巧用身邊的材料說(shuō)課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，編寫說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的巧用身邊的材料說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

　　評(píng)委老師、大家好!

　　非常高興在這個(gè)特殊的場(chǎng)合與各位評(píng)委老師相識(shí)，同時(shí)對(duì)大家擔(dān)任評(píng)委工作所付出的辛苦表示感謝。

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是浙美版第15冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的第5單元?jiǎng)?chuàng)造天地、第一課《巧用身邊的材料》的第一節(jié)，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)、拓展等幾個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、教材分析

　　本課節(jié)選自《巧用身邊的材料》第一課時(shí)，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于綜合、探索領(lǐng)域。依據(jù)手工制作的材料不同，我將本課劃分為三個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，（紙、金屬、塑料其他）本課時(shí)為后面的各種材料的實(shí)驗(yàn)，以及材料的綜合運(yùn)用起到基礎(chǔ)開端作用。在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、技能的同時(shí)，折射的是一種環(huán)保理念，創(chuàng)作出一些有一定科學(xué)含量或文化意味的綜合材料作品，是本課編寫時(shí)的重要意圖。

　　教材中盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源，選用了生活中常見的紙、金屬、塑料等材料制作的作品，如用各種材料制作的魚，用不同的紙張制作的各種形式的作品，用金屬材料制作的老鼠、馬、恐龍等，激發(fā)學(xué)生展開想象，通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生美的感悟力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣與環(huán)保意識(shí)。

　　二、學(xué)情分析初中生個(gè)體差異明顯，具象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但具象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的興趣、愛好，為適應(yīng)每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的特殊需要，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟?gòu)V闊的空間。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生感受不同材料的質(zhì)感，通過(guò)發(fā)現(xiàn)、巧用身邊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，掌握設(shè)計(jì)制作立體裝飾物的基本要素和技法，并體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生美的感悟力和創(chuàng)造力，在提高審美情趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與美學(xué)的`特色，我把傳統(tǒng)的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)整合審美能力，感知能力、想象能力、表現(xiàn)能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。幾個(gè)方向與目標(biāo)來(lái)闡述。

　　四、割據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)

　　重點(diǎn)為：學(xué)生感受、發(fā)現(xiàn)身邊材料不同的質(zhì)感，并在設(shè)計(jì)實(shí)踐中巧妙運(yùn)用，以表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

　　難點(diǎn)是：如何巧妙運(yùn)用材料表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　巧婦難為無(wú)米之炊，因此備好課前準(zhǔn)備是上好本課的前提條件。

　　(教師)：綜合材料造型作品,課件

　　(學(xué)生)：廢舊報(bào)紙、印制板、膠水、剪刀等手工制作的工具和材料

　　六、教學(xué)方法

　　觀察法、討論法、演示法和講解法等，目的在于更加有效的完成教學(xué)任務(wù)，另以多媒體課件貫穿全課，通過(guò)直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達(dá)到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。

　　學(xué)法：觀察-感受、讀圖-體驗(yàn)、討論、互動(dòng)到表現(xiàn)

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的設(shè)置如下：

　　導(dǎo)入新課-講授新課-學(xué)生練習(xí)-作業(yè)點(diǎn)評(píng)-小結(jié)-板書設(shè)計(jì)-拓展

　　其中導(dǎo)入和講授新課15分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，其他安排10分鐘。

　�。ㄒ唬┬蕾p導(dǎo)入

　　1、（出示圖片）：欣賞不同材料制作的作品

　　學(xué)生很驚訝，

　　問(wèn)題：我們身邊還有哪些材料制作成立體裝飾物？

　　生：報(bào)紙、雜志、葉子、果殼、電器產(chǎn)品廢料….

　　2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料“魚”的作品，回答以下問(wèn)題：

　　（１）你能說(shuō)出這些“魚”有什么不同之處？（生答：------）

　　師總結(jié)：形狀、大小、質(zhì)感等

　�。�2）它們各有什么巧妙之處？預(yù)期回答：

　�、�、憤怒的魚（瓷）：將瓷片的鋒利、尖硬與憤怒完美結(jié)合；

　　（激勵(lì)評(píng)價(jià)：１、你的想象力真豐富。２、你的思維很獨(dú)特。）

　　②、黑鯛diao（石）：充分利用了石材的天然紋理。

　�、�、游魚之二：環(huán)境污染，使魚肚里都充滿了人類丟棄的垃圾。（用現(xiàn)代生活中的廢棄電子元器構(gòu)成魚的內(nèi)臟，手法巧妙、寓意深刻。（生答：….教師激勵(lì)評(píng)價(jià)：你的發(fā)現(xiàn)出乎意料，很精彩。）

