數(shù)列教學說課稿
一、 教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析
＜＜數(shù)列＞＞是高中數(shù)學新教材第一冊（上）第三章第1節(jié)。在此之前，學生已學習了＜＜函數(shù)＞＞。因此，在數(shù)列這一章中要讓學生認識到數(shù)列可看作是定義域為正整數(shù)集（或它的有限子集）上的函數(shù)，當自變量從小到大依次取值時對應的一列函數(shù)值，不斷滲透用函數(shù)觀點來研究數(shù)列，如：遞增、遞減、最大項、最小項等。本節(jié)內(nèi)容是數(shù)列一章的開始部分，因此，在這一節(jié)課中，要讓學生對數(shù)列的概念有比較充分的認識。
二、 教學目標
根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到高中學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學目標：
1 .基礎(chǔ)知識目標：
形成并掌握數(shù)列的概念，理解數(shù)列的通項公式，并通過數(shù)列與函數(shù)的比較加深對數(shù)列的認識。
2 .能力訓練目標：
培養(yǎng)學生觀察、歸納、類比、聯(lián)想等發(fā)現(xiàn)規(guī)律的一般方法。
3 .個性品質(zhì)目標：
培養(yǎng)學生認真觀察的習慣，培養(yǎng)學生從特殊到一般的歸納能力，提高觀察、抽象的能力。
三、 教學重點、難點
本節(jié)課的重點是：數(shù)列的概念及其通項公式。
本節(jié)課的難點是：根據(jù)數(shù)列的前幾項抽象、歸納出數(shù)列的通項公式。
克服難點的辦法是讓學生學會觀察數(shù)列的前幾項的特點，在觀察和比較中揭示數(shù)列的變化規(guī)律。
四、 教法
根據(jù)本校學生的實際特點，樹立以學生發(fā)展為本的'思想，堅持協(xié)同創(chuàng)新原則，本節(jié)課采用的教法是在教師的引導下，充分調(diào)動學生的學習積極性，有效地滲透數(shù)學思想方法，發(fā)展學生個性品質(zhì)，故本節(jié)課采用觀察發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)引導相結(jié)合的教學方法。
五、 學法
根據(jù)學生指導自主性和差異性原則，讓學生地“觀察－思考－概括－應用”的學習過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，使學生掌握知識。
【數(shù)列教學說課稿】相關(guān)文章：
數(shù)列的極限說課稿11-07
等差數(shù)列說課稿03-23
《等比數(shù)列》說課稿12-23
《等差數(shù)列》說課稿06-24
等差數(shù)列說課稿08-01
《數(shù)列》教學反思03-08
高中數(shù)學數(shù)列說課稿02-18
等差數(shù)列說課稿課件03-23