認識5以內的序數中班數學教案10篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的認識5以內的序數中班數學教案，歡迎大家分享。
認識5以內的序數中班數學教案1
活動目標：
1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、有興趣參加數學活動。
5、發展目測力、判斷力。
活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導：
（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。
（二）以"小動物住新房"活動，學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。）
2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的.第幾節車廂。（xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
（四）、游戲"排隊"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
（五）、活動結束。
教學反思
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
認識5以內的序數中班數學教案2
活動目標
1.理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
2.能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
活動難點：能夠從不同方向確認物體的`排列次序
活動準備：PPT，人手一份操作材料
活動過程：
一、小兔搬新家引入，激發幼兒興趣
小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？
二、結合PPT學習序數詞
1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數詞，會用序數詞表示5以內動物的排列次序。
提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？
師小結：只要按一定方向數，就能知道小動物排第幾
2.幼兒感知不同方向數，排隊的位置發生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？
師小結：從不同的方向數，小動物排隊的位置也不同。
三、幼兒練習正確運用序數詞
1.根據教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。
2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。
3.哪只動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。
四、游戲“小動物住房間”
1.出示房子圖卡，數一數房子有幾層？每層有幾間？
2.明確鑰匙上數字標記的含義。
3.請幼兒根據作業單的要求，將小動物送到新家相應的房間里。
認識5以內的序數中班數學教案3
活動目標：
1、在游戲活動中認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、學具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？有不一樣的嗎？
2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的'門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？
2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客，鞏固認識序數
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一說排在第幾排）？
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅
提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？
認識5以內的序數中班數學教案4
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。
2、教具：大記錄卡、大數卡一套；電腦、投影儀、投影幕。
活動流程：
找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽
活動過程：
一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1.師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（從左往右數）
2.師：紅房子在第幾座？
3.幼兒回答：第1間。
4.你是從哪面開始數的'？（引導幼兒說出從左往右數）
5.師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？
6.幼兒：數字1。
7.綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）
8.藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）
9.黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數字幾來表示？（3）老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？
4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。
5.小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？
6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
1.師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？
2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？
4.那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）
5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）
7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎？
8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數字幾來表示？
11.第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾？（數字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。
12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數字幾來表示？（數字4）
13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？
14.我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數的？（從左往右數的）
15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？
16.幼兒回答：第1間。
17.師：你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）
18.師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示？
19.幼兒：數字1。
20.師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數字幾來表示？（數字5）現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。
22.幼兒嘗試著記錄。
23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
24.匯總操作結果：你們都做好了嗎？
25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。
26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）
27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）
28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）
29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）
認識5以內的序數中班數學教案5
一、活動目標：
1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的'小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。
三、活動過程及指導：
（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。
（二）以"小動物住新房"活動，學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。（xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
（四）、游戲"排隊"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
（五）、活動結束。
活動反思：
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
認識5以內的序數中班數學教案6
設計思路：
中班幼兒剛剛開始接觸數字，對于數字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數學教學活動，讓幼兒初步感知1-5的序數，理解數字的有序性。可以發展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的發展。學習序數要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的'排列次序。
活動目標：
1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。
2、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來、
3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
活動準備：
1、教具：5個動物圖片。
2、幼兒操作材料。
活動方法：
操作法、游戲法。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒的活動興趣。
老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事，小朋友想不想聽。聽完故事后，告訴老師，誰的了一名，誰的了第二名。
二、森林里小動物要參加跑步比賽，我們看都有誰參加。
1、教師出示圖片提問：
（1）有哪些小動物在賽場上比賽？
（2）誰是第一名？誰是第二名？小羊和小雞分別是第幾名？
請幼兒將數卡貼在小動物下面。
2、出示第二幅圖片。
（1）讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。
