師德建設實施方案
師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業道德。師德準確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。以下是小編為大家整理的師德建設實施方案（精選15篇），歡迎閱讀參考！
師德建設實施方案1
為貫徹落實《教育部關于在教育系統開展師德專題教育的通知》和自治區教育廳等七部門《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》要求，面向全區教育系統教師組織開展師德專題教育，強化以黨史的學習教育為重點的“四史”學習教育，引導廣大教師堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養高尚師德，以為黨育人、為國育才的優異成績慶祝中國共產黨百年華誕，制定本方案。
一、總體要求
全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，突出明師德要求、強“四史”教育、學師德楷模、遵師德規范、守師德底線，高位推動師德師風建設，夯實教師為黨育才、為國育人的思想根基，筑牢教師核心價值根本，加強師德師風底線教育，提升教師隊伍職業道德素養，倡導全社會尊師重教，激勵廣大教師爭做“四有”好老師，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、主要任務
(一)狠抓教師隊伍政治建設
1.各地各學校要嚴格落實教師理論學習制度，深入推進新時代中國特色社會主義思想系統化、常態化學習，組織開展師德師風建設專題學習，組織引導教師深入學習貫徹“三個牢固樹立”、“四有”好老師、“四個引路人”“四個相統一”“六要”等重要論述精神，進一步在學懂弄通做實上下功夫，內化于心、外化于行，形成政治自覺、思想自覺和行動自覺，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，弘揚高尚師德，潛心立德樹人，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。
2.強化以黨史的學習教育為重點的“四史”學習教育。各地各學校要以黨史的學習教育為主線，將“四史”學習作為廣大教師思想政治必修課。組織廣大黨員教師通過組織主題黨日、“三會一課”、專題組織生活會等方式，生動開展黨史的學習教育，切實做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，積極服務師生成長發展。要結合建黨百年系列慶祝活動，組織全體教師深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習，認真學習黨領導人民進行艱苦卓絕的革命奮斗史、理論創新史和自身建設史，學習黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就。要用好本地本校紅色資源開展學習教育，向教師推薦精品學習素材，拓展渠道、創新形式，充分激發教師學習內生動力。
(二)聚焦重點引導教育
3.加強青年教師思想引領。要把師德專題教育與教師思想政治工作有機結合，切實提升廣大教師政治素養和師德涵養。廣泛組織教師特別是“75后”等中青年教師、新進教師、海外留學歸國教師，開展專題座談研討，交流體會、深化認識。同時，要把師德專題教育與學生思想政治工作深度融合，分類做好廣大青少年學生和兒童的教育引導，為學生講“四史”、與學生一起學“四史”、學做融合、知行合一，立足教書育人一線、踐行弘揚高尚師德。
4.加強教師法治和紀律教育。各地各學校要把學習《中華人民共和國教師法》、新時代高校、中小學、幼兒園教師職業行為十項準則和教師違反職業道德行為處理辦法等系列文件作為重點，全面納入新教師入職培訓和在職教師日常培訓，常態化開展應知應會知識測試、檢查抽查等活動，確保學習培訓全員覆蓋，提高全體教師的法治素養、規則意識，提升依法執教、規范執教能力。強化紀律建設，全面梳理教師在課堂教學、關愛學生、師生關系、學術研究、社會活動等方面的紀律要求，依法依規健全規范體系，開展系統化、常態化宣傳教育。加強警示教育，引導廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線。
5.集中開展師德警示教育。各地各學校要定期組織召開師德警示教育大會，以全國及自治區公開曝光的違反教師職業行為十項準則典型案例為反面教材，通報師德違規問題和處理結果，引導教師以案為鑒。要對照新時代教師職業行為十項準則進一步明確教師課堂教學、言行舉止、師生關系、學術研究、社會活動等方面的正面規范和負面清單，引導教師以案明紀。要在教育主管部門和校園顯著位置公示師德師風舉報電話、郵箱等信息，依法依規接受監督舉報，定期對本地本學校師德師風建設情況進行監督評議，及時查處群眾舉報師德違規問題，通報處理結果，組織教師討論剖析原因、對照查擺自省，做到警鐘長鳴。
(三)健全落細落實體制機制
6.深入開展“四長六進”活動。各地各學校要建立教育局長、校長、院長、園長進班級、進課堂、進網絡、進教研組、進教職工餐廳、進教師家庭長效機制，積極開展談心談話、座談交流、走訪慰問等活動，及時了解掌握教職工思想動態，幫助解決教職工在工作、學習、生活等方面的困難；及時發現教師思想政治和師德師風方面存在的苗頭性問題，嚴密關注教師課堂講授紀律，做到防患于未然。
7.完善師德建設長效機制。通過師德專題教育，進一步健全師德師風建設工作落細落實的體制機制。建立和完善師德失范曝光機制，對師德失范行發現一起曝光一起。建立和完善師德監督員機制，邀請“兩代表一委員”和“家委會成員”、社區群眾作為師德師風監督員，依法接受監督舉報。建立和完善師德評價機制，根據新時代師德師風建設的要求，進一步完善師德考核評價細則和教師師德建設負面清單、責任清單。各市、縣(區)和各高校、區屬中等職業學校、廳直屬學校的師德考核評價細則、師德建設負面清單和責任清單于2021年7月30日前報教育廳教師工作處備案。
(四)增強教師榮譽感使命感
8.大力選樹宣傳師德優秀典型。各地各學校要組織教師深入學習人民教育家、時代楷模、教書育人楷模、最美教師的先進事跡，組織教師中的先進人物、在鄉村學校工作滿30年的教師代表等深入本地本校開展典型事跡宣講、作師德專題報告，生動講好優秀師德故事，傳播師德建設正能量。各地教育行政部門要積極協調相關部門，認真組織實施9月尊師主題月、“為教師亮燈”等慶祝教師節系列活動，組織教師觀看優秀典型事跡宣傳片和以優秀教師為原型創作的影視劇，激勵廣大教師見賢思齊，掀起爭做“四有”好老師的熱潮。
9.拓寬渠道增強宣傳效果。各地各學校要把牢正確的政治方向和輿論導向，通過校報校刊、廣播電視、校園網絡、櫥窗板報、微信公眾號、“學習強國”等校內外媒體平臺，廣泛宣傳和及時報道師德專題教育開展情況和實效。要結合實際，廣泛開展師德師風大討論、師德演講、征文等活動，充分展現新時代人民教師圍繞立德樹人強化師德教育，為黨育人、為國育才的奮進風貌。
三、進度安排
(一)動員部署階段(6月)。各市、縣(區)教育行政部門、各學校成立師德專題教育領導小組，將師德專題教育貫穿2021年全年，結合實際制定具體工作方案，做到廣泛動員、積極宣傳、全員參與、深入人心。
(二)全面推進階段(6月至12月)。各地各學校要根據實施方案要求，創新形式和做法，積極開展師德專題教育工作，把專題教育工作作為全年的中心工作來抓，抓出成效，讓全體教師在專題教育中受到教育，讓學生和家長有獲得感，讓社會對師德師風建設有明顯感受。教育廳結合教育督導、廳黨組巡查教師思想政治和師德師風建設工作專項檢查等對各地各校師德專題教育開展情況和成效等進行督促檢查。
(三)系統總結階段(7月、12月)。各市、縣(區)教育行政部門、各高校、區屬中等職業學校和廳直屬學校于7月15日前，認真總結本地本校師德專題教育開展情況和階段性成效，報送至教育廳教師工作處；于11月15日前，將師德專題教育總結，包括總體情況、開展形式、組織班次、學時要求、工作成效、特殊案例、長效機制等，報送至教育廳教師工作處。
四、工作要求
(一)加強組織領導。各地各學校要提高政治站位，高度重視，嚴格按時推進，力戒形式主義。注重形式創新，明確具體要求，加強督促檢查，及時總結成效，構建長效機制。
(二)明確學習任務。要結合黨史的學習教育，按照“制定方案系統學、黨員干部帶頭學、結合活動重點學、全體教師一起學”總體要求，組織公辦和民辦學校全體教師開展有計劃安排、有形式創新、有學時要求、有時間節點、有督促檢查、有效果總結的系統化學習。
(三)加強工作交流。自2021年6月至2021年12月，各市、縣(區)教育局、高校、區屬職業學校和廳直屬學校，每月30日前報送本地本學校師德專題教育工作簡報。教育廳教師工作處將遴選典型經驗和做法想全區宣傳推廣，加大交流力度，形成師德專題教育合力。
師德建設實施方案2
為全面貫徹《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發〔2018〕4號）、《市教體局轉發〈省教育廳等七部門關于加強和改進新時代師德師風建設的實施意見〉的通知》（安教體發〔2020〕78號）等文件精神，進一步加強和改進學校師德建設，建立健全學校師德建設長效機制，特制定本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹落實黨的十九大精神，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。堅持辦好人民滿意教育宗旨，以培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，將師德教育貫穿教師職業生涯全過程，努力建設依法治學、師德高尚、業務精湛、愛崗敬業的高素質教師隊伍。
二、目標任務
1.切實提高師德師風建設水平，進一步增強師德師風建設的針對性和實效性。
2.完善師德師風建設長效機制，進一步規范和強化師德師風建設工作。
3.著力解決好全縣教師隊伍中存在的突出問題，進一步樹立教師良好社會形象和教育行風。
三、重點工作
（一）縣教體科技局
1.組織兩次督查、兩次巡查。每學期在開學初教育教學工作檢查中，將師德師風建設列為專項內容，安排專人重點檢查，并予反饋。由聯鎮包校領導帶隊，組織相關股室人員分別于5月、11月對各學校進行兩次巡查，督促師德師風建設工作的全面落實，并對存在問題及時進行督查整改。
2.開展六項活動。
①評選師德模范。由人事股牽頭，7月底前完成全縣師德模范推薦、評選活動，并在此基礎上向市局推薦相關先進人選。
②組織師德征文評選活動。9月，由縣師訓教研中心牽頭，組織一次師德征文活動，評出一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名、優秀獎若干名。
③組織師德報告會。組織縣域內省市縣級師德先進個人、最美鄉村教師巡回做師德報告。
④組織師德培訓。由縣師訓教研中心牽頭，組織開展多種形式的師德教育，將師德教育作為教師培訓的首要內容，把教師職業理想、職業道德、法治教育、心理健康教育等融入教師培訓，增強師德培訓實效。
⑤宣傳師德先進。通過紫陽教育宣傳群、校園電視臺、紫陽電視臺等媒體大力宣傳師德先進事跡。
⑥加強師德師風考核。按照《關于加強教師師德考核評價工作的指導意見》（紫教體發〔2014〕78號），每年6月底前，組織對全縣各學校（園）教師學年度師德師風進行一次全面考核。
（二）各學校（縣直教育體育單位）
1.制定本校（園）學年度師德建設實施方案。方案要結合實際，操作性強，每年9月底前報縣局人事股。
2.師德學習常態化。
①學習時間：每周政治理論集中學習時間不少于半個小時。
②學習內容：一是認真學習關于“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”“三個傳播”“三個塑造”和“六要”的重要講話，引導廣大職工切實領會系列講話的深刻內涵、精神實質，自覺在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。二是系統學習《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》等教育法律法規，引導教師增強法制觀念，提升依法治教意識，自覺運用職業道德規范約束自身思想行為。三是深入學習《新時代教師職業行為十項準則》《中小學教職工職業道德規范》《中小學教職工違反職業道德行為處理辦法》《紫陽縣教職工隊伍管理辦法（試行）》《紫陽縣中小學教職工從教行為“十不準”規定》等文件，對身邊和主流媒體曝光過的典型案例，通過舉案說法、法制講座等方式，進行警示教育，從中吸取經驗教訓，引以為戒，舉一反三，堅決杜絕師德失范、法制觀念淡漠、教育手段和方法簡單粗暴等現象發生，堅決防范師德師風建設和教師隊伍管理工作中的漏洞和缺失。
③學習方式：學習上級有關文件、專家報告、座談討論、交流心得等。
3.開展師德自查活動。
①自查時間：5月1日—5月30日。
②自查辦法：每人向學校提交一份師德師風自查報告。自查報告的內容是根據《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等文件要求，對照檢查，自我反省，要實事求是，觸及靈魂。
③整改措施：學校依照教師自查的問題，歸類整理，建立整改臺賬，并提出有針對性的整改措施，限時整改。
4.開展師德師風評議活動。每年6月、12月底前，認真做好教師師德評議活動，評議結果記入教師個人師德檔案。
①教師自評。組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。
②教師互評。采取年級組或教研組（學科組）教師互評或全校教師互評的方式評議。
③學生及家長評議。采取無記名民主測評方式進行，班主任、科任教師由任教班級學生及家長評議（幼兒園、小學中低年級主要由家長進行評議），后勤人員、服務管理人員由學生干部和學生代表進行評議。
5.組織師德公開承諾。
①承諾時間：每年兩次，第一次3月上旬前，第二次9月上旬前。
②承諾方式：一是公開集體承諾。以校為單位，制定承諾書，公示于校園醒目處，接受全校師生及社會各界共同監督；二是教職工與學校簽訂承諾書，每個教師根據個人實際，制定相應條款，對學校予以承諾。
6.建立師德考核檔案。每年7月底前，各學校（園）要按照《關于加強教師師德考核評價工作的指導意見》（紫教體發〔2014〕78號）等相關要求，建立規范的師德考核檔案。
7.宣傳師德先進典型。認真做好本校優秀教師群體、師德師風先進事跡的發現和整理工作，并充分利用校園廣播、板報櫥窗及新聞媒體等，大力宣傳師德師風典型和先進人物的模范事跡，讓身邊的先進典型引領師德風尚。
8.積極參加師德培訓。
①積極參加省、市組織的師德培訓。
②認真開展好暑期教師政治業務培訓工作，培訓內容必須有師德專題培訓。
③秋季開學前，利用一周時間，以“強師德、正師風、樹形象”為主題，開展法紀教育、職業道德教育活動。
④師德培訓活動，要記入教師個人檔案。
9.開展預防性侵學生專項教育。每學期開學初，通過課堂教學、講座、班團隊會、主題活動、微信、宣傳欄等多種形式開展性知識教育、預防性侵害教育，普及學生預防性侵害知識，提醒家長提高警惕，多與孩子相處交流，鼓勵家長及時反映孩子言談舉止中的可疑行為，提高師生、家長對性侵害犯罪的認識。特別要針對女生開展防范性侵害專題教育活動，提高學生的自護意識和自救能力。
10.設立師德師風舉報箱等舉報方式。要在學校顯眼位置設立師德師風舉報箱，公開電話信訪等舉報方式，要認真對待群眾舉報，切實解決人民群眾反映強烈的突出問題。校長每月定期對舉報件調查核實，對每一件實名舉報都要逐一核查，每季度要在校委會上公布查處結果。
四、具體措施
（一）實行師德師風“一票否決”制
認真貫徹《關于加強教師師德考核評價工作的指導意見》（紫教體發〔2014〕78號），真正把師德考核結果與教師年度考核、教師資格定期注冊、職務晉升、職稱評審、崗位聘任、表彰獎勵、骨干教師評選、績效工資、工作調動等掛鉤。師德考核不合格的，堅決實行“一票否決”，充分發揮師德考核的導向作用。對發生重大師德師風問題的學校（單位），評優選模實施“一票否決”。
（二）建立健全師德師風建設系列制度
根據各級教育行政部門的相關文件和具體要求，結合本縣實際，逐步建立健全師德教育、宣傳、考核、監督、問責等系列制度，形成師德建設的長效機制。
（三）嚴查師德失范行為
1.對觸犯師德紅線的教師，要根據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的相關規定，按照管理權限，給予相應處分。
2.對性侵、猥褻中小學生或幼童等危害嚴重、影響惡劣者，要堅決清理出教師隊伍。
3.對涉及違法犯罪的要及時移交司法部門予以處理。
4.針對群眾反映強烈的有償家教、體罰或變相體罰學生、收受禮品、推銷教輔資料等突出問題開展專項治理，對典型的人和事要嚴肅進行查處。
（四）堅持重大師德師風報告制度
對引起公眾和媒體關注的師德師風問題，各學校要迅速調查，快速回應。原則上在事件發生或曝光的第一時間當即上報縣局，并在一個工作日內上報問題發生的具體情況，兩個工作日內上報調查處理情況，切實將事件控制在萌芽狀態。
（五）營造良好的師德師風發展環境
1.堅持依法行政，嚴格執行和認真落實加強教師隊伍建設的各項法律法規和政策，為教師的成長與發展創設公平、公正的良好環境。
