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人教新課標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試題及答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)(共24分)
1.下列各組加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(4分)
A.畸形(qí) 詰責(zé)(jí) 文縐縐(zhōu) 眼翳(yì)
B.胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 綹綹(liǚ) 頷首(hàn)
C.直戳(chōu) 解剖(pōu) 誘惑(yòu) 摹畫(huà)(mó)
D.滯留(zhì) 桀然(càn) 庶祖母(shù) 脊背(jí)
2.下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一組是( )(4分)
A.嬉戲 野蠻 托辭 匿名 B.槍斃 溫厚 心慰 禁錮
C.粗劣 酒肆 貂皮 敦實(shí) D.爭(zhēng)執(zhí) 脾氣 激蕩 枝椏
3.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)
( )痛絕 引人( ) 油光( ) ( )不仁 抑揚(yáng)( ) 黯然( )
( )雞群 ( )軒昂
4.為下列加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。(4分)
(1)油光可鑒( )
A.鏡子 B.當(dāng)鏡子照 C.仔細(xì)看 D.引以為教訓(xùn)的事
(2)迷惑不解( )
A.分開(kāi) B.解除 C.了解、明白 D.解釋
(3)廣袤無(wú)垠( )
A.沒(méi)有邊際 B.界限、邊際 C.白色 D.貨幣
(4)非凡器宇( )
A.度量 B.器官 C.才能 D.人才
5.下列作品、作家及內(nèi)容搭配有誤的一項(xiàng)是( ) (4分)
A.《藤野先生》——魯迅——藤野先生
B.《我的第一本書(shū)》——胡適——父親
C.《再塑生命》——海倫·凱勒——莎莉文老師
D.《列夫·托爾斯泰》——茨威格——列夫·托爾斯泰
二、閱讀理解 (共46分)
(一) (18分)
這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿(mǎn)含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿(mǎn)足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂(yōu)郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線(xiàn)那樣揭開(kāi)隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類(lèi)面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說(shuō)出了我們的心里話(huà)：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。”
1. 本段選自《列夫·托爾斯泰》，那么你知道列夫·托爾斯泰的作品嗎請(qǐng)寫(xiě)出兩部。(4分)
2. 在文中找出你所喜歡的詞語(yǔ)，并將它們寫(xiě)在下面。(3分)
3. 概括文段的內(nèi)容。(3分)
4. 眼睛是心靈的窗口，托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界，通過(guò)眼睛而充分表現(xiàn)出來(lái)。你認(rèn)為作者描寫(xiě)成功之處是什么試結(jié)合文段具體內(nèi)容加以分析。(4分)
5. 你怎樣理解“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”這句話(huà)(4分)
(二) (28分)
人間情分
張曼娟
下著梅雨的季節(jié)，令人心浮動(dòng)，生活煩躁起來(lái)。尤其是上下課時(shí)，捧抱著大疊講義，站立在潮濕的街頭，看著呼嘯如流水奔涌的大小車(chē)輛，卻攔不住一輛計(jì)程車(chē)，那份狼狽，無(wú)由地令人沮喪。
也是在這樣綿綿密密、雨勢(shì)不絕的午后，匆忙的趕赴學(xué)校。搭車(chē)之前，先尋覓一家書(shū)店，復(fù)印若干講義給學(xué)生，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫，我?guī)缀跏桥苓M(jìn)去的，迅速將原稿遞交從未謀面的女店員。
那女孩有一雙細(xì)白的手掌，鋪好原稿，發(fā)動(dòng)機(jī)器，她先復(fù)印了兩張尺寸較小的，然后將兩張復(fù)印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著說(shuō)：“這樣不必復(fù)印八十張，只要復(fù)印四十張就夠了。好不好”
我chà異地看著她繼續(xù)工作，在復(fù)印機(jī)一陣又一陣的光亮閃動(dòng)里，也chà異地看著她的美麗。
原本，她長(zhǎng)的五官平凡無(wú)奇，然而，此刻當(dāng)我的心靈完全沉浸在這樣寧mì的氣氛中，她不再是個(gè)平凡的女孩。
我看著她仔細(xì)地把每一張紙整齊裁開(kāi)、疊好，裝進(jìn)袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動(dòng)，卻只換來(lái)一半的酬勞，她主動(dòng)做了，還顯得格外光彩。
離開(kāi)的時(shí)候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺(jué)全消散在一位陌生人善意的溫柔中，并且發(fā)現(xiàn)，即使行走在雨里，也可以是一種自在的心情。
第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能在陽(yáng)光、海洋以外，見(jiàn)到更多的更好的東西。
望安島上任意放牧的牛群;剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會(huì)發(fā)出“錚”的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼，一個(gè)距離現(xiàn)代文明更遠(yuǎn)的地方。有些廢棄的房屋，仍保留著傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見(jiàn)什么人，可以清晰聽(tīng)見(jiàn)鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一個(gè)隔絕的世界呢!
