兒童畫說課稿示范
篇一：《紙版畫》說課稿
尊敬的各位評委，上午好！我是來應聘小學美術教師的1號考生，今天我抽到的題目是《紙版畫》，下面我從教材、、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計5個方面來談談我對本課的教學設想。
說教材
本課選自蘇少版義務教育課程標準實驗教科書小學美術第七冊第6課，教學內容為《紙版畫》，紙版畫不同于其他繪畫，是將手工與繪畫相融的一種藝術表現形式，經過剪、刻、撕剝、拼貼等方法制成版面，然后用多種方法印出來的。它取材容易、工具簡單、效果獨特，具有強烈、明快、單純、樸素的藝術效果，從而較大程度地突破了傳統版畫的局限。兒童紙版畫從表現形式到最終效果，都呈現出豐富多彩的面貌。通過紙版畫的學習，培養學生積極主動探索研究問題，使兒童的創新意識和實踐能力得到提高。
說教學目標
根據《美術課程標準》 我確定本課教學階段目標，
1.學習并掌握有底紙版畫和無底紙版畫的表現方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。
2.培養學生細致有序的勞作觀念。
3.體驗藝術活動的樂趣和審美享受，養成主動探求與創造的良好品質。
教學重點：能熟練地掌握和了解兒童紙版畫的表現方法和技巧。
教學難點：鼓勵學生自主探索紙版畫的表現方法，挖掘學生的創造潛能。
課時建議 1～2課時
說教法學法 本課的授課對象是四年級學生，在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。
說教學過程
1．欣賞、導入：讓學生欣賞優秀的兒童畫作品，啟發學生，引出“紙版畫”。
2．談話：分析兒童紙版畫同其他畫種的不同，欣賞兒童紙版畫作品。
3. 師生討論關于紙版畫的定義以及紙版畫的特點、種類及版畫的表現形式。 拼貼法：最常用，也是紙版畫中最基礎的一種表現方法。
刻線法：用硬筆在吹塑紙上用力刻下凹線，或根據需要將局部點凹下去，拓印后會產生點、線、面的陰刻效果。
揉紙法：將吹塑紙、牛皮紙、銅版紙等較厚的紙用力揉皺、卷壓，然后展開壓平，紙面上形成許多粗細不同的褶皺。
另外還有貼線法、撕揭法、折紙法、剪刻法??
4．讓學生分析紙版畫。
教師示范的紙版畫的底版是怎樣制作出來的？學生學會分析問題。
同樣的材料，你還有哪些方法制作版畫？在分析問題中，建構新的知識。
在生活中，你還可以用什么材料來制作版畫？促進學生在實踐活動中進行再創作。
5．同學之間互相欣賞收集的制作材料。
制作材料豐富多彩，多用手去觸摸這些材料。觸摸這些材料，會感覺到不同的肌理，用這些材料來制作紙版畫，印出來的作品效果會更加豐富有趣。
6．學生用手觸摸老師的范作底版，談談自己的感受。
總結：紙版畫的待印底版是凹凸不平。
7．討論紙版畫的制作方法和過程。
8．學生積極探討問題的解決方法，互相交流，溝通情感，相互促進，一起來制作紙版畫底版。培養創造力落實在細節里。
9．拓印：
除了油印以外，運用水粉顏料可以進行“粉印”。用毛筆將顏料平涂在底版上，用深色紙印出作品。拓印時注意紙版不能移動，以避免錯位。可利用雙面膠或小夾子等工具進行定位。
10．感受：出示紙版畫需要的材料。
常用的材料有：卡紙、吹塑紙、瓦楞紙、棉線、紗布等，鼓勵學生充分、合理地利用廢舊材料。
11．討論：對比版畫作品，學生自己總結。
好的版畫必須做到的幾點要求：
① 現的內容一定是自己喜歡的或熟悉的。
② 圖要根據不同的內容做到不同的要求。
③ 粉印版畫”要注意色彩的明暗對比，“油印版畫”要注意點、線、面的問題。
12．創作：
學生動手制作，自己選擇材料進行構思和創作。制作無底紙版畫，拓印時注意底版不能移動，以避免錯位。
13．評論：讓學生就自己的作品進行綜合評價。
14．展覽：互相欣賞、評論。
說板書設計： 根據教學活動的安排，板書設計分三部分：課題、紙版畫制作步驟示意圖和展示區。
讓學生接觸紙版畫這種有趣的藝術形式，并且鼓勵學生自由選擇不同肌理的材料進行制作，總之本課始終把學生的主體地位落到實處，引導學生在體驗中探索，在探索中解決問題。，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。
我的課說完了！請各位評委多指導、批評！謝謝！
篇二：繪畫中的節日說課稿
各位老師，上午好，我是08師美班的王文靜。今天我說課的題目是《繪畫中的節日》，我將從教材、教學對象、教學目標、教法與學法、教學過程等幾方面來介紹這堂課。
一、 教材分析 （首先，教材方面）
