青春期男女生交往 早戀問題說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的青春期男女生交往 早戀問題說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、學(xué)生：
初中是一個特殊的階段，孩子們風(fēng)華正茂、情竇初開，然而身心發(fā)展的不平衡，加上社會上各種媒體的沖擊，以及對異性朦朧的好感，使他們騷動起來，學(xué)習(xí)上常常失去目標(biāo)、方向，也容易對班級風(fēng)氣產(chǎn)生不良影響。
《男女生正常交往》一課，本來應(yīng)該在初二講授，但是我感覺現(xiàn)在的初一學(xué)生卻急需上這節(jié)課，其原因緣于我們學(xué)校的一個怪現(xiàn)象：
本學(xué)期開學(xué)初的時候，一位教師憤憤地說：“什么學(xué)生？我簡直不敢相信自己的眼睛！一大群男生把一名女生連推帶拽地拖進(jìn)男廁所，可是那個女生卻一點不生氣，還笑呢！當(dāng)我質(zhì)問那群男生時，她反倒幫著他們說話！這可是初一的學(xué)生啊！”這時另一位老師以一種既嚴(yán)肅又帶幾分詼諧的口吻說：“這就是不懂愛情直奔色情！”大家吃驚、無語……
可否簡單地用“色情”來判定這種行為？到底該如何處理和解決這種不正常的交往呢？盡管當(dāng)時我沒說什么，但是這個問題卻一直縈繞在我心中。這也正是我選擇這個課題的`真正原因。
二、教師
我畢業(yè)于四平師院思想品德政治教育系，參加工作近20年來，一直從事思品課的教育教學(xué)工作。近兩年又兼職心理健康課的教育教學(xué)工作，但是緣于一些客觀原因，這項工作做起來感覺不能得心應(yīng)手，授課時總脫不了思品課的路數(shù)。本次授課我選擇的課題是《男女生正常交往》，目的是解決學(xué)生當(dāng)前急需解決的問題。因此，我結(jié)合各個班級不同的情況，以不同的模式在前四個平行班中進(jìn)行嘗試，或多或少都有成效。其中更讓我欣慰的是——正是在這種嘗試中我逐漸摸索出心理健康課的授課思路和課堂教學(xué)模式。
三、教學(xué)的完善過程
剛開始我模仿一個網(wǎng)上視頻節(jié)目，在七年四班進(jìn)行了一次座談式的授課。雖然有一定效果，但是唱主角的卻是我。學(xué)生盡管發(fā)表了自己的一些言論，但還是不愿把心里話擺在桌面上與大家共享。
后來我在網(wǎng)上看到了一個相關(guān)的心理學(xué)教案，截取了其中的一個情景劇，課堂上讓學(xué)生表演（在二班嘗試），引入主題，然后再進(jìn)行探討、深化，這樣就比一言堂的效果好得多了。
之后我又利用三班和一班進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)，使課堂形式多樣化，不僅有視頻資料和情景劇，而且增加了配樂詩朗誦，由此走向高潮，這樣做到了更大限度地讓學(xué)生參與其中，效果顯著。
5月22日，李老師和王老師等來聽課時，在最后環(huán)節(jié)，我又隨機(jī)將配樂詩朗誦臨時改換成向心理專家咨詢，因為我覺得對學(xué)生來說，這是一個非常難得的探尋和調(diào)試自己心理和情緒的機(jī)會，不應(yīng)錯過。
四、活動形式
1、 活動準(zhǔn)備時：
（1）在課前，準(zhǔn)備好情景劇一需要的道具雨傘；并配置好以備臨時之需的各種視頻資料和音樂資源。
2、活動過程中，我設(shè)計了這樣幾種形式：
（1）播放歌曲和視頻資料
（2）學(xué)生表演情景劇
（3）學(xué)生自由討論
（4）學(xué)生進(jìn)行配樂詩朗誦（后改換成現(xiàn)場咨詢）
（5）教師進(jìn)行簡要總結(jié)
之所以用這五種形式，是想把他們整合為一個有機(jī)的整體，力求做到以不同手段、從各種層面，盡更大可能對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。
以上就是我的說課內(nèi)容，還有一些不當(dāng)之處，希望各位老師提出寶貴意見。
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