十佳教師典型事跡材料（通用31篇）
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到事跡吧，借助事跡可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的十佳教師典型事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
十佳教師典型事跡材料 1
如果說教育是太陽底下最光輝的事業，那么奉獻便是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么奉獻就是這工程師的靈魂。奉獻，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育意義的所在。
羅丹曾經說過：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。有這么一個人，他詮釋了奉獻的涵義，彰顯了教師人格魅力的所在，他的名字也許不會被人人所熟知，但他的身影卻是每一位站塘初中師生所常見的。他就是站塘初中總務主任——羅永來老師。
總務工作頭緒多，繁雜瑣碎，涉及面廣，需要投入大量的時間和精力，但他任勞任怨，從無怨言，一直認認真真，踏踏實實地做好工作，積極為師生做好服務，為學校教育教學提供保障。每個學期的開學工作是總務工作最繁忙的時候，每當這個時候，羅老師總是會提前幾天來到學校，組織調運課本，清理校園衛生，搞好設施修繕，購置辦公用品等，為開學迎接師生的到來做好了充足的準備。學期末，當其他老師都結束了一個學期工作，準備輕輕松松回家的時候，又是羅老師最繁忙的時候，清點校產、收納教師借用的辦公用品，檢查設備設施情況等工作做完下來又是加班兩三天。不管是開學還是結束，他都來得早，走得晚。在平時的工作中，也經常會有臨時性的加班任務，常常忙到深夜，對于這樣的情況，羅老師早就習以為常，毫無怨言，一心一意只想把工作干好，把師生服務好。他常說，苦點累點沒什么，只不過是要花點力氣花點時間的事而已，只要能為搞好教育教學出力都值得。
總務工作不僅要勤，更要用心。在工作中，羅永來老師常常要求自己要“三心”——細心、耐心、愛心。總務工作繁雜，每件事都必須要做到有條不紊，這就需要細心——細心了解師生需求，細心發現問題。耐心則是一種責任，沒有責任心，沒有責任感就很難做到細致的服務工作。愛心，是每個教育工作者必備的教育素養之一，是教育素養中起決定性作用的一種品質。只有我們用心去愛，用心貼近師生，才能與師生融成一片，更好地為師生服務。在學校工作中，羅永來老師還負責了學生資助工作。當他了解到九年級品學兼優的學生羅圣蘭因為家庭貧困家長想讓她外出打工時，他積極地與家長溝通，耐心做家長的'思想工作，經常找羅圣蘭談心穩定她的思想情緒，并且積極與外界聯系愛心人士，爭取資助。在他的努力下，家長想通了，羅圣蘭的成績沒有受到任何影響，社會愛心人士也給她捐贈了四千元錢幫助她完成學業。如今，羅圣蘭同學已順利地被會昌一中統招錄取。
每年的寒暑假，當老師們都在家休閑或外出旅游時，羅永來老師從來都沒有閑著。為了搞好學校的綠化工作，今年年初，當大家都還沉浸在春節的氛圍中起親訪友時，他早早就趕到了學校，購買苗木，請工人平整土地，將爬山虎、紅葉石楠等各種苗木在初春栽種下去，確保了種植效果。如今，這些花木已郁郁蔥蔥，成為了校園一道亮麗的風景。為了在年前將教師的教育教學獎發放到位，他更是加班加點做著最后的統計匯總上報工作，常常忙到年二十七、八才回家。面對妻子及家庭，他總是覺得慚愧，沒有更多的時間照顧她們。但是當他看到自己為大家所做的工作，讓全體師生都得到了良好的服務和保障，他覺得值得。
春來秋去，轉眼間，羅永來老師已在總務工作崗位上干了五、六年了，他一直奈得住寂寞，守得住清貧，默默奉獻。因為對學校工作的熱愛，對事業的執著，對理想和信念的追求已經融入到了他的血脈之中。他辛勤的工作，為學校的教育教學提供了充分的保障，為校園涂上了一道道亮麗的色彩。
十佳教師典型事跡材料 2
郝XX是XX縣XX小學一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學歷，小學高級教師。
2014年7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動揭曉，XX縣XX小學的郝XX老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個收獲的季節“雙喜臨門”而高興;因為就在不久前，她所帶的六年級畢業班數學人均成績達到了86分，比其他班級平均分整整高出20分!
九月份的招生開學季，眾多的一年級新生家長慕名而來，點名要進郝XX的班就讀，給學校出了個不小的難題。結果是郝XX成了兩個班的數學老師，工作量達到了其他老師的兩倍，但家長卻感到了滿意和欣慰。
這一年，是郝XX走上講臺的第十九個年頭。
從鄉下到縣城，從高勿素中心小學到七臺鎮XX小學，郝XX的事業軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實，有力。2004年的縣級“教學能手”，2005年的縣級“優秀教師”、縣級“優秀輔導員”和“十佳優秀輔導員”;2009年“自治區小學數學課堂教學基本功競賽”一等獎，2010年的市級“優秀教師”和市級“優秀少先隊輔導員”，2012年的市級“小學數學學科帶頭人”，直到2014年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽就是她努力工作、辛勤耕耘的.最好注腳!
郝XX是數學老師，她從鄉下到XX小學的第一屆學生都是縣城邊緣移民區的農民工的孩子，從一年級開始班里有半數的學困生，到2008年畢業時人均數學84分，高出同年級平均分8分!這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝XX是數學教研組長，是教學科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問題導學型學本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學流程和操作策略的實踐者，直接促成了2014年畢業生成績的大幅度提升。
郝XX是班主任，在XX小學已帶出了兩屆畢業生。愛心源于恒心，耐心出自細心，無數的家訪溝通和談心，無數的心理撫慰和關愛，讓她在學困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。
多年來，她在教學上已形成了自己獨特的風格。她在數學教學實踐中，善于創設各種和諧的情境，應用教學藝術，展現知識魅力，使學生在自主探索獲取知識和規律的同時，產生情動心弦的感染，達到“學生愛學、會學、善學，情知交融，氣氛熱烈”的教學效果。她積極進行教育教學科研活動，努力使自己在研究狀態下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學實踐中，取得了明顯成效。2014年12月，她主講的《識字5(團結力量大)》優質課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現代教育技術成果壹等獎。多年來，她所帶的班級教學成績一直名列前茅，2008年六年級升學考試數學單科成績居全縣第二。2012年全縣四年級統考數學單科成績以人均92.1分的優異成績取得全縣第一。2014年她所帶的六年級畢業班不論從平時、期中、期末模擬考試成績一直居全年級第一 ，畢業升學考試數學單科成績居全縣第一名;語數英總評居全縣第一。
郝XX也是母親，卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過問，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒有分割走她對自己學生的一腔愛心。
這就是郝XX，在XX教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
十佳教師典型事跡材料 3
教師是文明的締造和傳播者，是人類靈魂的工程師。教師燃燒自己，照亮他人，默默無聞，教師學雷鋒先進事跡生活清貧，無怨無悔。尊重教師是對教師職業的回報，下面就我校部分優秀教師的先進事跡做一匯報，已表敬意!
