《第二次世界大戰(zhàn)》高一歷史說課稿
各科成績的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習(xí)中不斷積累，小編為大家整理了高一歷史說課稿之《第二次世界大戰(zhàn)》，希望同學(xué)們牢牢掌握，不斷取得進(jìn)步!
今天我的說課的內(nèi)容是《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》，我將從學(xué)情分析，教材地位，教學(xué)過程，情感價值觀培養(yǎng)四個方面進(jìn)行闡述，希望能與各位同仁共勉，不足之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)，老師批評指正。
首先，看學(xué)生，兩年相處了如指掌;品學(xué)情,關(guān)鍵初三不能懈怠。
現(xiàn)在我所任教的四班級是從初一一手帶起來的,對于孩子們的情況基本能夠做到心中有數(shù).在2013年寬城區(qū)初中歷史八年級的全區(qū)質(zhì)測中，我所任教的四個班級的歷史成績在我區(qū)優(yōu)秀率，及格率，平均分在全區(qū)十幾所中學(xué)中均排名第一位。但是成績已經(jīng)屬于過去。孩子們已經(jīng)升入初三，初三年段是初中歷史教學(xué)的關(guān)鍵時期，同時也肩負(fù)著中考的壓力，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識面較廣，個性普遍突出。因此，在課堂上我會繼續(xù)延續(xù)前兩年的教學(xué)方式順應(yīng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。對學(xué)生的積極思維給予充分肯定，巧妙引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生敢想、敢說的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生生理年齡及心理年齡雖然已經(jīng)有些成熟，但是他們對新鮮的事物依然有著強(qiáng)烈的好奇心，尤其是男生對軍事，戰(zhàn)爭有著比較濃厚的興趣，所以我將從學(xué)生的興趣點出發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，主動性，創(chuàng)造性。
其次，高屋建瓴謀全局，抽絲剝繭細(xì)窮源。
《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》在本冊書具有承上啟下的作用。它上承第五課《法西斯勢力的猖獗》下啟第七課《世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利》同時對戰(zhàn)后世界格局也有著舉足輕重的的'影響。又與第一次世界大戰(zhàn)有著承接關(guān)系，地位十分重要。第二次世界大戰(zhàn)對于二十世紀(jì)人類歷史有著及其重要的影響，甚至對二十一世紀(jì)的人類社會有著深遠(yuǎn)作用。學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)有利于學(xué)生全面掌握學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代史的線索。而本課事件眾多，前后銜接緊密中考知識點相對密集。慕尼黑陰謀，德軍閃擊波蘭，德軍攻占北歐，德軍閃擊蘇聯(lián)，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利以及日本偷襲珍珠港等線索復(fù)雜，歷史事件的眾多更體現(xiàn)了本課的重要價值。
第三，環(huán)環(huán)緊扣，步步為營;突出主體，水到渠成。
在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，我將充分突出學(xué)生的主體作用，同時也會體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。我在每堂課的授課過程中都會給孩子們?nèi)轿宸昼姇r間熟悉教材，以便方便快捷的落實知識點。而在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采取興趣導(dǎo)入法，單刀直入，帶著問題導(dǎo)入。“在上一課當(dāng)中，我們已經(jīng)知道第二次世界大戰(zhàn)歐洲，亞洲的策源地已經(jīng)形成，只待大戰(zhàn)一觸即發(fā)，那么給人類社會帶來了近乎毀滅性打擊的第二世界大戰(zhàn)將會從哪里打響?大戰(zhàn)的過程又是怎樣?今天就讓我們走進(jìn)74年前那場戰(zhàn)火紛飛，銷煙彌漫的戰(zhàn)場上，共同來學(xué)習(xí)第六課《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》”單刀直入的導(dǎo)課方式可以使學(xué)生很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并可以帶著問題學(xué)習(xí)本堂內(nèi)容有助于老師的授課過程更加順利。導(dǎo)課過后，我將采用過度性語言導(dǎo)入慕尼黑陰謀這一目“希特勒上臺之后，大肆擴(kuò)軍備戰(zhàn)，吞并了奧地利，一步一步為自己的侵略夢想做著打算!那么，此時此刻作為歐洲強(qiáng)國的英法等國面對著一戰(zhàn)中的手下敗將肆無忌憚的擴(kuò)張又是打著怎樣的算盤?”之后我將邀請幾名同學(xué)演出歷史小話劇《慕尼黑陰謀》組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，選四名孩子分別扮演英國首腦張伯倫，法國總理達(dá)拉第，德國首腦希特勒，捷克斯洛伐克外交部長。四個人代表當(dāng)時的三股政治力量綏靖勢力，法西斯勢力、反法西斯勢力。 用他們當(dāng)時經(jīng)典的語言作臺詞。在歷史小話劇氛圍中突破難點，突出重點，指出慕尼黑陰謀使綏靖政策達(dá)到了頂峰，結(jié)果只能是使法西斯國家得寸進(jìn)尺，侵略野心日益膨脹，也削弱了反法西斯力量，加速了二戰(zhàn)的爆發(fā) ，通過歷史話劇還原歷史真相，不僅有助于同學(xué)們更好的參與歷史，更增添了歷史的趣味性和創(chuàng)造性。