（2）誰是第一名？誰是第二名？誰是最后一名？
（3）引導幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。
三、幼兒操作活動，了解不同的方向找到物體的排列位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
（1）請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。
（2）請個別幼兒回答,從左邊數你喜歡的小動物排第幾，從右邊數你喜歡的小動物排第幾。
四、游戲：“排隊”感受起點不同，序列的位置也不同。
五、教師小結。
認識5以內的序數中班數學教案7
活動目標：
1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個，紅色球1個3數字卡1—5大小個一個4三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個。
學具：
1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套。
2、水彩筆每人一支。
3、幼兒用書每人一本。
活動過程：
一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的`幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾。（按箭頭方向讀）
6、小結并表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書本練習P28。
六、延伸部分
將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
教學反思：
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
認識5以內的序數中班數學教案8
活動目標：
1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
活動準備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個，紅色球1個
3、數字卡1－5大小個一個
4、三角形4個，圓形1個
5、紅蘋果4個，綠蘋果1個
6、情景動物圖片5個
學具：
1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的.數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結并表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書本練習P28
六、延伸部分
將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
認識5以內的序數中班數學教案9
學情分析
中班孩子對10以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……有的孩子已能嘗試用第1、第2來表述自己的位置。在組織教學時，教師也會用誰得第1、誰得第2來調動孩子的積極性。可以說，孩子們對序數的概念已經有了一定的感知，但是很零碎、不完整、不規范。因此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。根據孩子的年齡特點，我設計了一個游戲化的情境，讓孩子在幫助小動物編房子號碼、掛鑰匙、選樓房、乘火車等等活動環節中，感受序數、運用序數、理解序數。
活動目標
1．幼兒能夠正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
2．發展幼兒的邏輯判斷能力和動手操作能力。
3．讓幼兒體會數學活動的樂趣和幫助別人的快樂。
活動準備
材料準備：森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1～5序數的“鑰匙”一套。
活動過程
1．利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內數字的認識，并用數點對應的方式找到座位。
師：今天我們要乘火車去森林玩。老師已經買好了車票。請你們每人拿一張，說說你的火車票是怎樣的？
師：看看火車站上一共停了幾列火車？車廂上有什么？你能不能根據火車票找到自己的座位？（幼兒根據手中車票的車廂號找到相應車廂）讓我們開著火車出發吧！
2．用幫助動物貼門牌的形式，學習用第幾座的形式來表示房子的序數。
師：看！到了哪里？（讓幼兒說一說）告訴你們一個好消息，森林里的小動物們要搬新房子啦！這么多漂亮的新房子，它們都是什么顏色的呀？我們一起從左到右說一說吧。（粉紅的、藍的、黃的、橙色的、紅的。）
師：咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路。怎么辦呢？我們幫小動物貼門牌吧！有幾座房子，要做幾塊門牌？（教師根據孩子的回答，出示1、2、3、4、5的數卡，并集體給房子貼上門牌號碼）
師：粉紅色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示?(1)
師：紅房子排在第幾座？（第5座）可以用數字幾來表示?（5）
師：數字2該貼在第幾座房子上？數字3和4呢？
3．用給動物掛鑰匙的方式，鞏固對序數詞第1至第5的.運用。
師：漂亮的房子上都有了門牌號，小動物們就不會迷路了。瞧，小動物們都來了。（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）一共有幾只小動物？五座小房子夠住嗎？分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）
師：小鹿排在第幾個？（第1個）
師：小兔排在第幾個？（第5個）
師：2號鑰匙該給誰呢？小狗排在第幾個？
師：小豬排在第幾個？給幾號鑰匙？
師：請小朋友把小動物送到自己的房子前，邊送邊說：××小動物，你住在第×座房子。
師：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔都歡歡喜喜地搬進了新家，可高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！
4．分組活動，給動物選樓房房間，用序數說出小動物的住所。
師：（出示小動物貼圖）咦，是誰在說話？噢，是小松鼠、小羊、小猴、小烏龜、小雞，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？
師：（出示四座樓房圖）草地的后面還有四幢新樓房，是幾層樓呢？我們來給小動物選樓房吧，選好后說一說，你們組的小動物分別住在第幾層？
師：（小結）我們今天幫助了那么多小動物，小動物們好高興呀！他們說謝謝你們。你們開心嗎？（開心）對呀，幫助了別人自己也會快樂！
5．利用讓小動物乘火車的方式，進一步練習運用序數詞
師：小動物們也想乘著我們的火車出去玩，你們愿意帶上他們嗎？請你們選擇自己喜歡的動物，并告訴它；你們坐在幾號車廂。
師：讓我們帶著小動物出發吧！（放音樂出場）
認識5以內的序數中班數學教案10
設計意圖：
中班幼兒剛剛開始接觸數字，對于數字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數學教學活動，讓幼兒初步感知1—5的序數，理解數字的有序性。可以發展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的發展。
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
數字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍、綠、紫）、小動物圖片、高樓一棟、記錄表
活動流程：
找房子→舉小旗→動物找家→ 幼兒操作
活動過程：
一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、 師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（幼兒自由發揮/從左往右）
2、師：紅房子在第幾座？
3、幼兒回答：第1間。
4、你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）
5、師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？
6、幼兒：數字1。
7、綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）
8、藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）
9、黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3、師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數字幾來表示？（3）老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？
4、小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？
6、小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
1、師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？
2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。
3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的'第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？
4、那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）
5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師這里準備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。
6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）
7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個數字1。
8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，請一個小朋友把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
9、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數就可以知道了。首先 我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們在來看看小鴨子住在第幾間。（4）中班數學：認識5以內的序數2
10、師：現在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對了沒有？
幼：錯了，小狗住在第四層第4間。
11、下面還有幾只小動物不知道自己住在第幾層第幾間，就請我們小朋友動動腦筋幫他們找找。
四、幼兒操作記錄每一個動物住的層號和第幾間房，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
五、結束活動
真棒，你們可真聰明，都做對了，我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現在，讓我們一起做游戲去吧！
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