XX老師年以優異的成績從師專畢業后，主動要求到偏僻的'黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨有一次當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。
XX老師忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
一年之計，莫如樹谷。十年之計，莫如樹木。終身之計，莫如樹人。XX老師每天到校上晚自習，其中有六天都是義務奉獻，嚴寒酷暑，從不間斷，成為學生心中一盞指路明燈，陳老師自擔任班主任以來，一直默默地將班主任津貼用做班費，教師主要事跡其愛生如子的精神深深感染了每位學生和同事。
重教助學是高尚無私的行為，以天下為己任者，從不考慮個人得失。XX老師帶高三時，XX老師的兒子是小學六年級學生，為保證七點以前到校，她不得不讓孩子自己步行上學，并將本可以升入更好學校的孩子直升入人民中學，以確保工作的方便，其奉獻精神實在可佳。
教師不但承擔傳播知識的重任，還需要培育新人。我校初中三位年級組長王和老師，彭建秀老師，高如紅老師，都將要退休，但仍老當益壯，誨人不倦，且無私培養新教師，似采玉者破石拔玉，選士者棄惡取善，掖后是一種崇高的社會責任，是以新人超過自己為最大成功，這樣的老師值得歌頌。
木有所養，則根本固而枝葉茂，棟梁之材成。新一屆高三年級全體老師在組長吳章老師帶領下，全天侯全方位地管理好學生的學習生活，提前進入狀態，以最后沖刺階段的努力對待暑期補課，使全校師生看到這屆新的希望，為我校再創燦爛輝煌。
十佳教師典型事跡材料 4
崔XX，漢，女，1987年11月，本科（雙學士學位），中教一級，現任XX市特殊教育學校律動教學教師。
我愛這些孩子，我愛我的職業，我從不后悔我的選擇！畢業于內蒙古師范大學，獲舞蹈、英語雙學士學位的崔XX，受大學期間的一次公益活動的影響，畢業后她毅然選擇了到XX市特殊教育學校做一名律動教師。
崔老師來到特校后，她堅信聾生也能夠像正常人一樣翩翩起舞，舞出精彩。但是現實不像她所想的那樣，她面對的是一群活潑可愛卻雙耳失聰的孩子，而且學生的年齡又參差不齊，大部分都沒有舞蹈基礎。擺在崔老師面前的第一個難題就是與學生的交流。一向活潑開朗、愛開玩笑的她面對這一群處在無聲世界里的孩子們，她幽默的話語、極富感染力的肢體動作換來的是學生呆呆的目光和不知所措的樣子。當時崔老師很迷茫，教學模式也只停留在她跳而孩子們看著學的狀態，慢慢的個別學生覺得上律動課太累了，練基本功太疼了。
崔老師當時有些傷心，可是后來慢慢想想，還是自己做的不夠好，和學生們缺少溝通，沒有設身處地的為他們著想，總是站在自己的角度考慮問題。從此她改變了教學方式，為了讓學生們喜歡舞蹈，崔老師和學生們一起觀看舞蹈視頻，當看完舞蹈《千手觀音》后，崔老師告訴孩子們，他們也是聾啞人，崔老師看到孩子們羨慕的眼神，他們問崔老師，我們可以跳得像他們那樣美嗎？崔老師肯定的說："當然可以，可是想把舞蹈跳好，就必須得練好基本功，基本功是根本，你們不要怕疼，怕累，我相信你們可以做到的，你們能嗎？"孩子都說"我能，我能。"就這樣她開始從壓肩、壓腿、下腰、下叉這樣的動作一對一地教，每個動作，都要反復幾次、幾十次甚至幾百次。但是孩子們喜歡上舞蹈了，不喊疼不說累了，崔老師覺得她已經成功了第一步。之后，崔老師每天自學手語，除了向同事請教外，她盡可能多的與學生一起交流。在她的辦公桌、床頭都放著《中國手語》，甚至連她隨身攜帶的手機里都下載著《中國手語》。功夫不負有心人，崔老師很快就能和學生進行無障礙交流了。崔老師了解了每個學生的性格、特長、喜好，在生活中處處關心他們，把他們當做朋友，以誠相待，在教學中，多鼓勵、多表揚、培養他們的自信心，對每一個學生的點滴進步，崔老師都給予充分的肯定、及時的評價，慢慢地，她和學生的距離拉近了。
舞蹈教學的困難還是超出了她的預料，再悠揚的音樂，再鮮明的節拍對于聽不見的學生來說都無法感知。怎樣才能讓沒有聽力的學生感受到音樂的節奏、韻律，領悟舞蹈的動作和意境成了崔老師必須要解決的問題。在舞蹈室里，為了讓聾啞學生感知音樂節奏，她通過跺腳震動木地板，由地板將震動的節奏傳到學生的腳底，讓學生來感受節拍。就這樣，崔老師的腳跺到疼、跺到麻、跺到了忘記了疼、忘記了麻，跺成了一種習慣……學習一支舞蹈，正常的孩子半個月可能就學會了，但對于他們來說對舞蹈的理解、對節奏的感知以及動作的掌握都存在較大的困難，孩子們要通過地板的震動用肢體感受音樂，他們一邊憑著默記在心的旋律，一邊用眼睛的余光看著老師的指揮，為了舞臺上表現出的一個動作、一個笑容、一個眼神，他們要練上百次、上千次。崔老師需要在一對一的`教學后再進行集體排練，往往比教正常孩子要多花費幾倍的時間和幾十倍的精力才能讓他們掌握動作。在她懷孕期間，為了讓每一名學生都能準確掌握動作，崔老師又習慣性的跺腳打節拍，她的這一舉動幸虧被路過的老教師及早發現并制止。當家人得知后差點兒嚇壞了她的母親、氣壞了她的老公，而她卻笑著說："看見學生們節奏不準確，我一著急忘了自己還懷著孩子，下次不會忘了。"就這樣崔老師在懷孕期間一直堅持上課到臨產期間才回家休息。
在崔老師的舞蹈隊中有一名性格孤僻、內向、自卑的女生引起了崔老師的注意，課堂中這名同學總是悶悶不樂，有時自己發呆，做動作時常常不到位、跟不上節奏，而且總是懷疑別人在說自己的壞話，脾氣急躁、情緒極不穩定，有時還缺課，在宿舍里因為和同學吵架還打碎鏡子割過手腕。崔老師翻閱了許多有關聾生心理學的書籍，決定要幫助這名學生度過這段危險時期。她根據該生的特點，以一名大姐姐的身份去關愛她。在該生消除了對崔老師的抵觸情緒后，她向崔老師敞開了心扉，傾訴了自己心中的苦惱。大多數聾生都有自卑、猜疑、焦慮的心理特點，但如此自卑的孩子還是太少見了。崔老師抓住其渴求進步和自我完善的內在要求，在課堂中生活中把握好教育的契機，捕捉她身上的閃光點，及時肯定和鼓勵她的點滴進步，還專為她設計編排了一個舞蹈，使她得到了愉快的情感體驗，并且激發了她內在的積極性，使她逐漸變得陽光自信起來。現在，自信的微笑、優雅的氣質已經成為這個孩子留給別人的第一印象了。
根據學生的喜好，崔老師教授學生各民族的民間舞蹈、古典舞、拉丁舞，她要全方面的去培養學生，為此她也付出了更多的努力。很多學生都喜歡熱情奔放、節奏歡快的拉丁舞，崔老師特地利用假期期間，離開未滿周歲的女兒，考取了中國國際標準舞總會（CBDF）B級教師證書。課前，崔老師精心備課，舞蹈動作的要領、節奏的快慢，她都要站在學生的角度事先細心體驗。課上，她對學生既嚴格又耐心，對學生的每一個動作她都要求精準到位，要求學生做到的她必須自己先做到，一次次地進行示范、講解、指導，即使在學生休息的時候他還會對差一些的學生進行單獨輔導，往往一堂課下來崔老師都快站立不穩，但課堂上的她從來都是站著教學，沒有坐下過一次。課后，她還向經驗豐富的教師請教。在長期的學習、訓練中，學生的柔韌性、控制力、穩定性、協調性、靈活性和表演能力都得到提高，有助于他們身體各器官系統得到全面發展。如：教給學生正確的站姿，要求肩部打開后自然下沉，頸部挺直，腿部收緊，挺胸收腹，腹部自然收緊，能夠糾正學生不良的自然體態，有助于訓練和保持良好的體形和姿態；舞蹈中的手、眼訓練，手、腳訓練等協調性練習，舞蹈中隨著音樂的速度、力度的變化學生也要根據老師的手勢做出相應的速度快慢與力度強弱上的改變，有助于學生大腦的發育；在素質訓練中挺胸抬頭不僅可以使胸部得到充分擴展，也使學生在氣質和精神面貌上得到培養。舞蹈課堂中不僅培養出學生優美的舞姿還培養出了學生正確的體態、優雅的舉止和健康的體魄。
由于聾人學習所需時間較長，在接到舞蹈表演或比賽通知后，為了能夠圓滿完成任務，每一次崔老師都會利用休息日的時間去排練節目，對于80后來說，最不愿做的事就是加班，而崔老師對于這樣的無償加班卻從無怨言。崔老師常常帶著學生外出參加一些公益演出活動和比賽，除了能增長他們的見識更主要的是培養他們的舞臺經驗，優秀的表演也使崔老師和孩子們獲得了很多榮譽和獎勵。在不同場合的表演中，觀眾們贊賞的眼神和熱烈的掌聲不斷地鼓勵著孩子們，讓這群生活在無聲世界里的孩子們也越來越自信。學生們也始終沉浸在一種愉悅的氣氛中，他們也用他們的執著告訴我們、感動我們，他們也可以認識美、感受美、創造美。在第二屆內蒙古殘疾人文藝匯演中，崔老師創作的的舞蹈《快樂的跳吧》獲得了自治區第三名的好成績，看著孩子們開心地跳著、唱著，站在舞臺一角指揮著他們跳舞的崔老師留下了熱淚……
近年來由于學校招生范圍擴大，在今年崔老師為智障生也開設了律動課，其中有部分孩子還伴有輕度的肢體殘疾和自閉等，有的甚至平時都不與人溝通，為了讓這些孩子們也能享受到音樂帶來的歡樂，崔老師比以往更忙了，現在每天她停留時間最長的就是學校的律動室，在這里，她不斷重復著最簡單的動作，只為讓這些智障孩子們，也能跳一支屬于自己的舞蹈。在輕松愉快的課堂氣氛中，大家看到的也許是極不協調的舞蹈動作和令人費解的表達方式，但大家卻能夠感受到的是孩子們最純真最甜美的笑容……
寒來暑往，又到畢業之際，面對將要離開的孩子們，當崔老師問她們想做什么時，她們沒有說自己的理想，一名學生用含糊不清卻又極其努力地聲音說出："我們想到你家給你做頓飯。"一句樸實的話，一顆純真的心，成為了學生獻給崔老師最珍貴的畢業禮物。
很多人都問過崔老師同樣的問題：你為什么選擇到特校當舞蹈教師？你不后悔嗎？崔老師總會笑著回答："我愛這些孩子，我愛我的職業，我從不后悔我的選擇！雖然我不能像其他學校的老師那樣桃李滿天下，在教師節也不會收到孩子們漂亮的鮮花，但是只要看到他們開心的笑著、跳著，能夠健康快樂的成長，對我來說，這就是最快樂的事！"這是一個年輕特教工作者的心聲，因為她從事的是太陽底下最偉大的職業。
十佳教師典型事跡材料 5
我是XX，XX中學初三年級語文教師、現任學校語文教研大組長、縣語文兼職教研員。作為一名初中語文教師，我對事業懷著滿腔的熱忱，有著執著的追求，在工作中，謙虛謹慎、腳踏實地、勤奮努力，不斷創造著新的業績，在教書育人取得了突出的成績。在同事眼中，我是一位年輕有朝氣、思路開闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志；在師生眼中，我是一位和藹可親、真心實意替學生著想的大姐姐。在這么多年的學習和工作的經歷中，我領悟到了一個道理：為人要誠心；對人民服務要全心；面對各種誘惑，保持一顆平常心，才能在人生的道路上腳踏實地、勇往直前。
