石頭"拼在一起鋪平地上的"坑"。
(4)教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
(四)、踩"石頭"：
1)"路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!"教師介紹玩法："音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到"石頭"上，并說說踩的是什么形狀、顏色的"石頭"。
2)游戲重復2~3次。
六、活動延伸
1.幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。
2.讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。
七、活動反思：
《有趣的平面圖形》教學目標是通過對比讓幼兒感知圓形、半圓形，三角形、長方形，梯形正方形，正方形的基本特征能夠區分六種圖形。中班的幼兒已有了粗淺的圖形概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識這六種，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我確定了《有趣的圖形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動除了讓幼兒感知圖形特征外還要幼兒利用圖形拼貼不同物體，教師出示已準備好物體引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實物形狀的區別來初步感知六種圖形的基本特征。另一種是游戲變魔術導入，教師通過魔術變出六種圖形，然后通過與實物的對比感知六種圖形的基本特征。在執教過程中我們發現，兩種不同導入方式，都能激起幼兒的活動興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環節有較好的銜接，因此能更快地調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。兩次活動，幼兒參與性都較高，但同時活動過程中也出現了許多問題，雖然我們在活動前對這一內容的目標定位進行了仔細的考慮斟酌，但在活動后發現，我們設置的其它幾個環節還是過于簡單，沒有將活動目標真正的達成，在最后環節中，孩子們在找找身邊的三種形狀時，對于正方形的認知出現了偏差。針對這一問題，我對自己的活動進行了反思。根據活動目標，我除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。如：三角形：三個角三條邊;圓形：沒有角，圓溜溜;正方形：四邊一樣長，四角一樣大：教師在向幼兒正確描述圖形特征時，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認知圖形特征。這樣在最后環節時或許就不會出現圖形區別時的偏差，而活動目標也會達成的更好。一次教研組的研課活動，從內容的選擇確定到執教，從活動后的研課到反思，都給了老師很大的啟發，及時地反思，總結會給我收獲更多。
幼兒園中班數學教案 中班數學教案大全12
活動目標
1、能排出10以內自然數列，學習確定物體在序列中的位置。
2、能正確地運用序數詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、有興趣參加數學活動。
教學重點、難點
1、靈活運用10以內的序數，正確運用序數詞。
2、引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。
活動準備
教具：數字1～10，圖卡，數字掛表
學具：圖卡，幼兒操作卡，數卡，
活動過程
一、導入學習
老師向幼兒展示1到5的序數卡片，引導幼兒描述這五個序數。
幼兒：
1、像鉛筆能寫字
2、像天鵝水中游
3、像耳朵聽聲音
4、像紅旗迎風飄
5像魚鉤把魚釣
老師：很好�，F在大家看一下我手中的掛表。這是什么？（用手指著口哨）
幼1：口哨。
老師：對了。那么它看起來像什么？
幼2：像6、
老師；是�。∷园�，6像口哨咧嘴笑。
幼兒：6像口哨咧嘴笑。
接著展示其他四張圖片，引發幼兒思考，并得出對7到10的描述：
7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋
二、做游戲
找10個幼兒來參加游戲
將標有1到10的十個數字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數字序數站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數詞。
教學反思
通過這節課的教學，我發現：
1、根據幼兒的年齡特征來上這節課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節課但要想上好一節課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。
2、這節課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數學的概念融入游戲中，使幼兒對數學活動的興趣更為濃厚，對序數更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應寓教育于生活之中。
3、要想更好地促進幼兒教育的發展，老師應該花更多精力來了解幼兒的經驗水平學習特點和個性特征，這樣才能構思更多適合幼兒發展的游戲。
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