師德師風建設實施方案
為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先開展方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的師德師風建設實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風建設實施方案 篇1
為進一步加強師德建設，全面提高教職工職業道德水平，建設高素質的師資隊伍，根據《中小學教師師德規范》、《幼兒園教師專業標準》，結合我園實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
以科學發展、和諧發展、內涵發展為主導，緊密結合幼兒園教師崗位職責要求，以熱愛教育事業、關愛幼兒、教書育人為核心，以提高教職工思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化師德評價、考核，不斷提高師德水平，促進教職工隊伍素質的整體提高和幼教事業健康快速發展。
二、目標任務
1、通過活動的開展，使全體教職工樹立正確的兒童觀、教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。
2、通過活動的開展，在全體教職工中形成以人為本、以德治教、以德育人的觀念，建立和諧的師幼關系，營造敬業奉獻的教育氛圍。
3、通過活動的開展，使全體教職工關愛幼兒，促進幼兒全面發展，把師德建設貫穿到日常的生活、教學、游戲活動之中。
4、通過活動的開展，暢通訴求渠道，建立教師與家長之間和諧融洽的關系，廣開言路，形成教育合力，提高幼兒、家長、社會對我園各項工作的`滿意度。
三、基本原則
師德建設工作堅持以下基本原則：
（一）堅持以人為本的原則。充分發揮廣大教職工的積極性、主動性、創造性，把師德建設與教職工專業化發展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發展創設良好外部環境。
(二)堅持實事求是的原則。把師德建設與學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，通過各項活動讓師德建設更加貼近實際，與日常工作要求掛鉤，注重實效。
（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發展之本。以師德建設為先導，采取多種措施，把師德建設與高教職工業務能力和專業發展相結合，促進教職工整體素質的全面提升。
四、具體措施
（一）成立領導小組。為更好地開展師德教育活動，我園成立師德建設領導小組：
組長：
副組長：
組員：各班教師
組長負責組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。
（二）完善師德師風考核制度。
1、學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業精神。
2、教師公開開展師德承諾活動，簽訂教師《師德承諾書》。把師德建設納入教師的年度考核之中，每學期考核一次，作為教職工評優、評模以及晉級的依據。對違反《中小學教師職業道德規范》的行為，一票否決。
（三）認真組織學習。師德建設重在宣傳學習，貴在堅持。定期組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《公民道德建設實施綱要》，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，結合“師德建設活動”的開展，認真對照自身在師德師風方面存在的問題，開展自查自糾，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。
（四）積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。
1、各崗位人員設立個人風采展示照片，除個人簡介外，加一欄師德公開承諾，主動接受全體幼兒家長的監督。
2、開展以“愛心與責任”主題的師德演講活動。
3、利用家長會征集家長意見，發放師德問卷調查表，對各崗位人員師德情況進行多元評價。
4、繼續開展弘揚教師精神，爭當羅田名師活動。
5、結合師德考評，每學期開展一次“幼兒最喜愛的老師”評選活動。
第一階段：研究部署階段（9月1日—9月10日）
1、健全組織機構，成立領導小組。把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設作為校本培訓的內容之一，廣泛開展宣傳教育活動。
2、召開動員大會，層層落實責任。宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養計劃。請家長、學生、社會共同監督，同時要求每位教師簽定承諾書，并公布于眾。
第二階段：加強學習，形成共識階段（9月11日—9月20日）
1、深入學習《義務教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》等法律、法規，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業務學習。
2、認真組織學習全國師德楷模先進事跡，每周表揚我園師德先進典型，樹立榜樣，深入發掘我園教師關愛幼兒的典型事跡和先進經驗，提高師德榜樣的影響力和示范性。
第三階段：精心組織，全面落實階段（9月21日—10月10日）
1、積極開展弘揚教師精神，開展“愛心與責任”主題演講活動。
2、在家長、幼兒中開展調查問卷活動，使教師全面了解幼兒的需要，家長的評價，從而調整自己的工作方式，以適應新時期師德規范的要求。
第四階段：認真總結，鞏固成果階段（10月11日—10月20日）對照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，通過自評、互評、校評、學生評、家長評等多元評價，公正、公平、公開評定每一位教師的師德等次，對在師德建設活動中表現突出的個人，進行表彰。
五、保障措施
（一）師德建設是學校發展的永恒主題。師德建設工作領導小組負責全園師德建設工作，定期召開工作會議，定期對全園教職工師德建設情況進行檢查和總結。
（二）把師德建設工作貫穿于學校管理的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與平安創建、和諧校園創建、文明單位創建、黨風廉政建設、園務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。充分發揮工會、共青團、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進我園師德建設水平的不斷提高。
（三）我園教職工考核細則中明確規定了師德考核為績效考核內容之一，師德、安全、教學、考勤各占績效考核的四分之一，有固定的經費預算，為師德活動的開展提供了強有力的保障。
師德師風建設實施方案 篇2
一、指導思想：
在學校共施和諧教育，共筑和諧校園的辦學目標指引下，為使我校教師隊伍與時俱進，不斷適應學校教育的新要求、新發展，努力打造新時代教師隊伍，結合上級師德建設要求，結合學校教師情況，制定本計劃。
以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以敬業愛生、教書育人為核心，以做學生滿意的教師為目標，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力打造一支師德高尚、業務精湛、為人師表、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。
二、師德建設目標：
堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，大力加強師德師風建設，在教師中大力弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神，數典型、立標桿，以點帶面。同時抓住活動主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。
三、具體措施：
我校始終堅持將師德師風建設作為一項重點工作來抓，以創建全市一流教師隊伍為核心，幫助教師建立服務意識，轉變觀念，抓住機遇，以提高教師實施素質教育的能力和水平，努力創建一支政治素質優良、創新意識濃郁、整體結構合理的教師群體。
一、抓住教育契機，建立服務意識。
我校的師德師風教育為了避免空洞，增強其實效性，經常組織教師學習相關文件、法規，并開展豐富多彩的活動。利用一些發生在生活中或電視上的相關事件和一些優秀教師的具體事例等教育契機，對我校教師進行生動有效的教育。每月進行師德培訓一次，以幫助一些教師轉變陳腐觀念，建立服務意識，增強教書育人的自覺性。把教師職業道德作為教師考核的首要內容和職務聘任的重要依據，加強尊重學生、愛護學生，保護學生的合法利益的責任意識。
二、師德融于愛心，即做良師又做摯友。
在我校的師德師風建設活動，始終突出一個愛字因為愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙。尊重學生的人格是熱愛學生的突出表現。建立平等的師生關系，用發展的眼光評價學生，努力發掘學生的閃光點，尤其是要尊重學生的創造性，保護學生受教育權、人身安全和身心健康不受侵犯。熱愛學生的內涵十分豐富，其中要求教師做到嚴而有格、嚴而有度、嚴而有方，不但成為嚴師，更要做學生的摯友，將學生凝聚團結在自己周圍。教會每個學生學習、做人、生活，關心每個學生健康成長是教師的職責。努力為學生營造一個積極向上、充滿關愛的生活學習氛圍。
