四季大本營說課稿

時間：2021-11-02 19:40:00 說課稿我要投稿

四季大本營說課稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？下面是小編整理的四季大本營說課稿，希望能夠幫助到大家。

四季大本營說課稿

　　一、教學設(shè)計概述：

　　（1）設(shè)計理念：

　　《四季大本營》是粵教版《品德與生活》第四冊第一單元中的第三課。這個單元關(guān)于不同季節(jié)的自然與社會變化的學習大匯總。課文整體設(shè)計充分把學生放在學習活動主人翁的地位，依次由同學們歡迎火星小朋友，制作編輯“動物的四季”“植物的四四季”“四季之歌”火星的自然與生活幻想畫冊送給火星小朋友等學習環(huán)節(jié)組成，把科學精神和情感的培養(yǎng)同自然與社會生活的學習掌握，以及生活性、趣味性、探究性等有機結(jié)合起來。

　　（2）教學目標與重難點：

　　基于本課特點與學生的實際情況，我將本節(jié)課的教學目標確定如下三點：

　　1、情感與態(tài)度目標：通過對四季的初步了解，引導學生嘗試用不同的方法認識大自然的四季

　　2、行為與習慣目標：培養(yǎng)學生愛自然、熱愛生活的情感和態(tài)度。

　　3、知識與技能目標：通過觀察，我們把自己的對四季的認識做成了一本小冊子。

　　（3）教法學法：

　　按照新課標的“通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的'情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣”要求，結(jié)合學生實際情況和課堂需要，我努力使教學進入生活，貼近生活，創(chuàng)設(shè)開放互動的情境，營造民主愉悅的課堂氛圍，組織多種形式的活動，引導學生自己動手動腦去做、去探索、去體會四季的變化。

　　（4）教學過程：

　　根據(jù)本教材特點和低年級兒童的心理特征，（點擊）圍繞“四季的變化”這一主旨，我將本課的教學過程分為以下三步：（點擊課件）

　　（一）說說四季的自然變化。

　　1、出示課件，引導學生仔細觀察圖上都有些什么？

　　2、根據(jù)小朋友所說的話，說說自己的想法。

　　3、小組討論一下，派代表發(fā)言。

　　老師總結(jié)：通過這些活動，能使同學們對一年四季的自然現(xiàn)象以及生活的變化有著更大的認識。

　　（二）四季荷花塘

　　1、誰能給四個荷塘標上春、夏、秋、冬？

　　2、小組討論四個荷塘有什么不同？

　　3、如果是你，你打算送什么給火星朋友？

　　（三）贊美四季美麗的景色。