2.維護教師合法權益，關心愛護教師，為教師的工作、學習、生活營造良好氛圍。
3.激發教師正能量。要善于發現教師在教育教學管理、服務工作中的典型事例和優點長處。及時予以表彰鼓勵，激勵廣大教師愛崗敬業，以高尚的師德、人格魅力、學識風范教育和感染學生，真正樹立教師的光輝形象。
（六）建立師德師風建設責任制
1.把師德師風建設工作納入目標責任制考核，作為教育督導評估的重要內容，每年進行一次考核與督查。
2.建立師德師風建設責任體系。一要專人負責；二要分工明確；三要責任明晰；四要把師德師風建設作為校長履職考核的重要內容。
3.建立師德師風建設責任追究制度。中小學校長、幼兒園園長是本單位師德師風建設的第一責任人，凡發生嚴重違反師德規范案件的學校（幼兒園），除依法依規追究當事人的責任外，還要一并追究相關責任人的責任。
師德建設實施方案3
為全面貫徹落實黨的教育方針，進一步推進我校教師師德師風建設進程，提高教師隊伍整體素質，創建優良校風、教風和學風，提升教學質量和水平，培養和造就高素質創新型人才，根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，結合學校工作實際，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》和《東北林業大學全面提高本科教育質量實施方案》，以《中華人民共和國教師法》、《高等教育法》、《高等學校教師職業道德規范》為依據，以社會主義核心價值觀為引領，以“學為人師、行為世范”為準則，以關愛學生、教書育人為核心，以踐行師德師風規范、弘揚高尚師德師風為目標，大力營造立德樹人的良好氛圍，促進教師樹立“育人為本，德育為先”的教育理念，努力建設一支德學雙馨的高素質教師隊伍。
二、目標任務
（一）提高教師的思想政治素質
廣大教師要擁護黨的路線、方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；堅持正確的政治方向，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明；認真學習和遵守黨和國家的有關法律法規，依法執教，嚴格教育教學紀律，堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律，以優良的思想政治素質影響和引領學生。
（二）樹立正確的教師職業理想
廣大教師應志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，自覺履行教書育人的神圣職責，以培養優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，以高尚的情操引導學生全面發展，反對拜金主義、享樂主義，努力成為為人民服務踐履篤行的典范。
（三）提升教師的職業道德水平
廣大教師要熱愛學生，尊重學生，嚴格要求學生，促進學生全面發展，大力提倡教師團結合作、協力攻關的團隊精神；自覺加強師德師風修養，在教學和科研工作中遵守高等學校教師職業道德規范和學術道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以良好的思想和道德風范去影響和培養學生。
（四）著力解決師德師風建設中存在的突出問題
廣泛聽取意見和建議，深入分析學校在師德師風教育、師德師風建設和考核管理等方面存在的不足，重點查找教師在政治思想、教育觀念、組織紀律、工作態度、廉潔從教等方面存在的突出問題。對于違反師德師風規范的現象要進行批評教育，對情節嚴重、造成重大影響的違反師德師風規范的行為要及時進行處理和糾正。
（五）構建師德師風建設的長效機制
把師德師風建設作為學校教師隊伍建設的永恒主題，研究和探索師德師風建設的長效機制，將師德師風教育、宣傳、考核、監督、獎懲有機結合，健全和完善師德師風建設的各項規章制度，促進師德師風建設全面協調可持續發展。
（六）推進師德師風建設工作創新
主動適應新形勢新任務的要求，明確師德師風建設工作重點，積極推進理念、體制、機制等方面改革與創新，突出時代性、加強針對性、提高實效性，使師德師風建設更貼近實際、貼近教師、貼近學生，把師德師風規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則。
三、主要措施
（一）加強師德師風建設組織領導
切實加強師德師風建設的組織領導。學校成立由校領導負責，教務處（教師教學發展中心）、研究生院、科學技術研究院、人事與專家工作處、監察處、校工會等相關職能處室及各院（部）負責人組成的師德師風建設領導小組，負責學校師德師風建設工作的總體規劃和協調。各院（部）成立由黨政領導、教師代表和學生代表組成的師德師風建設工作小組，把師德師風建設與日常的教學、科研、社會服務等工作結合起來。
（二）強化師德師風專項教育
健全師德師風培訓機制，多渠道、分層次開展師德師風教育，堅持經常性教育與集中性教育相結合，重點加強教師的思想政治教育、職業道德規范教育、法制法規教育、心理健康教育、學風和學術規范教育等專項教育培訓。建立健全青年教師導師制，強化青年教師的教書育人能力。開展豐富多彩的教師教學能力提升活動，調動教師教學、科研工作的積極性，進一步推動師德師風建設工作。
（三）嚴格師德師風考核管理
進一步完善新教師聘用和教師資格準入制度，把思想政治素質、思想道德品質作為必備條件和重要考察內容。定期開展師德師風狀況專項檢查，建立健全簡便易行的師德師風考核辦法，把考核結果納入年度工作考核范圍，并作為崗位聘用、培訓及進修、評優獎勵的重要依據。嚴格實行“師德師風一票否決制”，設立“師德師風舉報信箱”，公布“師德師風舉報電話”，廣泛接受各界的監督、意見和建議。
（四）加強師德師風教育宣傳和激勵
擴大師德師風宣傳。通過開展師德師風先進個人評選、組織優秀師德師風典型進行重點宣傳等一系列活動，廣泛宣傳師德師風先進事跡，營造師德師風的良好風尚。進一步完善師德師風激勵措施，對在師德師風方面表現突出的教師，學校進行表彰和獎勵，并在崗位聘用、培訓及進修、各類評優獎勵等方面，在同等條件下給予優先考慮。
（五）開展教師心理健康教育
關注教師心理健康，加強對教師的心理疏導，緩解教師壓力。尊重教師勞動成果，理解教師苦衷，減輕教師的社會壓力和心理負荷，營造一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境。組織開展有益教師身心健康的團體性活動，將心理健康教育納入教師培養體系，提高教師的自我心理調節能力。
（六）深入開展師德師風研究工作
加強師德師風建設的理論和實踐問題的研究，探索師德師風建設問題的新思路、新內容、新方法和新機制。對于師德師風建設中的一些重要理論和實踐問題，從學術層面進行科學研究，不斷從師德師風建設的實踐中概括、總結、升華師德師風建設的理論，推動師德師風建設工作科學化。
四、師德師風規范與基本要求
根據《中華人民共和國教師法》、《高等教育法》和《高等學校教師職業道德規范》等文件精神，進一步完善師德師風建設，學校提出以下師德師風規范與基本要求。
（一）愛國守法
1．熱愛祖國，擁護黨的領導，堅持貫徹黨的教育方針，自覺遵守各級教育行政、紀檢監察等有關部門和學校制定的政策、紀律和各項規章制度。
2．以教書育人為己任，依法履行教師職責。
3．團結互助，顧全大局，自覺維護學校利益和榮譽。
4．不向學生和社會散布違背四項基本原則和國家法律法規的言論。
5．按照《高等教育法》、《中華人民共和國教師法》的要求從事教育教學工作。
6．崇尚科學，遠離邪教，不參與、不傳播、不搞封建迷信活動。
（二）教書育人
1．堅持育人為本，德育為先，遵循教育規律，實施素質教育。
2．注重學思結合，知行合一，因材施教，不斷提高教育教學質量。
3．嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦，尊重學生個性，促進學生全面發展。
4．自尊、自信、自強、自省，成為學生健康成長的引路人。
5．堅持高尚情操，模范遵守社會公德和職業道德。
6．以身作則，言傳身教。
（三）為人師表
1．學為人師，行為世范，言行一致，舉止文明，自覺培養高尚道德情操。
2．誠實守信、淡泊名利，公正廉潔、踏實嚴謹，以高尚師德師風和學識風范教育感染學生。
3．做實踐社會公德、職業道德的模范，彰顯人民教師的人格魅力。
4．不借工作之便向學生、家長索要錢物和禮品，不讓學生家長為自己謀取私利提供服務。
5．堅持原則，明辨是非，主持正義，倡導先進，勇于抵制不正之風。
6．尊重同事，團結協作，追求學校、團隊和個人事業的共同發展。
7．不向學生推銷任何商品或強迫學生購買未經批準的各種學習資料。
8．注重儀表，教學區穿著服裝做到整齊、整潔、大方、得體。
9．舉止文明，禮貌大方，包括坐、立、行的姿態以及動作、教態、禮儀等。
10．語言規范、準確、健康、純潔，不把低級庸俗、粗魯污穢的語言帶到課堂，不用尖酸刻薄、有傷風雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學生，不講粗話、怪話和臟話。
11．謙虛謹慎，妥善處理同事之間的關系。維護同事之間團結，不相互詆毀。
12．不因學生表現、學習成績好壞、家庭背景或與教師的近疏情況而表現不同的態度。
（四）敬業愛生
1．愛崗敬業，熱愛教育，恪盡職守，樂于奉獻，有高度的事業心和責任感。
2．精心備課，認真上課，講究方式方法，不出科學性、知識性、技術性錯誤。
3．按時上下課，不擅自曠課、調課，不酒后上課，上課不外出、不會客、不抽煙、不使用手機。
4．端正考風考紀，以考風促學風，不弄虛作假，嚴格要求學生，不縱容、包庇學生的違紀、違法和違背道德等不良行為。
5．積極開展教學研究，努力改進教學方法，積極支持和參與教育教學改革。
6．關愛學生，理解學生，客觀、公正地對待每一位學生，熱心幫助學生成長。
7．與學生建立民主、平等的師生關系，做學生的良師益友。
8．尊重學生，不出現損傷學生自尊心的言行，不體罰或變相體罰學生。
9．保護學生，對學生加強安全教育，防止學生發生安全事故，善于引導學生團結和化解學生中產生的矛盾。
10．正確評價學生，為學生提供平等表現、創造和成功的機會。
（五）嚴謹治學
1．弘揚科學精神，勇于探索，追求真理；勇于修正錯誤，精益求精。
2．發揚學術民主，講究學術道德，秉持學術良知，恪守學術規范。
3．積極運用現代教育技術改進教學方法，不斷更新豐富教學內容。
4．尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴，誠實守信，抵制學術失范和學術不端行為。
5．樹立求是認真、勤奮好學、虛心踏實、慎思明辨的學風，從思想、道德、學識上加強修養。
6．刻苦鉆研業務知識，不斷更新知識結構，努力拓展知識覆蓋面；了解和掌握前沿科技信息知識，并用于教育教學。
（六）服務社會
1．心系社會，敢于擔當，聯系實際，勇于實踐，樹立追求個人價值與社會價值相統一的人生態度。
2．積極服務大眾，能夠產學研結合，能夠為推動社會進步與發展不懈努力。
3．積極傳播優秀文化，普及科學知識。
4．熱心公益，愿意接受社會咨詢。
五、師德師風失范及處理辦法
學校將教師的師德師風表現納入年度工作考核范圍，并作為學校崗位聘用、培訓進修、評優獎勵的重要依據。師德師風失范的教師按照如下方式處理。
1．對于一般違反師德師風規范的，由教師所在單位進行批評教育，責令進行整改。
2．對出現下列違反師德師風規范情況之一的教師，實行師德師風一票否決，根據情節輕重，1—3年內不允許參加學校的崗位聘用、培訓進修和評優獎勵等。
（1）受黨紀、政紀或刑事處罰的。
（2）工作態度差，教學紀律渙散，造成重大教學責任事故的。
（3）違反學術道德規范，出現學術不端行為的。
（4）授課過程中，發表違背黨和國家法律、方針政策等言論，傳播煽動性話題或散布一些錯誤言論而誤導學生，并造成較壞影響的。
（5）向學生和家長索要或收受財物、謀私利，損害教師形象和學校聲譽的。
（6）以職謀私，非法侵占學校公共財物或非法侵占研究經費的。
（7）其他違反師德師風規范、嚴重影響學校聲譽和教師形象的行為。
（8）歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生、挾嫌報復，損害學生利益的。
（9）泄露試題，評卷不公，擅自篡改考試成績的。
（10）向學生私賣教材、參考資料而謀取個人利益的。
（11）工作中存在徇私舞弊、弄虛作假、詆毀他人等行為的。
（12）不遵守學校規章制度，無理取鬧，糾纏、恐嚇或威脅其他教職工或學生，影響學校正常工作或社會秩序的。
（13）參與賭博、盜竊、打架斗毆等行為的。
3．對嚴重違反職業道德的教師，退出教師隊伍，同時根據學校對工作人員處分的相關規定進行處理。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。高質量的教師決定高質量的教育，高質量的教育才能培養高質量的人才。師德師風建設，是教師隊伍建設的核心，是影響教育質量和人才培養質量的關鍵因素。因此，必須高度重視師德師風建設工作，把師德師風建設同教學、科研、管理與服務緊密結合起來，構建教書育人、管理育人、服務育人的全方位工作機制，全面提升學校的師德師風水平，開創我校師德師風建設工作新局面。
師德建設實施方案4
根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《鄉村振興促進法》《公職人員政務處分法》《教師資格條例》《中小學教師職業道德規范》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《畢節市中小學預防學生受性侵“十嚴格”“十不準”》《畢節市師德師風責任追究制度（試行）》等法律法規及規范性文件，為加強全縣師德師風建設，明確縣教科局與各鄉(鎮、 街道）及各涉教部門的職責，增強責任意識，形成合力，提高工作執行力和落實力，制定本方案。
一、基本原則
（一）堅持職責明確、責任法定原則；
（二）堅持教育為主、懲處為輔原則；
（三）堅持依法問責、責權一致原則。
二、總體目標
通過加大師德師風建設力度，規范師德行為，凈化師德環境， 樹立師德形象，弘揚愛崗敬業、教書育人、為人師表、無私奉獻的崇高師德和職業精神，全面提高教師隊伍師德水平，把良好的師德規范轉化為廣大教師的人格品質和自覺行為，營造教育系統風清氣正的教育環境，保障全縣教育健康持續協調發展。
三、工作職責
（一）教師職責
教師要增強法紀意識、師德意識，自覺提升師德素養，嚴格規范師德行為，做到自警自醒、自控自律、自我完善、自我提高， 主要履行以下職責：
1.模范遵守《新時代中小學幼兒園教師職業行為十項準則》《中小學教師職業道德規范》《新時代中小學幼兒園職業行為十項準則》《畢節市中小學預防學生受性侵“十嚴格”“ 十不準”》《畢節地區中小學教師“十個不”承諾》等規定，做到內化于心、外化于形。
2.努力踐行社會主義核心價值觀，以“四有”“三者”好老師為標準，切實踐行“學為人師、行為世范”根本要求，以優良的師表形象優化校風校紀、帶動鄉村文明、 引領社會風尚。
3.積極支持和全面配合全縣師德師風各項任務的落實，進一步提升個人政治素養、品德素養、業務素養，著力增強責任意識、 大局意識、看齊意識，自覺堅守道德底線、法律底線，切實做到不忘初心、忠誠履職、愛崗敬業。
（二）縣教科局職責
縣教科局是縣師德師風建設的主體單位，主要負責人為全縣師德師風建設的第一責任人，分管領導對師德師風建設工作具體負責，強化局領導班子成員包片、股室包鄉（鎮、街道）、干部職工包校的教育系統師德師風建設包保責任制，切實履行 以下職責：
1.加強教育工作統籌，推進教育發展，提高轄區教師學歷水 平、整體素質、社會地位和鄉村教育現代化水平。
2.抓好全縣師德師風建設工作的安排部署、工作調度和督查指導等工作。
3.著力推進《大方縣師德師風教育引導制度（試行）》的規范化、常態化落實，緊緊圍繞“四有”“三者”好老師要求，強化學習教育、宣傳引導。
4.嚴格督促執行《大方縣師德師風監督管理制度（試行）》， 強化師德師風日常監督和動態監管，定期開展教育系統師德師風排查整治，讓師德師風監督管理抓在經常、嚴在日常，有效控制和預防師德負面突出問題的發生。
5.全力保障《大方縣師德師風考核評價制度（試行）》的有效落實，定期開展教育系統師德師風考核評價工作，規范考評形 式，細化考評內容，強化結果運用。
6.強化教育系統師德師風建設責任追究，對各級各類學校在師德師風建設中的不作為、亂作為、慢作為行為進行查處問責， 嚴肅查處師德師風負面突出問題。
7.嚴格執行師德審查制度，把師德審查作為教師評職晉級、評先選優、人事考試、調動、提拔任用的重要依據。
（三）各鄉<鎮、街道>黨委<黨工委>政府<辦事處>職責
各鄉<鎮、街道>黨委<黨工委>政府<辦事處>對本鄉（鎮、街道）師德師風建設要履行屬地管理責任，主要領導為本鄉（鎮、街道）轄區內學校師德師風建設第一責任人，對本鄉（鎮、街道） 轄區內學校師德師風建設負直接領導責任，切實履行以下職責：
1.各鄉<鎮、街道>黨委<黨工委>政府<辦事處>班子成員對學 校師德師風實行包保責任制，確保每所學校至少一名班子成員包 保，著力抓好轄區內師德師風建設、調度和監督檢查等工作。
2.定期開展本鄉（鎮、街道）師德師風排查整治，突出抓好教師打架斗毆、酗酒鬧事、參賭聚賭、吸毒販毒、違規補課、參 與或操辦違規宴席等違紀違法行為的排查整治。
3.強化師德師風日常監督和動態監管，讓師德師風監督管理抓在經常、嚴在日常，有效防范師德負面突出問題的發生。
4.強化轄區師德師風建設責任追究，對不作為、亂作為、慢作為行為進行問責，嚴肅查糾師德師風負面突出問題。