一、認真學習，信念堅定，堅持教書育人的理念。
我堅持黨的領導，忠誠黨的教育事業。自1992年從XX師范學校畢業以來，一直工作在教育教學的第一線。參加工作近十五年來，我連續帶了十二年的畢業班語文。連年成績優秀，在全縣排名名列前茅。
（一）治學嚴謹，教書育人，是學生的良師益友。
自擔任初中語文教師以來，我一直以一個模范教師的標準來要求自己。在教學中，我認真鉆研教材，改進教學模式，更新知識結構，努力提高教學質量。同時，我關愛每一個學生的健康成長，教書育人，公平施教，堅持以誠待人，善待每一位同學的每一份情感，營造平等和諧的教學氛圍。因為我的.不懈努力，在城鎮中學，我不僅課堂教學工作出色，而且能耐心細致地做好學生的思想工作，言傳身教，被稱為是學生的良師益友。
（二）言傳身教，不厭其煩，以身作則，以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學。
在實際工作中，我深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的，自己要先做到。在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。以自己的敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛學好學。
二、工作認真負責，勤奮務實，無私奉獻，注重管理育人。
自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作 。并不斷改進工作作風，不斷完善管理方式，努力提高管理水平。
（一）擔任班主任工作期間，我一方面狠抓班級管理，一方面注重思想工作。每學期開始都制定了詳盡的工作計劃，各項活動的系統安排、紀律衛生的嚴格要求、與學生的個別談話，我都詳細地記錄在案。尤其是中考前對尖子生的思想狀況，學習狀態，我都格外關心。親切的詢問，耐心的輔導，使他們在考前能夠擁有一個平和的心態。功夫不負有心人， 05到06年間，我送走了一批又一批的優秀學生，05年李恒考取全縣第三，06年張卓亞考取全縣第三。其中語文成績高達112分。
（二）擔任校語文大組長期間，我認真學習新課標，研究新教材，實施五五教學模式，與全體語文老師共同鉆研，互相切磋，整合題組，編寫學案，確實起到領頭雁的作用。在我的帶領下，在全體語文老師的共同努力下，城鎮中學的語文已經走出低谷，逐漸走向輝煌。身為教研組長，我還非常關心青年教師的培養。每一次講公開課，我都熱心地幫助他們，積極輔導他們在教學設計、教材鉆研、板書設計等方面能力的提高。同時，我尤其注意在本職工作中有所創新。我帶領全體語文教師，在全縣首次推廣統一學案的活動，深得領導和同志們的好評。
（三）擔任語文兼職教研員期間，我積極學習先進的教學理念，承擔縣教育局，教研室分配的各項任務。組織研討會，編寫試題。從來不曾有絲毫的懈怠。兩年多的時間，我編擬試題18份，組織研討會兩次，承擔培訓任務兩次，并積極為教研工作獻計獻策。在城鎮中學，我更是極力推動教學改革，始終站在教改的最前沿，深得領導和同志們的好評。
三、熱愛本職工作，認真履行崗位職責，堅持服務育人。
（一）關心同學們的學習和生活，切實幫助他們解決實際困難。
在擔任班主任工作期間，我經常下寢室、下班級，了解學生的日常生活和學習情況，和同學們談心，不厭其煩地做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。關心每一位同學的成長。對家庭經濟困難的學生，更是給予了更多的關心和幫助，總是盡力幫助他們解決經濟困難。天冷了看到有的同學還是穿著秋衣，就從自己家拿來衣服送給學生；有同學畢業時因經濟拮據沒有路費回家，找到我時，我總是能盡力地給予資助；有同學生病了，總是不管有多晚，我都會及時地安排好送醫院就醫，甚至陪床到天亮。
（二）充分調動同學們的積極性，發揮主觀能動性，鼓勵同學參與各項活動，參與社會實踐，在實踐活動中成長成才。
充分調動同學們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動， 提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務，從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養集體主義觀念。此外我還非常重視學校開展的各種實踐活動。充分調動同學們的積極性，積極投入到各種社會實踐活動中去。在近幾年新課程推廣的課堂教學實踐活動中，我帶領學生開展形形色色的實踐活動：當一回小記者、消滅錯別字、當個好導游等系列活動。學生在實踐活動中，不僅增長了語文知識，而且更好的鍛煉了社會實踐活動的能力。
（三）注重培養學生的興趣愛好，鼓勵和引導學生多方面鍛煉自己，提高綜合素質能力。
尊重學生缺點的存在，鼓勵同學特長的發展，在培養學生興趣愛好的同時，我大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己；鼓勵學生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學校舉行的演講活動、校園文化藝術節、等多項活動中，學生們表現出極高的熱情，多次獲得多項獎勵。這也鍛煉了同學們的綜合能力，提高了他們的綜合素質。
初中語文教學工作任重而道遠，相信XX將在新的征程中繼往開來，在自己的崗位上做出更多的貢獻。雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但我無怨無悔。因為我熱愛黨的教育事業，熱愛每一位學生。我將用實際行動踐行著一個教師的職責，詮釋著“人類靈魂的工程師”這個閃亮的名字。
十佳教師典型事跡材料 6
我是一名普通的中學教師，一名中國共產黨員。1998年走上教育工作崗位。在這十余年中，我懷著對本職工作的愛心和對下一代的責任心認真對待工作中的每一件事。經歷著生活中的艱辛與坎坷，收獲著成功與歡樂。在平凡的工作中奉獻并快樂著。
一、嚴于律己，團結同事，追求工作。學習的最高境界
1、努力提高個人素養。
“師者，傳道授業解惑”為了能更優秀的擔當這一重任。我積極進修學習，參加繼續教育培訓。1998年9月師范畢業走上教育工作崗位。作為普通師范畢業教師，自感專業知識很是匱乏。我積極參加了河北省自學考試進修學習，2007年12月取得了漢語言文學本科學歷。2007年我積極參加了市級骨干教師培訓，提高了自己的業務和工作能力。我在《河北教師教育博客網》上申請建立了自己的博客。記錄，反思著工作中的成功與失敗。并虛心向各地的同行學習。
2、勇挑重擔，不斷積累工作經驗。
2017年3月上級領導提升我為索井中學的教導主任，主抓全校的教育教學工作。同時兼任初三年級的英語教學。連續五年奮戰在中考第一線，其中三年兼任班主任，面對教導處繁重的日常管理，整理檔案及校長臨時交辦的工作，再加上班容量幾十人的畢業班。我沒有退縮。我深信榜樣的作用。即是教導主任又是班主任，每天除了忙碌還是忙碌。一邊要編排課表，制定并檢查本校教師的教學工作計劃，教案及作業批改情況。同時也要做好所教學科的工作及當好班主任。我邊工作，邊積累。在探索中尋找適當的工作方法。我每天小跑著穿梭在學校內。同事們說，超負荷的工作量讓我練會了“競走”。
2017年10月我因工作需要調之賈璧中學，任政教主任兼班主任。
（1）政教處工作。在校長的領導下，努力協調好全校教師的關系，同教導處及教研組長積極配合，共同搞好學校的教育教學工作。抓緊抓實學校的日常管理，我校多次受到上級領導的表揚。取得了市，縣綜合評估的最好成績。
（2）班主任工作。今年我帶的是初三年級（92）班，為了不落后于兄弟班級，我和班委共同制定班規。提出班級奮斗目標。提出班級口號：“HereIhero”，每日上課前有值日班長領著喊三遍，以樹立學生自信心，每位組長就是當日的班主任，做好班務日志的記錄，在我的指導下，我班的“官官們”迅速成長起來。在此基礎上每逢重要節日或重大事件我組織有意義的主題班會。例如，今年母親節進行了“謳歌母親”演講會，去年”5.12”進行了“愛的奉獻”主題班會，豐富多彩的活動中提高了我班的凝聚力，向心力。
（3）教學工作。刻苦鉆研教材，認真備課，及時批改學生的作業。努力做到不備課不上課。向課上40分鐘要質量，精講多練。積極優化課堂結構。培養學生自主學習，小組討論的能力。掌握好的學習方法。
3、公而忘私，做好領導的助手
2004年冬，母親生病住院，由于正值初三期末考試的復習關鍵時期，不忍心丟下學生去照顧病魔纏身的母親，只好把照顧母親的.重擔推給了姐姐，心想等放了寒假再去吧，可誰想年冬考試那一天母親永遠離開了我們，這到現在成了我心中永遠的痛和遺憾。正是應了那句話“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在”，2006年春，癱瘓二年的奶奶也撒手離開了人世，兩年間，我的兩位至親先后離我而去，但我從沒因為家庭私事而耽擱學校工作，同事們戲稱這是我的“黑色歲月”我只有付之一笑，誰的痛誰知道，但我想，這也許就是身為人師的高尚之處，一切為了學生，為了學生的一切，我無言無悔。
二、從愛出發，甘心奉獻
作為教師我們都知道：整個學校就怕出亂班，整個班就怕有調皮搗亂的學困生。我利用早讀及課間時間，在校內巡查，發現問題，就及時找班主任。找不到班主任時，就隨時解決。教師會上我反復要求每位教師必須做好學困生轉化工作。查找學困原因，耐心幫扶，促其轉化。
功夫不負有心人，老師的愛溫暖著學生，老師的勤奮帶領著學生。激發起他們自覺學習的愿望，養成了良好的學習習慣。懂得了做人的道理。有耕耘就有收獲。多年來在中考和學區考試排名時總是名列前茅。孩子們在畢業時給我留言：老師，您教我兩年，您辛苦了！老師，祝您身體健康，工作開心順利！老師，此時，上課的勞累，批改作業的繁重，班務工作的瑣碎等等都化為烏有。此時，我是最幸福的。
三、作為黨員，隨時起到模范帶頭作用。
2004年我向組織遞交了入黨申請書。經過兩年的積極分子，一年的預備期的考驗審核。2007年7月光榮地被組織批準接受為正式的共產黨員。多年來我一直嚴格要求自己。樹立先進的教育思想，教育觀念。更新那些不適應新形勢的思想和舊觀念。與學生成為學習的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教書育人，加強學生的思想教育。以身做則，為人師表。
