勞動與技術 十字繡說課稿

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的勞動與技術 十字繡說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、說教材：

　　“十字繡”這是五年級《勞動與技術》中的一節課，選擇這節課的主要目的是培養學生嚴謹細心的品質，堅忍不拔的精神，獲得成功的喜悅，發展學生看圖操作的能力。本課安排3課時，此節為第一課時。

　　二、說教學目標：

　　本節課的教學目標主要有以下三點：

　　知識目標：讓學生了解十字繡的起源與發展。

　　能力目標：使學生掌握十字繡的基本技法，提高學生的動手實踐能力

　　情感、態度與價值觀目標：提高學生的審美情趣，培養學生的創新精神。

　　三、說重點、難點：

　　重點：掌握針法及出入針的規律。

　　難點：起針和收針的鎖定。

　　四、說教法：

　　直觀演示法、討論法為主要教學法，通過實物演示，激發學生的興趣，然后是利用課件形象地演示針法的穿行，使學生一目了然；通過學生討論更加清晰的掌握刺繡的方法；再通過講練結合提高學生動手操作能力，如用學過的針法繡一條線再繡成一個幾何圖形由淺入深循序漸進，使每一個學生都能會做，都能有所收獲。

　　五、說學法

　　通過實踐演示及小組討論使學生弄清基本方法后，進行實踐操作。在學生操作過程中，教師針對不同的小組出現的問題隨時糾正、指導，并在制作過程中各組同學必須發揮團結合作精神；學生自己展示作品，進行自我評價，明確刺繡過程中存在的問題和欣賞刺繡的成果，培養學生的審美能力，感受成功的喜悅。學生從無知到有知，從不會做到會做，首先要對做感興趣，才能做好，從而在體驗與探究的過程中成長，在認識與發展自我中不斷完善，本課順應了這一設計理念，讓學生在步步深入中品嘗成功，體驗快樂。

　　六、說教學準備

　　繡針、繡線、繡布、線板、插針、剪刀、實物作品、多媒體資料

　　七、說課堂結構

　　創設情境，激趣導入——新課講授，技法指導——學生實踐，展示成果—

　　—拓展延伸——總結評價

　　八、說教學設計

　　第一、激發學生的興趣。

　　首先，教師板書“十字繡”，然后進行提問探究，對學生們發問，從這個題目上看，你知道了什么？通過這一環節主要讓學生了解刺繡歷史悠久，隨著時代的發展，事物都在發生變化，刺繡也不例外，激發學生對刺繡的興趣，為新課學習做好鋪墊。接著講解中國四大名繡，用課件出示蘇繡作品和十字繡作品，讓學生仔細欣賞，享受這兩種作品的美，同時發現兩者的不同，在此基礎上，教師出示實物十字繡成品，供學生們欣賞，實物的出現，更加激發了學生的求知欲望。

　　第二、介紹材料

　　十字繡實物演示，激起學生的感官興趣，教師適時發問及講解“十字繡”所需材料。

　　第三、講解基本針法

　　在講解這一環節中，我利用課件形象地演示針法的穿行，使學生一目了然，為了便于學生拆線，我讓學生在紙上初練針法，并及時地利用實物投影評析針法的對錯，適時地給予肯定和鼓勵。最后，能在格紋布上繡出簡單的圖形來。

　　該課中學生需多次穿針引線，所以易發生刺傷、扎傷事故，所以我在動手操作前講明注意安全事項，防患于未然。

　　第四、把學生在繡板上繡的比較好的幾何圖形進行展示，教師進行點評。

　　第五、小結

　　在本節課教學中，我多次采用多媒體教學進行講練結合，在學生欣賞美、感受美的同時，陶冶了情操，同時激發了學生的創作欲望，通過本節課的教學，能使每一個學生從中都有所收獲，動手、動腦得到完美的結合，講練結合是提高學生動手操作的好辦法，利用課件形象地演示針法的穿行，使學生感受生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課余時間請同學們反復練習針法，為下節課做好準備。第三課時獨立完成一個小作品。

　　九、說重點的突出和難點的突破。

　　針對本課重點，最有效的方法是教師的直觀演示和過程中的隨時糾正指導，另外就是發揮同學之間的團結合作能力學生自評是本課設計獨到之處，學生互評是這節課的亮點，讓學生感受到成功的快樂。

　　本課的教學過程和方法都是最直接、最簡單、最有效的，所以堅持示范和隨時的指導是完成的關鍵。

　　十、說滲透德育教育。

　　通過觀察、實物展示、制作創新、展示評價等環節，注重培養學生良好的技術素養和審美觀。

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