三、加強管理，培養高尚師德。
我校在教師隊伍建設過程中，把師德建設放在首位。以《中小學教師職業道德規范》為標準，堅持政治學習制度，加強政治理論學習，深入貫徹《中小學教師職業道德規范》、市縣教師職業道德規范十不準、《未成年人保護法》，培養良好的師德師風。并在教師中大力開展四講一樹活動，即講政治、講學習、講正氣、講奉獻，樹高尚師德形象，在教師群體中努力形成愛崗敬業、教書育人的`濃郁氛圍。
與此同時，我校制定了《學生管理目標考評細則》、《師德師風考評細則》、《值日班考評》、《教職工簽到制度》、《教職工請銷假制度》、《班主任月考評細則》、《班主任月例會制度》、《值日班衛生清掃制度》、《室內外分擔區衛生清掃制度》、《校園環境管理制度》、《值周檢查評比制度》等多項管理制度、細則十余項。對全校教師的各項工作進行考評，確保了管理工作力度。本學期嚴格依據各項制度、細則進行檢查、評比、兌現，收效十分顯著。
四、加強領導，強化師德建設觀念。
1、建立師德建設領導小組，實行校長負責制工程，分管領導牽頭，把學校師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位，并與年級組的各項評比和教師的晉職評優掛鉤。
3、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，榜樣學習和滲透學習相結合，堅持依法執教和依德執教相結合。
4、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。
推廣和深化激情做教師，和諧師生情活動。
五、加強學習，提高職業道德素養。
1、深入開展學習實踐活動。積極開展講學習、講師德、樹形象的宣傳教育活動。
2、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和文件相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，結合繼續教育學習，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
師德師風建設實施方案 篇3
為提升教師思想素質和道德修養，規范教育教學行為，塑造良好的教師形象，松山學校四措并舉切實加強師德師風建設。
一是完善師德師風承諾和考核制度。
組織教師向學校、學生、家長作出師德師風承諾，規范教師從教行為。將師德師風考核作為評先評優、職務評聘、崗位設置、績效考核的重要依據，實行“師德師風問題”一票否決制。
二是開展師德建設系列主題活動。
有針對性地開展師德宣講、知識競賽、師德征文等活動，開展爭當“師德模范”活動。通過問卷調查和召開座談會等形式，了解學生、家長對教師的`評價，找出存在的問題，針對性地開展整治工作，提高活動的實效性；在學生中開展“我心目中的好老師”征文，提煉出學生“心目中的好老師”的評價標準，以規范教師的言行。
三是加大先進典型宣傳力度。
結合師德建設系列主題活動，學校相繼開展了秀教師、優秀班主任、師德標兵等先進典型評選活動，并通過宣傳欄、墻報、校園網站、班班通等，大力弘揚優秀教師的高尚師德和先進事跡，引領師德建設。
四是健全監督機制。
學校將教師家訪情況納入教育教學常規檢查內容之一。建立學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德師風監督體制，通過教師互評、學生評議、家長反映等途徑，及時把握教師遵守職業規范和教書育人的情況，堅決杜絕體罰、有償家教等損害教師隊伍整體形象的不良行為。
師德師風建設實施方案 篇4
為貫徹落實《關于進一步加強新時代中小學教師師德師風建設的實施意見》，特制我校師德師風建設實施方案。
一、目標任務
貫徹落實教師職業道德規范，教育廣大教師提高職業道德水平，規范教師依法執教，廉潔從教行為，引導教師愛崗敬業，為人師表，模范遵守社會公德，樹立良好社會形象。進一步完善教師考核評價體系和師德監督管理體系，持續規范教師行為。
二、主要工作
（一）堅持思想鑄魂，開展師德師風系列學習活動。
1、認真學習教育法規。組織全體教師深入學習《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等系列文件。通過學習，進一步提高廣大教師的職業道德水平，牢固樹立依法治教意識，規范職業行為，讓每名教師守住底線、不越紅線、不碰高壓線。
2、健全教師理論學習制度，組織_系列讀本，深刻銘記中國共產黨百年奮斗的光輝歷程，深刻認識中國共產黨為國家和民族作出的偉大貢獻。引導教師樹立正確的教育觀、教師觀和學生觀，積極爭做“四有”好教師。
（二）堅持形式多樣，開展師德師風系列主題活動。
1、開展師德師風宣講教育活動。以班主任節、教師節等為契機，開展師德先進典型及優秀班主任評選表彰活動。通過校園櫥窗、廣播、大力開展師德典型宣傳。
2、開展師德師風教育“三個一”活動。一是組織開設一次專題講座，由校領導開設師德師風教育專題講座，對全體教師進行師德教育。二是簽訂一份承諾書，教師節前一周為“師德活動周”，組織全體教師開展師德承諾活動，切實增強遵守師德規范、弘揚高尚師德的責任感和使命感。三是寫一篇心得體會文章，以師德師風建設為主題，組織教師寫一篇心得體會，并在校園一定范圍內開展集中交流活動。
3、開展師德師風主題演講活動。以“立德樹人，做人民滿意的好老師”為主題，組織開展師德師風主題演講活動，以講身邊的故事，談師德體會為內容，以此弘揚教師正能量，提高教職工敬業愛崗、教書育人的職業道德素養。
（三）堅持素質提升，打造德才兼備的“敬業”團隊
1、圍繞三項素質，實施隊伍素養提升行動
（1）提升教師思想政治素質。主要包括貫徹黨的教育方針、樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、堅持依法執教。一是圍繞新時代教師思想政治素質要求，認真組織開展每月一次的集中學習制度，提高廣大教師的政治站位，充分認識教育工作的意識形態屬性。二是充分關注時事，掌握黨的方針政策，牢記為黨育人、為國育才使命。三是注重實踐鍛煉，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領。四是樹立教育至上的信仰和對工作、對規則的敬畏之心，弘揚奉獻精神，責任擔當。
（2）提高教師的專業素質。圍繞書香校園建設，在教師中廣泛開展讀書活動，特別是教育教育理論的學習活動。我們要把學習、讀書作為教師校本研訓考核的'一項重要內容，每位教師要結合自己實際制定學習計劃，開展撰寫教育敘事、教育反思等。
（3）提高創新素養。教師的創新素養可以理解為創造性地開展教學活動所需要的素養以及為培養學生的創新精神、創造能力所需要的素養。
2、樹立團隊理念，實施團隊建設行動。一個學校就要以集體的方式站立，成為一個發展共同體，作為具有一定專業水平的教師個體，他的教育智慧的高低一定程度上和他所在的團隊有關。
（四）堅持制度建設，完善師德考核和監督管理體系。
1、建立健全學校、教師、學生、家長和社會“五位一體”的師德師風評價機制，充分發揮學校紀檢小組職能，全面客觀評價教師的師德表現。
2、暢通監督管理渠道。建立健全師德師風監督舉報機制，暢通舉報渠道，面向社會公開校舉報電話，設立舉報信箱和網上舉報平臺，依法接受社會監督。
（五）堅持從嚴管控，開展師德師風專項治理
結合自身實際，進一步健全教師違反師德行為懲處制度，引導教師自我排查，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議。
三、方法步驟
（一）動員學習階段（XX月）
1、召開XX年師德師風主題教育活動動員大會（XX月上旬）。
2、“教育法規”專題教育報告（XX月中旬）。
3、“如何做一名‘四有’好老師”大討論（XX月中旬）。
4、簽訂師德師風承諾書（XX月中旬）。
5、師德師風自查（XX月下旬）
（二）活動階段（XX月-XX月）圍繞師德師風教育主題開展豐富多彩活動。
1、談話壓實責任：以“立德樹人”為主題，開展班子成員談，班子成員、普通教師不同層面的談話，層層壓實責任，調動積極性，完成責任簽訂。
2、專題講弘揚師德，邀請校外有關人士作師德報告。
3、開展師德典型選樹及宣傳活動評選校級師德先進教師及優秀班主任，參與師德先進典型及優秀班主任評選活動。加大對師德先進人物宣傳力度，弘揚先進事跡，展現教師良好的職業風范。
（三）開展師德師風專項治理工作（XX年XX月—XX月）。
根據主題教育活動內容，廣泛征求意見，深入開展談心談話，重點對照新時代教師職業行為“十項準則”，深入開展以治理中小學教師參與校外培訓機構代課、有償補課、體罰或變相體罰學生等為重點的違反教師職業道德的專項治理活動。
學校對照排查的結果，逐個分析教師的“自查材料”，對存在的問題認真調查處理。設立師德舉報電話、舉報箱，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議。
（四）鞏固提高階段（XX月XX日-XX月XX日）
1、總結提升。學校對活動開展情況進行認真總結，對其中好的做法及活動中取得的成效，要及時總結提煉和鞏固。充分利用各類宣傳資源全方位、多層次地宣傳先進典型，引導全校教師以先進為榜樣，做到依法執教、為人師表、愛崗敬業，模范遵守師德規范。
2、建立機制。通過主題教育活動，在整改的基礎上，結合實際，建立起學生、家長、社會對學校師德建設的監督機制，建立起師德問題報告制度，建立師德師風問題整改落實機制。
四、工作要求
（一）強化組織領導，完善工作機制。
成立師德師風建設領導小組：
組長：XX
副組長：XX
組員：XX及各年級長
具體負責師德師風建設專項行動的組織、協調和指導工作，了解各階段行動的活動情況及社會各界的反饋情況。