在歷史話劇結(jié)束后，讓同學(xué)們分析，英法等國的忍讓換來了他們夢寐以求的和平了嗎?在得到同學(xué)們的肯定回答后，教師繼續(xù)講授第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴(kuò)大，在這一目中，我首先會用簡練的語言介紹二戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因依然是帝國主義國家固有矛盾和政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的規(guī)律在起作用，而1929年——1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是直接原因，而英法等國綏靖政策更是促進(jìn)了二戰(zhàn)爆發(fā)。在進(jìn)行簡要闡述二戰(zhàn)爆發(fā)原因之后。我將充分發(fā)揮多媒體畫面感，立體感強(qiáng)以及圖文并茂的優(yōu)勢介紹二戰(zhàn)的經(jīng)過，首先，利用多媒體展現(xiàn)二戰(zhàn)初期德國利用閃電戰(zhàn)攻占波蘭，西歐和北歐的歷史，講授希特勒通過巴巴羅薩計劃進(jìn)攻蘇聯(lián)的歷史，在斯大林的領(lǐng)導(dǎo)下蘇聯(lián)軍民取得了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的偉大勝利的基本史實。同時利用多媒體播放視頻資料使學(xué)生了解歷史真相，體會戰(zhàn)爭的殘酷。在介紹德國在歐洲戰(zhàn)場的基本史實之后，運用過度語言介紹德國的盟友日本在太平洋戰(zhàn)場的軍事行動——偷襲珍珠港。在介紹這一內(nèi)容中有大量的視頻資料可以佐證這段歷史如《珍珠港》《虎虎虎》《山本五十六》等同時，在講授這一內(nèi)容過程中講授日軍與美軍的實力對比，在對比中告訴學(xué)生日本也把自己國家的命也運推上了一條不歸路。在本堂課結(jié)束之前，我會設(shè)置懸念使學(xué)生產(chǎn)生疑問對下一課進(jìn)行預(yù)習(xí)。“二戰(zhàn)的規(guī)模擴(kuò)大了，短短的兩年時間里，已經(jīng)有幾十個國家參加到戰(zhàn)爭中，幾億人被卷入戰(zhàn)火，數(shù)萬生靈慘遭涂炭。那么這場人類的浩劫到底會以怎樣的形式結(jié)束?”在下一課中，我們將會詳細(xì)的學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
在本課授課過程結(jié)束之后，我將利用一點時間進(jìn)行習(xí)題鞏固。這也是每堂課上我們必須的內(nèi)容，十道選擇題以及幾道列舉題鞏固本課所學(xué)知識，因為最終我們的教學(xué)是為中考服務(wù)。
第四，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生們認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷，第二次世界大戰(zhàn)是自有紀(jì)錄以來涉及多大規(guī)模民眾死亡的戰(zhàn)爭，全部總計將近有5000萬至7000萬人因戰(zhàn)爭死亡，超過第一次世界大戰(zhàn)，成為人類歷史上死亡人數(shù)最多的戰(zhàn)爭。而人類數(shù)千年來積累的文明慘遭破壞。
第二次世界大戰(zhàn)是一場空前的人類浩劫，在戰(zhàn)爭中法西斯的殘暴和殺戮激起了正義力量的強(qiáng)烈抵抗。最終正義戰(zhàn)勝了邪惡，通過學(xué)習(xí)使同學(xué)們認(rèn)識到邪不壓正的道理。同時通過對慕尼黑陰謀的解讀和分析，使同學(xué)們認(rèn)識到對待邪惡力量決不能委曲求全，妥協(xié)退讓，要勇敢的與邪惡勢力作斗爭。在戰(zhàn)爭中法西斯的殘暴得到了充分暴露，二戰(zhàn)中交戰(zhàn)各國的人民都是戰(zhàn)爭的受害者，中國等進(jìn)行的是反法西斯的正義之戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)使同學(xué)們認(rèn)識到只有全世界正義的力量團(tuán)結(jié)起來，才能有效地戰(zhàn)勝邪惡勢力。
和平與發(fā)展”是當(dāng)今時代的主題，但近些年，國際局勢變幻莫測，局部戰(zhàn)爭時有發(fā)生，不斷的為愛好和平的世界人民敲響警鐘。學(xué)習(xí)本課有助于學(xué)生用正確的思想觀念分析和認(rèn)識當(dāng)今國際社會的重大問題，對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，為維護(hù)世界和平而貢獻(xiàn)力量的現(xiàn)代意識，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。
任何一堂課的設(shè)計，都融入了設(shè)計者的心血和汗水。但是不是每一堂課都能盡善盡美，正所謂金無足赤，人無完人，我能做的就是通過自己的努力向完美的歷史教學(xué)再前進(jìn)一點。以上就是我對這一課的教學(xué)設(shè)計，還有很多不足之處，希望各位老師給予批評指正，幫助一位年輕歷史教師更快成長。謝謝!
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