九年級語文上冊期中聯考試題及答案

　　（考試時間：11月3日，完卷時間：120分鐘, 滿分：150分）

　　題號Ⅰ選擇題Ⅱ非選擇題總分

　　積累與運用閱讀理解作文

　　Ⅰ選擇題（選擇題共5題，每題3分，共15分）

　　1．下面加點字的注音完全正確的一項是（ ）

　　Ａ、佝僂 (ɡōu ) 褻瀆（xiè） 嗤笑（chī） 五行缺土（hánɡ）

　　Ｂ、扶掖 ( yè ) 陰晦 (huì) 妖嬈 ( náo) 強聒不舍（kuò）

　　Ｃ、恣睢（suī） 拮據（jié ） 枘鑿 ( ruì) 媚上欺下 (mèi)

　　Ｄ、瑟索（sè ） 折本 ( zhé) 喑啞 (yīn) 氣吞斗牛 (dòu)

　　2．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）

　　Ａ、兼而有之 舐篤之情 化為烏有 斬釘接鐵

　　Ｂ、閑游浪蕩 歇斯底里 登峰造極 浩瀚無際

　　Ｃ、與日具增 置之不理 刻骨明心 涕泗橫流

　　Ｄ、重蹈復轍 狼狽不堪 闊然無累 言行相顧

　　３．與下面的文字銜接起來最為連貫的一個句子是（ ）

　　可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，

　　Ａ、但父親終于帶走了他 Ｂ、但他父親終于把他帶走了

　　Ｃ、但終于被他父親帶走了 Ｄ、但他終于隨他父親走了

　　４．選出下列句子中沒有語病的一項是（ ）

　　Ａ、讀了此文，我懂得了“學而不思則罔，思而不學則殆”的道理。

　　Ｂ、新形勢下的教育就應該培養學生善于觀察、善于思考、善于創新的水平。

　　Ｃ、通過這次作文評比，使她的自信心增強了。

　　Ｄ、能否取得好的成績，關鍵就在于要勇于克服困難，充滿自信。

　　5．下列句子中沒有通假字的一項是（ ）

　　Ａ、欲信大義于天下 Ｂ、以君為長者，故不錯意也

　　Ｃ、將軍身被堅執銳 Ｄ、宮中府中，俱為一體

　　Ⅱ 非選擇題（共三大題，135分）

　　一、積累與運用(20分)

　　6.．根據提示默寫古詩文。（12分，每空1分，錯一字不得分）

　　⑴無意苦爭春， 。

　　⑵ ，背灼炎天光。

　　⑶燕子來時新社， 。

　　⑷ ，欲語淚先流。

　　⑸ ， ，沙場秋點兵。

　　⑹先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， ，

　　，由是感激，遂許先帝以驅馳。

　　⑺《漁家傲·秋思》中揭示詞人和征人的心理矛盾，抒發思鄉之情的句子是

　　， 。

　　⑻《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現戰爭激烈緊張場面的句子是

　　， 。

　　7．名著導讀 (5分)

　　章回小說中的回目是對該回內容的概述。下面是《水滸》回目中的幾個句子,請任選一句,依據施耐庵《水滸》的內容,將所選句子擴展成一段故事簡介。（不少于50字）

　　①景陽岡武松打虎、②武松斗殺西門慶、③林沖棒打洪教頭、④林沖雪夜上梁山 、⑤魯提轄拳打鎮關西、⑥花和尚倒拔垂楊柳

　　______________________________________________________________

　　8.．語言運用 (3分)

　　這是一個網絡言論自由的時代。去各大論壇發帖、跟帖已成為人們獲取信息表達觀點的一種重要途徑。汶川地震后，有網友發帖爆出：當紅歌星趙薇、周迅捐款10萬元，她們平時任何一個廣告的代言價都在百萬以上；而被無數網民嘲笑的芙蓉姐姐這次捐款1萬，捐款后其卡上僅剩下幾百元。

　　請就此事發表你的看法。要求：語言文明，觀點鮮明，言簡意明。

　　跟帖評論：__________________________________________

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　　二、閱讀理解（55分）

　　（一）閱讀下面文言文，完成9-14（20分）

　　【甲】將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”

　　【乙】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來夙夜憂嘆恐托付不效以傷先帝之明故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

