五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元測(cè)試卷

時(shí)間：2023-07-03 11:11:46 試題我要投稿

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　　現(xiàn)如今，我們都不可避免地要接觸到試題，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。你知道什么樣的試題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元測(cè)試卷，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元測(cè)試卷

　　五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元測(cè)試卷1

　　一、看拼音寫漢字。（8分）

　　xuàn rǎn yū huí xiū sè xīn jiāng

　　( ) ( )( )( )

　　sǎ tuō suō yī shà sí fáng ài

　　( )( )( )( )

　　二、把詞語(yǔ)補(bǔ)寫完整，并選擇填入句中。(12分)

　　（）（）覆去不翼（）（）嚴(yán)（）以（）

　　始（）（）及（）（）素裹杯（）（）薪

　　（）寢（）食（）（）美奐襟（）（）舞

　　1.千里冰封，萬(wàn)里雪飄，好一派_________的世界。

　　2.大敵進(jìn)犯，我軍_________，決一死戰(zhàn)。

　　3．一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，爸爸就_________地忙工作，我和媽媽看在眼里，疼在心了。

　　三、給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（7分）

　　熟：A．熟練 B．熟悉 C．程度深 D．成熟

　　瓜熟蒂落（）熟能生巧（）

　　熟門熟路（）深思熟慮（）

　　破：A．開支、花費(fèi) B．劈開、毀壞 C．揭穿、剖析

　　D．沖開、攻下 E．突破、撤除 F．耗傷、破敗

　　勢(shì)如破竹（）破格提拔（）大破晉軍（）

　　一語(yǔ)道破（）破費(fèi)（）

　　會(huì)：A．理解懂得 B．熟悉、通曉 C．表示有可能實(shí)現(xiàn)

　　D．表示懂得怎樣做或有能力做 E．擅長(zhǎng)

　　心領(lǐng)神會(huì)（）會(huì)英語(yǔ)（）能說(shuō)會(huì)道（）

　　他會(huì)不會(huì)來(lái)（）學(xué)會(huì)（）

　　四、按要求寫成語(yǔ)。（8分）

　　（1）寫出帶“鼎”的成語(yǔ)四個(gè)

　　____________ _____________ _____________ ____________

　　（2）寫出四個(gè)表示顏色的成語(yǔ)

　　____________ _____________ _____________ ____________

　　（3）描寫春天景象

　　____________ _____________ _____________ ____________

　　（4）用另一個(gè)成語(yǔ)解釋下列成語(yǔ)（寫出一個(gè)意思相同的成語(yǔ)）。

　　畫蛇添足（）有條不紊（）

　　（5）“欲窮千里目，更上一層樓”的詩(shī)句和“高瞻遠(yuǎn)矚”的成語(yǔ)可以互為解釋，

　　請(qǐng)你根據(jù)下列詩(shī)句的`意思各寫出一個(gè)含有相同道理或意境的成語(yǔ)。

　　讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。—————（）

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。—————（）

　　五、根據(jù)要求變換句子。(4分)

　　（1）反問(wèn)句和陳述句變換

　　不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

　　改成陳述句： ________________ _____________________

　　小孩掉河里，我們不能見死不救。

　　改成反問(wèn)句：______________ _________

　　（2）縮句

　　戴著紅領(lǐng)巾的王艷一片片地拾起地上的紙片。

　　________________________________________________

　　（3）擴(kuò)句

　　小艇成了工具。

　　_______________________________________________

　　（4）修改病句

　　我們邁著輕松的步子和愉快的心情來(lái)到公園。

　　______________________________________________

　　五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元測(cè)試卷2

　　五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元同步試題

　　一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

　　zhēndìáoyóubùlǚkǎixuán

　　()()()()

　　bàokānbànlǚbēiqìshěnglüè

　　()()()()

　　二、組詞。

　　啼()侶()斬()愈()

　　諦()鋁()斷()愉()

　　趟()糕()娛()緒()

　　躺()糟()誤()諸()