5.協助教科局開展師德審查。
（四）涉教部門職責
縣委政法委：統籌推進各學校法治副校長全覆蓋，強化法治 宣傳，督促法治副校長每學期到校開展工作 1 次以上；督促鄉（鎮、街道）政府（辦事處）牽頭，公安、市場監管、文廣、衛 健等涉教部門積極配合開展校園及周邊環境治理；對教育主管部門和各鄉（鎮、街道）政府（辦事處）排查上報的師德師風風險 問題，組織相關單位進行研判，并明確化解的工作任務。
縣委宣傳部：加強網絡輿情管理，推進教育宣傳，挖掘正面 典型，營造全社會共同關心、關愛學生成長的良好氛圍。
縣檢察院：采取靈活多樣的方式，在幼兒園、中小學校開展 法治知識教育、預防未成年學生遭受侵害教育和未成年學生違法犯罪教育。
縣法院：開展以案說法進校園，開辟綠色通道依法受理涉教 案件與涉及未成年人案件。
縣公安局：加強校園周邊環境治理，定期或不定期開展排查 整治，營造良好的社會教育氛圍。
縣司法局：統籌開展法制宣傳和針對未成年學生的法律援助 和法律服務。
縣市場監管局：規范和整頓校園周邊經營秩序，嚴厲打擊各 種違法違規經營行為，凈化校園周邊環境。
縣婦聯：加強對未成年女童尤其是農村留守流動女童家庭關 愛，切實幫助維護女童合法權益。
縣民政局：引導社會力量加強對遭受不法侵害的中小學（幼兒園）學生及其家庭的幫扶救助，加強留守兒童關愛保護。
縣衛健局：積極參與受侵犯受傷學生的救治，為受侵犯受傷學生的救治開辟綠色通道。
團縣委：落實預防和減少青少年違法犯罪各項措施，維護未 成年人的合法權益。
（五）鄉（鎮、街道）教育管理中心職責
鄉（鎮、街道）教育管理中心對本鄉（鎮、街道）師德師風 建設要履行主體責任，主要抓好以下工作：
1.發揮主體作用，抓好轄區內學校（園）師德師風建設的安排部署、工作調度和督查指導、宣傳報道等工作。
2.著力推進《大方縣師德師風教育引導制度（試行）》的規范化、常態化落實。
3.嚴格執行《大方縣師德師風監督管理制度（試行）》，強化師德師風日常監督和動態監管，讓師德師風監督管理抓在經常、嚴在日常，有效控制和預防師德突出問題的發生。
4.全力抓好《大方縣師德師風考核評價制度（試行）》的有效落實，按照全縣的統一安排，開展教育系統師德師風考核評價工作，強化結果運用。
5.強化教育系統師德師風建設責任追究，對不作為、亂作為、 慢作為行為進行問責，嚴肅查糾師德師風突出問題。
6.嚴格執行師德審查制度，把師德審查作為教師評職晉級、評先選優、考試調動（包括縣內考調、鄉<鎮、街道>間調動、外縣調入）、提拔使用的重要依據。
（六）各級各類學校職責
各級各類學校是本校（園）師德師風建設的主體，要切實履 行主體責任，抓好“四嚴格”工作：
1.嚴格執行《大方縣師德師風教育引導制度（試行）》，緊緊圍繞“四有”“三者”好老師要求，強化學習教育和宣傳引導，主動發現，積極宣傳、打造、學習先進典型，在全縣上下形成宣 傳先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。
2.嚴格執行《大方縣師德師風監督管理制度（試行）》，強化師德師風日常監督和動態監管，定期開展師德師風排查整治工作；嚴格落實“負面清單”制度，做好《大方縣師德師風問題負 面清單管理臺賬》管理。
3.嚴格執行《大方縣師德師風考核評價制度（試行）》，按照全縣的統一安排，開展教育系統師德師風考核評價工作，注重考核評價的客觀性、公正性、科學性，強化考核結果運用。
4.嚴格執行師德審查制度，把師德審查作為教師評職晉級、評先選優、考試調動（包括縣內考調、鄉<鎮、街道>間調動、外縣調入）、提拔使用的重要依據。
四、工作要求
（一）強化統籌領導，完善研判機制
加強領導，整合部門力量，完善由縣委教育工委書記為召集人，各涉教部門、鄉（鎮、街道）主要負責人參與的`縣級研判機 制，每季度召開一次師德師風研判會，統籌各涉教部門做好師德 師風問題研判。各鄉<鎮、街道>黨委<黨工委>政府<辦事處>每月召集學校包保領導干部召開一次師德師風問題研判會，統籌研判轄區內師德師風問題。鄉（鎮、街道）教育管理中心督查指導各 學校做好每周排查研判工作。
（二）加大監督力度，嚴格責任追究
1.教師有下列情形之一的給予約談提醒：
（1）工作敷衍塞責，不服從組織正確領導，不能經常對學生進行安全教育的；
（2）無故不參加政治理論學習，教育教學質量低下，群眾反映強烈的；
（3）不完成德育工作任務，導致本班學生經常違反《中小學生行為規范》，或者出現輕微違法犯罪行為的；
（4）酒后進課堂，在課堂上吸煙、接打手機的；
（5）不能模范遵守社會公德，衣著不整，語言粗魯，撥弄是非，言行不一的；
（6）不遵守相關管理規定，無故遲到、早退的；
（7）參加封建迷信活動的。
2.教師有下列情形之一的給予誡勉談話：
（1）故意不完成教育教學任務，給學校教育教學工作造成損失的；
（2）不按要求主動進行家訪，粗暴對待學生及家長的；
（3）在教學、活動、勞動中脫離現場，不采取有效防范措施的；
（4）發現學生遭受危險時，未采取有效措施的；
（5）發現學生從事危險活動，不及時制止的；
（6）未予以必要注意有特異體質或特定疾病的、不宜參加某種活動的學生；
（7）對突發疾病或受到傷害的學生，未及時送診、報告的；
（8）未經學校批準，擅自組織學生開展校外集體活動的。
3.教師有下列情形之一的給予組織處理、紀律處分，涉嫌違法犯罪的，移送司法機關處理：
（1）“四個五”訪談工作弄虛作假的；（注：“四個五”是指女性生活教師每周排查輔導女學生 5 人次、班主任每周訪談學生5 人次、校長每周訪談師生 5 人次、副校長每周巡查課堂 5 次）
（2）在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；
（3）在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；
（4）在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生負面影響的；
（5）在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；
（6）侮辱學生人格行為的；
（7）違反《事業單位工作人員處分暫行規定》行為的， 按照相關規定進行處理。
（8）索要或者違反規定收受家長、學生財物的；
（9）組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的；
（10）組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的；
（11）在網絡上亂發帖或發布虛假信息的；
（12）上課故意不完成課堂教學任務，有意留下部分內容， 在課后要求學生參加有償補課；或在假期組織收費補課，提前上新課的；組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息或培訓場地的；
（13）違規兼職兼薪（含兼課取酬），在外辦班補課等從事第二職業的；
（14）其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的；
4.有下列情形之一的，按職能職責追究縣教科局、鄉（鎮、街道）主要領導、分管領導、包保領導、包保人員責任：
（1）各單位未把師德師風建設工作納入重要議事日程，未認真推動師德師風建設工作，致使轄區內或包保學校出現嚴重師 德師風問題的；
（2）各單位因統籌安排不力，督促檢查不到位，問題整治不徹底，發生師德師風負面突出問題，造成不良影響的；
（3）其他應當追究責任的情形。
5.涉教部門在履行全縣師德師風建設工作中，職責任務履行不到位，造成不良影響的，追究相關單位主要領導和分管領導責 任。
6.教育管理中心存在以下情況，轄區內出現重大師德師風問題的，追究相關領導責任：
（1）不認真組織開展師德師風建設工作，對上級師德師風建設文件不傳達、不學習、不貫徹落實或貫徹落實搞形式，無實 際措施辦法的；
（2）不重視師德師風建設工作，不熟悉師德師風建設的相關文件和要求，不牽頭開展師德師風工作的研究、部署的；
（3）對師德師風建設法律法規、政策文件不熟悉，不深入學校一線開展調查研究，不了解具體情況，缺乏謀劃當地師德師風建設工作的思路，未按年度研究并部署師德師風建設工作的；
（4）對轄區內師德師風不調研、不過問，對本地師德狀況不熟悉的；
（5）在出現師德危機事件后，漠然處之、隱瞞不報、被動處理，甚至在處理師德師風事件中違規違紀的；
（6）對各學校上報的教師違反職業道德情況研究處理不及時，久拖不決，甚至在處理中優親厚友，違反紀律的；
（7）存在抓師德師風建設的其他應作為而不作為的。
7.學校主要負責人或分管負責人存在下列情形之一，導致學校出現師德師風問題的，追究學校主要負責人、分管負責人責任。
（1）未將師德師風建設納入全盤工作進行部署，未建立、完善師德師風考核評價體系的；
（2）對上級師德師風建設的安排部署落實不認真，或采取應付態度，搞形式主義，缺乏有力有效措施的；
（3）不熟悉師德師風建設相關法律法規、政策規定，不能模范遵守師德師風的；
（4）不關注本校教師平時的教學行為，對教師不規范的行為視而不見，對學生、家長反映本校師德師風問題漠然對待，使 一些不規范甚至敗壞師德的言行不能早發現、早處理而釀成危機 事件的；
（5）不定期組織開展師德師風考核評價工作，對安排的師德師風考評搞形式主義，不較真的；
（6）在評先選優、教師評職晉級等工作中搞暗箱操作，優親厚友，人為制造不公平的；
（7）對學校發生的師德師風危機事件，采取瞞報、遮蓋、搪塞的態度，甚至在事件的處理中違紀違法，導致事件矛盾擴大 升級的；
（8）對存在師德師風問題的教師不予批評教育，該處分而不處分，不上報的；
（9）所轄學校教師上課故意不完成課堂教學任務，有意留下部分內容，在課后要求學生搞有償補課；或在假期組織收費補課，提前上新課的；所轄學校教師組織、參與有償補課，或為校 外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息或培訓場地的；存在抓師德師風建設的其他不作為行為的。
師德建設實施方案5
為全面提升教師思想政治素養和職業道德水平，以師德建設推進我區教育現代化發展，營造風清氣正的良好教育氛圍，樹立經開區教育良好的社會形象，塑造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍，推動我區師德建設工作再上臺階，結合工作實際，特制定本實施方案。
一、總體要求
以辦好人民滿意教育為宗旨，以立德樹人為根本任務，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為目標，以德為人先、學為人師、行為世范為準則，以活動為主線，以問題為導向，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，引導廣大教師強化師德修養，提高專業水平和教育教學能力，努力提升教師隊伍整體素質。
二、基本原則
(一)堅持思想引領。引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個意識”，增強“四個自信”，做到“兩個維護”，準確把握和帶頭踐行社會義核心價值觀。引導廣大教師更新觀念、轉變思路、陶冶高尚情操，對師德師風建設的重要性進行再認識、再提高，形成新的理念共識。
(二)強化職業道德。師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準。組織教師認真學習踐行《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，突出全員全方位全過程師德養成。創新師德教育和宣傳方式，發掘師德典型、講好師德故事、弘揚師德楷模，引導廣大教師爭做“四有”好老師，通過典型選樹，弘揚主旋律，傳播正能量。
(三)突出問題導向。針對雙減實施過程中，以群眾反映在職教師有償補課、校外兼職取酬、違規收受禮品禮金、傷害學生、違背公序良俗等突出問題為切入點，開展專項治理行動，切實加大師德師風專項整治力度。強化師德考評，充分發揮師德檔案的結果運用，把師德表現作為績效考核、職務聘任和評優獎勵的首要依據。
(四)接受社會監督。堅持以人民為中心的教育發展理念，多渠道聽取民意，打通服務群眾最后一公里。充分發揮學校家長委員會作用，邀請廣大學生家長積極參與，認真聽取學生家長意見建議，真誠接受監督，把提高群眾滿意度作為開展師德師風建設活動成效的重要依據。
三、主要工作
(一)開展師德專題教育。圍繞立德樹人根本任務，突出全員全方位全過程師德養成，把思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法律法規教育融入師德師風建設活動和教師培養、培訓、管理全過程。堅持把師德教育作為教師各類培訓內容的第一模塊，納入市級培訓、區級培訓、校本培訓和全員培訓中，記入教師培訓學時。健全師德教育學習制度，每月確定一個師德教育主題開展學習活動，精選學習內容，合理安排時間，嚴格考勤制度。學校要制作宣傳櫥窗，內容要有師德要求、師德承諾、師德典型。
(二)建立師德師風巡查制度。各校要建立師德師風巡查制度，學生在校期間實行全時段全校巡查，督促教職工規范保教行為，及時發現和糾正苗頭性問題。巡查制度要規范嚴格，制定值班表，填寫值班記錄，確保值班人員每天不間斷查，一旦發現教學秩序不正常現象及時趕到，避免發生體罰或虐待學生現象。區文教衛局將對學校師德師風巡課情況開展抽查檢查暗訪。師德師風巡查制度專題教育活動要做到時間、人員、內容、效果四落實，落實情況作為區師德師風檢查重點內容。
(三)開展作風整頓活動。3月初，集中學習2022年全市中小學加強師德師風建設的實施方案，開展“大學習、大查擺、大討論”師德師風整頓活動，以問題為導向，針對在職教師師德師風存在的教師有償補課、校外兼職取酬、備課輔導及課堂教學不認真、校園安全隱患化解不主動、校園矛盾研判不深入、上班期間履職盡責不到位、越級或群體性上訪、意識形態管控不嚴、遲到早退自由散漫現象、違背公序良俗等突出問題，深入開展內部討論，剖析問題產生的原因，提出下步工作目標和整改措施，要求教師人人參與自查、人人發言剖析、人人公開承諾整改，確保活動取得實效。
(四)開展承諾活動。3月，各學校開展師德承諾活動，以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為標準，組織教師簽訂中小學教師師德承諾書，就提高思想政治素質和師德水平、履行崗位職責、完成年度工作任務、提高服務學生水平等方面作出公開承諾。
(五)組織師德模范選樹活動。4-6月，結合省“荊楚好老師”推薦活動，通過師德先進個人、優秀班主任、優秀教師評選和骨干教師及學科帶頭人推選等，注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進人物，深度挖掘宣傳富有時代性的師德楷模、優秀教師，用身邊人講述身邊事、用身邊事教育身邊人，切實發揮優秀教師的典型引領作用，激勵廣大教師見賢思齊。區文教衛局繼續組織“師德標兵”評選活動，通過典型選樹，弘揚主旋律，傳播正能量。各單位師德模范人物選樹活動要“見陣地、見人物、見事跡、見成效”。
(六)開展宣傳推廣師德師風典型活動。6-9月，各學校要集中開展宣傳推廣師德師風典型活動，通過師德報告、集中學習討論等方式，學習愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、改革創新等各類先進典型事跡，引導廣大教師向先進典型學習，充分發揮師德先進個人、先進集體的激勵、導向和示范作用。
(七)集中開展暑期在職教師有償補課、校外兼職取酬專項治理活動。7-8月，區文教衛局和區屬學校將集中開展暑假期間“在職教師有償補課、校外兼職取酬”專項治理活動，公開舉報投訴電話及郵箱，保持高壓態勢，形成治理長效機制。要強化學校是專項整治第一戰場，校長是第一責任人的意識，督促校長切實承擔起管理責任。以學校為基層單位，組織教師簽署拒絕有償補課、校外兼職取酬公開承諾書，對在職教師有償補課進行排查，一經發現，立即制止，嚴肅處理。對舉報線索，區文教衛局和區屬學校要會同區紀檢監察部門建立有償補課舉報問題臺賬，對舉報線索實行銷號處理，對查實的教師從嚴從重處理。
(八)組織師德師風“開學第一課”活動。9月，組織師德師風“開學第一課”活動，以學習踐行《新時代中小學教師職業 行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》為中心，開展新教師入職宣誓、在職教師教師節重溫誓詞、組織專題討論 學習等活動，從帶頭踐行社會主義核心價值觀、依法從教立德樹人、拒絕有償補課、減輕學生負擔、關愛每一個學生、規范辦學行為、規范從教行為、爭當“四有”好教師、健全師德建設長效機制等方面進行專題交流，提出師德建設水平的新思路與新舉措，努力塑造關愛學生的敬業形象、精通業務的師表形象、嚴格管理的學校形象。
(九)集中開展警示教育。10月，區屬各學校面向體教職工組織開展一次師德失范行為專題警示教育活動，對照新時代教師職業行為十項準則和加強師德師風建設有關要求，以在職教師違規有償補課、發表不當言論、違規收受財物、體罰或變相體罰學生等師德失范行為典型案例為反面教材，可以采取集中學習、會議傳達、分組談論等形式，務必覆蓋到每一名教職教育引導教職工深刻汲取教訓，強化紀律規矩意識，切實防止師德失范問題再次發生。