（二）強化責任意識，提升師德水平。
在教育活動中每位教師要切實把自己擺進去，深入查找自身問題、剖析原因、落實整改，切實提升學校師德師風整體水平。
（三）強化宣傳引導，營造良好氛圍。
一要加強宣傳引導，二要多途徑反映學校主題教育活動進展情況和工作成效，引導全體教師自覺參與其中。
（四）強化統籌協調，凝聚工作合力。
要堅持標本兼治，注重把開展主題教育活動與構建師德師風建設長效機制相結合，從根本上促進作風轉變；通過解決突出問題、健全配套措施、完善各項制度，促使師德師風建設各項工作落到實處。
師德師風建設實施方案 篇5
為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》精神，全面加強和改進我園的師德建設工作，進一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質，做人民滿意的教師，特制定我校師德師風建設活動實施方案。
一、指導思想
以深入實踐科學發展觀，以《中小學教師職業規范》為重要依據，以敬業愛崗、言傳身教、為人師表“為準則，進一步弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，學習先進典型，健全管理制度，不斷提高師德水平，樹立教育良好形象，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育
二、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。
1.成立幼兒園師德師風建設活動領導小組：
組長：園長：范育珍
副組長：保教主任：封玉玲
組員：后勤主任：趙天相、工會主席;張艷、會計：楊潔
以園長為組長的師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一全園教師的思想。
2.健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。
3.加強學習，內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規范》和建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。 通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
三、開展形式多樣的師德教育活動。
為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動。
1.開展“取人之長，補己之短”活動, 每位教職工對照教師職業道德規范，發現身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在大會上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。
2.舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。演講中，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談師德的重要性，抒發對教育的熱愛之情。
3.開展了“點亮工程”。幼兒園領導與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導班子成員向老師、家長，征詢幼兒園師德師風建設管理意見，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。
4.開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的`先進，定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、網絡信息平臺等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。
5. 布置幼兒園師德師風建設學習墻。通過展示，全體教師端正活動態度，進一步領會師德師風建設精神。
6.開展了“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。
四、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。
衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1.在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規范撰寫剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄、敬業精神不強、自由散漫、工作責任性差、愛請假、違背教育規律、教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時間上網游戲和在QQ上聊與工作無關的事，曾經參與過賭博、曾經向培訓機構推介和提供生源和在培訓機構任教等等。
2.召開民主生活會，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。
3.每學期舉行師德師風評議工作。在期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。
4.建立師德師風考核制度。對照建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件精神，建立師德師風考核機制和檔案，從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職業形象、倡導樂于奉獻敬業精神，對教師的師德行為進行約束。實行常規管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風承諾》書，把師德建設納入教師考核評優、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《中小學教師職業道德范圍》的行為，視情節嚴重，嚴肅查處，做到考核有據，督察有力。同時建立全方位的師德監控和評價體系，通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。
5.幼兒園師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺(電話、網絡、園長信箱、來信)，對照“六條禁令”，不定期對老師進行師德師風的檢查，凡屬于違反紀律、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園一定按照文件要求嚴肅處理。
6.認真做好總結工作.我們將對前期的師德師風建設活動實施進行認真總結，以身邊的“師德標兵”為典型，并發揮其先進模范作用，努力用先進典型來引導人，鼓舞人、教育人。認真總結有效地做法及經驗，努力營造一個良好的師德氛圍。
五、具體活動安排行事歷
時間 內容 責任人
3月17日 成立機關幼兒園師德師風領導小組，學習師德師風相關文件、制定幼兒園師德師風建設活動方案。 范育珍
3月21-22日 幼兒園師德師風領導小組制定師德師風考核制度 范育珍
3月23日 召開全園教職工大會，傳達3月16日校長會議精神，學習建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》，宣讀幼兒園師德師風建設實施方案，宣讀幼兒園師德師風考核制度，簽訂師德師風承諾書。 范育珍
3月25日 在幼兒園網站上發布建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》、《中小學教師職業規范》，要求老師們們利用業余時間自學并寫好學習筆記，撰寫心得體會。在信息網上發布相關的活動報道。 封玉玲
4月6日 開通幼兒園師德師風受理平臺(電話、網絡、園長信箱、來信) 范育珍
4月8日 全園教職工舉行《取人之長，補己之短”》自我剖析活動會 范育珍、張艷
4月13日 上交師德師風學習體會和自我剖析材料 封玉玲
4月18日 布置幼兒園師德師風建設學習墻 趙天相
5月17日 向老師發放問卷調查，征求師德師風建設意見和幼兒園管理意見 范育珍、封玉玲
5月26日 向家長發放問卷調查，征求師德師風建設意見和幼兒園管理意見 范育珍、封玉玲
6月23日 期末師德師風評議工作，通過教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估，舉行“師德標兵”評比活動。 范育珍
8月29日 舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。 張艷
9月17日 師德建設活動總結 范育珍
師德師風建設實施方案 篇6
為全面貫徹《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(中發4號)、《市教體局轉發〈省教育廳等七部門關于加強和改進新時代師德師風建設的實施意見〉的通知》(安教體發〔202x〕78號)等文件精神，進一步加強和改進學校師德建設，建立健全學校師德建設長效機制，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。堅持辦好人民滿意教育宗旨，以培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，將師德教育貫穿教師職業生涯全過程，努力建設依法治學、師德高尚、業務精湛、愛崗敬業的高素質教師隊伍。