　　三、寫出近義詞、反義詞。

　　近義詞：浩瀚——領(lǐng)略——質(zhì)樸無(wú)華——

　　催促——崇拜——厭煩——

　　反義詞：美麗——無(wú)聊——朦朦朧朧——

　　熟悉——麻煩——囫圇吞棗——

　　四、積累：

　　1、寫出關(guān)于書或讀書的名言警句。(至少四句)

　　2、寫出有關(guān)讀書的好詞兒(至少8個(gè))

　　如：廢寢忘食

　　五、句型訓(xùn)練

　　1、在世界的'東方有一條龍。(調(diào)位順序，意思不變)

　　2、漂燈點(diǎn)綴河面。(比喻句)

　　3、紅紅的石榴花開了。(擬人句)

　　4、書籍是我們最好的老師(改反問(wèn)句)

　　5、下雨天留客天天留我不留(加標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)四種不同意思)

　　⑴、———————————————⑵———————————

　　⑶———————————————⑷———————————

　　六、口語(yǔ)交際。

　　現(xiàn)在有的同學(xué)只喜歡看漫畫、卡通、電視等，讀書走馬觀花，不愿反復(fù)琢磨，你能用這個(gè)單元所學(xué)的讀書的道理勸勸他嗎?

　　五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元測(cè)試卷3

　　一、看拼音寫詞語(yǔ)。

　　fèngmìngdùjìlàngfèixiāngjìángshǒutǐngxiōng

　　()()()()()

　　guǎnbǎofǔshìcóngcóngchéngfájūgāolínxià

　　()()()()()

　　二、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　全神()注橫七()八斬釘()鐵

　　氣()山河垂頭()氣粉身()骨

　　驚天()地神機(jī)()算東()西()

　　三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。

　　1.異：A.有分別;不相同B.奇怪;驚奇C.另外的;別的D.奇異;特別

　　(1)他成績(jī)優(yōu)異，品行優(yōu)良，選他當(dāng)三好學(xué)生，我們沒(méi)有異議()()

　　(2)我有些驚異今天自己的杰出表現(xiàn)。()

　　(3)爸爸常年到異地出差。()

　　2.沉：A.(在水里)望下落，跟浮相對(duì)B.重量C.(程度)深D.使降落;向下放

　　(1)這東西很沉()(2)他真沉得住氣。()(3)沉醉不醒()

　　四、用修改符號(hào)修改病句。

　　1.讀了《德育基地讀本》，使我深受教育。

　　2.齊白石是現(xiàn)代中國(guó)著名的畫家。

　　3.昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

　　4.老師表?yè)P(yáng)了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。

　　五、造句。

　　只有……才……

　　東游西蕩

　　六、按課文內(nèi)容填空。

　　1.懶惰的人整天，你就從他身邊;糊涂的人整天

　　，你去遠(yuǎn)了他。這幾句話告訴我們要

　　，我還知道告訴我們這個(gè)道理的兩句格言：。

　　。

　　2.頓時(shí)，石頭，帶著，帶著

　　，向敵人頭上砸去。

　　七、閱讀，完成課后作業(yè)。

　　五位壯士(挺立屹立)在狼牙山頂峰，(眺望遙望)著人民群眾

　　和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的(興奮喜悅)。班長(zhǎng)馬寶玉(感動(dòng)激動(dòng))地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了!”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍(敲斷砸碎)了，然后走向懸崖，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)(側(cè)身縱身)跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，(陸續(xù)相繼)從懸崖上往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲□□打倒日本帝國(guó)主義□□

　　□中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲□□

　　這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的`聲音□這聲音驚天動(dòng)地□氣壯山河□

　　1.劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　2.在方框內(nèi)補(bǔ)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3.劃上“~~~~~”的句子反映班長(zhǎng)馬寶玉的品質(zhì)。

　　手和腦的故事

　　一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢?”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。

　　大腦聽了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起?如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就?你不過(guò)是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說(shuō)!你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西!”