(十)組織教師開展對照檢查。11月，區屬各學校組織全體在職教師，對照師德師風要求，結合自身崗位要求，認真查擺師德師風方面存在的問題，深刻剖析原因，制定整改措施，并及時加以改正。教師對照檢查和整改情況作為2022年師德年度考核的依據，對沒有參加對照檢查或對照檢查不認真、整改不到位的，師德年度考核直接定為“不合格”，并在年度考核及評優晉級工作規定中，落實“師德不合格”一票否決制。
(十一)開展專項檢查考核。11-12月，區文教衛局將成立檢查組，充分發揮責任督學作用，對所屬學校開展專項檢查考核，也可采取邀請媒體監督開展專項督查和暗訪工作。重點檢查考核學校對師德師風建設的落實情況，包括師德師風制度建設情況、教師師德師風考核及結果運用情況、宣傳教育和年度活動開展情況、學校的具體措施及要求、舉報事項的查處情況。對活動開展不積極，不履行或不正確履行師德師風建設管理職責，對日常教育督導不到位，發現問題處置不力、方式不當或拒不處理、拖延處分、推諉隱瞞的，經查實，要視情節輕重采取約談、誡勉談話、通報批評、紀律處分和組織處理等方式嚴肅追究相關責任人責任。
四、實施步驟
實施師德師風建設，要按照學習動員、全面實施、總結提高 三個階段的方法步驟和具體要求，有序推進。
(一)動員學習階段。2022年2月至3月，主要抓好師德專題教育活動。一是分層開展宣傳動員，組織召開教育行政干部、中小學校長、全體教師三個層面的實施師德師風建設動員大會。二是制定實施方案。要按照全區統一部署，結合自身實際，制定出切實可行的師德師風建設的實施方案，明確全年任務。三是開展全員學習，深入學習《教育法》《教師法》《中小學教育懲戒規則(試行》《未成年人保護法》《八五普法》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂) 》等法律法規文件，做到全員覆蓋、應知應會。
(二)全面實施階段。2022年3月至12月，主要抓好活動的開展落實。一是注重開展討論交流，在教師之間、學校領導之間、學校領導與教師之間廣泛開展討論交流活動，聽取意見，交流思想，找準問題，共同提高。二是注重向社會征集意見建議，通過召開學生座談會、家長座談會，設立師德師風信箱、公開校長網絡郵箱，公開師德監督電話，定期向學生、家長和社會征詢意見。三是注重整改落實，針對征求意見中查擺出的問題，制定切實可行的師德師風建設整改方案，將學校制定的整改措施和方案在全體教師會上通報，充分聽取群眾意見，主動接受群眾監督。
(三)總結深化階段。2022年11月至12月，主要抓好檢查評比、建章立制。一是檢查考核。區文教衛局將組織有關人員，深入各學校，對師德師風建設活動開展情況、問題查擺剖析情況，整改落實情況和師德師風建設提高情況進行綜合檢查。二是建立長效機制。要健全和完善領導機制，建立師德考評制度，建立師德檔案，搞好師德日常考核、階段考核和年度考核。
五、工作要求
(一)提高認識，加強領導。高素質的教師隊伍是辦好教育的基礎與前提，抓好師德師風是建設高素質教師隊伍的內在要求和重要保證。區屬各學校要把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統作為教師隊伍建設的首要任務，夯實學校主體責任，壓實學校主要負責人第一責任人責任。把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位置，防止流于形式，切實抓出成效；要使全體教師明確師德師風建設的重要意義，形成正確的輿論導向；要協調一致，分工負責，共同推進師德師風建設深入實施。
(二)加大宣傳，營造輿論氛圍。區屬各學校要充分運用廣播、電視、報刊、互聯網等媒體，對師德師風建設的重大意義、部署、要求、做法、經驗和師德師風建設先進典型開展大力宣傳，及時報道活動進展情況，擴大師德師風建設的社會影響。
(三)周密部署，務求實效。區屬各學校要按照文件要求，制定本單位的實施方案，有計劃、有步驟、 積極穩妥地推進師德師風建設。要全面宣傳，深入動員，組織全體在職教師全員參加，民辦學校同樣要做到組織領導到位、宣傳部署到位、責任明確到位、措施細化到位、督促檢查到位，使活 動更加貼近實際、貼近教師。要將師德師風建設與學校行風建設、教育教學等中心工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效。
(四)加強督促指導。區文教衛局對師德師風建設進行檢查指導，采取實地查看、隨機抽查、座談交流、電話隨訪等方式，對各學校推進師德師風建設情況進行督促檢查，做到 有訴必查，有錯必糾，堅決查處頂風違紀的行為，對典型案件及時點名道姓通報曝光，確保師德師風建設取得實效。
(五)把握時間節點。
1.2022年3月29日前，區屬各學校學校報送本校本年度深化師德師風建設推進方案、師德師風監督舉報電話和信箱。
2.2022年4月6日前，區屬各學校報送本校上半年開展師德師風集中宣誓和公開承諾活動情況、集中開展師德師風主題教育活動情況。
3.2022年6月28日前，區屬各學校上半年師德師風建設方面的經驗做法、存在的問題及教師失德行為懲處情況。報送本校一學年來受區級以上表彰的師德典型材料(見附件1、2)、典型宣傳情況和師德先進個人推薦情況(以表揚文件要求上報)。
4.2022年9月13日前，學校開展相關宣傳教育等情況上報區文教衛局備案，上報區文教衛局教師管理科。報送本校下半年開展師德師風集中宣誓和公開承諾活動情況、師德師風“開學第一課”活動情況、集中開展師德師風主題教育活動及開展謝師宴專項治理情況。
5.2022年12月18日前，區屬各學校報送校師德師風建設制度文件、考核情況、年度工作總結及2022年師德師風懲處情況統計表(附件3)。
師德建設實施方案6
為深入貫徹落實教育部、省教育廳及市教育局有關師德師風建設文件精神，進一步強化師德師風建設，鞏固師德師風建設成果，持續推進師德師風專項教育活動，全面提升教育系統師德師風建設水平，建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、人格正的新時代教師隊伍，特制定本方案。
一、指導思想
堅持把師德作為評價教師的第一標準，把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿于教書育人全過程，突出教師師德養成，推進師德師風建設制度化、規范化、常態化，進一步引導廣大教師加強對學生政治引領、思想引領、價值引領、品德引領，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、總體目標
通過師德師風建設專項活動，完善規章制度，總結經驗做法，樹立模范榜樣，通報典型案例，引導廣大教師爭做“四有三者 ”好老師，當好“引路人”，踐行“四個相統一”，恪守職業道德“底線”，嚴守師德行為“紅線”。全縣師德治理體系更加完善，督查監管渠道更加暢通，群眾關心的熱點難點問題更加有效解決，教師師德失范行為更加有效消除，社會對教師的職業認同感不斷加深，教師師德水平明顯提升，尊師重教的氛圍蔚然成風。
三、活動內容
（一）加強理論學習，筑牢教師思想根基
1. 豐富學習內容。在全縣教育系統開展《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等與教育有關法律法規的學習，提高全體教師法治素養、規則意識，提升依法執教、規范執教能力。教育部新時代中小學和幼兒園《教師職業行為十項準則》《中小學教育懲戒規則（試行）》，以及貴州省幼兒園、中小學《教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）》作為必學內容，相關資料可通過教育部門戶網站和“中國教育發布”APP學習、下載，每學期學習時長不少于10 學時，學習考核合格納入繼續教育學時登記。
2. 創新學習方式。建立健全教師師德學習制度，把師德師風學習作為必修課程，納入“ 國培計劃 ”“省培計劃 ”，以及各級各類學校教師培訓內容。各教辦及學校（幼兒園）要列出學習計劃，結合當前開展的黨史的學習教育活動，通過“線上+線下”結合的方式，開展理論學習周（月）、師德大講堂、先進事跡宣講、師德師風演講、征文比賽、知識競賽等活動，鞏固學習成果，推進理論學習系統化、常態化。
（二）創新工作舉措，完善師德考評制度
1.完善師德承諾制度。將師德要求作為重要內容，納入教師聘用合同依法管理，加強新教師試用期考察，全面評價聘用人員思想政治和師德表現，對不合格人員取消聘用，及時解除聘用合同。組織教師開展師德失范行為自查自糾，填報個人師德情況報告、簽訂師德承諾書，連同師德師風考評情況納入教師師德誠信檔案，一旦發現有未填報的師德問題，一經查實，從嚴從重處理。
2.建立師德評議制度。以學校為單位每學期至少組織一次教師師德師風評議，邀請學生、家長和社區代表，以及人大代表、政協委員等參與，評議結果納入教師考核評價，存入個人檔案。爭取社會各界對師德師風建設支持和監督，形成黨政工團齊抓共管、協調一致、密切配合工作機制和工作局面。
3.落實入職審查制度。要按照《最高人民檢察院教育部公安部關于建立教職員工準入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見》及《貴州省人民檢察院等七部門<關于在密切接觸未成年人行業建立違法犯罪人員從嚴限制制度的意見>的通知》（黔檢會〔2019〕9號）等文件規定，落實教師入職查詢制度和有關違法犯罪人員從教限制制度，定期開展教師從業限制審查，做好源頭防控。
4.完善懲戒查處制度。規范師德失范行為處置程序，細化舉報、受理、調查、認定、處理和存入個人檔案等流程及要求。建立師德失范行為追溯、責任倒查、約談通報等制度，不能因學生畢業、轉學或教師退休等原因影響問題查處。要嚴格按照《中小學教育懲戒規則（試行）》要求，實施教育懲戒具體情形和規則，避免教師過度懲戒導致師德失范。
5.完善師德誠信檔案。建立完善分級管理和使用的師德誠信數據庫，全方位全過程記錄教師在教育教學活動中，以及社會公德、職業道德和家庭美德等方面的表現，強化師德考核結果運用，師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，依法依規取消教師在職稱評聘、崗位晉級、推優評先、表彰獎勵、科研和人才項目申請等方面資格。
6.建立談話提醒制度。及時梳理查找師德師風問題苗頭隱患、薄弱環節和工作盲區，對發現師德師風工作存在短板和問題，對群眾有反映、有苗頭師德失范行為，及時提醒、約談，做到早防范、早糾正。
（三）選樹師德典型，發揮示范引領作用
1.挖潛師德先進典型案例。要積極挖掘師德師風方面先進人物和事跡，遴選一批擁有堅定教育信念、滿懷教育理想、執著教育情懷的優秀教師，以及遴選一批有創新、有實效的優秀工作案例。完善教師榮譽制度，充分尊重教師在教育發展和教師工作中“ 話語權”，邀請優秀教師代表參加重要節慶日活動，依法保障榮譽獲得者政治和生活待遇。
2.發揮典型示范引領作用。組織教師中的教書育人楷模、教學名師、最美教師開展師德巡回宣講，講好師德故事。開展以教師教書育人工作為題材的攝影、繪畫、書法以及詩歌等文藝作品創作活動。利用廣播、電視、報紙、門戶網站等平臺全方位弘揚宣傳優秀教師先進事跡。加強師德建設工作優秀經驗的宣傳推廣，提煉總結師德建設成果。
（四）開展專項治理，嚴查師德失范行為
1.開展師德師風專項治理。全面梳理教師在課堂教學、關愛學生、師生關系、學術研究、社會活動等方面紀律要求，列出師德負面清單，針對教師猥褻學生、學術不端以及違規有償補課、收受學生和家長禮品禮金等問題開展專項治理，集中整治教師體罰侮辱學生、在課堂或網絡發表不當言論等師德失范行為。暢通信訪舉報渠道，受理群眾來信來訪，對重點環節、突出問題進行全面梳理，逐一整治銷號。
2.嚴肅查處師德失范行為。要把群眾反映強烈、社會影響惡劣的突出問題作為重點，對照師德師風行為負面清單，加大問題查處力度。涉嫌違紀違法犯罪的，移送相關部門處理。凡受到黨紀政紀處分教師，按照干部管理權限將有關情況記入教師資格定期注冊系統和教師信息管理系統，暫緩教師資格注冊，情節嚴重的依法撤銷或喪失教師資格。對嚴重違反師德行為，影響惡劣者堅決清除出教師隊伍。
3.強化學校部門監管責任。對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分、推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要取消學校參加各級各類評優資格，追究相關負責人責任。對因不作為、慢作為、亂作為，或履職不力、處置不當導致發生群體性的事件，或引發重大網絡輿情，產生不良社會影響的，將從嚴從重處理。
（五）完善師德監督體系，建立長效工作機制
1.加強督導。將師德師風建設情況作為履行教育職責評價重要測評內容，納入教育過程性督導和專項督導，形成層級分明、工作協調、監管有效師德師風督導工作體系，針對群眾反映強烈、師德師風問題多發的學校（幼兒園）開展專項督導。建立師德失范信息報送和警示制度，定期通報一批典型案例。
2.強化監督。縣直學校、鄉鎮（街道）教辦及學校（幼兒園）要面向社會選派一批師德師風監督員，定期對學校師德師風情況進行監督評議，發現問題并及時反饋問題，要將監督評議情況作為學校及領導班子年度考核的重要內容。構建起由政府、學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監督體系，形成教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設長效工作機制。
四、工作安排
（一）工作啟動。2021年 6月，各縣直學校、鄉鎮（街道）教辦及學校（幼兒園）要對師德師風建設專項行動進行安排部署，結合實際制定工作方案，依照方案組織開展教師思想政治教育、師德規范學習和自查自糾等工作，各縣直學校、鄉鎮（街道）教辦于 6月30日前將工作方案報送縣教育局。
（二）專項治理。2021年7月至10月，結合方案完善工作機制，開展專項治理和重點整治工作，開展教師從業限制審查，簽訂師德承諾書。
（三）梳理總結。2021年11月至12月，認真總結師德師風建設工作開展情況，凝煉工作經驗，查找薄弱環節和問題不足，完善工作制度，12月30日前上報師德師風建設專項行動工作情況總結。
五、工作要求
（一）加強組織領導，形成工作合力縣教育局成立由黨組書記、局長任組長，分管副局長任副組長，黨建辦、人事股、繼教辦、督導辦、行風辦等股室負責人為成員的教育系統師德師風建設專項活動領導小組，領導小組下設辦公室在人事股，負責全縣教育系統師德師風專項行動工作啟動、專項治理和工作總結。各縣直學校、鄉鎮（街道）教辦及學校（幼兒園）應成立領導小組，明確專門人員，負責具體辦公，確保專項行動有效推進。
（二）迅速安排部署，精心組織實施
各縣直學校、鄉鎮（街道）教辦及學校（幼兒園）迅速部署專項活動，做到工作部署、整治措施、問題查處、形成機制四到位，堅決杜絕搞形式、走過場。縣教育局將對各教辦、學校（幼兒園）開展情況開展評估監測并適時通報。
（三）暢通反映渠道，強化整改落實縣教育局設立舉報電話：0856-7621341（行風辦）；0856-3930057（人事股），具體受理師德師風投訴舉報。各教辦及學校（幼兒園）在公示欄內亦要公布舉報電話，主動接受社會監督。投訴電話要及時接聽，做到有訴必查、有查必果、有果必復。每月底將情況報送教育局行風辦，對引起社會關注的要及時處置和逐級報告。對投訴到教育局的問題線索，各縣直學校、鄉鎮（街道）教辦及學校（幼兒園）在收到轉辦件 3 個工作日內報送調查核實及處理情況。
（四）壓實工作責任，確保工作成效
嚴格落實學校師德師風建設主體責任，教辦主任、黨組織（黨總支）書記、校（園）長是第一責任人，各縣直學校、鄉鎮（街道）教辦要落實監管責任，要將師德師風建設納入學校（幼兒園）考核的重要內容。要盯緊重要時間節點和關鍵環節，通過一月一主題、一月一例會、一月一專報等方式強化師德師風教育，確保師德師風建設行動取得實效，營造良好的師德師風建設環境。
師德建設實施方案7
為了凈化教育生態環境，塑造良好的教師和教育形象，切實辦好人民滿意的教育，根據我市教育工作實際，特制定本方案。
一、工作目標
針對我市師德師風存在的各種突出問題，利用一年時間，集中開展專項整治活動，進一步加強師德師風建設，狠抓教育，嚴明紀律，健全制度，強化落實，切實規范教師教書育人行為，使全系統廣大教職工不忘初心、牢記使命，牢固樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想觀念，自覺抵制社會不良風氣影響，依法執教，廉潔從教，全面貫徹黨的教育方針，為人師表，教書育人，促進學生全面發展，推動我市教育良好生態環境的形成。
二、整治范圍和工作任務
（一）整治范圍
全市公民辦學校及幼兒園教職工。
（二）工作內容
1.進一步提高教師的政治思想素質，進一步提高教師的職業道德水平，進一步規范教師的教書育人行為，爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。
2.健全師德建設的長效機制。各中小學成立師德建設機構，健全運行機制；制訂師德建設規劃、計劃；設計與開發師德建設平臺與基地；注重師德問題管理；培植與宣傳師德典型，推廣師德建設成果；實施典型引路，組織開展師德師風先進個人事跡報告會，開展師德師風成果展覽等。形成具有懷仁特色“師德師風建設模式”。
3.以解決師德師風方面的突出問題為突破口，著力抓好集中整改。
（1）實施有償補課行為；
（2）誘導學生濫定教輔資料行為；
（3）違反有關規定的各種亂收費行為；