以上是我近年來的親身體驗。我沒有轟轟烈烈的感人事跡，我只是在做著自己的本職工作。恪守著自己的職業道德。我奉獻著，我快樂著！
十佳教師典型事跡材料 7
她常常這樣對自己說：“教師是良心活，我要對得起自己的良心。”她是一名普通的初中數學老師，不善言談。但在十幾年的教學生涯中，她不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。
一、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
有人說“優秀不是做最好的那個人，而是做最好的那個你。”積極的心態和堅定的意志可以激發一個人內在的潛力和才華。剛調進南關學校那一年，學校安排她教畢業班兩個班的數學課。她誠惶誠恐，這里的教師個個優秀，加之她又是第一次教畢業班，初來咋到的她除了感激學校對她的信任，更多的是內心的忐忑與不安。在經過短暫的思想斗爭和自我調節后，她毅然接受了教學任務。開始不停地追問自己“我該如何教好我的第一屆初三學生？我該如何在這個優秀的團隊中不掉隊？”她要用她的真情實干來告訴學生和家長：“教師是良心活，我要對得起自己的良心。”
要想上好課，首先要備好課。為了有充足的時間去備課，在那一年她給自己定下一條規定：“星期日到星期四不準看電視劇，”她嚴格執行自己的規定。因為第一次教初三，對初三的知識不夠熟悉，重、難點把握不準確，相關知識，題型的拓展和延伸更不用說了。為了彌補這些不足，在學校備課時，先請教老教師自己在備課時的疑問，然后讓老教師給自己傳授些經驗方法。到晚上回家，再次備課時，她再把手里當時準備的三本資料的本節知識的講解分析看一遍，各種題型一道一道做一遍，這樣下來，她確實收獲很多，知識點清晰了，重難點把握了，相關知識的拓展和延伸心里也有數了，可是這時時間也已經很晚了。
日復一日，她就是這樣一請教，二備課，三演練的備完了每節數學課，收獲了優秀的成績，收獲了豐富的經驗，正是因為有了這些經驗，才使她后來連續七年擔任初三數學教學工作，輔導中考，并成為畢業班的把關教師。在多年的教學實踐中，她做到心中有綱、腹中有書、書中有人、手中有法；養成了勤于積累，善于總結的好習慣，并認真研究教育教學及課改理念；也養成了備課前必須閱讀多本資料的習慣。
當然那一年，她也失去了很多與家人共處的美好時光，但她不后悔。她常常這樣對自己說：“對自己來說，我是第一年教初三，可對孩子們來說，一輩子就這一次初三學習，我不能因為我是第一年，而耽誤了孩子們的一輩子。”
二、講臺便是舞臺，演繹教學之夢
作為中學一名站在教改前沿的數學教師，她常常會想：“這節課怎樣上，才能使學生掌握的更好？”“這個難點知識，我該怎樣安排，才能讓學生學得不難？”“怎樣給學生創設一個寬松、愉快的學習環境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。”正是這樣的問題，使她在教學中不斷地總結，不斷地改變，不斷地嘗試。從2007年到2014年期間， 她在認真備課的基礎上，能夠根據學生的不同的學習情況和理解接受能力，及時調整和改進教學方法，采用激勵教學，情景教學，重點幫學等方式，深入淺出，寓教于樂，使學生能夠輕松學習，快樂學習。
《二次函數》這一章是初中知識中最難的知識，知識量大，也是中招考試壓軸題中必考的知識點。為了使學生把這節知識學得更清晰，更透徹，她在翻閱大量的資料，做了大量的習題后，自己設計安排了這一章教學內容的`順序，知識分類型、分模塊的總結成知識結構圖，可以說大膽顛覆了教材。實踐證明，這樣學生記憶起來，雖然知識很多，但他們記得很清楚，知識點掌握很牢固。從此以后，在她教過的學生的初三課本上，都會有《二次函數》的知識結構圖。她讓學生給家長背這章知識點后，有一個家長遇到了她說：“孩子一個字也不用提示，那么多，竟然全部背下來，太厲害了。”后來越來越多的學生也能主動學習數學，來親近她。“桃李不言，下自成蹊”可能就是這個道理吧。
她就是這樣盡自己最大的能力，去想方設法完善自己的課堂，整合教材的知識結構，盡量讓深奧的數學問題變得淺顯易懂，便于學生接受。她常常這樣對自己說：“我一個人花些時間和精力，就會讓一群孩子們少走很多彎路。”
三、學生不過來，教師就過去
和學生進行情感交流，思想溝通，是輔助教學的重要組成部分，它可以使我們的課堂教學事半功倍。學生不過來，她就過去，但是千人千性，并不是所有學生都會主動和她接觸交流、敞開心扉的。所以她就主動接觸那些性格偏執、行為古怪、對學習失去信心的孩子們。
記得她曾教過的一名初三學生，她初三才開始教他，那時的他可是學校的“風云人物”，和所有老師都無法相處。這樣的學生她想試一試，為了學生的將來，她要盡自己最大努力去教育他，也為自己今后的教育工作積累更多的經驗，不管成功還是失敗。所以當她知道初三要教他們這個班時，也就提前對這個學生“備了課”，了解到他是一個極不愛說話，講義氣，愛打籃球的男孩。
第一節課時，她先在全班定下她的課堂要求，若是違反按此執行，并且她不斷觀察他的反應，有些不耐煩，但沒有明確表示出來。接下來的幾節課，只要她發現他違反紀律，就會點名指出他的錯誤，但她的口氣并沒有很嚴厲，所以他也沒有反抗，而且還算聽話。過后的日子，她就投其所好和他聊一些關于NBA的比賽情況和籃球明星，拉近她和他的關系，還買畫刊送給他，她看到他接到書時滿臉的詫異和內心難以掩飾的喜悅，所以他對著她笑了，她用真心去關心，去批評，去幫助他，她知道他體會到了，直到一天，他對她說：“老師你是我心中最親近的人。” 當時，她感動了。
還記得20XX年她班有個學生，家庭十分貧困，學習成績一般，導致他對學習失去興趣和信心，她了解情況后，多次找他談心，解決他思想上的包袱，并且幫助他補習功課，使他的成績有了明顯的提高，同時幫助他重新樹立了學習的信心和對生活的勇氣。他懷著感激的心，更加努力刻苦學習，功夫不負有心人，在當年的中考中他以優異的成績考入了高中。
她發現，其實，圣潔不僅僅在于自身的修養有多么好，而在于把這種高貴的品質用在對待別人上。 她通過談話、批語、寫信、短信、電話等各種方式，用她的真心、耐心、恒心去幫助他們。現在，在學校，學生一有什么困難第一時間想到的就是她，學生知道她的心和他們靠得最近。 所以，她常常這樣對自己說：“人心都是肉長的，用我的真心和正確的方法，一定會換來學生的改變。”
記不清哪位教育專家說過：“種壞了莊稼，毀的是一季兒；耽誤了學生，毀的是一輩兒。”她感同身受，她更知自身還存在許多不足，與優秀教師差距還很大，但她堅信“天道酬勤”。從教的道路不僅漫長，還是段不斷爬坡成長的歷程，她成長著；她更堅信“自強不息”。她有理由走好這段教育之路，她堅持著。因為她常常對自己說：“教師是良心活，我要對得起自己的良心。”
良心在，學生就在。
十佳教師典型事跡材料 8
肖xx老師，1997年7月參加工作。先后擔任大寨中學班主任、教務主任、大寨中學校長。XX年調入藺陽中學，先后擔任班主任、高XX級年級組長、2011級年級組長。現為藺陽中學招生辦公室主任兼2013級年級組長。
肖同志走上教學崗位以來，勤奮務實，開拓創新，在教育教學和管理上取得了驕人的成績，先后被評為“縣優秀教育工作者”、“縣優秀教師”；XX年調藺陽中學后，擔任藺陽中學初XX級年級組長，該年級在XX年獲縣初三教學質量綜合評估一等獎，所上數學科全縣升考第一名；XX年9月開始進入高中教學和管理工作，連續擔任年級組長，任高XX級組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高2011級組長，08級高考上線146人，重本8人，應屆生以229%完成任務，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高2011級組長，09級高考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，創造了古藺高考的奇跡。
XX年以來肖老師在學校擔任過不同的行政職務，完全可以找理由不承擔或減少教學工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發展的機會。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線，并視教學質量為生命。XX、2011、2011三年度擔任高三教學任務，數學成績在全縣排名均為第一、XX年，11年精心培養出了縣高考文科數學狀元陳宗偉，羅于慶。
肖老師視學校管理為己任。在教育管理上，是優秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來，積累了豐富的教學經驗，教學上正值壯年期，具有很多優勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應素質教育和新課改發展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業務平臺躍升到更新的高度，成為公認的學術尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優質課競賽第一名，市青年優質課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者。《中學管理者如何促進教師自覺參加繼續教育》、《高中生數學學習能力分化的原因與對策》、《數學后進生輔導小議》等論文先后在國家級刊物上公開發表，《利愛在悄悄來臨》、《數學的學習方法指導》等論文分別在省、市教育學會論文評比中獲獎。
肖老師把學生視如自己的孩子一樣去關心、去教育，以慈父般的愛心關心著每一個學生的成長。為了讓貧困學生能順利完成學業，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學生（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的'郭鳳）助其完成高中學業。為了提高學生的整體成績，肖老師特別注重做好提優轉差工作。每天，都利用放學后的空余時間無償給學生輔導，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學生，充分調動他們學習的積極性，肖老師還自費購買作業本、草稿紙等獎勵學生。同時，肖老師很注重對學生管理的策略，對勤學習，善鉆研的學生進行宏觀指導，在他們取得階段性進步時適當地挫挫他們的銳氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導；對于后進生，想方設法地讓他們重新揚起奮進的風帆。