二、目標任務
1.切實提高師德師風建設水平，進一步增強師德師風建設的針對性和實效性。
2.完善師德師風建設長效機制，進一步規范和強化師德師風建設工作。
3.著力解決好全縣教師隊伍中存在的突出問題，進一步樹立教師良好社會形象和教育行風。
三、重點工作
(一)縣教體科技局
1.組織兩次督查、兩次巡查。每學期在開學初教育教學工作檢查中，將師德師風建設列為專項內容，安排專人重點檢查，并予反饋。由聯鎮包校領導帶隊，組織相關股室人員分別于5月、11月對各學校進行兩次巡查，督促師德師風建設工作的全面落實，并對存在問題及時進行督查整改。
2.開展六項活動。
①評選師德模范。由人事股牽頭，7月底前完成全縣師德模范推薦、評選活動，并在此基礎上向市局推薦相關先進人選。
②組織師德征文評選活動。9月，由縣師訓教研中心牽頭，組織一次師德征文活動，評出一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名、優秀獎若干名。
③組織師德報告會。組織縣域內省市縣級師德先進個人、最美鄉村教師巡回做師德報告。
④組織師德培訓。由縣師訓教研中心牽頭，組織開展多種形式的師德教育，將師德教育作為教師培訓的首要內容，把教師職業理想、職業道德、法治教育、心理健康教育等融入教師培訓，增強師德培訓實效。
⑤宣傳師德先進。通過紫陽教育宣傳群、校園電視臺、紫陽電視臺等媒體大力宣傳師德先進事跡。
⑥加強師德師風考核。按照《關于加強教師師德考核評價工作的指導意見》(紫教體發〕78號)，每年6月底前，組織對全縣各學校(園)教師學年度師德師風進行一次全面考核。
(二)各學校(縣直教育體育單位)
1.制定本校(園)學年度師德建設實施方案。方案要結合實際，操作性強，每年9月底前報縣局人事股。
2.師德學習常態化。
①學習時間：每周政治理論集中學習時間不少于半個小時。
②學習內容：一是認真學習關于“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”“三個傳播”“三個塑造”和“六要”的重要講話，引導廣大職工切實領會系列講話的深刻內涵、精神實質，二是系統學習《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》等教育法律法規，引導教師增強法制觀念，提升依法治教意識，自覺運用職業道德規范約束自身思想行為。三是深入學習《新時代教師職業行為十項準則》《中小學教職工職業道德規范》《中小學教職工違反職業道德行為處理辦法》《紫陽縣教職工隊伍管理辦法(試行)》《紫陽縣中小學教職工從教行為“十不準”規定》等文件，對身邊和主流媒體曝光過的典型案例，通過舉案說法、法制講座等方式，進行警示教育，從中吸取經驗教訓，引以為戒，舉一反三，堅決杜絕師德失范、法制觀念淡漠、教育手段和方法簡單粗暴等現象發生，堅決防范師德師風建設和教師隊伍管理工作中的漏洞和缺失。
③學習方式：學習上級有關文件、專家報告、座談討論、交流心得等。
3.開展師德自查活動。
①自查時間：5月1日—5月30日。
②自查辦法：每人向學校提交一份師德師風自查報告。自查報告的內容是根據《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等文件要求，對照檢查，自我反省，要實事求是，觸及靈魂。
③整改措施：學校依照教師自查的問題，歸類整理，建立整改臺賬，并提出有針對性的整改措施，限時整改。
4.開展師德師風評議活動。每年6月、12月底前，認真做好教師師德評議活動，評議結果記入教師個人師德檔案。
①教師自評。組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。
②教師互評。采取年級組或教研組(學科組)教師互評或全校教師互評的方式評議。
③學生及家長評議。采取無記名民主測評方式進行，班主任、科任教師由任教班級學生及家長評議(幼兒園、小學中低年級主要由家長進行評議)，后勤人員、服務管理人員由學生干部和學生代表進行評議。
5.組織師德公開承諾。
①承諾時間：每年兩次，第一次3月上旬前，第二次9月上旬前。
②承諾方式：一是公開集體承諾。以校為單位，制定承諾書，公示于校園醒目處，接受全校師生及社會各界共同監督;二是教職工與學校簽訂承諾書，每個教師根據個人實際，制定相應條款，對學校予以承諾。
6.建立師德考核檔案。每年7月底前，各學校(園)要按照《關于加強教師師德考核評價工作的指導意見》(紫教體發78號)等相關要求，建立規范的師德考核檔案。
7.宣傳師德先進典型。認真做好本校優秀教師群體、師德師風先進事跡的發現和整理工作，并充分利用校園廣播、板報櫥窗及新聞媒體等，大力宣傳師德師風典型和先進人物的模范事跡，讓身邊的先進典型引領師德風尚。
8.積極參加師德培訓。
①積極參加省、市組織的師德培訓。
②認真開展好暑期教師政治業務培訓工作，培訓內容必須有師德專題培訓。
③秋季開學前，利用一周時間，以“強師德、正師風、樹形象”為主題，開展法紀教育、職業道德教育活動。
④師德培訓活動，要記入教師個人檔案。
9.開展預防性侵學生專項教育。每學期開學初，通過課堂教學、講座、班團隊會、主題活動、微信、宣傳欄等多種形式開展性知識教育、預防性侵害教育，普及學生預防性侵害知識，提醒家長提高警惕，多與孩子相處交流，鼓勵家長及時反映孩子言談舉止中的'可疑行為，提高師生、家長對性侵害犯罪的認識。特別要針對女生開展防范性侵害專題教育活動，提高學生的自護意識和自救能力。
10.設立師德師風舉報箱等舉報方式。要在學校顯眼位置設立師德師風舉報箱，公開電話信訪等舉報方式，要認真對待群眾舉報，切實解決人民群眾反映強烈的突出問題。校長每月定期對舉報件調查核實，對每一件實名舉報都要逐一核查，每季度要在校委會上公布查處結果。
四、具體措施
(一)實行師德師風“一票否決”制
認真貫徹《關于加強教師師德考核評價工作的指導意見》(紫教體發78號)，真正把師德考核結果與教師年度考核、教師資格定期注冊、職務晉升、職稱評審、崗位聘任、表彰獎勵、骨干教師評選、績效工資、工作調動等掛鉤。師德考核不合格的，堅決實行“一票否決”，充分發揮師德考核的導向作用。對發生重大師德師風問題的學校(單位)，評優選模實施“一票否決”。
(二)建立健全師德師風建設系列制度
根據各級教育行政部門的相關文件和具體要求，結合本縣實際，逐步建立健全師德教育、宣傳、考核、監督、問責等系列制度，形成師德建設的長效機制。
(三)嚴查師德失范行為
1.對觸犯師德紅線的教師，要根據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的相關規定，按照管理權限，給予相應處分。
2.對性侵、猥褻中小學生或幼童等危害嚴重、影響惡劣者，要堅決清理出教師隊伍。
3.對涉及違法犯罪的要及時移交司法部門予以處理。
4.針對群眾反映強烈的有償家教、體罰或變相體罰學生、收受禮品、推銷教輔資料等突出問題開展專項治理，對典型的人和事要嚴肅進行查處。
(四)堅持重大師德師風報告制度
對引起公眾和媒體關注的師德師風問題，各學校要迅速調查，快速回應。原則上在事件發生或曝光的第一時間當即上報縣局，并在一個工作日內上報問題發生的具體情況，兩個工作日內上報調查處理情況，切實將事件控制在萌芽狀態。
(五)營造良好的師德師風發展環境
1.堅持依法行政，嚴格執行和認真落實加強教師隊伍建設的各項法律法規和政策，為教師的成長與發展創設公平、公正的良好環境。
2.維護教師合法權益，關心愛護教師，為教師的工作、學習、生活營造良好氛圍。
3.激發教師正能量。要善于發現教師在教育教學管理、服務工作中的典型事例和優點長處。及時予以表彰鼓勵，激勵廣大教師愛崗敬業，以高尚的師德、人格魅力、學識風范教育和感染學生，真正樹立教師的光輝形象。
(六)建立師德師風建設責任制
1.把師德師風建設工作納入目標責任制考核，作為教育督導評估的重要內容，每年進行一次考核與督查。
2.建立師德師風建設責任體系。一要專人負責;二要分工明確;三要責任明晰;四要把師德師風建設作為校長履職考核的重要內容。
3.建立師德師風建設責任追究制度。中小學校長、幼兒園園長是本單位師德師風建設的第一責任人，凡發生嚴重違反師德規范案件的學校(幼兒園)，除依法依規追究當事人的責任外，還要一并追究相關責任人的責任。
師德師風建設實施方案 篇7
自5月17日起，“師德師風建設年”活動已轉入整改提高階段。在查擺剖析問題階段中，我校采取多種形式認真收集整理了家長和社會各界對學校師德師風建設的意見和建議。為進一步落實縣教育局關于做好第三階段師德建設工作的通知精神，切實解決我校師德師風建設中存在的問題，特制訂本方案。
一、指導思想及目標要求
全面貫徹落實縣教育局“師德師風建設年”《方案》精神，堅持以培養的愛心、細心、耐心意識為重點，以打造高效課堂為載體，立足當前，著眼長遠，加強教育，整頓作風，進一步提高我校全體教師的師德修養，進一步優化行風、強化師風、端正教風的發展環境，全面提升學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。
二、整改內容
1、個別教師對待學生沒有愛心。
2、個別教師教育沒有耐心。
3、個別教師存在諷刺挖苦學生學生現象。
4、個別教師存在工作日飲酒、上課接打手機現象。
5、部分教師不注重學習提高，教育思想和教育理念落后，教學方式方法陳舊，教育教學質量不高。
6、部分黨員干部缺乏工作熱情，辦事效率不高，工作成效特色不明顯。
7、部分黨員干部對教師工作生活情況關心不夠。
三、問題根源
針對排查出來的問題，究其根源，我們認為主要存在以下幾個原因。
1、在市場經濟大潮中，個別教師追求個人利益，關心福利待遇。心情浮躁，缺乏工作敬業精神。2、個別教師受到來自社會各方面的負面因素影響，以至于沾染了一些不良習氣，敗壞了教師形象，影響了教師隊伍協作精神、團隊精神、合作能力的發揮，破壞了教師隊伍的團結，影響了正常的教育教學工作。