（4）歧視差生、體罰和變相體罰學生的行為；
（5）刁難學生和向學生家長收取、索要禮品、禮金的行為；
（6）敷衍塞責、消極怠工、擅自脫崗或從事第二職業的行為；
（7）散布傳播有害學生身心健康言論的行為；
（8）利用職權，以教謀私的其他不良行為。
4.深化師德建設，出成效，出特色，出經驗，將懷仁市打造成全省師德建設的樣本與標竿。
三、組織領導
為加強師德師風整治工作的組織領導，市人民政府成立專門領導組，組成人員如下：
組長：王鑫市委副書記、市長
副組長：王俊市政府副市長
成員：石軍市政府辦副主任
劉東市紀委副書記、監委副主任
管利峰市委組織部常務副部長
于仲謙市委宣傳部副部長、市融媒體中心主任
郭春林市教育局局長
李立新市人社局局長
郭強市教育局副局長
領導組辦公室設在教育局，辦公室主任由郭春林兼任。舉報電話：0349—3054777。
師德師風整治期間，領導組和領導組辦公室要加強對全市師德師風建設活動進行指導、督查，不定期進行明察暗訪，并協調相關部門受理和查處全市教職工師德師風方面的違規違紀案件。各級各類學校也要成立相應的組織機構，加強對專項整治工作的領導，校長是各學校師德師風專項整治的第一責任人。
四、工作措施
（一）學習教育
各學校要組織教職工開展集中學習，重點學習《教師法》《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》《幼兒園教師職業道德規范》《中小學教師違反職業道德規范處理規定》《幼兒園教師違反職業道德規范處理規定》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和相關文件，要有記錄、有體會。通過學習活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法從教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系。在提高認識的基礎上，開展公開承諾活動，在校內簽訂拒絕違規從教行為的承諾書。
（二）自查自糾
各學校及幼兒園要認真開展自查自糾活動，在思想方面要查擺有沒有違背黨的教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，唯利是圖，只教書不育人的思想。工作方面要查擺有沒有敷衍塞責，從事第二職業的；有沒有消極怠工，擅自脫崗的；有沒有從事有償家教或參與校外輔導從中獲利的。行為方面要查擺有沒有向學生及學生家長推銷教輔資料索取回扣的，節假日接受或索要財物、有價調位等以教謀私的，有沒有歧視差生，體罰或變相體罰學生的等各種不良行為。學校要認真查找是否有強制收取補課費、活動費、定制演出服等謀取小集體利益等問題。
各學校和幼兒園要通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，并采取聘請師德師風監督員等形式收集意見和建議，對反映出來的問題要及時向教職工反饋，并督促其認真整改。對于存在的問題，要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施。充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。
對照自查出的問題清單，能立行立改的堅決整改到位，對短時內整改困難的，要建立長效機制，強力推進。
（三）民主評議
各學校校長要認真學習領會本次師德師風整治活動精神，積極開展評議活動。要采取多種形式在校內外開展自評、總評活動，采取學生或學生家長評教師、教師評校長、家長評學校等形式，廣泛吸納家長委員會成員和社會各界人士參與測評，從工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，及時向領導組辦公室上報評議結果，及時開展自評總結和分析，認真整改存在的問題，切實改變學校和教師的工作作風，培養教師努力向“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”教師目標發展。
五、責任追究
師德師風事關教育大局，在這次專項整治中，我們要加大問責力度，對各種違規違紀行為，嚴格按照《教育部六條禁令》和《山西省教育廳規范中小學辦學行為十二條規定》以及《中小學教師違反職業道德規范處理規定》《幼兒園教師違反職業道德規范處理規定》依法依規嚴肅查處，同時追究校長連帶責任，對于屢教不改者、問題嚴重的一經發現絕不姑息，視情節輕重移交紀檢監察機關予以嚴肅處理。
師德建設實施方案8
師德建設實施方案9
為切實加強全市教師職業道德建設和教師隊伍管理，進一步弘揚高尚的師德風尚，提高廣大教師的師德素養，增強教書育人的責任感和榮譽感，樹立教師教育良好的社會形象，根據河南省教育廳《關于在全省教育系統開展“牢記育人使命，志做四有教師”師德主題教育活動的通知》(教師〔2020〕86 號)、《關于進一步規范中小學幼兒園教師職業道德行為的通知》(教師〔2020〕287 號)文件精神，結合工作實際，制定此方案。
一、指導思想以指導，全面貫徹黨的十九大精神和全國、全省教育大會精神，以“牢記育人使命，志做四有教師”為主題，扎實開展 2020 年師德教育系列活動，激勵和號召全市廣大教師忠誠黨和人民的教育事業，認真履行教師神圣職責，不斷提高師德水平和業務素質，引導全體教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做“四有”好教師，為辦好人民滿意教育提供強有力保障。
二、目標任務通過系列活動開展，進一步強化師德教育、踐行師德規范、弘揚高尚師德，尤其是要在疫情防控斗爭中彰顯新時代教師的責任與擔當。圍繞規范行為，夯實師德師風建設基礎；加強教—3—育，提高教師綜合素質；發揮作用，引領師德師風建設；強化機制，鞏固師德師風建設成果；堅守崗位，樹立正確的教師職業理想。
三、工作措施按照全省教育系統“把災難當教材，與祖國共成長”主題教育活動的總體安排，以省教育廳開展的“牢記育人使命，志做‘四有’教師”主題活動為契機，開展系列師德師風建設教育活動。
(一)開展師德學習宣傳活動。結合教育系統抗擊疫情工作需要，利用“互聯網+”技術手段，學習宣傳國家和省、市疫情防控的決策部署，學習宣傳在疫情防控一線中教育系統涌現出的先進典型，大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的新形象。采取多種形式，學習貫徹教育部和河南省關于新時代教師職業道德規范的系列政策精神，促進師德素養全員全方位全過程養成，推動師德建設工作的系統性、持久性、針對性、實效性。
(二)開展“出彩河南人”2020 最美教師宣傳推介活動。發動各縣區、各學校深入尋找、發掘本地、本校師德師風建設方面有代表性的、高素質的“最美教師”。通過當地深入宣傳他們的先進事跡，展示基層教育工作者無私奉獻、甘為人梯的風采，弘揚尊師重教的良好風尚，在全市教體系統形成了重德養德的濃厚氛圍。
(三)開展師德教育主題征文活動。以“牢記育人使命，志做‘四有’教師”為主題，積極組織廣大教師參與省教育廳組織的師德征文活動。重點突出展現抗疫期間，廣大教師和教育工作者萬眾一心、不畏艱險、沖鋒在前、開拓創新、勇擔重任的精神風貌，推薦上報 50 篇征文，參加師德師風教育主題評選。通過征文活動，引導廣大教師以樸實真切、內容真實的文字，真情展現廣大教師和教育工作者教書育人、無私奉獻的精神風貌。
(四)開展師德師風優秀案例評選活動。圍繞師德師風建設成績突出的學校和教師個人，挖掘遴選出一批具有示范引領和帶動作用的師德師風優秀典型案例。推薦上報 20 篇案例參加省教育廳組織的師德師風優秀案例評選。通過評選活動，進一步突出師德教育活動的創新性和有效性。
(五)開展師德師風表彰活動。把師德表彰獎勵納入教師和教育工作者獎勵范圍。建立健全市、縣、校三級師德表彰機制。計劃于 8 月份，與市人力資源和社會保障局聯合下發《關于評選表彰全市 2020 年教育系統師德先進個人的通知》，擬評選表彰 150名市級師德師風先進個人。把師德師風表現作為各級各類評優評先活動的必要條件，在晉升教師職務(職稱)和特級教師、市級名師、骨干教師等評選時，同等條件下優先推薦師德師風表現突出的教師。
四、有關要求
(一)要加強組織領導。為加強全市教體系統師德師風建設工作，市教體局成立以局黨組書記、局長蘇錫凌同志為組長、分管領導為副組長、局機關科室長為成員的師德師風建設領導小組，主要負責全市教體系統師德師風建設工作的統籌協調、推進落實、評估考核等工作。各縣(區)教體部門均應成立相應的領導機構。
(二)要落實主體責任。各地、各學校要圍繞目標任務，結合工作實際，制訂具體的師德師風建設實施細則，進一步明確各級責任。各級各類學校把加強師德師風建設、弘揚尊師重教傳統作為教師隊伍建設的首要任務，進一步建立健全責任落實機制。學校黨組織和校長要引領學風，充分發揮政治核心和思想引領作用；黨員要引領師風，突出共產黨員在師德師風建設中的表率帶頭作用；教師要引領學風，以教師崇高的師德師風和敬業精神引領學風建設。
(三)要注重考核評估。要定期對學校師德師風建設情況進行監督評議，將監督評議情況作為學校及領導班子年度考核的重要內容。同時，對師德問題做到有訴必查，有查必果，有果必復，建立曝光平臺，健全通報制度，努力將各類違反師德行為消除在萌芽狀態。
師德建設實施方案10
堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，把提高教師職業道德水平擺在首要位置，引導廣大教師不忘初心、牢記使命，全面踐行新時代教師職業行為十項準則，打造一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，我局決定結合黨中央部署開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，實施“師德師風建設提升工程”。特制訂如下方案：
一、“師德師風建設提升工程”參與對象
“師德師風建設提升工程”參與對象為全縣各中小學校教師，包括縣研訓中心、青少年校外活動中心等教師及民辦學校教師。
二、“師德師風建設提升工程”實施時間
“師德師風建設提升工程”第一階段時間為2019年8月至2020年1月。
三、“師德師風建設提升工程”的主要內容
（一）完善師德師風長效機制建設。
各單位要認真對照新時代教師職業行為十項準則、違反職業道德行為處理辦法等文件，制定或完善本單位落實辦法，明確本單位師德考核負面清單，細化師德考核辦法等，切實把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，把師德表現作為教師資格定期注冊、績效考核、職稱評審、專家選拔、崗位聘用、評優獎勵首要內容，對師德失范“一票否決”。不斷優化師德師風建設運行機制，推動形成教育部門、學校、教師、家長、學生、社會“六位一體”的師德師風齊抓共管格局和監督網絡。
（二）繼續開展師德師風系列學習活動。
1.加強思想政治學習。認真學習“不忘初心、牢記使命”的重要論述，關于新時代教育、教師工作的重要論述，以及全國、全省教育大會精神和《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，幫助廣大教師全面理解和準確把握“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”等重要講話的精神實質，了解黨和國家的強師惠師政策，聽黨話，跟黨走，做黨和人民的合格教師。
2.加強海南發展形勢教育。認真學習中央有關海南發展的文件，特別是“4.13”重要講話、中央12號文件、教育部與省政府《關于支持海南深化教育改革開放實施方案》等，以及省委、省政府《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》等，把思想統一到推進海南自貿區（港）建設的戰略上來，增強辦好人民滿意的海南教育，加快建設“經濟繁榮、社會文明、生態宜居、人民幸福的美好新海南”的責任感和使命感。
3.加強師德師風底線教育。認真學習《教育法》《教師法》等法律法規和《新時代教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》和《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等國家、省、縣有關師德建設的文件，抓好宣傳解讀，做到全覆蓋、無死角，多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握，做到人人應知應做、必知必做，真正把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業形象，提振師道尊嚴。
（三）開展“不忘初心、牢記使命”師德師風大討論活動。
結合黨中央在全黨部署開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，在廣大教師中開展師德師風大討論活動，對照“四有”好老師要求，對標新時代教師職業行為十項準則要求，圍繞“教師的初心使命是什么？”“海南好老師的標準是什么？”“當前海南老師最大的師德是什么？”等主題展開討論，撰寫心得體會。積極開展形式多樣的大討論活動，引導廣大教師在大討論中刀刃向內，檢視問題，抓好整改提高。特別是校風較差，管理弱化，教育教學質量低下，人民群眾不滿意不信任的學校，更要從師德師風大討論入手，在教師隊伍中全面開展思想作風整頓。
（四）開展先進典型評選表彰和宣傳學習活動。
各單位要認真學習省內外師德楷模的先進事跡，并大力挖掘身邊人、身邊事，充分利用教師節等重要時間節點，縣教育局將開展優秀校長、優秀教師、優秀教育工作者、師德標兵等評選表彰活動，通過廣播、電視、報紙、櫥窗、微信、微博等平臺渠道，對表彰對象的先進事跡進行廣泛的宣傳學習。2019年教師節是我國第35個教師節，恰逢中華人民共和國成立70周年，縣教育局將在2019年秋季開學后用一個月左右的時間，組織獲得全國、全省及縣先進教師榮譽稱號的教師開展巡回宣講活動，講述師德好故事，增強正能量感召，激發教師以德立身、以身立教，學為人師、行為世范的高尚情操和工作熱情。
（五）開展“萬名教師訪萬家”活動。
各單位要繼續開展“萬名教師訪萬家”活動，要結合至2020年脫貧攻堅戰的總目標，深入到學生家庭開展家訪活動，特別是對家庭貧困學生要做到家訪全覆蓋，要向家長反饋學生在校學習、生活情況，聽取家長對學校、教師的意見和建議，密切家校聯系，推動學校在教育扶貧工作中取得實效。同時，家訪教師要撰寫家訪心得體會和家訪日記等，注重積累相關活動材料，并存入教師個人檔案。
（六）開展新教師入職宣誓儀式、老教師光榮退休儀式和師德師風公開宣誓承諾活動。
各單位要在開學前后和教師節期間，組織開展新教師入職宣誓儀式、老教師光榮退休儀式和師德師風公開宣誓承諾活動，體現莊嚴肅穆的儀式感，形成制度化、常態化，增強教師從教榮譽感、自豪感、使命感，激發教師奉獻教育事業的內生動力，在全社會面前展現教師隊伍良好精神風貌和道德素養。簽訂的《師德師風承諾書》等材料，要存入教師個人檔案。
（七）開展建設“教師幸福工程”行動。
各單位要積極為教師辦實事，出臺惠師政策，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍，要組織實施“教師幸福工程”，通過建設教師住房、教師“母嬰關愛室”、教師書吧等，為教師工作、生活排憂解難。要切實關心教師身心健康，要落實《教師法》規定的教師定期體檢等制度，維護教師合法權益。要加強教師心理健康培訓，化解職業倦怠，增強教師的職業認同感、幸福感和獲得感。
（八）開展查處違反師德行為“亮劍”行動。
各單位要依據國家和省有關違反師德行為處理辦法的規定，嚴肅查處違反師德行為，落實“一票否決”制度。特別是對社會反應強烈的中小學教師違規有償補課、違規辦班，“課上不講課下講、課上少講課后講”的問題，教好教壞無所謂的敷衍教學、消極怠教問題，以及熱衷賭博、打麻將、做微商，玩風過甚、學風不行，違背社會公序良俗等嚴重影響教師形象的行為，發現一起，查處一起，決不姑息護短，營造風清氣正的育人環境。2019年8月份期間，各單位要集中開展一次針對中小學教師利用暑假從事有償家教或參與校外培訓機構辦班問題的排查行動，并將排查結果于2019年9月5日前報縣教育局組織人事股。2019年秋季開學后，各單位要繼續重拳整治師德師風突出問題，對于頑瘴固疾要從嚴從重給予打擊，保持高壓態勢，直至形成長效。
四、有關要求
（一）因地制宜，制定活動方案。
各單位要結合實際，制定“師德師風建設提升工程”活動方案，細化要求，抓好落實。要創新載體，使活動喜聞樂見，豐富多彩，入腦入心，取得實效。各單位的活動實施方案請于2019年9月5日前報送縣教育局組織人事股。
（二）落實責任，提供組織保障。
學校是“師德師風建設提升工程”活動的組織單位，一把手是第一責任人，要動員、組織全體教師參與，并提供條件保障，確保活動有序開展。同時各單位認真做好過程性材料、圖片的整理存檔工作。
（三）加強檢查，及時總結。
縣教育局將對學校開展“師德師風建設提升工程”活動進行不定期抽查，對存在突出問題的學校要責令整改，問題嚴重的要追究有關人員的責任，堅決杜絕表面化、走過場。各單位開展“師德師風建設提升工程”第一階段的情況，請于2019年年底前書面報送縣教育局組織人事股。
師德建設實施方案11