肖老師忠誠和熱愛教育事業，綜合素質高，業務能力強，教學、管理等各方面均取得了優異成績，起到了良好的模范作用。
十佳教師典型事跡材料 9
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。范老師知道教師職業吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地、默默無聞地為祖國的教育教學事業奉獻自己的"光"和"熱"。
自2009年8月工作至今，范淑清老師一直擔任數學教學工作和班主任工作。在教育教學業務上她嚴格要求自己，虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長起來。具體表現如下：
一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。
在工作中，她忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。她本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念，是一名優秀的黨員教師。
二、認真鉆研業務、愛崗敬業。
范淑清老師在教學中不斷向教學經驗豐富的老教師學習，與年輕教師反復探究鉆研。2011年12月，她在長煉學校初中教師教學技能三項（講課、說課、教學反思）競賽中榮獲一等獎；在2012年岳陽市"金鶚獎"教師教學競賽市直復賽中，榮獲說課一等獎；在2015—2016學年度第一學期，參加的南湖新區教師教學比武活動中榮獲一等獎；在南湖新區中小學首屆"求索杯"教師教學競賽活動中榮獲二等獎。同時她也不斷在各個方面努力，積極參加學校微型課競賽和教師讀書比賽，榮獲學校二等獎；2016年積極參加南湖新區教育系統首屆"求索杯"文化藝術節活動，在文藝節目展演中表現突出，被評為優秀指導教師。2017年被南湖新區教育文體科技局評為優秀教師。
范淑清老師深知"學習是永無止境的"，她積極撰寫論文，其中《教法與學法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學反思、《以數學學學習原則為基礎的數學教學評價》榮獲市優秀教育教學論文評比二等獎，《新課改理念下數學課堂教學》、《如何從學校角度解決農村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學會論文評比三等獎。此外，范老師參與申報并立項省級教育科學規劃課題《農村小學"留守兒童之家"建設的方法與途徑研究》。
她對工作的熱情，深深地影響了學生。利用課外時間，她和學生一起開展數學學習小組，鼓勵學生積極參加數學知識競賽，她的學生王子心在2010年舉行的第六屆"飛揚杯"全國中學生數學知識競賽中榮獲一等獎，胡哲倫同學榮獲三等獎的`好成績，范淑清老師榮獲優秀輔導獎。
三、熱愛學生，關心學生成長。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。范淑清老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她還特別關心家庭困難的學生，從多方面給予他們以溫暖的關懷。
四、加強與課任教師和協作，搞好班級管理。
參加工作以來，她擔任班主任和大隊輔導員。她注重加強與任課老師的聯系，協同任課老師做好學生工作。保持與家長的聯系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。在2010—2011學年度被長煉學校評為優秀少先隊輔導員，在2011—2012、2012—2013學年度連續評為"優秀班主任"。范老師在2015年度獲得"岳陽市十佳少先隊志愿輔導員"的榮譽稱號，在2015年被評為校級優秀班主任，年度考核被評為優秀，2016年被評為校級師德標兵。
十佳教師典型事跡材料 10
1998年師范畢業后，易麗芳老師一直任教于岳陽市南湖新區湖濱學校。先后擔任過班主任、教研組長、備課組長、教務主任、校務會成員。
擔任班主任13年，易老師重視扶優輔潛工作、重視家訪工作，班級班風好、學風好，深受學生和家長好評。
擔任教務主任7年，仍然一線任教語文學科，執教班級學生成績在平行班級中一直名列前茅，組織開展多種教學研討活動，組織學生參加各類比賽活動，并取得了較好成績。執教的《一個接一個》在湖南省教育協會組織的教學研討活動中榮獲二等獎；撰寫的.論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學古詩教學》、《在語文教學中繼承傳統文化》獲"國家級二等獎"；論文《漢語拼音教學芻議》《淺談低年級對話訓練》獲"省級三等獎"；論文《小學古詩教學芻議》、《在語文教學中繼承傳統文化》《漢語拼音教學芻議》獲"市級二等獎"；論文《淺談信息技術在語文新課程教學中的作用》獲"市級三等獎"。
在中央教科所十一五重點課題《傳統文化與語文教學》的研究中，參與編寫的校本教材獲"國家教研成果"一等獎，學校兩次獲全國"優秀實驗學校"榮譽稱號，我也兩次被評為全國"優秀實驗教師"。
輔導學生方面，指導學生參加市直小學古詩詞朗誦比賽獲得一個一等獎，一個三等獎，同時被評為"優秀指導老師"；指導學生參加演講比賽，榮獲"優秀指導老師獎"。指導學生參加學校作文競賽，獲得一個一等獎，兩個二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得"優秀學員"。在學校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個一等獎，一個二等獎。
曾被評為"區級先進工作者"、"區級優秀教師"
曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓。
十佳教師典型事跡材料 11
我叫XXX，女，生于XX年，畢業于XX省XX學院XX分院。20XX年開始從事教育教學工作，小學二級特崗教師。在從事教育工作的兩年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛崗敬業、勇挑重擔
在工作中，我努力鉆研，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉一圈，給學困生輔導，或是與部分學生談心，詢問他們的學習、生活情況。2010年我進入中村小學工作，擔任五六年級的英語。對于剛畢業的我來說擔任六年級，壓力也非常大，我依然無所畏懼，堅守在三尺講臺上。在課余花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材；課前一遍又一遍地聽錄音磁帶，以糾正自己的發音；課后又向有經驗的教師請教，讓學生在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎非常薄弱，但是經過我一個學年的努力，學生總體成績有了明顯的進步。功夫不負有心人，在2010年春學期我所教的班級在期中期末考試都取得了優異的成績。在2011年小考中，我校英語取得了第六名。通過一年的努力，在教學中談不上經驗豐富，但有了一年的鍛煉，在第二學年中，繼續努力鉆研，在教學中一如既往，不斷提高自己，我校英語一直保持名列前茅。2012年小考英語取得了第三名的成績，聽到這個消息，我倍感欣慰。
二、關愛學生、無私奉獻
一名優秀的教師必須擁有一顆寬容無私的`心，對學生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個高個子的男同學，偏科很嚴重，帶有很強烈的厭學英語情緒，經常課前捉弄同學，課上開小差，但聽老師說他數學成績特別好。所以，課后我找他談話，并問其原因。原來他以前對英語不感興趣，背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當的表揚。課后耐心地給他輔導，每次考試前我都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，我都會及時在班上表揚他。漸漸地，他對英語感興趣了，他的成績也提高了不少，他人也開始變得自信而懂禮了。
記得第一年時，我所教班級有個叫蘭洪生的學生，他性格活潑，還帶著點淘氣，成績也不是很理想，其他老師對他都不看好。開學都一周了，還沒交過作業，我想，把她他到辦公室來教育一下，就沒事了。兩天過去了，沒管用。這可怎么辦？我就用了原來百試百靈的辦法—請家長。我和他媽媽共同教育了一番，沒想到，當著家長的面他答應的好好的，幾天下來，他根本沒付諸于行動。這下我可愁了，批評教育不聽，請家長又不管用，怎么辦呢？沒辦法，我就去班主任那里討招，可他們的回答，更讓我對他束手無策，他從來就沒交過作業。雖然沒有辦法，可我也不能對他置之不理，我很欣賞他的大膽和積極，所以要他擔任該班的英語科代表。從我踏上教師這個工作崗位開始，我就告誡自己，不管什么原因，我不能讓任何一個學生掉隊，我決不會放棄任何一個學生。一天，我又找他談話。“蘭洪生，現在你是我們班的科代表，老師布置的作業，不是鞏固練習，就是預習新課。你不做作業，你能讓其他同學交齊作業？你是怎么想的？”他一進辦公室，我就問他。幾分鐘過去了，可他卻沒回答，只是目不轉睛的看著我桌子上的玻璃。我感到很詫異，看什么看得這么入迷？我仔細一看，原來他是在看我玻璃上的小貼畫，看著好玩，我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了，我高興地問：“你喜歡這個東西嗎？”他不好意思地低下了頭。“這樣吧，你如果按時完成家庭作業，上課認真聽講，老師每天獎勵你一顆，而且它們各不相同，怎么樣？”他笑著點了點頭。在以后的日子里，我履行了我的諾言，而且每次上課都會表揚他。由于他很積極，還帶動全班的同學學英語，成績也提高的特別快。到了六年級，他從一個很差的學生變成了個優秀的學生，讓我在教學中找到了一絲地成就感。
三、潛心耕耘、碩果累累