3、個別教師為了眼前的學習目標和謀求自身的工作業績，往往不尊重學生人格，對待學生沒耐心、不細心，不能理性地對待每一位學生，不能發現“問題學生”身上的閃
光點，去真正關心、理解、引導，信任他們，就此泯滅了學生長遠的發展愿望，犧牲了學生的個性特長。
4、個別老師放松了對自己的要求，對教育事業缺乏熱情，缺乏激情，應付差使，得過且過。
四、整改措施
1、加強學習，提高認識，師德教育常抓不懈。
這次師德師風建設年活動的主題是“師愛為魂，以德為本，學高為師，身正為范”。作為一名教師，必須以《中小學教師職業道德規范》為準則，準確理解師德師風規范的深刻內涵，為人師表，誨人不倦。學校將經常性地采用各種形式，加強師德師風教育的學習與宣傳。學校將設立師德師風專題宣傳櫥窗，定期組織刊發師德師風活動情況，宣傳師德典型的先進事例。強化師德師風意見箱和師德監督電話的作用，學生和教師可通過以上途徑對師德師風建設發表評論，提出意見和建議，交流師德師風活動心得體會。學校領導堅持經常了解情況，及時梳理總結，面對面和教師交流。使先進典型深入人心，力爭建設一支師德高尚、教育理念新、教學能力強的高素質教師隊伍。加強師德師風日常考評，每月進行一次量化考核，納入教師量化考核，對師德師風出現重大問題的實行一票否決。
2、進一步健全師德師風建設的監督機制學校的領導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業道德情況進行監督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業道德情況進行評議。學校成立由校領導、中層干部、教師代表組成的考核監督領導小組，對全體教師職業道德進行監督、考核和評議。
3、構建平等、和諧的師生關系。教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。對學困生要從智力和非智力因素、情感、態度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發展區，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。要理解、尊重、信任每一名學生，以崇高的師愛關愛每一個學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁諷刺挖苦及用羞辱歧視性的語言批評學生，努力建立民主和諧、平等融洽的師生關系。
4、加強家校聯系，搭建科學有效的家校教育平臺。教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。教師在任何情況下都不能和家長爭執，要傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。
5、進一步發揮榜樣的激勵作用榜樣的力量是無窮的。學校要發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。
堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教師，激勵他們把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師師德師風建設健康開展。
6、進一步建立健全師德師風建設長效機制師德師風建設是一項系統而復雜的工程，是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和完善師德師風各項規章制度。如：《師德師風學習制度》、《師德師風建設監督制度》、《師德師風日常考核制度》、《師德標兵獎勵制度》等。要充分發揚民主，使師德師風建設制度化、常態化。整改提高階段是“師德師風建設年活動”取得成果的關鍵階段，是整個師德師風教育活動的著眼點和落腳點。我們要切實提高對這一階段活動重要性和緊迫性的認識，充分發揮全體教師的主體作用，激發全體教師的內動力，認真開展“落實整改措施，從我做起”的大討論活動和簽訂《師德師風建設承諾書》為主題的實踐活動，促進教師自覺踐諾，規范從教行為，提高師德修養，爭做師德典型，推動我校師德師風建設健康開展，取得實效。
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。教師是學生的行動標桿，因此師德師風對于一名教師來說是相當重要的。自教育局和學校聯合開展師德師風建設活動以來，我作為一名中學教師積級參于到這次的活動中來。通過學習、研討、實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的認識。
還在不斷總結的基礎上提升自己思想道德修養和各方面的綜合素質：
1、要有一顆滿懷關愛的心。師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心，這是師德之本！
2、要有良好的心理素質。師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教育教學活動中表現出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長，有人理解、有人支持，也有人不理解、還故意為難教師。教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給教師出的`難題，才能最大限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。
3、要有理想。理想是我們目標的導航燈。有人認為教師工作簡單機械，枯燥無味，從踏上講臺那一刻起就已經被磨得毫無斗志了！這是很危險的信號！因為任何人、從事任何職業如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現，就會導致工作效率不高甚至工作經常出錯，嚴重的還可能誤人子弟！因此，教師職業是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業就要熱愛她，在任何時候都不要失去作為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節課，哪怕只是轉化一個差生；哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想，要有目標，要有動力！
4、要不斷提高專業技能和綜合素質。在今天信息時代背景下，社會科技、知識飛速發展。作為一名教師如果還只是停留在傳統的教育教學中一條教鞭、一根粉筆的模式，想要追趕上今天時代的步伐基本上已經不太現實了。而且特別是現代家庭、社會思想超前，理念新穎，我們如果不更新自己的知識結構和思想理念我們就要與學生格格不入，也不可能成為學生喜歡的教師，對教育教學工作的開展也會顯得相當困難。因此，無論任何一學科的教師，在社會呼吁要造就一專多能型的人才的要求下，我們都應該不斷提高我們的專業技能和各方面的綜合素質！一位知識淵博，理念新穎、生動有趣的學生更能搏得學生的青萊！5、要有良好的作風。教師背后的最銳利的眼睛就是學生的。教師作為學生學習知識和經驗的傳授者，教師的行為舉止、作風習慣對學生有著深刻的影響。因此，作為一名合格的人民教師無論在工作上、生活上、甚至具體體現在服飾打扮上，都要嚴格要求自己，處處要以為人師表自律，言行舉止要文明上進，思想要干凈不含糊,態度要親和有力，人際關系要和諧明朗，這樣才能為學生樹立良好的形象，才能幫助、教育學生成為社會有用之才！
總之，通過這次活動的學習，我發現了自己的些許優點也更多地看到了自己存在的不足。通過參于這次活動，我從思想認識到具體行動都有了較大的改變，對教師這一職業工作有了全新的認識。也讓我真正從心底愛上了教師這一行業，在今后我教育教學的實踐工作中，我將更加努力、更加進取、更加完善自己，揚長避短！爭取早日成為一名優秀的人民教師！
師德師風建設實施方案 篇8
加強師德、師風建設，進一步樹立教職工的群體形象，展現當代教師愛崗敬業、有涵養、有風度、遵禮儀的現代社會文明使者的良好風范，體現學校的管理水平與文明品位，學校決定開展師德、師風建設活動，要求廣大教職工要從職業道德、行為舉止、言談語氣、風度儀表、公務禮儀等方面全面提升師德修養，樹立示范學校教職工在社會上的示范形象。
一、指導思想
在教職工隊伍(尤其是中、青年教師)中提倡和發揚“四種精神”——開拓進取的改革精神，自強不息的奮斗精神，團結協作的集體精神，講求實效的實干精神;強化“三種意識”——責任意識、憂患意識和服務意識，加強自身的師德修養，內強素質，外樹形象，為創建國家級示范學校提供高素質的骨干隊伍。
二、師德建設的重點
1、根據我校共產黨員占全校教職工數三分之一強的實際，結合開展保持共產黨員先進性的活動，在學校各級黨組織中開展師德建設的大討論，號召共產黨員在師德建設中、在各自的崗位上發揮先鋒模范作用，做教職工師德、師風的楷模。
2、根據我校青年教工超過教職工總數一半的實際，全面發揮學校教工團支部聯系青年教工的橋梁作用，充分利用教工團支部活動及青年教師開展教學大比武的活動，在團員及青年教工中加強師德、師風教育。
三、師德建設的措施
1、糾查與提出存在的問題：通過教職工的`政治學習及召開不同類型的教職工座談會，擺學校師德、師風現狀，查師德、師風存在的問題，提師德、師風的整改措施，自下而上地開展教育活動，把師德、師風建設的行政行為變成教職工的自律行為。在學生及家長中通過問卷調查，了解他們心目中師德應有的形象。問卷內容可包括：新時期的教師應具備哪些方面的素質?你所喜歡的是哪種類型的教師?你最不喜歡的師德、師風有哪些?
