新課標五年級語文下冊第二單元的測試卷

時間：2024-02-20 09:12:16 小寅試題我要投稿

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新課標人教版五年級語文下冊第二單元的測試卷

　　在學習、工作中，我們都不可避免地會接觸到試卷，作為學生，想要成績提升得快，那么平時就一定要進行寫練習，寫試卷，你所見過的試卷是什么樣的呢？下面是小編整理的新課標人教版五年級語文下冊第二單元的測試卷，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新課標人教版五年級語文下冊第二單元的測試卷

　　新課標五年級語文下冊第二單元的測試卷 1

　　第一部分：基礎知識積累與運用。（30分）

　　一、看拼音，寫字、詞。 (3分)

　　shǎ shì fù xiánɡ huò huàn

　　( ) 天( ) 滑( ) （ )

　　二、下列各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是（）。（2分）

　　A、氈（zhān）帽驅（qū）逐喧（xuān）鬧隨心所欲（yù）

　　B、梳妝（zhānɡ）彈（tán）動迫（pò）害癡（chī）迷

　　C、柳（liǔ）絮絞（jiǎo）盡腦汁清平樂（lè）花苞（bāo）

　　三、下列各組四字詞語中，沒有錯別字的一組是（）（2分）

　　A、蓮逢清脆悅耳脫掉

　　B、蚯蚓螞昨蝴蝶蝙蝠

　　C、步伐榆樹栽花妨礙

　　D、坯胎水漂繁殖誤解

　　四、選詞填空。（3分）

　　危險風險冒險

　　1、在馬路上踢球很（）。

　　2、這條河河水湍急，我們不必（）橫渡。

　　3、我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還而臨著受到驅逐和迫害的（）。

　　五、按要求改寫句子。（4分）

　　1、我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。

　　縮寫句子：______________________________________________。

　　2、櫻桃樹和李子樹都不大結果子。覺得它們并不存在。

　　將兩個句子連成一句話：________________________________________________。

　　六、判斷。正確的打“√”，錯誤的打“ × ”。（3分）

　　1、我想大概肯定還沒有人發(fā)現這個道理。（）

　　2、“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風”是因果關系，前句講原因，后句講結果。（）

　　3、“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。”這句話表達了作者對逝去的童年的懷念。（）

　　七、請把下面的名言補充完整，然后再寫一句課外名言。（4分）

　　1、天行健，____________________。

　　2、有志不在年高，______________________。

　　3、______________________，一寸光陰不可輕。

　　_______________________________________________

　　八、本單元我們學習了一首唐代詩人呂巖的詩，詩的題目叫_______，全詩如下：（5分）

　　_____________________，_____________________ 。

　　_____________________，____________________。

　　九、讀一讀兒童詩，并仿例寫一寫。（2分）

　　童年，在小河邊送走遠航的蘆葉船；

　　童年，在草地一放飛紙糊的花糊蝶；

　　童年，愛和布娃娃說悄悄話；

　　童年，______________________________________________

　　童年，在蟻窩和鳥巢里，在電動車和電子計算機里，以至在因特網上，探索著多種多樣的秘密。

　　十、根據下面所描繪的情境，回答下列問題。（2分）

　　課間，同桌未經你同意就拿了你作業(yè)本抄起答案來，這時正好你看見了，你會說：_________________________________________________________________________

　　第二部分：閱讀積累與運用。（30分）

　　一、閱讀《冬陽童年駱駝隊》選段，回答問題。（14分）

　　爸爸和它講好價錢了。人在xiè méi（），駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔哩冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。

　　老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從來不著急，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，總起來，鐺、鐺、鐺地響。

　　“為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。

　　爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

　　我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的'沙漠上，沒有一點點聲音。您不是說，它們走上三天三夜不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途jì mò（）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”

　　爸爸想了想，笑笑說：“也學，你的想法更美些。”

　　1、給文中帶點的字選擇正確的音節(jié)劃上“——”（2分）

　　磨（mó mò）嚼（jué jiáo）系（jìxì）沾（niánzhān）

　　2、在括拼音旁的括號里寫上詞語（2分）

　　3、用“﹏”畫出描寫駱駝外貌和咀嚼時樣子的句子（1分）

　　用“—”畫出說明駱駝能沉得住氣的句子。（1分）

　　4、就駱駝脖子底下系鈴鐺這個問題，“我”和大人的想法是不同的：

　　“我”認為：_______________________________________________________________

　　_______________________________________________________________（2分）

　　爸爸認為：_________________________________________________________（2分）

　　你的看法是：_______________________________________________________（2分）

　　5、爸爸說：“你的想法更美些。”的理由是（2分）

　　二、閱讀短文，回答下面問題。（16分）

　　禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。

　　她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。”