為了提高課堂效率，我率先轉變教育觀念，積極參加教研教改活動，努力學習新課表。課后，利用學生去管理學生，和學生一起共同學習，共同成長。在這兩年的教學中，我所教的班級都取得了不錯的成績，期中期末考試都在全縣前六名。同時，我還積極參加各項活動，并取得了較好的成績：20XX—20XX年獲鄉“優秀教師”。
十佳教師典型事跡材料 12
1985年，易愛明老師到岳陽樓區岳城小學擔任民辦教師，任教語文。后考入岳陽二師范民師班學習，畢業后回岳城小學工作。先后擔任一到六年級語文老師，兼班主任、實驗員、保管員等職務。
1996年到2001年還兼任少先隊大隊輔導員。教學骨干，多次在教學比賽中獲獎，所教學科在教學質量抽查中六次獲得鄉第一名，兩次獲得區第一名。
2002年至2003年上半年調任康岳小學任后勤主任。一年雖然短暫，但入了黨，后勤工作也得到了全校老師的肯定，調走時，全校老師挽留易老師，到當時的教育組反映情況，希望易老師留在康岳工作。
2003年下半年調回岳城小學工作，擔任后勤主任。因為工作努力，一年后，升任岳城小學副校長，主管教學、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評為樓區先進單位。易老師也多次被評為岳陽樓區先進個人。
2008年下半年起，易愛民老師擔任岳城小學黨支部書記，為岳城小學的穩定和諧作出了貢獻。多次被評為先進黨務工作者，所在支部三次被評為先進黨支部。
2014年下半年至今擔任畈中小學校長。一年期間，徹底改變了學校的面貌。學校的`環境變得小而精，小而衛生；學校的教育教學設施逐步完善；教育教學秩序得到了根本的改變：改變了不搞教研的習慣；改變了上班自由化的傾向；改變了績效平均分配的習慣；改變少先隊工作沒有日常檢查和管理的問題等，教師的精神面貌煥然一新。
2015年下學期至今，擔任金鶚小學校長，并任教六年級科學學科。在擔任校長的兩年期間，學校發生了很大的變化。在學校建設方面：新建高標準的250跑道田徑運動場；重建了學校圍墻，完全是一個具有濃郁金鶚文化底蘊的文化圍墻；更新了廣播系統；學校監控全覆蓋。學校這兩年建設投資約一千五百萬，基本滿足了現在的教育教學需要。
在教育教學方面：
一是完善了管理制度。如重新修訂了《金鶚小學績效考核方案》，特別是引進了工作量核算制度，讓教師的工作任務明確化了，公開化了；修訂了評先評優方案，評優不再是一次性投票，而是與工作量、考勤、業績直接掛鉤，基本做到公正公開；制訂了學生行為習慣巡查制度，把學生良好的行為習慣培養落實在每一天的學習生活當中；制訂了教學巡查制度，保證每一堂課有教師到堂，并保證教學質量。
二是這兩年取得了很大的成績。學校前所未有的成績主要有以下幾項：學校獲得2016年岳陽市田徑比賽第三名的好成績；有兩項課題獲得省市規劃課題二等獎和三等獎；有賈偉老師獲得2016年岳陽市金鶚杯比賽金獎，張莉老師獲得一等獎；金鶚小學數學組被評為市級優秀教研組，而且被《湖南教育》三個版面專題介紹，易愛明老師也在同一版面發表文章。在連續兩年全區語數英質量抽測中金鶚小學穩居第一；金鶚小學的合唱團獲得2015年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名，建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎；2017年全市"五獨"比賽有三名學生獲得一等獎，其中兩個是第一名。這兩年，金鶚小學被評市"獻血先進單位"，金鶚小學食堂被評為"岳陽市示范食堂"等。
十佳教師典型事跡材料 13
趙xx，男，33歲，博士，副教授。20XX年9月至20XX年7月在中國科學院福建物質結構研究所碩博連讀并獲得理學博士學位，20XX年6月起在淮南師范學院工作。現為中國光學學會會員、“光電轉換和儲能材料的研發與產業化”校級科研創新團隊負責人、“材料學”校級重點學科成員，曾榮獲“全省優秀教師”稱號，并入選學院首批中青年骨干人才培養計劃（第一層次）。
在工作中，趙旺同志兢兢業業、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，具有較強的敬業精神和奉獻精神，認真履行崗位職責，不斷提高教學、科研水平和理論修養，在工作各個環節取得了豐碩的成果和長足的進步：
教學方面，主要承擔熱學、大學物理、大學物理實驗等課程的理論與實驗教學，教學工作量飽滿，教學效果良好，在2013年度獲得教學考核、年度考核優秀和校級優秀教師，榮獲2012年度淮南師范學院青年教師教學基本功競賽一等獎。還承擔了畢業論文、教育實習等實踐性教學工作，并指導校級本科優秀畢業論文3篇以及教育實習優秀實習生1名。除此之外，該同志積極參與教學研究工作，主持校級教學研究項目1項，參與省級質量工程教學研究重點項目和精品資源共享課程各1項，發表教研論文3篇。
科研方面，趙旺同志主要從事稀土發光材料與器件的研究工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線性光學晶體等領域取得豐碩成果，并榮獲20XX–2011年淮南師范學院科研先進個人。近年來在國內外刊物上發表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊作者發表17篇，獲得國家發明專利授權3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學基金、安徽省高等學校省級自然科學研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，趙旺同志表現出色的團隊組織、協作能力。多次邀請福建物質結構研究所、理化技術研究所和中國科技大學等知名專家來校指導交流。作為校級科研創新團隊負責人和“材料學”校級重點學科成員，與其他成員合作發表論文7篇。同時，與中國科學院福建物質結構研究所、江西財經大學、常熟理工學院、濰坊學院等院校建立了穩定密切的聯系，資源互補，共同開發新型光電功能材料，并合作發表論文5篇。
趙旺同志積極推動科研成果與教學資源的轉化，促進教學與科研的.結合，利用專業特長服務專業建設，改革實驗內容、方法和手段，積極探索有利于培養學生實踐能力、創新思維的實驗教學體系。先后指導30余名本科學生從事科技創新活動，積極組織學生申報參加國家級、省級、校級各類科技創新項目，并指導國家級大學生創新創業訓練計劃項目2項和學院“支持百名優秀學生課外科技實踐創新活動基金”項目3項（1項在研，2項結項優秀）。
趙旺同志具有較高的道德素養和業務素質，熱愛教育和科研事業，高質量的完成了教育、科研工作任務，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，具有強烈的事業心和嚴謹的治學態度，并在教學改革、實驗室建設、教育教學研究和科學研究等方面取得了優異的成績。
十佳教師典型事跡材料 14
黃xx，女，現是和平中學一名普通的中學一級教師。XX年7月畢業于廣西民族師范學校，曾在江州區太平鎮宜村小學任教語文老師五年，XX年7月，函授畢業于廣西師范大學漢語言文學專業，當年9月調入和平中學，因學校需要，憑著扎實而精湛的基本功，任職數學教師13年，并成為學校數學教學能手和一線教師，直到20XX年，崇左市將地理科納入中考科目，學校為了加強地理組中考戰斗能力，經多方挑選和物色，將本人列為地理科培養人才和骨干教師，兼上數學和地理，20XX年正式任教地理科兼地理組教研組長，從此地理組如虎添翼，插上超越夢想翅膀，20XX—20XX年，20XX—20XX年連獲崇左市中考地理科教學質量二等獎，打破了和平中學地理科教學質量歷年無獎記錄。現將本人主要事跡總結如下：
一、堅定理想信念
1973年，本人出生于一個偏僻閉塞的邊遠山村，那時讀書無用論，重男輕女封建觀念盛行，女孩讀書很不容易，大多都讀到小學三年級，五年級已很少，上初中讀書更少，因我父親是一名老師，思想較開放民主，但我也是在無數晚的父母家庭斗爭中得以了幸存，但仍避免不了周邊人嘲笑。正因為讀書機會不易，所以我格外珍惜讀書時光。從小學到中師，一直是父母的驕傲，每科成績基本在學校名列前茅，減免不少學雜費，父親經常作為家長代表發言。初中畢業時以優異成績作為定向生被保送到廣西民族師范學校學習，圓了小時做一名教師的夢想，也成為我村第一名通過考試走出山村的女師范生。那時，我就下定決心，把教師當作自己一輩子精心經營的事業，讓更多的孩子學到知識，讓更多的山村孩子有機會走出大山，用知識和智慧改變愚昧和貧窮。20年過去了，也曾經因為理想與現實的差距感到抱怨，甚至失望過，但因為堅守心中當初的理想信念，從沒放棄對理想的追求，累了，哭了，痛了，病了，帶著鐐銬也快樂地跳舞在三尺講臺上，而不是在庸碌無為中老去！成就學生就是成就自己，為國家負責，為民族負責，為無數個家庭負責，更是為自己良知負責！
二、如春一般的教育
1、愛護每一位學生。魯迅說過：“教育植根于愛。”我也認為無論什么教育，脫離了愛就沒有任何意義，我也堅信愛的教育勝過任何一種教育。很多老師在描述自己對學生的愛護時，都愛用“對學生無微不至的關懷，細心的照顧。”我感覺自己很難描述這種情感，深切地體會就是離開學生會空虛，分別了會想念，如同自己的孩子般，有困難時援助，有苦惱時開導，有疑惑時一起探討學習，他們開心自己感到安慰，既是他們的老師，又是他們的朋友。
2、對學生寬容，嚴愛相濟。經常聽到很多老師抱怨，學生懶惰，學生不聽課，學生不寫作業，不愛學習，沒有感情，不懂老師苦心，上課睡覺，搞小動作，講話等等。其實，很大原因是因為我們在教育工作中失去了對學生的理解，耐心，信任和寬容導致的。因為沒有了耐心，寬容，理解信任，我們變得簡單粗暴，失去了愛心更不愿意走進學生內心世界了解他們，把他們出現的問題統統歸結到學生身上，視他們為麻煩，怒發沖冠，狠批學生，高高在上，妄加斷言，冷嘲熱諷，甚至變相體罰，打罵學生。這樣的教育讓學生累了，麻木了，沉默了，臉皮厚了，厭學了，心靈傷了。其實，學生只是正在不斷成長的孩子，我們要給他們改正的機會，更需要我們正確引導，合理開發，允許學生個性充分流露，允許學生興趣愛好自由發展。所以，對學生犯下的小錯誤要以寬容的心善待學生，并以期待的目光去等待他們進步。這樣既讓學生感到親切溫暖，保護學生自尊心，也體現了教師寬大的胸懷。