2、評議與評比：利用各種渠道，讓學生對身邊的師德問題開展評議活動，以生促師，把師德、師風建設的教師單邊行為變成師生互動的雙邊行為。同時,通過教育教學等活動,在教師中開展師德師風評比活動,促進教師把師德師風建設內化為自覺活動。
3、褒獎和學習先進:舉辦師德先進事跡報告會或播放師德先進事跡錄像片，為教職工師德、師風建設樹立榜樣與楷模。同時通過一系列活動在本校評選出一批師德標兵,如“十佳教學能手”、“十佳優秀班主任”、“十佳技能高手”,師德師風建設的評比結果與級校工資和晉級掛鉤,以表彰先進,鞭策后進。
4、整改與落實
⑴健全學校與黨組織聯席會議制度、校長辦公會議制度、行政工作會議制度、行政擴大會議制度，加強干部隊伍的組織建設、思想建設、作風建設和廉政建設。
⑵加強師德的制度化管理：
①進一步規范教育、教學常規的管理制度，明確落實處室(部門)坐班管理、年級組管理、學科組管理、班主任管理、備課組長管理、任課教師管理、課堂管理、考試管理等各項制度，加大期初、期中、期末三個階段的教育教學監督檢查力度，嚴格過程管理。
②加強教職工的考勤管理制度，并與當月教職工的課時津貼掛鉤。
③健全限制和規范教師搞家教或外出兼職的制度，制止精力旁移、嚴重影響教育教學工作的現象，維護示范學校的師德形象。對因從事家教或外出兼職活動嚴重影響學校工作、影響學校聲譽的，酌情給予通報批評、扣發課時津貼、調整工作崗位直至報上級給予紀律處分。
四、師德建設的目標
通過上述一系列的措施,要達到以下目標:
1、德:遵紀守法,師德高尚,師風純正,敬崗愛業,樂于奉獻,熱愛學生,熱愛學校,熱愛本職工作，有良好的職業道德素質。
2、能:教師具有較高的的專業技術水平和業務能力,在工作上具有開拓創新精神,講究工作效率,注重工作實效,有良好的履行崗位職責的能力。
3、勤:工作作風嚴謹,工作態度端正,具有極強的工作責任心,求真務實,勤勞肯干。
4、心理素質：能正確對待名利得失，能敢于強承受工作壓力，遇到困難能迎難而上,受挫能力較強。
五、師德建設的原則
1、民主化管理的原則
⑴教職工既是管理的客體，又是管理的主體，堅持民主性原則，積極推進校務公開制度，適時召開教工大會或教工座談會，通報學校的重要決策，聽取教職工意見，力求上下溝通、達成共識，形成師德管理的合力。
⑵發揮學校工會、教代會、教工團支部、教工民主黨派組織的作用，鼓勵他們根據各自組織的實際，制訂師德公約，建立互相監督的機制。
⑶根據教師特點，重視師德的個性化管理。根據教師職業是個體勞動、集體出成果的特點，重視集體意識的培養，優化人際關系，注重師德的情感管理。學校領導主動與教職工溝通，親自做教職工的思想工作，關心教職工的思想、工作和生活，重視解決教職工的后顧之憂，接受教職工的合理化建議，創設教書育人的和諧環境，使教職工確立起主人翁意識，做到安教、樂教、善教，提高師德水平。
2、激勵化管理的原則
⑴在教職工中理直氣壯地樹立先進，大張旗鼓地弘揚正氣，完善各類獎教制度，改進先進評比、考核評比的評價體系及程序做法，并增設學校級的各類先進榮譽稱號，使各類的先進人物貨真價實，成為激勵教職工爭當先進的榜樣力量。
⑵對教職工隊伍中存在的不良風氣要嚴肅批評與壓制，設立崗位問責制，對造成重大責任事故的教職工要追究責任并嚴肅處理。
3、引導化管理的原則
⑴創造條件鼓勵教師參加對口的各級各類繼續教育和業務培訓，提高自身的學歷層次、專業水平和業務能力。鼓勵教職工積極參與教育、管理及科研，撰寫科研論文或經驗*，學習和掌握現代教育技術，提供展示研究成果的平臺，把教職工課外精力引導到自身的業務提高上來。
⑵加強校本培訓，要求青年教師“三年站穩講壇，五年頗有成就，十年小有名氣”，鼓勵教師業務拔尖，成名成家，走名教師之路，發揮名教師的示范及榜樣作用。
4、監督化管理的原則
健全和加強學校行政值日、晚自習下班巡視制度，檢查和監督教職工落實學校各項管理制度的情況。加強思想教育，落實管理措施，才能造就出師德高尚、業務精良的一流師資隊伍，為創建省級示范性職業學校打下堅實的基礎.