《繪畫中的節日》是人教版小學二年級下冊的重要內容。本課為兩頁。第一頁主要展示了不同民族慶祝節日的照片，及繪畫作品《棗園來了秧歌隊》。第二頁則為表現不同節日的兒童畫。本課主要是通過欣賞繪畫中的節日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區有著不同的文化、習俗。在不同的節日中，人們有著獨特的慶祝方式，而在節日中更多的是體現出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現這種氣氛是本節課與同學們共同探討的問題。因此，在本課教學中，應注重引導學生觀察畫面，從造型上（人物姿態、表情等）、內容上（節日的喜慶或傳統色彩）、內容上（節日的活動）讓學生主動探究其作品中的繪畫語言，并加以內化。
二、 教學對象（接著我們再來談談教學對象）
由于本課是“知識學習”“作品欣賞”與“創新應用”的綜合型美術課，而教學對象又是小學低年級的同學，因而在備課上我充分考慮了教學內容多與學生好動的實際情況，并結合二期課改提出的“從學生的興趣愛好出發，關注學生的合作參與意識”的要求以“快樂求知”為目標，打破原有的單純的講畫教學模式，力求為學生構建一個“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學體系，充分調動學生的積極性、主動性，使學生在輕松愉快的氛圍中不知不覺中獲取知識，真正體驗到求知的快樂。
三、 教學目標 （也就是根據學生的性格特點和對教材理解的具體要求，我制定了如下的教學目標）
1、知識目標：了解不同地域、民族有豐富多彩的節日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。
2技能目標，學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發表自己的看法。培養學生自主觀察，研究，交流的能
力。并把自己熟悉的節日情節用兒童畫的形式表現出來。
3情感目標：激發學生熱愛祖國的思想感情，培養學生健康，高尚的情操，提高學生的藝術修養培養學生尊重、發揚各民族優秀的文化傳統，傳承我們寶貴的文化遺產。
重點難點 （明白了教學目標，本節課的重難點就顯而易見了）
重點：了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節日慶典，豐富學生文化知識；學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學生）表現節日題材作品的不同特點。
難點：學生細致觀察畫面，從細節中獲取信息；針對不同作品大膽談出自己的感受。讓學生把自己熟悉的節日用兒童畫的形式表現出來。
四、說教法與學法
說教法
本課的教學過程主要強調師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。基于以上我對教材的理解和分析，因此本節課的基本設計思路就是教學過程中學生的自主探究知識能力的培養，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯系，更多地體驗一種成就感，進一步激發他們強烈的創造欲望。本課的基本教學程序如下圖：
生 初步感知——樂中體驗——討論探究——知識擴展——情感升華
師 引導觀察——情景創設——啟發點撥——匯總歸納
說學法
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。人文主義心理學家羅杰斯的人性觀認為：在優化的人文環境、心理環境中人會全面發展自己的潛能。因此我采用人性化的方法指導，在為學生創設尊重，情性，理解的人文環境的基礎上，通過啟發教給學生聽、說、做、玩、畫、演的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態下自然會展開想象進入美術創作的境界。
五、教學過程
一、情景設臵、激發興趣
1、課前把教師布臵成過年的樣子——門旁貼上對聯，門上貼上掛箋，窗上貼上窗花等。并提前在教室里播放《過年回家》的節目視頻。
（組織學生有序地走進教室。學生走進教室后，觀察與平時不一樣的地方）
2、以聽錄音的方式導入本節課，帶著問題，學生們將視覺與聽覺高度集中。 （你聽到了什么聲音？這樣的布臵你們什么時候見過？有什么特點？）
3、播放過年小動畫與此同時學生暢所欲言。
(在民間，過年還有哪些傳統的活動？你是怎樣度過的？你的心情如何?學生討論、交流、表演。)
二、學習交流、知識拓展
4、課件展示民族節日——元宵節、潑水節、端午節
（我們的國家是一個多民族的大家庭，幅員遼闊。除了春節以外，我們還有很多的傳統節日，今天老師就帶領大家走進不同的節日，體驗不同的風情。
5、通過念童謠、講故事、看視頻的方式引導大家學習民族節日——元宵節、潑水節、端午節
（共同學習教材中的傳統節日，并讓大家談談你所喜愛的節日。讓大家在潛移默化中學到教材中的相關知識 ）
三、作品欣賞，提高審美
6、如何用繪畫的方式表現我們的節日呢？
欣賞畫家的畫《棗園來了秧歌隊》