3、學會從不同角度賞識學生。一年有四季之分，十個手指有長短，世間萬物五彩繽紛，各不相同，正因為如此，我們才感覺到事物的多樣性和不同的美。很多老師因為應試教育，追求高分，凡是成績不突出，就覺得這個學生一無是處，看不到學生身上其他優點，導致教育不當，埋沒人才，摧毀學生心靈。我曾經表揚過考試地理得5分的一個學生，他受寵若驚，他對我說，來這里一年了，我是第一個表揚他的老師，他聽到的話基本是批評，有時被體罰，反正地理成績一直幾分到十幾分，無所謂，那是個清瘦高個子男生，我看到他有點心疼。后來，他說為了我一句表揚話，也要改變自己學習地理態度。我告訴他，我樂意幫助他，并和他一起學習。
三、教育勇于進取創新。
1、教育觀念與時俱進，不可墨守成規。隨著新課改革的不斷深入，新課程教學理念所呈現出的科學性、先進性以及學習理念、學習方式、人生觀、價值觀、認識觀等的不斷變化，促使廣大教師必須打破傳統教學的圍欄，努力去實踐新，課程理念，探索出適合學生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的.教學方式，讓課堂教學綻放出新光芒。課改核心理念有六點：
（1）倡導以學生的發展為本。
（2）倡導課程結構的均衡性。
（3）倡導課程內容的現代化。
（4）倡導學習方式的變革。
（5）倡導發展性的課程評價。
（6）促進課程的民主化。
為了很好的完成課改，作為教師，我始終保持終身學習精神和毅力，不斷豐富自己綜合學識，技能，提高教師上課藝術，不斷改變教育觀念，不斷加強課堂師生合作學習，互相溝通。
2、教學上注重總結和反思。通常我自己從以下幾方面反思和總結：
（1）備課教材上，自己上課的教案除了自己構思，還參考其他資料，更是在網絡媒體多方參考反思后確定一節課教學教案。
（2）課堂反饋。來自學生課堂教學效果和老師實施課堂教學的感受，及時總結反思不足之處，并加以完善。
（3）來自同事意見反饋。每個老師對同一節課，教法不一，取他人之長補自己之短。
（4）來自家長反饋。因為自己不斷進行教學反思，使得自己教學踏上超越輝煌過程。
3、整合知識能力強，教學針對性強。從20XX年以來，我一直上地理科畢業班，大多數是半中途接畢業班，有時接一年，有時接一個學期，甚至接一個多月就中考的班級。但是凡是接過來的班級中考成績都會突飛猛進，遠遠超過上級規定的中考目標。很多人問我怎么達到這樣效果。其實，我只不過做到以下幾點：
（1）接過班后，在一周內，通過查閱上學期學習成績，大概了解，通過談話了解學生知識缺漏，以及碰到何學習困難，制定教學計劃。
（2）在實際課堂教學中，要根據學生認知，知識結構不斷調整教學進度和計劃，有時一周調整幾次，直到找到最有效方案，做到教學有的放矢，因材施教。
（3）時間與知識的整合最重要。可以說是決定中考勝敗關鍵所在。每章節知識考點心中有數，突破難點，并做到拓展知識，并在預計時間完成復習和鞏固。
（4）通過檢測，鼓勵，表揚等方式培養和加強學生自信心。
（5）密切與學生溝通，了解學生出現各種情況，及時解決。讓學生覺得跟著自己很安心，是他們學習的依靠。
4、積極開展各種教研活動。至任教研組長以來，每個學期都開展不同教研活動。如說課，聽課，評課，地生知識競賽活動，如這個學期計劃實行“走出去，請進來”活動，意在同年級、或跨年級地理教師交流上課，以老帶新，以新促老，快速完成地理教師骨干培養，并通過集體備課資源共享，提高課堂高效。鼓勵地理教師積極參與教育科研課題研究，并積極發表論文，為中國教育進步添磚加瓦。
也許我只是滄海中的一粒沙子，并不像金子般閃閃發光，但是，正是這樣無數沙粒構建起中國教育高樓大廈，讓中國教育事業蒸蒸日上，永不衰退！
十佳教師典型事跡材料 15
教師是文明的締造和傳播者，是人類靈魂的工程師。教師燃燒自己，照亮他人，默默無聞，教師學雷鋒先進事跡生活清貧，無怨無悔。尊重教師是對教師職業的回報，下面就我校部分優秀教師的先進事跡做一匯報，已表敬意！
20xx年以優異的成績從師專畢業后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨有一次當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。
xxx忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
一年之計，莫如樹谷。十年之計，莫如樹木。終身之計，莫如樹人。xx老師每天到校上晚自習，其中有六天都是義務奉獻，嚴寒酷暑，從不間斷，成為學生心中一盞指路明燈，陳老師自擔任班主任以來，一直默默地將班主任津貼用做班費，教師主要事跡其愛生如子的精神深深感染了每位學生和同事。
重教助學是高尚無私的行為，以天下為己任者，從不考慮個人得失。xx老師帶高三時，xx老師的兒子是小學六年級學生，為保證七點以前到校，她不得不讓孩子自己步行上學，并將本可以升入更好學校的.孩子直升入人民中學，以確保工作的方便，其奉獻精神實在可佳。
教師不但承擔傳播知識的重任，還需要培育新人。我校初中三位年級組長王和老師，彭建秀老師，高如紅老師，都將要退休，但仍老當益壯，誨人不倦，且無私培養新教師，似采玉者破石拔玉，選士者棄惡取善，掖后是一種崇高的社會責任，是以新人超過自己為最大成功，這樣的老師值得歌頌。
木有所養，則根本固而枝葉茂，棟梁之材成。新一屆高三年級全體老師在組長吳章老師帶領下，全天侯全方位地管理好學生的學習生活，提前進入狀態，以最后沖刺階段的努力對待暑期補課，使全校師生看到這屆新的希望，為我校再創燦爛輝煌。
十佳教師典型事跡材料 16
肖xx老師，1997年7月參加工作。先后擔任大寨中學班主任、教務主任、大寨中學校長。x年調入藺陽中學，先后擔任班主任、高x級年級組長、x級年級組長。現為藺陽中學招生辦公室主任兼xx級年級組長。
肖同志走上教學崗位以來，勤奮務實，開拓創新，在教育教學和管理上取得了驕人的成績，先后被評為“縣優秀教育工作者”、“縣優秀教師”；x年調藺陽中學后，擔任藺陽中學初Xx年級組長，該年級在Xx獲縣初三教學質量綜合評估一等獎，所上數學科全縣升考第一名；Xx9月開始進入高中教學和管理工作，連續擔任年級組長，任高Xx組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高x級組長，08級高考上線146人，重本8人，應屆生以229%完成任務，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高級組長，09級高考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，創造了古藺高考的奇跡。
x年以來肖老師在學校擔任過不同的行政職務，完全可以找理由不承擔或減少教學工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發展的機會。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線，并視教學質量為生命。三年度擔任高三教學任務，數學成績在全縣排名均為第一、11年精心培養出了縣高考文科數學狀元陳宗偉，羅于慶。
肖老師視學校管理為己任。在教育管理上，是優秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來，積累了豐富的教學經驗，教學上正值壯年期，具有很多優勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應素質教育和新課改發展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業務平臺躍升到更新的高度，成為公認的學術尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優質課競賽第一名，市青年優質課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者。《中學管理者如何促進教師自覺參加繼續教育》、《高中生數學學習能力分化的原因與對策》、《數學后進生輔導小議》等論文先后在部級刊物上公開發表，《利愛在悄悄來臨》、《數學的學習方法指導》等論文分別在省、市教育學會論文評比中獲獎。
肖老師把學生視如自己的孩子一樣去關心、去教育，以慈父般的愛心關心著每一個學生的成長。為了讓貧困學生能順利完成學業，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學生（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學業。為了提高學生的.整體成績，肖老師特別注重做好提優轉差工作。每天，都利用放學后的空余時間無償給學生輔導，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學生，充分調動他們學習的積極性，肖老師還自費購買作業本、草稿紙等獎勵學生。同時，肖老師很注重對學生管理的策略，對勤學習，善鉆研的學生進行宏觀指導，在他們取得階段性進步時適當地挫挫他們的銳氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導；對于后進生，想方設法地讓他們重新揚起奮進的風帆。
肖老師忠誠和熱愛教育事業，綜合素質高，業務能力強，教學、管理等各方面均取得了優異成績，起到了良好的模范作用。
十佳教師典型事跡材料 17
我是一名小學教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業、以教育為終身的事業。
熱愛黨的教育事業，忠于職守、教書育人
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務，從不對領導安排的工作說個“不”字。
我認為教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。
注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。
“學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的'了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自己，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻!