師德師風建設實施方案 篇9
為進一步打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍，促進師德師風和幼兒園行風水平再有新的提高，推進和諧校園的建設，我園在原有師德建設的基礎上，結合實際，特制定《機關幼兒園“師德師風建設”活動方案》，具體如下：
一、教育主題和口號：
機關幼兒園“師德師風建設”主題——塑師德新形象，展機幼新風采。
口號——“以愛育愛”，即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術。
二、實施時間：
x月—xx月
三、組織領導
幼兒園成立“師德師風建設”活動工作領導小組，具體成員如下：
組長：邵芳君徐軍
組員：李玉茹張利亞顧偉青
四、活動措施
（一）加強學習宣傳，創設師德建設氛圍
1、組織學習
充分利用政治學習等各種形式，組織廣大教師深入學習《教師職業道德規范》和《教師法》，不斷提高全體教職工的思想覺悟，形成良好的自律氛圍。
2、宣傳發動
幼兒園通過召開師德動員大會、家委會、家長會等會議，充分利用板報、櫥窗、校園網等媒體在園內外進行廣泛地宣傳。
（二）開展師德師風建設系列活動，深化師德教育內涵
1、以“塑師德新形象，展機幼新風采”為主題，開展“平凡的感動”師德主題墻或師德征文活動。重點挖掘身邊普通教師身上的閃光點，使高尚的師德風范可親、可近、可學。
2、廣泛發動教師，可以結合案例，共同討論保教一日工作中的師德內涵和師德規范以及如何提高教師的.育人水平。
3、開展“師德規范用語”征集活動。
4、發動黨團員積極開展多項志愿者服務活動，向社會展示我園教師良好的精神風貌。
5、組織拓展訓練，積極打造“團結、合作、奮進、和諧”的完美團隊。
五、活動要求
1、幼兒園將在師德師風建設活動結束后，發放家長師德調查問卷，對教師的師德進行考核，并評選出園級的“師德先進個人”或“師德標兵”。
2、幼兒園將對師德建設活動進行實事求是的總結，挖掘成功事例，尋找改進措施。
3、努力探索建立師德建設的長效機制。以抓師德建設促進和諧校園的創建，促進幼兒園德育工作的開展，促進教學質量的提高，把幼兒園師德建設工作真正落到實處。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。作為一個教師，正確的教育理念、多元的知識結構、扎實的教育技能固然重要，然而教師的思想情操、職業道德素養更重要。在以后的工作中，我們要切實加強領導，提高認識，精心組織“師德師風建設”各項教育活動，努力塑造一支政治素質過硬、業務水平精湛、師德修養高尚的師資隊伍。
師德師風建設實施方案 篇10
以《幼兒園教師職業道德規范》為重要依據，以“更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點”，以“以愛育愛”（即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的.藝術）為主題，以“四個一”（一次師德集中培訓會；記好一次師德師風學習筆記；寫一篇師德師風心得體會；每月一次家訪活動）為主線，強化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質和職業道德水平。特制定巴馬縣幼兒園開展師德師風建設實施方案。
一、指導思想
以“辦人民滿意幼兒園、辦人民滿意教育”為宗旨，深入開展“講師德、正師風、強素質、樹形象”師德主題教育，大力弘揚無私奉獻的高尚師德，提高教師職業道德水平，著力解決師德建設方面存在的突出問題，加強師德師風建設。
二、組織領導
為了加強對師德師風教育活動工作的領導，確保活動取得實效，巴馬縣幼兒園成立師德師風教育活動工作領導小組。
組長：黃秀金
副組長：楊櫻、簡丹丹
成員：余小玲、農華、唐艷成、李秀芳、梅慧、黃秋燕
三、目標任務
通過開展“講師德、正師風、強素質、樹形象”教育活動，推動廣大教師力行師德規范，弘揚高尚師德，強化師德教育，規范從教行為，優化育人環境，使廣大教師的思想政治素質和職業道德水平明顯提高，進一步提升我園教師隊伍整體素質，不斷提高教育教學質量。在活動中，每位教職工重點要對照教師職業道德規范十二個查擺問題進行自我反省、自我檢查、自我糾正、自我規范。
四、活動內容與時間安排
（一）學習宣傳、動員階段（4月16日——4月30日）
1、健全組織機構，幼兒園成立以園長為組長的師德師風建設領導小組，召開動員大會，簽訂師德師風承諾書，并通過校園板報、電子顯示屏進行廣泛宣傳動員。
2、組織全體教師集中開展學習教育法規和教師職業道德活動，認真學習《教師法》、《義務教育法》等法律法規和《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《幼兒園教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等相關政策文件。
3、學習采取集中學習與自學相結合的方式。
4、集中學習時間不少于1小時；教師自學時間不少于2小時，并認真做好筆記。
5、各班教師結合實際進行一次家訪活動。
6、領導班子成員及教師都要寫出學習心得體會。
（二）自查討論階段（5月1日——6月30日）
1、結合實際，對照巴馬縣教師職業道德規范十二個方面自查，以年級為單位開展好討論活動。
2、認真對照《幼兒園教師職業道德規范》、《巴馬瑤族自治縣教師職業道德規范十二個查擺問題》等師德師風規范要求，自查存在問題和違反師德師風情況，每位教師都必須如實檢查，對照以上提出的十二個方面問題，認真反思，并形成500余字的自查剖析材料于6月20日之前上交教務處。學校要形成3000余字自查報告于7月1日前上報自治縣教育黨工辦，3、結合一周考評，繼續開展教師師德考核工作，建立和完善師德建設的長效機制。
（三）整改提高階段（7月1日——11月30日）
1、開展師德師風批評與自我批評活動。以年級為單位評選出三位在師德師風方面有突出表現的保教人員，給予表彰并擇優向上推薦。對在工作中紀律散漫、工作無起色、責任心不強，造成一定影響的教師，學校將按照管理權限和相關規定程序上報教育局進行嚴肅處理。
2、每位教師都要寫一份對師德師風教育活動的認識及整改計劃，上交教務處并認真整改落實。
（四）總結表彰階段（12月1日——12月31日）
1、教育活動結束時，每位教師要寫一份師德師風教育活動總結或教育活動的心得體會，于12月5日前上交教務處。園辦公室匯總做好總結于12月10日前報自治縣教育黨工辦。
2、幼兒園要對師德師風教育活動進行全面總結，要實事求是，要挖掘師德優秀典型和亮點，評選出校級師德師風教育活動的先進個人，并逐級上報。
五、工作措施
1、加強領導。我們要把這次師德師風教育活動列入幼兒園重要議事議程，建立健全工作機構，主要領導要親自負責。
2、嚴格考核。結合幼兒園實際，我們把教師職業道德表現同職務晉升、職稱評聘、競爭上崗等掛鉤，實行“一票否決制”，對師德不合格、違反教師職業道德規范者，要予以嚴肅處理。
師德師風建設實施方案 篇11
根據鎮江市教育行風建設的總體要求及我校的實際，經研究決定在教職工中全面開展師德師風建設建設系列教育活動，提出如下實施方案。
一、指導思想、目標
根據科學和構建社會主義的要求，按照《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《江蘇省高等學校教師職業道德規范（試行）》，全面開展我校教職工職業道德建設活動。努力做到在依法治校的基礎上，全校教職工逐步形成高尚的職業道德操守，以德治校逐步形成風氣。在學校的各項工作中，"以生為本，育人為本"的.正確教育觀念和辦學理念進一步確立；"學為人師、行為世范"的師徳準則逐步內化為教職工的自覺行動。營造符合社會主義要求的校園氛圍，形成社會主義的和諧師生關系，努力建設一支適應現代化建設需要、適應地方經濟和社會發展要求充滿生機和活力的高等職業教育教師隊伍，弘揚大愛精神，在教育教學全過程中體現"三自五愛"，推進我校事業在困境中創新發展，為培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和～人做出新貢獻。
二、組織領導
師徳師風建設領導小組：
組長：
副組長：
成員：
師徳師風建設領導小組辦公室設工會，辦公室主任：
三、實施步驟
（一）宣傳發動階段（3—4月）
根據鎮江市教育行風建設的總體要求和我校實際，各黨總支、系部、部門要在廣大教職工中進行一次動員。讓廣大教職工明確認識加強師徳師風建設，對教育行風建設和我校困境中求發展具有十分重要的現實意義。數年來，教師職業道德建設雖然取得不小的成績，但我們還應該看到仍存在著一些問題，這些問題如果不引起重視，必然會影響我們教師隊伍的形象和學校的聲譽，影響學校事業的發展，最終影響廣大教職工的切身利益。為此，廣大教職工應該自覺積極地參與學校開展的師德師風系列教育活動，切實提高認識，解決好我們師德師風建設方面存在的問題。
（二）學習提高階段（4—5月）
