《應有格物致知精神》練習測試題

時間：2021-06-10 15:51:07 試題我要投稿

《應有格物致知精神》練習測試題精選

　　一、基礎知識及運用

《應有格物致知精神》練習測試題精選

　　1.給下面加粗的字注音

　　彷徨( )( )接觸( )

　　中庸( )埋沒( )

　　2.指出解釋正確的一項

　　[ ]

　　A.平天下：掃平天下。

　　B.一帆風順：船掛滿船，順水行駛。比喻非常順利，沒有阻礙。

　　C.彷徨：在一個地方來回地走。

　　D.治國：治理國家。

　　3.造句

　�、俨恢�

　　②一帆風順

　　二、閱讀理解

　　在今天，王x明的思想還在繼續地支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是面臨著需要主意的研究工作時，就常常不知所措了。

　　在這方面，我有個人的經驗為證。我是受傳統教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究便馬上發現不能光靠教師，需要自己作主張、出主意。當時因為事先沒有準備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當時的惟一辦法——以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。

　　我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術中不可缺少，而且在應付今天的世界環境中也是不可少的。在今天的一般的教育里，我們需要培養實驗的精神。就是說，不管研究自然科學，研究人文科學，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相。現在世界和社會的環境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認為的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自已有判斷力。在環境激變的今天，我們應該重新體會到幾千年前經書里說的格物致知真正的意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索;第二，探索的.過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。

　　1.中國學生在學習上存在什么缺點?

　　2.作者舉自己學習的體驗證明了什么?

　　3.作者認為“格物致知”的真正意義是什么?

　　4.第一節劃線句子所述的現象是不是符合實際?如果是，應該怎樣改進?

　　參考答案

　　(二)

　　1.中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。

　　2.作者舉自己學習的親身體驗從反面論證了格物致知精神的重要性。

　　3.格物致知的真正意義：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索;第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計劃的探索。

　　4.第1問答案可是可否。

　　中國的學生應該重視實驗，多動手操作應該從實驗中得出正確答案。(意思相近即對)

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