轉(zhuǎn)過(guò)一叢叢怒放的天人菊，在某個(gè)不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了——一部藍(lán)色的公用電話(huà)。
不過(guò)是一部公用電話(huà)，市區(qū)里多得幾乎感覺(jué)不到;然而，當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)置計(jì)劃，渡海前來(lái)裝置、架接海底電纜……那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動(dòng)容了。
一個(gè)月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。大城市的火車(chē)站規(guī)模不小，從下車(chē)的月臺(tái)到出口，往往得上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過(guò)我們的負(fù)hè能力了。
那一次，在南方的城市，車(chē)站階梯上，我們一步也掙不動(dòng)，只好停下來(lái)喘息。一個(gè)年輕男子從我們身邊走過(guò)，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，并且也停下來(lái)。
“我來(lái)吧!”
他溫和的說(shuō)著，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。我們感激地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱dùn在人群中。
著白色襯衫的背影，笑容像學(xué)生般純凈，是我在那次旅行中，最美的印象了。
現(xiàn)代人因?yàn)榧拍木壒剩貏e熱衷于“談”情“說(shuō)”愛(ài);然而又因?yàn)榱邌莸木壒识鄻?gòu)筑在薄弱的基礎(chǔ)上。
有時(shí)候，承受陌生人的好意，也忍不住自問(wèn)，我曾經(jīng)替不相干的旁人做過(guò)什么事
人與世界的諸多聯(lián)系，其實(shí)常常是與陌生人的交接，而對(duì)于這些人，無(wú)欲無(wú)求，反而能夠表現(xiàn)出真正的善意。
每一次照面，如芰荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。
1. 給文中加點(diǎn)字注音。(4分)
覓 ( ) 亢 ( ) 欞 ( ) 芰 ( )
2. 根據(jù)文中的拼音寫(xiě)漢字。(4分)
chà ( ) mì ( ) hè ( ) dùn ( )
3. 本文一共講述了幾件事請(qǐng)分別用一句話(huà)概括。這幾件事的共同點(diǎn)是什么(4分)
4. “我”為什么chà異為什么那女孩“五官平凡”，“我”卻覺(jué)得她“美麗”而且“不平凡”(3分)
5. 為什么離開(kāi)復(fù)印店的時(shí)候，“我”的腳步放慢了(用原文回答) (2分)
6. 在澎湖的小島上，看到一個(gè)普通得不能再普通的電話(huà)，為什么讓“我”如此動(dòng)容(用原文語(yǔ)句回答) (3分)
7. 從作者對(duì)車(chē)站幫“我”拿行李的男子的描寫(xiě)中可以看出這位男子是一個(gè)怎樣的人(2分)
8. 作者寫(xiě)此文的目的是什么(2分)
9. 經(jīng)濟(jì)建設(shè)，吸引外資，促進(jìn)合作，離不開(kāi)軟環(huán)境建設(shè)，“軟環(huán)境”就是本文提到的人與人之間、與陌生人之間、甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。通過(guò)閱讀，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，你對(duì)身邊軟環(huán)境的建設(shè)有何感想和建議(4分)
三、寫(xiě)作 (30分)
在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿(mǎn)活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿(mǎn)活力;日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上，充滿(mǎn)活力。
請(qǐng)以“充滿(mǎn)活力的歲月”為題，寫(xiě)一篇 600字左右的文章。
參考答案
一、
1. D 2. B 3.深?lèi)?注目 可鑒 麻木 頓挫 失色 鶴立 氣宇 4. (1)B (2)C (3)B (4)A 5.B
二、
(一)