為加強我校教師的職業道德建設和隊伍管理，進一步提高師德師風水平，學校決定開展以“立師德、正師風、樹形象”為主題的師德師風建設活動，以進一步增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，建設一支學生、家長、社會滿意的教師隊伍，促進學校各項工作的積極開展。結合我校實際，現提出如下方案。
一、指導思想
以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以“愛校、敬業、誠信、友善”的核心價值觀為重點，積極推進教師的素質教育和師德師風教育，通過一系列的師德師風建設活動，規范教師從教行為，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，形成“講團結、講正氣、講發展”的良好氛圍，努力鑄就一支敬業愛崗、無私奉獻、埋頭苦干、敢于擔當的教師隊伍。
二、工作目標
1．進一步提高教師的思想政治素質
通過學習活動引導全校廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的政治素質影響和引領學生。
2．進一步樹立正確的教師職業理想
增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，自覺履行教書育人的神圣職責。
3．進一步提高教師的職業道德水平
大力弘揚愛崗敬業、無私奉獻、務實求真的精神，進一步提高教師的職業道德水平，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣的影響。
4．進一步規范教師的育人行為
教師的高尚言行、良好品德，是學生直接模仿和接受教育的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
三、活動主要內容
（一）以教師職業道德為重點，不斷強化師德師風教育
采取學校集中學習與部門分散學習相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《事業單位人事管理條例》、《事業單位工作人員處分暫行規定》等文件。通過多渠道、分層次地組織開展各種形式的思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育、法制宣傳教育、心理健康教育，使教師牢固樹立“育人為本、德育為先”、“以德立教、德識相長”等教育理念，著力培養強化不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼博精神、愛生如子的園丁精神和認真執教的敬業精神，自覺加強師德師風修養，模范遵守職業道德規范，以良好的思想和道德風范去影響和培養學生。
（二）廣泛開展主題活動
不斷創新師德師風建設方式、方法，將師德師風建設寓于形式多樣的活動中，真正讓全校廣大教師在活動中接受教育。本學年度著重開展以下幾項活動：
一是開展“如何做好老師”征文活動。在全校開展“如何做好老師”主題征文活動，引領廣大教師爭做學生、家長、社會滿意的好老師，將做好老師的要求真正落到實處，讓尊師重教在我校蔚然成風。
二是開展專題討論、交流活動。圍繞“今天怎么當好教師”的主題，在教師中開展如何將教書與育人緊密結合，做到“以德立教、德識相長”；如何落實以生為本的教育理念、建立新型的師生關系；如何認識和改進有悖師德師風的不良行為，展示新時期人民教師的風采等大討論。通過討論、與兄弟學校交流、考察等活動，要求全體教師對照師德規范，找出自己在師德師風方面的不足和差距，提出整改的計劃和措施，進而以優良的師風帶動教風，促進學風。
三是舉辦“如何做好老師”演講比賽。教師隊伍中有著一大批好老師。通過舉辦演講比賽，旨在宣傳愛崗敬業、無私奉獻、深受學生愛戴教師的感人事跡，總結凝練蘊含于這些普通教師平凡事跡之中的閃光點，激勵教師以更加飽滿的工作熱情，無私的奉獻精神，頑強的拼搏意志，不斷書寫永不言悔的教師人生。
四是開展“學生滿意的老師”評選活動。通過民主推薦、師生評議、學校審核、實地考察、公示等程序，在全校評選出“十大學生滿意的老師”，進一步加強教師職業道德建設，大力弘揚教師教書育人、為人師表、敬業奉獻的高尚品德，不斷增強師德修養，在全校樹立起教師的良好形象。
（三）制定師德師風建設長效機制
要強化師德師風考核，把師德師風表現作為教師年度考核的重要內容，結合學校實際，制定科學有效、切實可行的教師職業道德考核評價辦法，健全教職工隊伍管理的規章制度，使之成為學校全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德師風規范要求履行教師職責。同時，要積極探索師德師風建設的長效機制。本學年度要重點建立健全以下制度：
一是科學的師德師風學習培訓制度。要把師德師風學習培訓作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。
二是完善的師德師風民主評議制度。要面向學生和家長公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，預防和減少違反教師職業道德的行為。
三是規范的師德師風情況報告制度和考核制度。要對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，學校結合實際制定師德考核的具體實施辦法。師德考核結果存入教師檔案，師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并在教師職務（職稱）評審、崗位聘用、評優獎勵等環節實行一票否決。
四、加強師德師風建設活動的組織領導
（一）統一思想，加強領導
開展師德師風建設活動是建設高素質教師隊伍的具體行動，也是今后一個時期我校不斷優化育人環境、加強教師職業道德建設的重要措施。我們要充分認識開展師德師風建設活動的重要意義，從本校師德師風建設工作實際出發，不斷創新工作方式，注重工作實效，堅持以學習為主導，以活動為抓手，以激勵為動力，切實解決師德建設中存在的問題，把師德師風建設活動開展得扎實而富有成效。
為推進師德師風建設活動有效開展，學校成立師德師風建設領導小組和工作小組，人員構成如下：
領導小組組長：吳建國
成員：陳文珊、陳明娟、許玉浪、姚曄麒、金南輝、彭馬剛
工作小組組長：陳明娟
副組長：姚曄麒、彭馬剛
成員：董曦丹、龐佳波、沈建、何莉娜、楊菁、徐崔華、曹志彪、賀宇飛、陸安民
（二）加大宣傳，營造氛圍
加大對師德師風建設活動的宣傳力度，各部門要認真組織實施，確保活動取得實效。要把師德師風建設活動與創先爭優活動相結合，大力宣傳優秀教師的模范事跡，增強廣大教師的職業榮譽感和自豪感。
（三）扎實推進，樹立典型
要把師德師風建設活動同特色示范校工作結合起來，把解決教師職業道德問題與解決學校教育改革和發展問題結合起來，通過一系列的學習、征文、評選、演講事跡匯報等工作，宣傳學校樹得起、立得住、站得久的師德師風優秀典型，規范教師從教行為，提高教育教學質量，最終形成學校“愛校、敬業、誠信、友善”的核心價值觀。
師德建設實施方案12
為切實加強我縣中小學教師職業道德建設和教師隊伍管理，全面提高師德修養和業務素質，結合我縣教育實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以黨的十九大提出的關于辦好人民滿意教育把立德樹人作為教育的根本任務重要論述為指導，以敬業愛生、教書育人為核心，以立德樹人、廉潔從教為重點，深入開展師德師風建設，增強廣大教師以身立教、創先爭優的責任感和使命感，努力打造一支人民滿意的教師隊伍，扎實推進豐寧教育事業健康發展。
二、主題和目標任務
主題：正師風、強師能、筑師魂
目標任務：通過進一步加強師德師風建設，著力解決教師職業道德行為中存在的突出問題。落實兩個優化：優化師德師風，優化校風行風；實現三個提升：提升教學水平、提升教育質量、提升人民群眾滿意度。全力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有教師隊伍；大力弘揚高尚師德，引導廣大教師做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人，進一步營造尊師重教的良好社會風尚。
三、主要措施
（一）創新師德培訓，規范師德行為
1.將師德教育納入教師培訓課程體系。把職業理想、職業道德以及心理健康教育融入到日常管理全過程；新任教師崗前培訓、在職教師跟進培訓都必須開設師德教育課程。要組織教師學習《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等規章制度，嚴格遵守中央八項規定，深入開展剎四風，堅決扼制有償家教、收受節禮、組織和參加謝師宴升學宴慶功宴、借擇校、擇園、擇班、擇桌收受錢物；嚴禁指定或統一組織學生購買教輔資料、學習生活用品收取回扣、違規收取班費、水費、公款吃喝等問題。引導教師提高認識、規范行為，堅守師德底線。
2.使廣大教師牢固樹立育人為本、德育為先以德立教、德識相長的教育理念，杜絕違反教師工作紀律，體罰、變相體罰及辱罵學生問題，堅決糾正作風漂浮、紀律渙散、缺乏擔當、不認真備課、上課，不認真傳授知識，為有償家教創造條件等問題。以良好的思想和道德風范影響和培養學生。
（二）加強師德宣傳，突出師德激勵
1.堅持正確輿論導向，加大教育宣傳力度。結合新學期開學、教師節慶祝活動等重要節點，充分利用櫥窗、電視、廣播、報刊、網絡等媒體，大力表彰宣傳先進人物、典型事跡和師德師風建設成果，展示當代教師精神風貌，倡導尊師重教社會風尚，營造良好社會輿論環境。
2.開展師德論文征文和師德風采演講活動，組織開展 師德先進集體和師德模范評選活動，大力表彰在教育教學中涌現出的先進典型，弘揚優秀教師愛崗敬業、教書育人、為人師表、關愛學生、誠實守信、無私奉獻的高尚品質，努力形成全縣教師人人爭做師德模范、個個創先爭優的良好風氣。
(三)嚴格師德考核，健全師德獎懲
1.完善考核制度。學校領導班子要重視師德考核評價工作，研究制定切實可行的規章制度，使師德考核規范化、程序化。真正落實師德一票否決制，建立師德獎懲制度。學年末，將教師在師德師風方面取得的成績或違規情況，納入教師師德師風檔案。把師德師風考核結果作為教師業績考核、職稱評聘、崗位聘任、評先評優的主要依據，在同等條件下優先考慮師德師風年度考核優秀的教師。師德師風考核不合格者年度考核相應定為不合格，并在職稱評聘、崗位聘任、評先評優等環節實行一票否決。
2.加大懲處力度。建立誡勉談話制度，發現教師在師德師風方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話。對于體罰或變相體罰學生、有償家教、違規收受學生及家長禮品禮金等不文明從教、不廉潔從教問題。只要有問題反映和投訴，必須迅速及時調查核實，確保實效，避免走過場。要依據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等有關法律法規進行嚴肅查處，公開曝光。
(四)強化師德監督，注重師德保障
1.建立問題查擺制度。一是廣泛自查。通過群眾提、自己找、上級點、相互幫等形式，廣泛征求本校在師德師風方面存在的突出問題；二是黨員帶頭。黨員教師特別是校級領導干部要帶頭認真查擺自身師德師風問題，并接受全體教師的監督；三是加強整改。各學校根據查擺的問題，結合實際，制訂規范教師職業行為的有關規章制度和獎懲條例，進一步完善校規校紀，嚴明紀律約束，形成常態化機制。
2.設立師德師風紅線。嚴格遵守教育部設定的師德師風十條紅線，在中小學教師資格定期注冊過程中，觸碰師德師風紅線的，實行一票否決，凡違背職業道德要求的教師一律不予注冊。
3.建立師德師風問責制度。各校主要負責人是師德師風建設工作第一責任人。對師德師風不良學校的校長由教育局進行誡勉談話。對嚴重師德師風問題監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成嚴重不良影響或后果的，追究學校負責人的責任。
四、實施步驟
（一）制定方案，加強宣傳
1.各校結合工作實際制定實施方案，要做到導向正確、步驟有序、措施有效。
2.健全組織機構，各校成立以校長為組長的活動領導小組。
3.學校要召開師德師風建設活動動員大會，公布活動方案，布置活動安排，明確具體要求。使廣大教師進一步統一思想認識，增強師德修養的自覺性。同時利用校園廣播加大宣傳力度，形成濃厚氛圍。
（二）加強學習，提高培訓
1.明確學習內容。各校都要制定教師全員學習培訓計劃，明確學習內容，要把《教師法》《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》《公民道德建設實施綱要》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規作為學習和研討的重點內容，把《師德啟思錄》作為重要輔導材料。同時還可挖掘身邊的正反兩方面典型作為學習活動的內容。
2.加強學習管理。采取集中培訓與個人學習相結合、理論與實踐相結合的原則，廣泛組織學習培訓活動，要求所有教師全部參與學習，每人參加集中學習時間不少于15個學時，每名教師都要有學習筆記，都要撰寫一篇不少于2000字的學習心得。要加強學分、學時管理，對教師的學習筆記和學習心得進行嚴格的量化考核，分數填入每名教師的繼續教育管理檔案。
（三）自查自糾，查擺問題
1.個人查擺。對照中小學教師職業道德規范的要求，采取自己找、同事提、學生評、家長議、領導點等多種行之有效的辦法，進行問題查擺。給有問題的干部教師知錯、改錯的機會。重點查擺以下幾個方面的問題：
①遵紀守法方面：有無法制觀念弱化、執教行為不規范，在網上亂發帖、跟帖，散布不當言論、把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂等問題。
②愛崗敬業方面：有無不備課、課堂效果差，不批改作業、不輔導學生，不認真傳授知識，為有償家教創造條件，擅自停課、缺課、調課，違反工作紀律，拒不服從上級調動安排等問題。
③關愛學生方面：是否關愛每一個學生，促進學生全面發展。
④教書育人方面：有無加重學生課業負擔，導致學生厭學，管理學生簡單、粗暴，體罰、變相體罰及辱罵學生，教育學生不講究方法等問題。
⑤為人師表方面：有無不尊重同事、不關心集體，不主動與家長溝通，強制學生有償家教，違規從事第二職業，向學生推銷資料，亂收費、亂補課，向家長索要錢物、要求辦私事，調人情座位，出賣學生信息收取好處費等問題。
⑥遵守社會公德方面：有無賭博、酒駕、違反社會公德的現象。
⑦終身學習方面：有無終身學習的理念，有無不注重知識更新、不積極探尋新方法等問題。
⑧工作激情方面：有無缺乏愛崗敬業精神，工作沒有激情，晉升職稱以后，上進心和工作勁頭明顯不足等問題。
⑨自律意識方面：有無課堂上吸煙、接打電話，上班時微信聊天、玩游戲，熱衷于傳閑話、拉幫結伙、搞不團結，傳謠、造謠，以個人好惡評判他人，甚至搞人身攻擊等方面問題。
⑩教師形象方面：有無語言不文明、衣著不得體、言行不檢點行為、存在嚴重性格缺陷趨向等問題。
2.單位查擺。通過意見箱、召開家長座談會和教師討論會、發放征詢意見信、公布監督舉報電話等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教師個人在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議，找準本校和教師個人存在的問題，并尋找存在問題的原因，著力發現問題線索，結合重要時間節點查究四風問題，進行深刻反思，制定整改措施。主要查擺以下幾個方面問題：
①違規管理使用學校資金，財務不公開，食堂伙食賬目混亂，米面糧油肉蛋菜等物品、食品采購存在回扣，食堂存在嚴重浪費，基建、采購、接待等管理上存在的問題。
②套取、擠占教育資助、補助專項資金等問題。
③違規公款吃喝和大吃大喝；違規使用辦公用房；違規公務接待；違規配備使用公車；違規操辦婚喪喜慶事宜；收送禮品禮金；違規發放津貼補貼；公款旅游；領導干部作風不實和違規參加活動；以形式主義官僚主義方式對待上級主管部門下發文件精神及策略等問題。
各校要對查擺出的突出問題進行分析思考，制訂切實可行的整改方案。整改方案要做到針對性強、措施得力。
（四）主題活動，整改提高
各校要在查擺整改的基礎上，根據本單位存在的問題和實際情況，全面清理、完善或重新制定相關規章制度：如學習制度、德育工作制度、家訪制度、職稱評聘制度、評優評先制度、績效考核制度、財務管理制度、校務、黨務公開制度和接待制度等，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。
各校要按照實施方案和活動安排，結合學校實際，多途徑、多形式地開展一系列師德建設主題活動。
1.組織以責任、信念、情操為主題的教師師德論壇征文活動和師德風采演講活動，使師德教育得到內化和深化。
2.積極組織教師開展 教書育人先進個人和師德標兵評選活動，在教師節期間大力宣傳表彰先進典型。
3.開展家訪活動。要求各校每一位班主任要對所在班級學生進行一次深入細致的家訪，特別要走訪家庭經濟困難學生和留守、流動兒童等學生，并做好訪談筆記。
4.開展師德承諾活動。每個教師要與學校簽定《教師師德承諾書》，承諾的內容要在一定范圍內向家長和學生進行公布，接受群眾的監督。
5.落實整改任務。對于查找出來的突出問題，要明確整改重點，根據《中小學教師職業道德規范》，結合自身實際制定切合實際、可操作性強的整改目標和措施，明確整改時限和要求，認真整改，并通過扎扎實實地整改，使每位教師都能按《中小學教師職業道德規范》要求從事教育教學活動。