各黨總支、系部、部門要組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《江蘇省高等學校教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》等法律、法規、文件。
學習采取集中學習、分析研究、交流討論、個人自學等多種形式。集中學習形式，可學習文件、經驗、排查表現、分析問題等；個人自學要聯系自身實際，自學深思，做好心得。
學習要聯系實際，學有成效。學習要與保持共產黨員先進性教育活動相聯系；與校風、教風現狀相聯系；與自身的從教實際、實例（經驗、教訓）相聯系；與樹立科學、構建社會主義的要求相聯系……
教職工在學習提高階段必須做好學習心得筆記。此階段結束前各黨總支、系部、部門要組織教職工交流一次，在交流促進基礎上認識切實有所提高，行動逐步有所落實。
（三）組織實施階段（5—11月）
3月底，設立師德師風建設意見箱，征求廣大師生員工對學校開展師德師風建設活動的意見、建議。機關工作人員要增強主動服務意識，切實加強作風建設。教師要增強自覺服務意識，弘揚大愛精神，自覺主動關心學生，聯系學生，切實為學生服務。教職工參加師德師風建設系列教育活動的情況將作為年度考核之參考。
4月起，各黨總支、系部、部門以班主任為主有組織幫扶聯系本校困難學生、特殊學生10名左右。學校機關黨員干部與有關系部聯系掛鉤。
4月起，征集"愛生一例"。結合自身或身邊典型事例，以案說理，以案揚德，張揚愛生、育人之先進典型，挖掘事例中之師德之魂，弘揚大愛精神。各單位要組織教職工向《鎮江教工》、《江蘇教工》投稿。
機關開展"最受歡迎"、"最不受歡迎"的機關作風問卷調查。
5月底，全校組織教職工開展"師德在我心中"比賽活動。各總支、系部至少有1名代表參加；在學生中開展"我的大學老師"征文活動。
6月份，各黨總支、系部、部門擇優推薦典型參加市"熱愛學生與師徳修養"研討活動。
9月份，結合慶祝，組織開展圍繞歌唱教師、歌頌師德的卡拉OK比賽、書法比賽活動。分學生組、教師組。
召開機關作風建設座談會，提煉高專機關作風建設目標、工作規范。
9—10月份，專業課教學滲透德育優
師德師風建設實施方案 篇12
一。組織機構
組長xx
組員xx、xx、xx、xx、
二、主要工作
1、召開專題會議。8月底前召開一次專題動員部署會議，組長作動員報告，統一思想，提高認識，調動廣大教師參與的積極性和自覺性，形成校校開展、人人參加、社會關注的良好局面。會議要做到“四個講清楚”，即：講清楚開展師德師風建設活動的重大意義，講清楚國家和省、市教育行政部門師德建設的要求，講清楚本單位師德師風建設年活動的目標任務和工作安排，講清楚教師參加活動的具體要求。
2、營造活動氛圍。通過校報校刊、校園廣播等陣地，旗幟鮮明地宣傳活動的目的和意義。在學校單位的宣傳櫥窗、墻報、校園網站上開設專欄專版，營造人人知曉、人人關注的濃厚氛圍。
3、開展師德專題教育。圍繞立德樹人根本任務，突出全員全方位全過程師德養成，把思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法律法規教育融入師德師風建設年活動和教師培養、培訓、管理全過程。堅持把師德教育作為教師各類培訓內容的'第一模塊，納入國培計劃、省級培訓、市級培訓、校本培訓和全員培訓之中，記入教師培訓學時。健全師德教育學習制度，每月確定一個師德教育主題開展學習活動，精選學習內容，合理安排時間，嚴格考勤制度。要優化學習方式，可通過“個人自學與集中學習、個人思考與座談交流、講課輔導與集體討論、聽取先進事跡報告與剖析反面典型”相結合等方式進行。組織師德師風建設論壇、學習筆記展評等多種活動，提升學習效果，增強學習的感染力、促進力。專題教育活動要做到時間、人員、內容、效果四落實。
4、開展承諾踐諾活動。9月，學校開展師德承諾活動，以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為標準，組織教師對照標準進行自查（見附件1）簽訂《xx市中小學（幼兒園）教師師德承諾書》（見附件2），就提高思想政治素質和師德水平、履行崗位職責、完成年度工作任務、提高服務學生水平等方面作出公開承諾。要把踐諾作為關鍵，細化不同崗位的優質服務標準，深入開展“五比五賽”優質服務活動，即：比思想、賽作風，比學習、賽進步，比理念、賽創新，比教學、賽質量，比育人、賽貢獻。
5、組織師德師風大討論。10月，組織教師重點學習踐行《新時代中小學教師職業行為十項準則》，學習了《xx市師德師風教育讀本》，要求每一位老師寫好800字以上的學習心得體會。并開展一次專題座談討論，從帶頭踐行社會核心價值觀、依法從教立德樹人、拒絕有償補課、減輕學生負擔、關愛每一個學生、規范辦學行為、規范從教行為、爭當“四有”好教師、健全師德建設長效機制等方面進行專題交流，分析新時代師德建設的熱點、難點問題，研討和探索新時代加強師德師風建設的新內容、新思路、新方法、新機制。要求教師人人參加、個個發言，達到人人思想受觸動，個個覺悟有提高，自覺增強踐行師德規范的責任和信心的目的。
6、暢通師德師風投訴舉報渠道。在學校門口的醒目處設立師德師風意見箱，建立師德師風投訴舉報臺賬，對群眾來電、來信、來訪和舉報，要第一時間調查核實，形成打擊違反師德師風行為高壓態勢。
7、聘請師德師風社會監督員。11月，學校要從人大代表、政協委員、教育局領導、老教師、村鎮干部、家長代表等群體中聘請5—10名同志，作為本單位的師德師風社會監督員。要組織師德師風監督隊伍，深入學生、家長、社會各層面，通過測評、訪談等形式，全面深入了解學校教師學習、遵守、踐行“十項準則”情況，及時進行小結；對存在的問題、傾向性的現象、有違準則的個別教師及時予以指導，加以整改。定期向社會監督員匯報師德建設開展情況，宣傳師德建設好的做法和先進典型人物，征求他們對本校師德師風工作的意見建議。
8、發掘宣傳身邊師德先進典型。學校要努力發掘身邊師德先進典型，隨時推介報道本校師德高尚教師，定期評選表彰師德標兵、師德先進個人和師德建設工作先進集體。要充分利用教師節等重大節慶日，聯合電視、廣播、報紙、網絡等多種媒體，集中宣傳優秀教師先進事跡。通過組織報告會、討論會、演講會等活動，深入持久地開展向優秀教師學習活動。學校每月要向信息中心報送1—2名師德先進的典型材料。
9、組織師德師風知識考試。堅持學以致用、以考促學，12月底組織教師全員參加師德師風知識考試。
10、加大師德師風專項整治力度。學校要把整治在職教師違規補課作為“師德師風建設”活動的突破口，認真開展專項整治。整治范圍包括在職教師組織、參與違規辦班補課；參加由其他教師、家長或其他人員組織的違規補課；到校外培訓機構兼職兼課等。重點查處頂風違紀、有錯不改的教師。教師違規補課行為一經查實，將上報市教育局依據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（20xx年修訂）》對責任教師給予調離、處分、停職等嚴肅處理，直至取消教師資格。
11、組織教師對照反思。學校在11月組織在職教師，對照師德師風要求，結合崗位實際，通過“自己找、學生和家長提、互相評、上級點”等方式，認真查擺本期師德師風方面存在的問題，深刻剖析原因，撰寫對照檢查材料，制定整改措施，并及時加以改正，同時填寫《xx市教師師德師風對照檢查問題清單和整改清單》存入個人師德檔案。教師對照檢查和整改情況作為個人20xx年師德年度考核的依據，對沒有參加對照檢查或對照檢查不認真、整改不到位的，師德年度考核直接定為“不合格”。
12、開展“文明教師（標兵）”評選活動。12月底，全面開展20xx年“文明教師（標兵）”評選活動，學校要按照活動要求，打破過往評選活動的慣例，制定操作性強、有實效的評議方案，構建教師自主、群眾（含學生代表、家長代表、師德師風社會監督員）參與的良性機制，確保“文明教師（標兵）”評選活動公正、有序，具有激勵、促進作用。
13、推行師德考核負面清單制度。學校要在12月建立教職工師德師風檔案，全面、如實記錄教師一年來參加師德教育、師德實踐、師德評議等情況。成立師德師風考核小組，對照《xx市中小學教師師德考核負面清單》，采取日常與年終相結合，個人自評、教師互評、學生評價和學校總評的方式，對教師的師德情況進行考核并確定等次。考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次，其中優秀等次人數不能超過考核教師總數的50%，考核結果公示后報市教育局人事股備案。師德年度考核優秀等次的，年度考核方可確定為優秀等次。對師德考核不合格的，在評先評優、晉級晉職、職稱評聘、績效工資考核和獎勵性工資發放等方面實行“一票否決”。
14、建立負責人師德述職制度。20xx年1月，結合年度考核，學校中層干部要向學校校長進行師德專項述職；學校校長向市教育局進行師德專項述職。
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