　　師總結(jié)：充分利用材料的質(zhì)感，合理運(yùn)用和組合

　　3、過(guò)渡語(yǔ)：

　　我們能否也象剛才看到的作品一樣，利用身邊廢棄的材料、加上同學(xué)們巧妙的構(gòu)想，變廢為寶做一件工藝美術(shù)作品來(lái)美化我們的環(huán)境呢？

　　（二）觀察探究

　　就拿生活中最常見的紙做為材料來(lái)做一件藝術(shù)品，紙張的品種有很多，質(zhì)地差別也很大。同學(xué)們看老師今天帶來(lái)了什么紙？

　　1、教師演示，激發(fā)興趣

　　教師（手拿廣告紙、報(bào)紙、瓦楞紙）

　　問(wèn)：你們通常把這些紙如何處理的？

　　學(xué)生：扔掉、收購(gòu)......

　　教師：看老師是如何處理的（教師播放幻燈片）。

　　學(xué)生：很驚奇,原來(lái)廢紙還可以那么利用，可以成裝飾品！

　　2、師生共同分析及欣賞更多作品。

　　這些作品都是運(yùn)用了。哪些制作方法？學(xué)生回答……

　　師總結(jié)：折、卷、疊、切、割、貼等方法，紙的形態(tài)可產(chǎn)生不同的視覺效果。

　　（三）嘗試設(shè)計(jì)制作

　　師：我們欣賞了那么多紙的造型，大家是不是手癢癢呢？趕快抓住靈感、動(dòng)手實(shí)踐吧！

　　學(xué)生小組合作，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)

　�。保�以紙為主的材料制作一件作品

　�。玻�利用瓦楞紙或其它紙張的特性，采用切、貼、割，拼等多種手法設(shè)計(jì)制作一件作品

　　要求：內(nèi)容不限，創(chuàng)作生動(dòng)有趣的作品，突出作品的個(gè)性化創(chuàng)意，前后桌4人一小組。

　�。ㄋ模┭惨曋笇�(dǎo)

　　到各組巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有好創(chuàng)意的作品馬上展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

　　（伴有輕音樂(lè)）學(xué)生進(jìn)行研究、探討、制作。

　　教師巡視指導(dǎo)小組合作及提出明確的作業(yè)要求。目的是學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)的整合，同時(shí)突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氛圍。

　�。�激勵(lì)評(píng)價(jià)：１、你的靈感已經(jīng)找到了，把握住，不要讓它跑了；２、你的作品真有創(chuàng)意，繼續(xù)努力；３、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？）

　　（五）成果展示：發(fā)現(xiàn)有好創(chuàng)意的作品馬上展示

　　（六）作業(yè)點(diǎn)評(píng)自評(píng)互評(píng)和師評(píng)，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主，目的是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及獲得成功體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定與表?yè)P(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自信。尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用。

　　（七）總結(jié)：

　　今天，同學(xué)們的作品都完成的很好，雖然有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有全部完成，但老師也能從中感受到作品的創(chuàng)意靈感，以及同學(xué)們環(huán)保意識(shí)的形成。相信通過(guò)你課后的努力，一定會(huì)做出一件非常漂亮的作品。

　　板書設(shè)計(jì)

　　巧用身邊的材料p24~26

　　欣賞：大小、形狀、質(zhì)感

　　制作工藝：折、卷、疊、切、割、貼等

　　目的是：再現(xiàn)過(guò)程，突出重點(diǎn)

　　課外作業(yè)預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，吩咐收集廢舊電器金屬件、粘合工具及資料。

　　拓展根據(jù)我以人為本，應(yīng)用賞識(shí)教育法的教學(xué)特色，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，貫穿愉快成功教育體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦立體構(gòu)成作品展（一），將其中的優(yōu)秀作品收集拍照上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源中心，以供其他班級(jí)同學(xué)欣賞、學(xué)習(xí)。使學(xué)生更深層次得體驗(yàn)成功感。

　　下面我具體說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的時(shí)間安排，導(dǎo)入5分鐘，講授新課25分鐘，課堂討論10分鐘，課堂總結(jié)5分鐘。

　　我的上課過(guò)程符合教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，這樣可以較好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

　　以上是我的全部說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指導(dǎo)！

　　謝謝大家！

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