（五）整章建制，總結驗收
各校要認真總結師德建設工作，對好的經驗和做法在總結的基礎上進行交流和推廣。組織開展各種形式評先評優活動，樹立一批愛崗敬業為人師表的典型，增強廣大教師獻身教育和教書育人的光榮感和使命感。建立健全學校師德師風建設的相關制度，構建學習、教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的中小學師德建設長效機制。縣教育局將就全縣師德建設工作進行檢查，并將檢查結果作為年度工作考核的重要依據。
五、工作要求
(一)健全組織，加強領導。縣教育局成立領導小組（見附件），各校也要建立專門領導機構。學校主要領導作為師德師風建設的第一責任人，要將工作責任層層分解到學校班子成員和全體教師，形成一級抓一級、層層抓落實的良好格局。
(二)周密部署，務求實效。各學校要按照通知要求，制定本地、本學校的實施方案，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德師風建設，突出重點，狠抓落實，務求實效。各校實施方案于4月20日前上報，活動結束后，于12月30日前把活動總結報教育局人事股。
(三)完善機制，力促長效。學校要完善師德教育培訓、實踐活動、宣傳激勵、考核監督等制度，使師德師風建設工作科學化、制度化、規范化；要在形式、手段、途徑、機制等方面不斷改革和創新，努力增強時代感，提高師德師風建設的針對性和實效性。
師德建設實施方案13
為深入貫徹落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發〔2018〕4號）《中共寧夏回族自治區委員會寧夏回族自治區人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（寧黨發〔2018〕32號）精神，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，全面落實“立德樹人”根本任務，辦好人民滿意的教育，現就進一步加強和改進師德師風建設工作制定如下實施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會和全國全區教育大會精神，“不忘初心，牢記使命”，全面貫徹黨的教育方針，以社會主義核心價值觀為引領，以人為本，充分尊重教師的主體地位，大力弘揚高尚師德，引領廣大教師自覺增強教書育人的榮譽感和責任感，具備做一個好老師應有的理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心，切實解決當前師德師風建設方面存在的突出問題，全面加強新時代教師隊伍建設，促進全縣教育教學工作持續、健康、全面發展。
二、目標任務
（一）進一步提高教師的思想政治素質。引導廣大教師認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會和教育工作的系列重要講話精神，牢固樹立中國特色社會主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強中國特色社會主義理論體系教育，深入開展理想信念教育，以優良的思想政治素質影響和引領學生全面發展。
（二）進一步提升教師的專業素質能力。引導廣大教師全面貫徹黨的教育方針，以教師專業標準為基本準則，牢固樹立立德樹人理念和終身學習理念，充分利用“互聯網+教育”優質資源，全面提升教師信息技術應用能力水平，潛心鉆研，因材施教，切實減輕學生過重的課業負擔，全面實施素質教育，促進學生全面發展，努力培養具有創新精神和實踐能力的一代新人。
（三）進一步提高教師的職業道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、求真務實精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，進一步規范教師從教行為，自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想認識和道德風范去影響和培養學生；自覺抵制社會不良風氣影響，模范遵守法律法規，大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神，模范遵守學術道德規范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模。
（四）著力解決師德建設中的突出問題。教書育人，為人師表。嚴格按照校紀校規和相關規定對自行其是，推諉扯皮，拈輕怕重，擅離職守，拉幫結派，不能按規定要求完成教育教學任務或學校指派工作任務，拒不執行學校工作安排的教師要予以嚴懲；廉潔從教，依法執教。堅決反對組織或者參與針對學生的經營性活動，向學生強制推銷教輔資料、報刊及其他商品，索要或接受學生、家長財物，組織或要求學生參加校外有償補課，利用網絡發布不當言論，譏諷、歧視、侮辱學生，猥褻、性侵、體罰和變相體罰學生等敗壞教師聲譽的失德行為；遵紀守法，行為世范。依法依規嚴懲網絡傳銷、賭博、非法集資、放高利貸等違法違規行為。堅決制止教師組織或參與投資辦企業和各種影響正常教育教學工作的經商行為。
（五）進一步提高教師心理健康水平。高度重視教師的心理健康，切實改善教師的工作、學習和生活條件，不斷滿足教師的合理需求。切實加強教師心理健康教育和心理健康培訓，及時了解掌握教師的心理狀態，幫助教師減輕心理負擔，提高教師自我心理調適能力，使教師保持良好的精神風貌和健康的心理狀態。
（六）進一步推進師德師風建設工作創新。努力探索新形勢下師德師風建設的特點和規律，在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新，特別要在增強時代感、加強針對性、取得實效性上下功夫，講求實際效果，克服形式主義，使師德師風建設更加貼近實際、貼近教師，把師德師風規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同并自覺履行的行為準則。
三、方法措施
（一）明確責任主體
1、落實師德工作責任主體。各學校（園）是師德師風建設和管理的責任主體，要建立學校（園）領導分工明確，責任明晰，任務層層落實的責任管理體系，教體局將師德師風管理責任落實納入學校（園）年度考核目標，實行學校（園）年度目標考核“一票否決制”。
2、落實師德建設“一崗雙責”。全面落實師德建設黨政同責、“一崗雙責”工作責任制，各學校（園）黨總支（支部）書記、校長同為學校（園）師德師風建設的第一責任人。教體局把師德師風建設和管理作為對學校（園）書記、校長考核的首要內容，完善和細化考核指標，加大考核比例，強化考核剛性要求。
（二）強化師德教育
1、加強對教職工的思想政治教育。各學校（園）要把黨的思想政治建設擺在首位，堅持每周一次的政治學習。用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，堅定廣大教師理想信念，解決好世界觀、人生觀、價值觀“總開關”問題，引導廣大教師牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會，爭做“四有”好教師。
2、認真抓好師德教育“第一課”。要將師德教育作為教師培訓、新入職教師教育的“第一課”并常態化，認真組織實施。做到教學計劃落實，課時學時落實，通過座談會、主題演講、征文、宣誓等多種形式，不斷強化教師的道德規范意識。在教師崗位練兵和骨干培養中要突出師德素養培育，引導教師樹立立德樹人的職業理想，擔負起教書育人的神圣職責。
3、健全師德常規教育和學習制度。圍繞立德樹人根本任務，突出全方位全過程師德養成教育，把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程。根據《彭陽縣教體系統師德師風建設年活動實施方案》（彭教體發〔2018〕138號），充分利用每學年開學的師德主題教育周活動，集中開展一次師德師風專項教育學習和反思活動，組織教師學習習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為規范十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為規范十項準則》《教育部中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《寧夏回族自治區中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）》《寧夏回族自治區幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》等，以全面提高廣大教師思想政治素質、職業理想、職業道德素養。建立教師法制教育學習制度，開展法律法規專題培訓，組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《刑法》《治安管理處罰法》《事業單位人事管理條例實施細則》《事業單位工作人員處分暫行規定》等與本職工作和自身利益密切相關的法律法規，引領教師樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀和人才觀，培養健康人格和職業操守，逐步實現教師師德由道德底線約束向自覺職業追求提升，培養教師“學為人師、行為世范”的道德追求，自覺遵守法律法規和各項規章制度，真正做到自尊、自愛、自覺、自勵和愛國、愛校、愛崗、愛生。
4、加強心理健康教育和心理疏導。各學校（園）要把對教師的心理健康教育作為教師日常教育的重要內容，列為必修課程，幫助教師對心理健康形成科學認知，掌握心理健康問題的基本常識、應對方法、預防措施和干預技能，提高教師的心理健康素養。要關注教師的心理健康異常，及時開展有效的心理疏導和咨詢服務。各學校（園）要建立校領導與教師定期談話制度和心理健康預防預警機制，對已經發現或可能發生的苗頭性、傾向性問題要及時制止或消除，做到防患于未然。
5、嚴格落實教師關愛學生教育。各學校（園）要積極引導廣大教師正確理解對學生關愛的核心和本質，在充分尊重學生的基礎上，像愛自己的孩子一樣去關愛、教育學生，善于調節好自己的心態，厘清嚴格管理學生與違反師德要求的區別，認真履行職責、教育管理好學生。教育管理學生要以人為本，從關心愛護學生出發，依法管理，講究科學的方式方法，嚴禁體罰或變相體罰學生。
6、加強反面典型案例警示教育。各學校（園）要經常利用主流媒體曝光過的和身邊發生的典型案件、案例，對教師進行警示教育，并對典型案件、案例進行深入剖析，從思想上教育和警醒教師防微杜漸，不踩師德師風“紅線”，自覺匡正從教行為。
（三）加強師德宣傳
1、深入學習宣傳先進典型。以“學高為師，身正為范，師愛為魂”為主線，深入開展向“模范教師”、“教書育人楷模”、“最美鄉村教師”和身邊的優秀教師學習活動，建立組織先進人物典型事跡宣講及報告活動的常態機制，充分發揮優秀教師的榜樣價值，營造濃厚的以師德高尚為榮的良好氛圍，以此作為加強社會主義核心價值體系建設、弘揚高尚師德的重要抓手，引導教師自覺學習，自我錘煉，內化升華教師的精神品格。通過榜樣的宣傳和弘揚，在全縣教師中形成崇尚模范、爭做標兵、見賢思齊的價值導向。
2、加大師德典型表彰力度。各學校（園）要注重對“教書育人楷模”、“師德標兵”等推薦評選工作，杜絕推薦評選工作平均化和個別照顧的現象，要通過推薦評選活動及時總結師德師風建設工作的經驗和成績。要通過挖掘和培養，推出一批師德典范，加大師德先進的表彰和宣傳力度，教育引導廣大教師以師德提升人格魅力，以優良的師風帶動教風學風，優化行風。
（四）加強制度建設
1、建立健全師德教育與管理制度。各學校（園）要按照樂教勤業、教育民主、教育公正的原則，科學制定本校（園）師德教育制度和職業教師素養提升培訓計劃。認真落實《新時代中小學教師職業行為規范十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為規范十項準則》，根據《寧夏回族自治區中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）》《寧夏回族自治區幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）》科學制定師德師風考核評估辦法，依法治教、依法執教，規范教師從教行為，不斷完善本校（園）教師師德師風建設規章制度，做到制度上墻，內容入心，行為規范。建立每學期至少1次的學校、社會、家長、學生四位一體的師德師風建設評價體系和監督機制，逐步形成導向明確、標準科學、體系完善的教師師德師風考核評價體系。
2、實行師德重大問題報告與限時辦結制度。各學校（園）要嚴格按照《寧夏回族自治區教師隊伍師德師風建設報告通報制度（試行）》規定，對師德師風建設和教師師德失范行為查處重大情況及時向縣教體局報告。每季度專題書面報告日常工作，報告時間為每季度最后一月的第三周。縣教體局每季度對全縣師德師風建設和教師師德失范行為查處情況進行通報。并向自治區教育廳報告全縣師德師風建設和教師師德失范行為查處重大情況，各學校（園）要建立黨政同責、一崗雙責、失職追責機制，落實各學校（園）校長師德師風建設報告通報領導責任和主體責任。各學校（園）要建立違反師德師風舉報平臺，暢通投訴渠道，制定師德師風輿情應對和突發事件應急預案。實行師德問題限時辦理制度，對出現的師德師風問題，要迅速調查，快速回應，及時上報有關情況。各學校（園）要對通過各種形式反映的師德師風問題，落實責任，限時辦理，妥善處置，向社會和公眾做出滿意答復。
（五）嚴格考核管理
1、嚴明紀律要求。各學校（園）要進一步加強管理，完善校紀校規，加強制度建設，嚴明紀律約束。建立警示懲戒、查糾處理制度，依法依紀加大對師德失范行為的懲戒力度。堅持師德師風從嚴要求、違者必究的方針，堅持正面教育與懲戒相結合的原則，對違反師德師風的教師，一經查實，要嚴格按照《寧夏回族自治區中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）》《寧夏回族自治區幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）》的規定依法依規嚴肅處理，絕不姑息，以此警醒教師引以為戒，不斷提升自身職業道德素養和自律能力水平。各學校（園）要把師德師風建設作為教師隊伍建設的靈魂和永恒的主題，始終把師德師風建設放在教師隊伍管理與服務工作的首位，貫穿學校管理的全過程，建立健全自律與他律并重的長效機制，努力辦好讓人民滿意的教育。
2、嚴格考核管理。各學校（園）要堅持客觀公正、公平、公開原則，健全師德師風考核制度，堅持考核標準，規范考核程序，優化考核環節、公示考核結果，加強對教師的師德師風考核和結果運用，將教師個人師德承諾書、《彭陽縣中小學（幼兒園）在職教師拒絕有償家教承諾書》、每學期的個人師德述評、學校的師德考評鑒定以及社會、學校、家長、學生的師德評價意見和考核結果裝入教師個人師德檔案。同時要強化監督，全面開展教師體罰學生、有償補課和違規收受禮品禮金等問題自查和專項治理工作，從嚴約束執教行為，對違規行為發現一起、查處一起，營造風清氣正、崇德向善的良好育人環境。要把師德師風考核結果作為教師資格定期注冊、績效工資發放、年度考核、職務評聘、崗位聘用、評先評優的重要依據。師德師風考核不合格者年度考核相應定為不合格，并在職稱評審、崗位聘用、評先評優等方面實行“一票否決”。各學校（園）要將每學年教師師德師風考核結果公示后報縣教體局人事股備案。
五、工作要求
（一）加強領導，明確分工。為進一步加強和改進師德師風建設，確保師德師風教育、體制機制建設等方面取得實效，教體局成立以教體工委書記、教體局局長任組長，教體局分管領導任副組長，其他領導、教體局各股室負責人為成員的師德師風建設工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在教體局人事股，由分管領導兼任辦公室主任，具體負責師德師風建設工作的組織、協調、檢查、督辦、落實等工作。各學校（園）要成立相應的師德師風建設工作領導機構，明確責任分工，狠抓任務落實，確保本校（園）師德師風建設工作扎實、有序、有效開展。
（二）創新載體，確保實效。各學校（園）要把師德師風建設寓于形式多樣的各種活動中，讓廣大教師在豐富多彩的師德師風教育活動中接受教育，經受鍛煉。要立足實際，注重實效，將活動和教師的教育教學工作相互結合起來。要創造性的開展工作，不斷創新活動載體，用新穎的活動引領教師成長，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，使他們的思想有所觸動，素養有所提升，從而為教好書育好人提供動力支撐和政治保障。各學校（園）要充分聽取廣大教師和社會各界對師德師風建設的意見和建議，及時化解矛盾，著力破解群眾反映強烈的熱點難點問題，將師德師風建設工作抓緊、抓實、抓出成效。
（三）有效監督，狠抓落實。各學校（園）要在進一步建立健全師德師風建設體制機制的基礎上，加大師德師風建設力度，把師德師風建設貫穿于教師隊伍建設和學校管理全過程，強化格工作措施，狠抓師德師風教育、培訓、考核、獎勵、懲戒等各項工作落實。縣教體局將加大對學校師德師風建設工作的監督、檢查和指導，對師德師風建設工作推動不力的學校（園），責令限期整改，并在一定范圍內通報批評。對師德問題突出且屢禁不止的學校，對書記、校長進行誡勉談話、責令引咎辭職或予以免職。各學校（園）要進一步完善師德監督網絡，公開舉報電話、設立師德師風意見箱，廣泛聽取家長、社會對學校和教師在師德師風方面的意見建議。