（問：作品表現了一個什么節日和什么內容？誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？這是在什么地方發生的故事？哪里的農民頭上愛扎包毛巾？針對教材中的問題分組進行討論。問題拓展：在畫面中你聽到了什么？你聞到了什么?你的心情如何?。）
7、欣賞教材中小朋友的畫。
猜一猜，這幾幅學生作品分別表現了哪些節日？這些表現節日的學生作品在內容和色彩上都有什么特點?請你分析一下。
欣賞：（1）《過大年》小朋友除了用鮮艷的顏色表現氣氛外，最引人注意的是采用了放射性的構圖方法，把欣賞者的目光一下吸引到圓圓的桌子上。
（2）《舞龍燈》彎曲的彩龍把畫面連接在一起。
（3）《看燈會》各式各樣的花燈吸引著小朋友們，看他們的'眼睛睜得多大呀。
（4）《賽龍舟》河與岸巧妙地把畫面分成兩半，上面是喜氣洋洋助威的人群，下面是熱火朝天的參賽隊員。上下兩部分形成鮮明對比。上面，活潑熱烈；下面，緊張嚴肅。
四、大膽創作，點撥引導
8、學生作畫。（教師播放歡快的伴奏音樂并巡視指導）
五、展示評價，交流經驗
1）自評：讓學生把自己的作品展示，說說自己的畫面內容，覺得自己的畫畫的好不好？什么地方畫得棒？什么地方還需要改進？
2）互評：學生之間互相談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。文學與藝術相結合。并請學生把作品貼于“小畫家”展示欄里，培養學生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內向的學生展示機會，找出其優點，甚至擴大其優點，并發自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為學習的主人。
3）教師評價：根據激勵性的原則，結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，保護和激勵他們所有的創新意識。
這節課采取了學生自評，互評和師生評相結合方式，使學生在橫向聯系中拓展思路，體會了成功的喜悅，從而達到情感目標。
六、課堂小結、拓展延伸
繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。 以上就是我本節課的說話內容，不足之處請老師批評指正，謝謝大家
篇三：想象畫《奇妙天空》說課稿
一、指導思想
新《綱要》提出兒童美術教育的價值在于它激發情趣,激活興
趣;培養幼兒的創新意識;賦于兒童滿足感和成就感. 本科的重點就是在美術活動中充分發揮孩子的想象力，培養孩子的思維能力，提高其藝術修養，是一件意義重大的工作。”作為一名教師更應該愛護和鼓勵學生大膽想象,給孩子一片廣闊的天空，讓他們在想象的世界自由馳騁。
二、學生分析
1.四年級學生想象思維能力相對較弱，審美經驗不足，需要老師的引導，激發主動學習和思考的興趣，讓學生在想像中感悟、認知。
2. 學生有爭強好勝的心理特點，在教學中盡可能創造機會讓學生展現想象能力，激發主動學習的欲望。挖掘教學內容隱性的現實意義，讓學生感受到實實在在的價值，從而產生主動學習的動機。
三、教學目標
1、培養學生想象能力；
2、訓練學生的語言表達能力及寫作能力；
3、啟發學生想象能力，培養寫作興趣。
四、教學重難點
1.讓學生不受任何現實的束縛自由想象
2.培養正確幻想
3. 培養學生寫作興趣
五、教學準備：
課件、卡紙、彩色畫筆、范畫
六、教學過程
（一）結合活動材料（各色卡紙），激發學生自由想象
（二）運用開飛機的形式，引導學生隨意畫出線條。
1、設疑：你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機起飛吧！
2、學生自由想象畫線條，教師巡回指導。
(三)啟發學生仔細觀察畫面，引導學生想象。
1、設疑：飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好象藏著什么呢？添上什么就更像什么？
2 、啟發學生轉動畫紙，從不同角度去想象。
（根據畫面圖形進行自由想象，請個別幼兒添畫。）
(四)引導學生根據自己的畫面創編故事。
1、小組練習說話
2、當全班介紹自己的繪畫作品
(五)展示學生作品，相互欣賞畫面交流故事。
（六)引導寫作提綱
1、 先介紹這幅畫的題目
2、 介紹這幅畫的內容
3、 說說你為什么想畫這幅畫。
(七）、布置作業
把這幅圖畫作文寫下來。題目自選。
“想像是創造的先導，是人類騰飛的翅膀。” 正是人類豐富的想像力，才有了人類今天的文明，那么我們要培養的新世紀的建設者、接班人，就更需要使他們具有豐富的想像力。在本課的教學過程中，我致力于鼓勵學生大膽想象、正確幻想，畫出心中的奇妙天空，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術，
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