　　9.．用“／”給文中劃線語句標出停頓。（２分）

　　受命以來夙夜憂嘆恐托付不效以傷先帝之明故五月渡瀘，深入不毛。

　　10.．解釋下列加點的詞。（４分）

　　⑴將軍既帝室之胄（ ） ⑵深入不毛（ ）

　　⑶庶竭駑鈍（ ） ⑷夙夜憂嘆（ ）

　　11．用現代漢語翻譯下列句子。（４分）

　　⑴百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？

　　___________________________________________________

　　⑵此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

　　___________________________________________________

　　12.．甲、乙兩段文字所展示共同目標是 （用原文或自己的話概括均可）。（２分）

　　13．“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現了詩句中的 ，乙段中最能體現“老臣心”的一句話是

　　（４分）

　　14．諸葛亮的智慧歷來被人們所稱頌。你又是怎樣評價諸葛亮的呢？請結合《隆中對》、《出師表》兩篇課文，談一談你的看法。（4分）

　　_____________________________________________________

　　(二)閱讀下面文章，完成15--18題。（14分）

　　傅雷家書

　　親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事--這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得，只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們快樂又惆悵。 真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想到的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了， 。

　　孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學到了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！

　　你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！（1954年1月30日晚）

　　15．在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”作者說這話的原因是 。（用原文回答，10字以內）（2分）

　　16．從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是下面哪一句？簡要說明理由。（3分）

　　（1）現實卻給你證明，我是對的。

　　（2）現實卻給你證明我并沒大錯。

　　選_____ ，理由：

　　17．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。（6分）

　　傅雷認為在兩代人相處中，青年人應該

　　的態度；長輩應克服自身

　　的弱點；傅雷希望兩代人建立 的關系。

　　18．“我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。”你有過這種體驗嗎？讀完本文后，你有什么新想法？（3分）

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　　(三)閱讀下面文章，完成19--23題。（21分）

　　永 不 錄 用

　　已是凌晨三點，當他從網吧里出來時，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。

　　班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。

　　他慌了：“再給我一次機會吧，我保證今后改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經是第11次了，上次我已經在全班面前宣布你只有最后一次機會。”

　　父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。”

　　“給他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”

　　班主任輕蔑地說：“對，回你的鄉下撒網吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。”

　　回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學校接收他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。

　　但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝。”父親憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學。”

　　畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經的網游歲月，恍若隔世。

　　一天晚上，父親突然對他說：“告訴你個好消息，你以前的那個班主任調到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關系。”“孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的。”停頓了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。”

　　一切簡直難以置信，但當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥。”

　　轉眼一年過去了，他實現了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。

　　他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個班主任。”

　　他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。

　　那天，父親跟班主任去辦理相關手續。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到了您兒子又去上網，因屢教不改，要強行開除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真正地戒掉網癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。

　　幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您

　　的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。

　　后來，班主任來到家里。“我就快調到省里了，走之前我會做通校方工作，讓您兒子高三一開學就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧。”

　　聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。

　　火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。

　　（摘自《遼寧青年》2009年第3期A版，有改動）

　　19．通讀全文,將故事的主要情節填寫完整。(6分)

　　①沉迷網游，遣返回家→② →③

　　→④ →⑤省城上學，先訪恩師

　　20．聯系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動。（兩題選做一題）（3分）

　　（1）他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀！

　　（2）聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。

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　　21．文章結尾寫到：“他說是的，但是我要先去趟附中。”請你寫出這樣結尾的好處。（3分）

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　　22．文中班主任是一位怎樣的老師？請結合文章內容舉例分析。（4分）

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　　23．甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪？請你談談閱讀后的感受和收獲，字數在100字左右。（5分）

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　　24．閱讀下面的文字，按要求作文。

　　生活中，我們常常有這樣的經歷：當我們實現了愿望或幫助別人實現愿望后，我們就會感到幸福。其實幸福就是一種體驗，幸福就是感受你身邊所有事物的美好，幸福就是心底的感動并心存感激！

　　請以“收獲幸福”為題寫一篇記敘文，字數不少于600字。文中不能出現真實姓名、班級等。不能用本試卷閱讀材料作為寫作內容。

　　參考答案：

　　1--5 C B C A D 6、略

　　7、例一：武松來到景陽岡，突然跳出一只老虎。武松抓起梢棒。老虎先是一撲，武松閃過；老虎又把腰胯一掀，武松又躲過；老虎把尾倒豎起來一剪，武松又閃過。武松掄起梢棒，用盡全力一劈，可梢棒劈在樹枝上，斷了。武松只得空手按住虎頭，用腳猛踢，用拳猛打，終于打死了老虎。

