識圖畫圖連圖說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
下午好！我今天說課的課題是“電學專題訓(xùn)練：識圖·畫圖·連圖”。下面我簡要的向大家匯報本節(jié)課的教學設(shè)計。
一、教材簡析：
電學是初中物理的重要內(nèi)容，初中電學部分包括第十三章電路初探、第十四章歐姆定律、第十五章電功和電熱、第十六章電磁轉(zhuǎn)換、第十七章電磁波與現(xiàn)代通信。識圖、畫圖、連圖貫穿于整個電學的學習過程，是電學規(guī)律應(yīng)用的前提，是學生學好電學的基礎(chǔ)。
二、學情分析：
學生學完電路初探后，對電學的學習方法和研究方法有了一定的認識，初步掌握了簡單電路的識別、連接和畫簡單的串、并聯(lián)電路。但隨著學習的深入，各種元器件的增多，電路變得較復(fù)雜，很多學生在識圖、畫圖和連圖上出現(xiàn)新的障礙，制約了學生進一步深入學習，尤其期中考試中部分學生因此成績不理想，覺得電學難學，影響了學習電學的積極性。基于這一認識，在期中考試后，上一節(jié)識圖、連圖、畫圖的專題訓(xùn)練課，有助于學生進一步掌握方法，提高能力，為后續(xù)的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、教學目標及重難點：
本節(jié)課的目標是會識、會畫較復(fù)雜的電路圖；能連接含有電流表、電壓表和滑動變阻器的串、并聯(lián)電路。重點是識圖、畫圖、連圖方法的歸納和應(yīng)用，難點是簡化電路及并聯(lián)電路分支點的確定。
四、教學策略及方法：
1．利用白板，突破教學難點。本節(jié)課利用白板展示問題解決的過程，直觀性強，師生互動、生生互動方便，從而突破教學難點。
2．利用白板，提高課堂效率。本節(jié)課利用白板方便的拖動復(fù)制、照片傳輸、隱藏、記憶貯存等功能，節(jié)約了時間，增大了容量，提高了效率。
本節(jié)課以學生操作、反思、總結(jié)為主，穿插教師的點撥、引領(lǐng)、提升。
五、教學過程及設(shè)計意圖：
（一）復(fù)習引入
屏幕上出示電流表、電壓表、滑動變阻器的圖片，讓學生說出它們使用的方法及注意點。利用工具提示、隱藏功能，提高復(fù)習效率。
引導(dǎo)學生識別簡單電路，重點復(fù)習串聯(lián)電路中的局部短路現(xiàn)象。利用動畫演示，便于學生理解。
（二）識圖
1．出示一組較復(fù)雜的電路（包括幾種典型的類型），讓學生討論。
2．師生交流識別電路圖的方法。利用圖片、拖動復(fù)制等功能，非常直觀地指導(dǎo)學生識別電路，增大了容量，有效突破難點，提高效率。
3．歸納得出識別較復(fù)雜電路的方法。這里先讓學生歸納，教師補充。
（三）畫圖
1．出示實物圖，讓學生獨立地嘗試畫電路圖，教師巡視指導(dǎo)，并隨時拍下有典型錯誤的電路圖和各種正確的電路圖。
2．全班交流，教師將拍的電路圖從資源管理器中拖進白板，進行討論。這樣利于學生發(fā)現(xiàn)錯誤的原因，從而提高課堂達成度。
3．教師重點講解如何正確畫并聯(lián)電路圖，通過筆書寫功能，讓學生直觀地看到教師如何確定分支點及器件位置的。
4．歸納畫電路圖的`方法。
（四）連圖
1．出示電路圖及實物，讓學生到白板上嘗試連圖，然后讓學生修改和進行評價。可重復(fù)進行。這里利用白板方便的連線功能、橡皮擦功能、拖動復(fù)制功能，提高學生的參與度，提高互動的質(zhì)量。
2．教師提升，講解連接實物圖的注意點。
3．歸納連圖的方法。
（五）小結(jié)
展示學習過程中白板保存的內(nèi)容，尤其是學生的一些錯誤，引導(dǎo)學生去偽存真，掌握識圖、畫圖、連圖的方法及注意點。
由于第一次使用白板，我雖努力嘗試著將白板的一些功能應(yīng)用到物理教學中，但肯定有許多值得改進和提升的方面，希各位專家批評指正。謝謝！
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