　　于是，禹強就下功夫多讀。不管是報紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長篇，（）能找到的，（）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”

　　從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

　　1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）

　　2、用“——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。（1分）

　　3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）缺乏——（）清晰——（）

　　4、細讀短文，在（）里填上恰當的關聯(lián)詞，并畫去括號內不恰當的詞語。（3分）

　　5、根據徐特立老爺爺的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（）和（），其中（）必須要做到“動筆墨”。（3分）

　　6、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。（3分）

　　第三部分：習作。（40分）

　　一、小練筆（5分）

　　學習了《童年的發(fā)現》這篇課文后，我們明白了，只要在生活中、學習中處處留心，細細觀察，你定會有意想不到的收獲。請用50-100字之間簡短的一段話把你的發(fā)現說出來與大家分享吧。（5分）

　　二、習作。（35分）

　　不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。請你選擇印象深刻的第一次寫下來，做到內容具體，語句通順，書寫工整。題目自擬，字數在400字以上。

　　新課標五年級語文下冊第二單元的測試卷 2

　　一、看拼音，寫詞語。

　　shǎ shì

　　huò huàn

　　táo zuì

　　jiǎo jìn nǎo zhī

　　二、給加點字選擇正確的讀音。

　　汲取( xī jǐ)

　　胚胎( pēi pī)

　　毛嘟嘟( dōu dū)

　　剝蓮蓬( bāo bō)

　　櫻樹( yīn yīng)

　　氈帽( zhān zān)

　　三、畫出下列詞語中的錯別字并改正。

　　按紐幼雅

　　櫥房防礙

　　四、照樣子，搭配詞語。

　　例：(摘)玉米

　　野草小魚

　　問題鐵路

　　氈帽駱駝

　　牛奶衣服

　　五、按要求寫句子。

　　⑴ 老師將我逐出教室。

　　① 改為“把”字句：。

　　② 改為“被”字句：。

　　⑵ 她輕輕地做著一系列高難度的動作。(縮句)。

　　⑶ 在這樣美麗的園子里做游戲，我怎么不快樂呢?(改為陳述句)。

　　⑷ 你的學習成績不理想。你應該更加刻苦學習。(用關聯(lián)詞把兩句話合并成一句話)。

　　六、用修改符號修改下列病句。

　　⑴ 公園里到處盛開著鮮花和迎春花。

　　⑵ 昨天，我在家畫了一幅畫和一篇作文。

　　七、把下列句子補充完整。

　　⑴ 天行健，_________ 。

　　⑵_________ ，白了少年頭，空悲切!

　　⑶ _________，無志空長百歲。

　　⑷ 草鋪橫野六七里， _________。

　　八、根據課文內容填空。

　　⑴ 本組課文是一組有關的作品，讀了這組課文我們仿佛看到了小英子在 (地點)經歷的往事;看到祖父園子里的、、和 ;與費奧多羅夫一起發(fā)現了的規(guī)律。真是其樂無窮，妙趣橫生。

　　⑵ 《清平樂村居》是宋朝詩人寫的一首詞。其中“清平樂”是名，“樂”的讀音是。

　　⑶ 《舟過安仁》是宋代詩人寫的，詩中“無雨都張傘”的原因是(用詩句回答)： _________。

　　九、閱讀短文，回答問題。

　　(一)

　　老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會到的;慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。

　　“為什么要一個鈴鐺?”我不懂的事就要問一問。

　　爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎?一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”

　　⑴ 從文中找出下列詞語的反義詞。

　　僵硬—( )成熟—( )

　　⑵ 寫出文中具體描寫“駱駝沉得住氣”的句子。

　　⑶ 關于駱駝隊伍中打頭兒的駱駝脖子底下為什么要系一個鈴鐺，爸爸認為是，而“我”卻認為是。

　　⑷ 你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子?

　　(二)

　　童稚可嘉

　　若讓你形容女孩子好看的眉毛，你會怎樣形容?

　　你會不會馬上想到柳葉兒或者月牙兒之類的形象來?或者堆砌出許多甜膩的詞兒來?

　　可是，我就在一個小男孩的作文里，看到這樣的句子：“阿姨的眉毛淡得好像忘了長出來一樣。”我就驚嘆，小孩子怎么會有這般讓人大跌眼鏡的發(fā)現?

　　還記得一個6歲的小女孩，做過一首美妙絕倫的題為《愛》的小詩：“媽媽是一杯酒，爸爸喝上一口，就醉了。”短短幾句，童心盎然卻又形象逼真，絲絲入扣!

　　兩年前我寫過一篇給女孩子看的文章，卻怎么也定不下標題。一個女孩讀了，便道：“何不取《花開的聲音》呢?”