　　例二：武松殺了嫂子之后，就來到酒樓尋找西門慶。武松將嫂子的人頭往西門慶臉上一摜，西門慶嚇了一跳，認出是武松，想跳窗逃走。跨步上前，與西門慶打斗起來。西門慶終不是武松的對手，只幾個回合，就被武松摔到酒樓下，跌得發昏。武松跳下樓，手起刀落，取了西門慶的人頭。

　　例三：柴進莊里有一武師，人稱洪教頭，很瞧不起林沖，想和林沖比試一番。剛開始，林沖幾番謙讓，不想洪教頭更是囂張，林沖只得與他比試起來。只幾個回合，洪教頭的腳步就亂了。林沖把棒在地下一挑，直掃洪教頭，只兩下，洪教頭就撲的倒地了。洪教頭為此羞得滿臉通紅。

　　例四：林沖在草料場被燒之后，林沖冒雪出走。他喝酒喝得醉倒在雪地上，險些送了性命，幸遇柴進。林沖感嘆天下之大，竟無他容身之所。柴進向他說：有一處梁山泊，方圓八百里，是好漢的落腳處。走投無路的林沖就依照柴進的指點，在一個北風呼嘯、大雪紛飛的夜晚投奔了梁山。

　　例五：魯提轄為了替金氏父女報仇，就到肉鋪上來激怒鎮關西：先是要十斤純瘦肉，，又要十斤純肥肉，最后又要十斤寸金軟骨，而且都要剁成碎末。鎮關西真被激怒了。魯提轄就跑到街上，鎮關西提刀追來。魯提轄瞅準時機，抬腳踢倒鎮關西，跨步壓在他身上，掄起拳頭，只三拳就把鎮關西打死了。

　　例六：魯智深喝了酒，聽到院里一棵綠楊樹有許多老鴉在吵鬧，覺得不清靜。有人提議把樹上的鳥巢拆了。魯智深乘著酒興，走到綠楊樹旁，看了看那樹，又用手推了推，然后脫下衣服，右手向下，把身倒繳著，把腰一趁，真把一棵碗口粗的綠楊樹連根拔起了。

　　8、示例：演員是公眾人物，要用自己的言行作表率，要有一顆社會的公益之心。心靈美比外表美更重要，芙蓉姐姐善良慷慨的心靈美過趙薇、周迅的外表。（或答“愛心不是用金錢衡量的，只要盡心盡力都是愛的奉獻。”也可）

　　二、閱讀理解（55分）

　　（一）9、受命以來/夙夜憂嘆/恐付托不效/以傷先帝之明/故五月渡瀘，深入不毛。10、⑴后代 ⑵人煙稀少的地方 ⑶比喻才能平庸 ⑷早晚

　　11、⑴百姓誰不用簞盛飯，用壺盛漿來迎接將軍您呢？⑵這是我用來報答先帝并盡忠心于陛下的職責本分。

　　12、恢復漢室一統霸業。（或：“興復漢室，還于舊都”、 “ 興復漢室”“霸業可成，漢室可興。”等）

　　13、“天下計”╱此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

　　14、例：我心目中的諸葛亮是一個寧靜淡泊，知恩圖報，謹慎細致的人。他對先主劉備忠心耿耿，竭力輔佐后主劉禪；他為建立蜀國大業鞠躬盡瘁，死而后已；他是具有遠見卓識的政治家和軍事家等

　　（二）15、兒子變成了朋友（“我又多了一個朋友”不得分）。

　　16、選第二句（1分）第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。（能答出本文的語言特色得滿分，單就語言得體如“生硬”、“絕對”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分。）

　　17、理解長輩的情感，尊重老人的意見。（二點內容，答出一點得1分。可用自己的話表述，也可用文中的話轉述。）＼落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說話技巧等＼和諧融洽、沒有隔膜的朋友般

　　18、略

　　（三）19、苦悶消沉，插班旁聽→重返母校，發憤苦讀→考上大學，知道真相

　　20．（聯系內容1分，心理活動揣摩2分）示例：（1）沉迷網絡游戲被開除，讓父親四處求人，他為此感到慚愧和自責；得知能到鎮中學旁聽，內心十分欣喜。 （2）得知班主任為了挽救自己而煞費苦心，被深深打動，他流下感激的淚。同時也為自己對班主任的誤解而感到內疚。

　　21．（2分。言之有理即可）示例：本文結尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。

　　22．性格特征（2分）示例：班主任是個有愛心和責任心，工作耐心細致，對沉迷網絡的學生不放棄，講究教育策略的好老師。分析（2分）能結合事例分析即可

　　23、略

　　24、作文參考中考評分標準

　　......

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