師德建設實施方案14
為深入貫徹《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》（教師〔2019〕10號）、《河池市教育局等七部門印發<關于進一步加強和改進新時代師德師風建設的實施方案>的通知 》（河教發〔2020〕66 號）和《關于印發<河池市2021年師德師風建設實施方案>的通知 》（河教發〔2021〕23 號）等文件精神，加強和改進新時代師德師風建設，營造尊師重教社會氛圍，結合我縣實際，制定本實施方案。
一、指導思想
深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，以建黨100周年為契機，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，激勵廣大教師努力成為“四有”好老師，潛心培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、工作目標
（一）教師思想政治建設不斷強化。用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，使廣大教師自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂；加強教師黨支部和黨員教師隊伍建設，使教師黨支部成為涵養師德師風的重要平臺，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。
（二）教師綜合素質能力全面加強。將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，使廣大教師在育人實踐中錘煉高尚道德情操；開展師德師風專題培訓，教師職業道德素養顯著提升；學習宣傳優秀教師典型，充分發揮師德模范的引領輻射作用；強化紀律建設，加強警示教育，引導廣大教師自重、自省、自警、自勵。
（三）教師管理體系機制逐步健全。提升教師準入門檻，教師招聘引進程序不斷規范；強化師德考評，教師考核評價體系科學完備；規范教師行為，師德監督管理體系不斷完善，師德失范行為得到有效治理。
三、工作任務
（一）全面加強學習，不斷提高教師思想政治素質。全縣各中小學（幼兒園）在2021年4月、10月開展“師德師風專題學習活動月”活動，由學校黨組織負責人主持學習師德師風相關政策文件，主要學習內容如下：
1.深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，關于教師隊伍建設系列重要講話，學習領會“三個牢固樹立”“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”的師德師風建設標準。
2.深入學習中國共產黨歷史。全縣教育系統要結合慶祝中國共產黨成立100周年，引導廣大教師深入學習中國共產黨歷史，發揚光榮傳統，牢記初心，不斷提高政治素質和業務能力水平。
3.深入學習貫徹新時代教師職業行為準則。學習教育部印發的《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，做好宣傳解讀，采取多種形式幫助廣大教師全面理解和準確把握，做到人人應知應做、必知必做，真正把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。
4.深入學習最高人民檢察院、教育部、公安部《關于印發<關于建立教職工準入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見>的通知》和教育部《中小學教育懲戒規則（試行）》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》和自治區教育廳《廣西中小學幼兒園教師職業道德考核辦法》《廣西中小學幼兒園教師職業道德負面清單》等，查擺師德師風方面存在的突出問題，規范師德行為。
5.深入學習優秀教師先進事跡。學習近年來全國涌現的黃大年、李保國、莫振高、徐華、盧永根、張桂梅等一批師德典型。學習自治區教育廳評選表彰的特級教師、優秀教師、優秀教育工作者、廣西教學名師的師德典型。
（二）大力提升教師職業道德素養。
1.加強師德培訓。縣教育局和各中小學（幼兒園）要把師德師風教育納入教師培訓必修課，每學期至少組織1次師德師風專題培訓。要將師德培訓作為教師培訓的首要內容，作為新入職教師教育的“第一課”；各中小學（幼兒園）要定期開展師德師風專題教育學習，并組織簽訂《師德承諾書》。
2.突出典型樹德。各中小學(幼兒園）要積極開展師德宣講活動，采取實踐反思、師德典型案例評析、情景教學等模式，豐富師德教育形式，把師德典型請進講堂，用身邊人身邊事講好師德故事。
3.強化警示教育。縣教育局、各學校(幼兒園）要利用媒體曝光的師德負面典型案例進行警示教育，引導教師防微杜漸，不踩“紅線”，自覺匡正從教行為。
（三）完善師德師風建設工作機制。
1.各中小學（幼兒園）要結合實際，制定2021年本校師德師風建設實施方案，并嚴格組織實施。
2.制定教師職業行為負面清單及失范行為處理辦法。各中小學（幼兒園）要根據自治區教育廳《廣西中小學幼兒園教師職業道德負面清單》，結合本校實際制定具體的教師職業行為負面清單及失范行為處理辦法，細化制度實施，把教師職業行為準則要求轉化為教師行為指南和禁行底線。
3.加強師德考核工作。把師德考核擺在教師考核的首要位置，各中小學（幼兒園）要根據《廣西壯族自治區中小學教師職業道德考核辦法》，制定本校教師職業道德考核實施方案和細則，每學期開展1次師德考核。考核工作應客觀全面，采取教師個人自評、家長和學生參與測評、學科組（或年級組）同行民主評議、考核小組綜合評定等多種方式，考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。考核結果公示后存入師德考核檔案并報縣教育局備案。同時要加強對師德考核結果的運用，考核結果不合格者，取消其下一學年參加職稱評聘、崗位晉級、評比表彰等資格。
（四）開展師德師風專項整治行動。
1.專項整治內容。根據最高人民檢察院、教育部、公安部《關于印發<關于建立教職工準入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見>的通知》和教育部《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》等相關文件精神，結合我縣實際情況，將以下違反中小學教師職業道德行為列為本次專項整治活動的重點內容:
一是在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策、違背政治紀律的言行，或妄議黨和國家大政方針，丑化黨和國家形象，發表或轉發破壞黨的集中統一的言論、圖片、視頻等。
二是損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。
三是通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。
四是違反教學紀律，在工作時間飲酒、打牌、炒股、打游戲、網絡購物等，或消極怠工、敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。
五是歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生。
六是在教育教學（保教）活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。
七是與學生發生不正當關系。
八是在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評先等工作中徇私舞弊、弄虛作假。
九是抄襲、剽竊、偽造學術成果等行為。
十是組織或參與針對學生的營利性活動，或泄露學生與家長的信息。
十一是索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。
十二是組織、參與有償補課，或組織、推薦、介紹、暗示學生參加校內外有償補課。
十三是其他違反職業道德的行為。
2.專項整治活動時間：2021年3月至5月。
3.專項整治工作步驟：
一是縣教育局、各中小學（幼兒園）要針對當前師德師風方面存在的突出問題，制定專項整治行動方案，部署專項整治相關工作，在與教育局簽訂師德師風建設責任書的基礎上，要求與教師簽訂師德師風建設承諾書。
二是深入開展師德師風問題自查活動。各中小學（幼兒園）要認真對照此次專項整治的主要任務，對學校教師師德師風突出問題進行全面摸底，統計匯總。各學校主要負責人對自查工作負總責，明確分管領導和責任處室，要組織每個教職工結合本校和自身實際認真自查反思，找出自身在師德師風建設方面存在的問題，分析問題存在的原因。
三是開展專項檢查。縣教育局成立檢查組，通過明察暗訪、重點抽查、舉報突查等形式，檢查學校對本次專項整治工作的落實情況。根據最高人民檢察院、教育部、公安部《關于印發<關于建立教職工準入查詢性侵違法犯罪信息制度的意見>的通知》精神，縣教育局按以下要求進行性侵違法犯罪信息查詢：按照要求對申報教師資格人員進行查詢，經查詢發現性侵違法犯罪信息的，應當不予認定；對學校擬聘用人員進行職前查詢，經查詢發現性侵違法犯罪信息的，教育行政部門或學校不得聘用；在職教職員工經查詢發現有性侵違法犯罪信息的，應當立即停止其工作，按照規定及時解除聘用合同。
四是落實整改措施。縣教育局、各中小學（幼兒園）要根據學校自查和專項檢查階段查擺出來的問題，制定整改方案，明確重點整改問題，逐項落實整改措施；對問題突出的教師，又為重點整改對象；對存在問題嚴重列整改不到位的教師，按照相關規定進行處理。
（五）組織開展各類師德師風主題活動。縣教育局、各中小學（幼兒園）要通過教師評比表彰、教師節活動、教師讀書活動、師德師風演講比賽、教師風采展演等系列活動，廣泛動員廣大教師踴躍參與，大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻、改革創新的形象，宣傳本市本縣本校師德典范。
四、保障措施
（一）切實加強師德師風建設的組織領導。縣教育局成立以局長任組長，分管領導任副組長，辦公室、人事股、教育股、督導室、黨辦等股室負責人為成員的師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的組織、協調、檢查、評估工作。各中小學（幼兒園）也要成立相應的領導機構，切實加強對師德師風建設工作的領導，確保師德師風各項工作落到實處并取得成效。
（二）加強監督檢查和責任追究力度。為使師德師風工作真正落到實處，取得實效，縣教育局將對師德師風建設工作進行績效考評，并進一步強化檢查監督機制，定期或不定期深入各中小學（幼兒園）開展督導檢查工作，對來信、來訪、來電反映的師德問題進行認真查處。嚴格實行師德師風建設責任制和責任追究制度，對違反師德規范的要予以批評教育，情節嚴重的要給予行政處分，直至撤銷教師資格，并追究相關領導的責任。
（三）總結經驗，注重宣傳。縣教育局、各中小學（幼兒園）要善于發現和總結在開展師德師風建設年活動中的好經驗、好做法，及時轉化為理論研究新成果或制度創新，并加以宣傳和推廣應用，推動師德師風建設工作制度化、科學化。
五、工作要求
（一）2021年4月10日前，各中小學（幼兒園）要根據實際，制定《2021年師德師風建設實施方案》并報送縣教育局人事股。
（二）2021年4月30日、10月30日前，各中小學（幼兒園）將“師德師風專題學習活動月”活動情況（總結、活動照片等材料電子版）報縣教育局人事股。
（三）2021年5月25日前，各中小學（幼兒園）將師德師風專項整治行動情況（總結、活動照片等材料電子版）報縣教育局人事股。
（四）2021年12月15日前，各中小學（幼兒園）將學校開展教師職業道德考核情況、師德師風建設工作情況（總結、活動照片等材料電子版和蓋章紙質版）報縣教育局人事股。
師德建設實施方案15
努力打造一支師德高尚、紀律嚴明、素質全面、業務精湛、愛崗敬業、開拓創新的“德藝雙馨”的教師隊伍，將師德師風建設落到實處，努力辦好人民滿意教育，根據市、區教育局關于在開展“師德建設年”工作的意見文件要求，結合學校實際，制定本方案。
一、活動主題
師德建設年活動主題為：為人師表 立德樹人
二、活動時間
2018年3月1日至12月31日
三、活動目標
師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量，辦好人民滿意教育的迫切要求，通過開展“師德師風建設年”活動，進一步強化師德教育，優化制度環境，建立長效機制，著力整治和解決教師隊伍中存在的突出問題，全力打造一支師德高尚、紀律嚴明、素質全面、業務精湛、愛崗敬業、開拓創新的“德藝雙馨”教師隊伍，建設風清氣正的教育新生態。
四、工作要求
1、成立領導小組
組長：魏光明 唐燕峰
副組長：蔣樂萍 王娟
成員：王蓓 王晨 周珺 馬久生 丁雪萍 高沈 吳煒 王莉莉
監督信箱：見校園網 監督電話：86530376-818
2、加強專題學習
對全體教師開展社會主義核心價值觀、職業理想、職業道德、職業修養、法律法規、廉潔從教等為主要內容的師德師風教育。突出師德師風教育的針對性和實效性，
3、開展專題教育
堅持“兩手抓”，一手抓正面宣傳教育，一手抓反面典型整治，實現師德師風建設“四個轉變”，突出“四個抓手”。“四個轉變”：一是從“抓一陣”轉變為“抓全年”。讓師德師風與日常教學相伴而行、貫徹始終，以良好的師風帶動教風、學風，提升學校教學質量和成效。二是從“抓正面”轉變為“抓兩面”。既要樹立正面典型，也要抓反面典型，特別是針對一些失德行為要嚴肅處理，形成強大的威懾力。三是從“自我教育”為主轉變為“工作督導”為主。采取“普查”和“抽查”并重的方式進行督導，確保準確掌握情況，及時發現問題。四是從“自我評價”為主轉變為“社會評價”為主。組織學生、家長及相關人士參與評價。“四個抓手”：一是抓牢師德師風教育。強化“三觀”教育，提高教師政治素質和師德修養。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，廉潔從教，依法執教，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。二是抓好先進典型帶動。挖掘一線教師的先進事跡，大力開拓評先評優活動，組織學習宣傳師德師風先進感人事跡，發揮先進模范示范引領作用。三是抓嚴失德行為查處。進一步規范我校辦學行為和教師從教行為，整治和解決師德師風突出問題，從嚴查處失德行為，對少數理想信念缺失、教學敷衍、學風浮躁、貪圖私利、專門從事有償家教等失德行為的，堅決查處。四是抓師德考核評價。加大師德師風考核評價力度，實施師德全員考核登記制度，建立健全師德檔案，完善“三納入一否決”的師德風建設長效機制，即：把師德表現納入教師日常行為規范，納入年度績效考核，納入教師職稱評聘、晉級晉職、評先評優和提拔重用“一票否決”范疇。
五、活動步驟
（一）學習動員階段
1.宣傳動員。組織召開全校“師德師風建設年”活動動員大會。同時將我校 “師德建設年”活動具體實施方案通過校園網、宣傳欄、電子屏等媒體廣泛宣傳，積極營造良好的活動氛圍。
2.學習教育。一是深入學習貫徹黨的十九大精神，開展“不忘初心 做四有教師”主題教育活動，進一步強化教師的“愛生意識、師表意識、履職意識”。二是學習相關文件和法規，組織廣大教師認真學習《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《江蘇省教育廳關于進一步規范學校管理 切實減輕中小學生課業負擔的意見》《南京市中小學教師職業道德“三要八不準”》、等法律法規和政策文件和《莫愁湖小學教師用語十要十忌》，增強廣大教師的依法執教、規范從教意識，消除僥幸、抵觸等不良心理，達到理論內化于心、外化為行、固化以制。
3.公開承諾。組織開展在職教師公開承諾活動，學校與每一位教師簽訂師德師風建設承諾書，明確責任和處理規定。設置“師德師風建設年”活動意見信箱，公布監督電話。
（二）查擺、整改階段
全校教職工針對當前師德師風建設和教師隊伍中突出問題深入開展自查自糾，著力抓實“四查”。一查理想信念。二查工作作風。三查從教行為。四查失德問題。過設置征求意見箱、電話、郵箱、家校通、家長委員會等平臺，暢通進言渠道，認真查擺剖析。同時針對查擺出的突出問題，形成自查報告，并在一定范圍內公開，同時組織開展教師互評、學生及家長評議活動，對教師的日常師德表現進行評議，評議結果作為年度教師師德考核重要依據，主動接受學生、家長和社會監督。
（三）總結提高階段
1.總結經驗。組織開展好師德師風建設經驗總結及交流活動，認真總結、深刻反思。針對師德師風建設中存在的問題和現象，進一步建立健全師德教育、師德監督、師德評價、責任追究的長效機制。
2.表彰先進。在活動過程中，選樹并宣傳優秀教師典型，挖掘典型的先進事跡，通過“師德演講比賽”、“師德標兵評選”、等形式大力學習宣傳，為廣大教師樹立身邊的學習榜樣，通過典型帶動，激發廣大教師敬業愛生、為人師表的積極性和主動性。
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