　　他們因?yàn)槌沉俗欤阏l(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。

　　眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。”

　　聽了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。

　　1.用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。

　　興奮(xīngxìng)提供(gōnggòng)

　　緣故(yuányuàn)理睬(cǎichǎi)

　　2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　驕傲()立即()

　　緣故()精美()

　　五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元測(cè)試卷4

　　一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)

　　qūzhúzhuāngxièhuòhuànxiūkuìjǔjué

　　()()()()()

　　二、辨字組詞。(8分)

　　毯()漠()jìn()bō()

　　氈()寞()jīn()bāo()

　　三、從下列詞語(yǔ)中找出近義詞的反義詞各三組。(6分)

　　擴(kuò)散同意明麗期待圍繞反對(duì)虛心環(huán)繞明艷集中驕傲等待

　　(1)近義詞：()——()()——()()——()

　　(2)反義詞：()——()()——()()——()

　　四、填空。(12分)

　　(1)天行健，。(《》)

　　(2)有志不在年高，。(《》)

　　(3)，，空悲切!(《》)

　　(4)少年易老學(xué)難成，。(《》)

　　(5)，吾將上下而求索。(《》)

　　五、閱讀下面的詩(shī)詞，回答問(wèn)題。(15分)

　　清平樂(lè)村居

　　低小，青青草。醉里吳音，白發(fā)?大兒，中兒。最喜，溪頭。

　　1、把這首詞補(bǔ)充完整。(8分)

　　2、填空。(3分)這首詞的作者是代詞人。全詞以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一副優(yōu)美的風(fēng)景畫，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)和。題目中“清平樂(lè)”是。

　　3、你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詞描繪了怎樣的情景嗎?(4分)

　　六、課外閱讀。(15分)

　　可愛的荷塘

　　每年暑假，我總要到處婆家去住，吸引我的是她家院子里的那口荷塘。

　　七月的荷塘，荷花盛開，送來(lái)縷縷清香。我興致勃勃地觀賞著荷花動(dòng)人的姿態(tài)，盡情地聞著荷花的香味，似乎陶醉了。我蹲下來(lái)，戲弄著塘中的水，又把水灑到大圓盤似的茶葉上，只見一顆顆晶瑩的小水珠在碧綠的葉子上流動(dòng)著，真好玩!我忽然想起媽媽的話，荷葉不容易吸水，又有香味，可用來(lái)裹食物。有一種荷葉包的粉蒸肉，又香又嫩，是人們喜愛的食品。多好的'荷葉啊!

　　這時(shí)，外婆端著一盤圓圓的一粒粒的東西叫我吃。我拿起一粒送進(jìn)嘴里，嘿!又香又甜，真可口。外婆笑呵呵地指著荷塘說(shuō)：“荷花謝了，結(jié)成蓮蓬，蓮蓬上有許多小孔，像一間間小房屋，里面長(zhǎng)著粒粒果實(shí)，就是蓮子。你剛才吃的，是去年的蓮子裹了糖衣做成的。”“原來(lái)荷塘里有這樣好的東西!”我樂(lè)滋滋地說(shuō)：“還有呢，”外婆拉著我的手說(shuō)：“到了秋天荷花的根莖有一部分進(jìn)入泥土后，就膨大起來(lái)，成為一節(jié)一節(jié)的藕，像水果一樣，又嫩又甜，可以做菜，也可制成藕粉，你不是都吃過(guò)嗎?”

　　我凝視地望著滿塘荷花，一朵朵荷花仿佛變成了碧綠的蓮蓬，葉子底下忽然鉆出了白嫩的鮮藕……

　　我想，荷花的美不僅僅是它外表的高潔，更可貴的是它給人們那么多的奉獻(xiàn)。啊!多可愛的荷塘。

　　1、按原文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使它更具體。(3分)

　　()的姿態(tài)()的蓮蓬()的外表

　　()地聞()地望()地說(shuō)

　　2、判斷下面句子的類型，把正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。(3分)

　　(1)你不是都吃過(guò)了嗎?()

　　(2)原來(lái)荷塘里有這樣好的東西!()

　　(3)我蹲下來(lái)，戲弄著塘中的水。()

　　A、陳述句B、感嘆句C、疑問(wèn)句D、反問(wèn)句

　　3、寫出自然段的段意。(2分)

　　4、想一想，文中哪些事實(shí)說(shuō)明了荷花“給予人們那么多的奉獻(xiàn)”?概括地寫下來(lái)。(3分0