1.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》
2.粲然笑意、黯然失色、麻木不仁、神秘莫測(cè)、冷酷銳利、意趣盎然、頓生凄涼。 3.寫(xiě)托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏的豐富的感情。
4.作者運(yùn)用了大量的比喻、排比，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)在各種情形下托爾斯泰的情感變化：憤怒使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈。
5.作者用夸張的手法，恰到好處地道出了托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力。他的作品反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面。
(二)
1.mì kàng línɡ jì
2.詫 謐 荷 遁
3.三件事：(1)復(fù)印店女孩的熱情細(xì)致感染了我;(2)望安島的公用電話(huà)極富人情化感動(dòng)了我;(3)火車(chē)站一位陌生男子的幫助使我難忘。共同點(diǎn)：都是在與陌生人接觸中體會(huì)到人間的溫暖。
4.沒(méi)想到女孩如此熱情細(xì)致周到。她美好的心靈、寧?kù)o柔和的氣質(zhì)使人覺(jué)得美麗而且不平凡。
5.“焦躁的感覺(jué)全消散在一位陌生人善意的溫柔中，并且發(fā)現(xiàn)，即使行走在雨里，也可以是一種自在的心情。”
6.“當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)置計(jì)劃，渡海前來(lái)裝置、架接海底電纜……那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動(dòng)容了。”
7.他是一個(gè)熱情、善良、樂(lè)于助人的人。
8.希望人們多一份愛(ài)心，為他人和社會(huì)盡一點(diǎn)力。
9.略(圍繞“為他人和社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心，盡一點(diǎn)力、改善人與人之間的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作”來(lái)談即可)
三、略
(提示：如果寫(xiě)自己或者某個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，可緊緊扣住“積極進(jìn)取”來(lái)取材。“成長(zhǎng)”中那些令你“愉悅”的事情，包括得到幫助鼓勵(lì)，提高了認(rèn)識(shí)，體會(huì)到某種情誼，令你心里甜甜的，或是竊喜，或是驚喜……寫(xiě)出來(lái)肯定令別人“愉悅”;“探求”中那些令你“欣喜”的事情，則不僅僅限于解出一道難題，還包括能夠突出興趣愛(ài)好、表現(xiàn)個(gè)性的學(xué)科活動(dòng)，比如參加競(jìng)賽得了獎(jiǎng)，針對(duì)自己的弱項(xiàng)達(dá)到成功。如果寫(xiě)校園活動(dòng)，可緊緊扣住“朝氣蓬勃”，表現(xiàn)出學(xué)校活動(dòng)的“豐富多彩”，學(xué)生的健康成長(zhǎng)，群體的生動(dòng)活潑，謳歌美麗的青春。諸如“減負(fù)”后的球賽、歌詠、舞蹈、頭腦奧林匹克、社會(huì)調(diào)查等等方面，都可以寫(xiě)得有場(chǎng)面有氣氛，還可點(diǎn)面結(jié)合，描寫(xiě)人物的活動(dòng)。如果寫(xiě)家庭，可扣住“洋溢歡樂(lè)”，表現(xiàn)出家庭的“和諧溫馨”。無(wú)論是哪個(gè)家庭成員，在相互的關(guān)心、支持、鼓勵(lì)下，取得了成績(jī);節(jié)假日(包括母親節(jié)、父親節(jié))、生日合家同慶，或全家出游，或喜遷新居，或下崗創(chuàng)業(yè)，或?qū)W業(yè)進(jìn)步，都可以寫(xiě)得精彩。以上幾方面，應(yīng)該是大多數(shù)考生都能寫(xiě)得出“活力”，并且語(yǔ)言、細(xì)節(jié)都能得以展現(xiàn)的。如果寫(xiě)社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的“日新月異”，可扣住“蒸蒸日上”取材，那就必須有較好的概括能力，以飽滿(mǎn)的熱情去歌頌社區(qū)的新面貌、家鄉(xiāng)的新變化、祖國(guó)的新發(fā)展。)
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