多姿多彩的袋和包說課稿
作為一名教職工，時常需要用到說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的多姿多彩的袋和包說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位老師：
下午好！
今天我說課的內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級14冊第30——31頁《多姿多彩的袋和包》，下面我將從以下幾方面來對我的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。
一、教材分析：
（一）、地位與作用：
本節(jié)用新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的以學(xué)生發(fā)展為本，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的理念指導(dǎo)作指導(dǎo)，從日常生活中人們經(jīng)常使用的手袋、背包的造型開始，把手袋、背包的造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)方式綜合起來，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，并在探究的過程中了解不同的手袋、背包造型設(shè)計(jì)所適用的場合和環(huán)境。讓學(xué)生在主動參與、樂于探究、合作與交流中快樂地成長。
（二）、教學(xué)目標(biāo)：
基于以上分析，經(jīng)過反復(fù)思考，我這樣確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對不同風(fēng)格、造型的手袋和背包的觀察、分析討論、欣賞，了解其設(shè)計(jì)的特色、用途，進(jìn)而了解不同的手袋、背包造型設(shè)計(jì)所適用的場合和環(huán)境。
2、通過選擇、運(yùn)用手繪線條立體圖像三種不同表達(dá)方式的方法，畫出手袋、背包的立體效果圖，進(jìn)行手袋、背包的造型設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，達(dá)到基本掌握手袋、背包造型繪畫的方法。
3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)能力，了解美術(shù)設(shè)計(jì)與文化之間的關(guān)系。
（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何在背包和手袋的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)它的使用功能和主人的審美個性
難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)中把握造型、比例關(guān)系，運(yùn)用學(xué)到的色彩知識
二、教法學(xué)法：
合作——探究的教學(xué)模式
新的課程理念強(qiáng)調(diào)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)“主動、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在主動參與、樂于探究、合作與交流中快樂地成長。因而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)會在交往中合作、合作中雙贏，是每個老師在施行教學(xué)中不可漠視的一個重要問題。本節(jié)課我采用了“小組合作學(xué)習(xí)”，為學(xué)生提供了一個交往的平臺，也成為培養(yǎng)學(xué)生合作精神的一塊“圣地”。要充分發(fā)掘小組合作學(xué)習(xí)的道德教育資源，讓小組學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)會合作與交流的基石，講究教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性。
三、學(xué)情分析：
初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個性，有自己的主張，"親其師，信其道"。所以作為教師要努力改變"傳道、授業(yè)"的模式，把主角的位置讓給學(xué)生，例如讓學(xué)生了解不同的手袋、背包造型設(shè)計(jì)所適用的場合和環(huán)境時，我改變以往的教法，讓學(xué)生說出自己在購買手袋、背包時會考慮哪些方面，同學(xué)們暢所欲言，在愉快的氛圍中表達(dá)出了人們在生活、工作、心里方面對手袋、背包等產(chǎn)品設(shè)計(jì)的需求，激發(fā)了學(xué)生對產(chǎn)品設(shè)計(jì)藝術(shù)的探究欲望。
四、教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師請大家欣賞一段精彩的表演。（學(xué)生在音樂的伴奏下背包進(jìn)入課堂）之后學(xué)生把包帶回自己的座位。
我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)包的內(nèi)容（課件呈現(xiàn)課題：多姿多彩的袋和包）
（二）、講授新課
1、初探：提出問題對袋和包進(jìn)行初步的了解
在我們的生活中，你見過很多不同種類的袋和包，根據(jù)你自己的'了解，你在購買的時候會考慮到哪些方面？
學(xué)生活動：表達(dá)自己的審美愛好
2、分析：
教師活動：下面我們來看看老師給大家準(zhǔn)備的另外一些包，大家能不能叫出它們的名字？
教師課件出示，學(xué)生回答：
（1）旅游用的背包
（2）公文包
（3）CD袋
（4）器材袋
（5）文具包
（提問這些袋和包的種類、是用來裝什么的、適合什么樣的場合背？）
學(xué)生活動：可以相互討論并回答問題
教師總結(jié)：以上的這些袋和包我們是從它們的種類、功能、使用的場合以及樣式、材料方面來分析的。
3、深入：
（1）、教師活動：（提出問題）請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下剛才每組帶回的這些袋或者包都是由哪些部分組成的？它的基本形狀是什么？（小組討論）
學(xué)生活動，總結(jié)出：構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案、拉桿、提手
形狀：立方體、三角體、圓柱體、三角錐體、圓球體
（2）、教師活動：我們接著來欣賞老師給大家準(zhǔn)備的另外的一些包（課件出示）這些包是哪些地方吸引了你們的眼球？
學(xué)生活動：總結(jié)出是：圖案裝飾的個性化
形象設(shè)計(jì)的個性化
4、教師活動：讓學(xué)生了解繪畫的過程
我們看了這么多，想必同學(xué)們一定很想知道這些包是怎樣的畫出來的，下面我們就來看看具體是怎樣畫的？
（1）先從整體出發(fā)，定位構(gòu)圖，定出整體結(jié)構(gòu)，畫出基本形與基本形組合。
（2）比較繪畫具體形象的各個部分結(jié)構(gòu)比例與基本形組合的比例是否一致，調(diào)整好基本形組合之間的比例
（3）畫出各部分的構(gòu)成及細(xì)節(jié)
（4）調(diào)整好整體形象，完成一副具體作品。
（欣賞）我們再來瀏覽一些同輩們的作品，并且尋找一下這些作品的創(chuàng)意。
（三）、設(shè)計(jì)應(yīng)用
教師活動：通過展示，同學(xué)們能不能從它們當(dāng)中受到啟發(fā)？想必同學(xué)們一定躍躍欲試了，想把自己的設(shè)計(jì)展示出來，老師就滿足同學(xué)們的要求。
下面我們就來一個游戲互動：
1、要求：充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出造型、結(jié)構(gòu)獨(dú)特，屬于自己的作品
2、規(guī)則：我們每組六人合作完成
這次活動我們要通過評比，選出：最佳色彩獎、最佳合作獎、最佳創(chuàng)意獎（課件出示）
學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作
（播放音樂）
（四）、展示作品，學(xué)生評價：
1、每個小組說出自己的創(chuàng)意
2、由各組組長評出以上獎項(xiàng)
3、給每組頒獎
（五）、課堂研究性學(xué)習(xí)的延伸
思考題：
20世紀(jì)70年代，人們用的包和袋是什么式樣的？與現(xiàn)在有什么不同？寫一篇300字左右的調(diào)查報(bào)告。
（1）以小組的形式進(jìn)行。（6個人一組）
（2）課后一周內(nèi)向課代表上報(bào)小組的人數(shù)、名單和提交調(diào)查報(bào)告的預(yù)定時間。
（3）按預(yù)定時間提交調(diào)查報(bào)告。
建議調(diào)查的途徑：
①到學(xué)校的圖書館。
②上網(wǎng)查閱。
③訪問長輩。
五、教學(xué)反思
上好美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學(xué)生的期望。相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動的參與到教學(xué)活動中去。。
我的說課結(jié)束了，如有不對之處，請各位老師批評指正。謝謝大家。
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