十佳教師典型事跡材料 18
陳老師，現任運河小學教學副主任兼六年級語文教師。工作12年間，虛心學習，銳意進取，潛心研究教育教學，取得了突出的成績。
自20老師年首都師范大學畢業至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想；當學生學做人，學做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學生，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。 11年的班主任工作經歷中獲得“通州區優秀班主任”、“北京市紫金杯優秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來，畫面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向”。學生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學會成長。”
學生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺。“學習型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個善于反思的人，勤于反思每節課的得失，力爭完善教學方法；她是個積極進取的人，不斷發現問題總結經驗，以求為學生帶來最優質的課堂教學服務。她曾在通州區第幾屆“春華杯”課堂教學評優中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對于學生道德垂范、情感培育、知識傳授、學法引導，乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學校的教學副主任，陳老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學校語文教學質量為己任，精心組織語文教師進行教學研討活動。“研究型教師”是推動教學質量提升的重要因素。近一年的語文教師教學研討活動中，她帶領老師們在低年級的教學中關注學生在趣味中進行學習；在中年級的教學中關注習作的.指導和段落的教學；在高年級的教學中關注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，陳老師關注學生的學習過程，與不同年段的老師一起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是一件實實在在的事，研討是一種真真切切的需要。
十佳教師典型事跡材料 19
xx，1978年出生，小學高級教師。自xx年從事教學工作以來，她一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在農村小學一線任教，曾多次獲市、區“師德先進個人”“模范、優秀教師”“明星班主任”等稱號，優質課和論文多次獲省、市級獎項。目前是喇化小學四年級語文教師兼班主任。
一、銳意進取，不斷超越。
她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。在多年的教育教學中，為了不斷提高她的政治業務素養，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸……她真正做到了既教書又育人。
二、認真教學，潛心育人。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高教學水平，她堅持閱讀教育書籍。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的`主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
三、關愛學生，無私忘我。
“選擇自己的最愛，愛自己的選擇”一直都是她信守的諾言。作為一名在教師，應該去恪盡職守，作為一名農村教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
她常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著家長的希望，一頭擔著孩子的未來。她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。班上全是來自偏遠農村的學生，在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。15年來，她始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的語文課生動活潑，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課作業最少，但要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。為了把教學搞的有聲有色。她在繁忙的工作之余擠出時間進行聽課，積極參加教研活動，并進行有針對性的交流，最后總結吸取別人的教學精華，積累自己的教學經驗。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的。她的課，學生愛上！充分調動了學生的積極性，主動去學。
她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
三尺講臺，一顆愛心。這就是xx老師從教15年來的真實寫照，又是她的執著追求。她說：“作為一個農村老師，別人看我可能失去很多，但我卻收獲無數心靈的感動，孩子們也得到了來自我內心最摯誠的愛----師愛。如果說母親的愛讓她們不斷的成長，那么我的愛就是讓她們執著地前行。”
十佳教師典型事跡材料 20
十佳教師事跡材料：偕梅而來，灑下一路芳香她，帶著一顆愛心而來；她，偕著一朵梅花而來；她，攜著一路的清香行走于教育的路上，灑下了一路的芳香……
一、她是富有愛心的班主任
教育家蘇霍姆林斯基說：沒有任何東西能比人類的愛更富有智慧。20xx年擔任班主任期間，她潛心觀察，分析班級學生的心理特點，開展了以激發愛心為主題的教育教學活動，班級形成了空前的凝聚力，富有愛心、感恩之心的班風蔚然生成，帶動了學生全方位的發展。xx班x的家長在孩子參與愛心主題教育活動后，為孩子每天取得的長足進步感動得熱淚盈眶：“平時我們把孩子揍得不輕，他都不懂事，但在吉老師和風細雨的關懷下，孩子富有了愛心，懂得了感恩，作為家長，我不知道該怎么感謝這樣德才兼優的老師。”該家長寫了封感人肺腑的感謝信，送到學校領導手中，一再叮囑：“這樣有愛心、有水平、有能力、有責任感的老師你們一定要表揚，我們家長期盼學校培養更多這樣優秀的'教師。”這封貼在學校網站上的感謝信，激發了很多年輕教師的教學責任感和奉獻精神，在教師中樹了榜樣，帶了好頭。
二、她是專業出色的魅力教師
“教海探航”論文評比活動是我省教師專業成長路上一座閃光的山峰。我校1996年承辦了“千河杯”教海探航征文評比及頒獎現場活動，她的論文《將情感貫穿音樂教學始終》獲得了音樂學科全省唯一的一等獎，在現場活動中與特級教師同臺開放了對全省的音樂觀摩課《踏雪尋梅》，展現實小音樂教師的風采。更值得一提的是時任學校藝術教研組長的她，以滿腔的熱情投入到教師和學生表演節目的策劃、指導和排練中，創作了活潑富有朝氣的校歌，排練指揮的教師大合唱《教海探航之歌》滿懷豪情，組織排練的全校師生的紀念紅軍長征勝利73周年“千人大合唱”，在她激情澎湃的指揮下，表現出的氣勢磅礴，給與會領導、代表留下了深刻的印象。而她青春的熱情、她熱情的魅力，更是深深留在了每個參加活動的人的心中。
三、她是實小講壇前的收獲者
實小講壇前，謙虛好學、勤于鉆研、敬業奉獻、默默耕耘的她，不斷收獲著。歷年來，多篇教學論文發表并在省市級論文評比中獲獎，為全省、全市開放公開課、示范課、觀摩課20多節，受到領導、專家及老師們的高度評價。歷年來對所任教的雙語班學生家長開放公開課數節，她那激情洋溢的課堂教學風格、機智而又嚴謹的課堂教學藝術、關注每個孩子的教學熱情受到了歷屆學生家長的一致稱贊。出色的教育教學工作讓她曾連續五學年度考核等級為“優秀”。面對“優秀團員”、“優秀班主任”等榮譽，她從不炫耀，在1997年度單位2%提前晉級評比中脫穎而出時，高風亮節主動把機會讓給老同志。
在實小這個大舞臺中，偕梅而來的她，灑下一路芳香。她就是我校鹽城市優秀教育工作者——xxx。
十佳教師典型事跡材料 21
我叫付xx，女，1981年出生，小學高級教師，在長發中心小學工作。
2004年我帶著對教育事業的崇高敬意走上了我夢寐已久的講臺，望著那一張張可愛的笑臉，聽著那一句句甜甜的“老師好！”我陶醉了，我暗暗下定決心一定要做一名合格的教師，要把我的師愛灑向每一個學生，在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家！ 平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發而減少，我在業余還認真學習業務知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學校現有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，為做一名合格的教師而努力。
新課改以來我認真鉆研教材教法，研究學生，認真參加教改實踐活動。認真記錄心得筆記，用所學的教學理論充實教學實踐。我十分珍惜每次外出聽課的機會，學習優秀教師的科學的教學方法，認真記錄，寫下自己的感悟。回來后反復琢磨，查資料，請教老教師……
學校每次公開課的做課任務我都欣然接受，我感謝領導給我這樣的成長鍛煉的機會。為了做好一節公開課，我真是不敢有一絲一毫的`松懈，教參看了一遍又一遍，教案改了一次又一次，每一個細節，每一個重難點的突破無不凝聚著我的心血。由于我的不斷努力，我的教學能力有了很大進步，我的課堂充滿了積極向上的氛圍，形成了自己獨特的教學風格，受到了領導、同事及學生家長的一致好評。我執教的語文課也多次被評為校級、鄉級、縣級優秀課，所撰寫的論文在中央教育科學研究所教學研究部組織的年度學術會議上榮獲優秀論文一等獎。
我愛教師這個職業，我工作著，快樂著，也幸福著。然而有時卻有腰酸腿疼的感覺，剛開始我沒在意，以為是自己著了涼，吃些止疼藥就會沒事了。2009年的5月份，五一長假剛剛開學不久我正在忙著與班干部商量慶祝六一兒童節的事，突然覺得右腿疼得厲害，連走路都成問題。愛人帶著我去沈陽一大確診，醫生嚴厲地對我說：“你得的是強直性脊柱炎，病程大約有三年了，為什么才來檢查？必須住院治療！”看著大夫嚴厲的神情，愛人又擔心又生氣，怪我平時總是說工作忙不肯檢查，我沒了辦法只好住院。可是我怎么能放心得下我班里那30多名學生啊！作為班主任想到遠在幾百里之外的我的孩子們，我又怎能做到安心治療？在治療了一周之后，我強烈要求出院，大夫給我開了滿滿一大包藥，并要讓我簽了“自行要求出院，后果自負。”的字之后對我放行了。我又回到了我愛的課堂上，回到了我愛的學生身邊。忙忙碌碌的工作中我的身體也漸漸好起來，也許病魔也拗不過我對孩子們的愛吧！
十年來我也付出了許多，也得到了很多贊揚和榮譽，連續幾年被評為校級、鄉級先進教師，2009年9月被評為縣師德標兵，2011年9月被評為縣優秀教師。成績與榮譽是對我的鼓勵與鞭策，我會繼續不斷地努力，為太陽底下最光輝的事業，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前！
十佳教師典型事跡材料 22
砥礪前行，不忘初心一場高考，就是我與xx的緣分。從在這里讀大學開始，感受濃濃的xx學習氛圍，受到感染，一路努力。在xx年畢業作為保留師資至北京外國語大學讀研，從xx年6月開始一直在我校外國語學院大英二部工作。工作12年來，我遵紀守法，愛黨愛國，對教學兢兢業業，對教研室、學院活動積極參與，很好地完成本職工作和領導交給的各項任務。
(一)忠于黨的教育事業，熱愛本職工作
以德修身，以德育人。作為一名教育工作者，積極參與“兩學一做“交流會，將教育事業作為立德樹人的重要事業，引導學生自尊自信自立自強。作為大學教師，懷有一份家國情懷，對學生負責、對事業負責、對國家負責。大學英語作為一門高校重要的基礎課，如何在國家“一帶一路”倡議中培養具有國際視野、時代精神的新國際化人才，是包括我在內的所有大學英語教師面臨的新的挑戰。上好每一堂課是最基礎最有效的保證，將教學與科研相結合，以教學科研促進創新力。
(二)明禮誠信，敬業奉獻
作為一名基礎課老師，工作12年來，每年的平均課時量在450課時左右。這是一份艱巨卻偉大的'任務，備課需要花費大量時間，即使是曾經上過的課，在新的一輪面對新的學生都要重新備課，語言是不斷發展變化的，知識結構是復雜的，興趣習慣的培養是提高教學質量，讓學生做到終身學習的關鍵。看到學生在個人展示時體現的創新思維，小組討論時運用的批判思維，熟練的語言操作，有效的資料查詢整合讓我一次次體會到將教學理論與課堂相結合的重要性。
教學之余，鉆研思考科研，近幾年，第一作者完成科研論文4篇，其中一篇CSSCI，一篇人文社科核心期刊。第二作者完成IEEE會議論文兩篇。主持完成校內基本科研業務一項；參與國家社科基金項目一項；參與完成本科提升計劃教改項目一項；參與校內基本科研業務兩項。編寫完成十二五國家規劃教材一冊，并獲得校級優秀教材一等獎。獲得校級優質教學質量獎一次。指導學生獲得全國大學英語競賽一等獎、二等獎若干次。
(三)付出著，收獲著，快樂著，進步著
作為80年代的女性，目前上有老，下有小，教學壓力、學術壓力、家庭壓力、社會壓力全部都有，因此需要付出更多精力去協調，爭取各方面的平衡發展。感謝我的家人，他們的全力以赴支持，讓我在產后4個月即返回工作崗位，將所有精力投入到工作中。感謝學院教研室領導同事對我的信任，生活中對我的關心。在一個充滿愛的集體工作生活，我以更飽滿的熱情，積極參與教研室各項教研活動，支部活動，做“四有“老師，“三有”xx人。”在xx年下主動承擔了教研室中級班和普通班共4個班的任務量。積極參與編書、錄課、閱卷、改卷、監考任務。參與教學研討，探討、思考大學英語的教學實際問題，反思教學過程，提高教學效果。
生活中寬以待人，不計較個人得失，保持黨員先鋒形象。踏踏實實邁出人生每一步，快快樂樂迎接每一天。終身學習，不斷進取。
十佳教師典型事跡材料 23
郝xx是xx縣xx小學一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學歷，小學高級教師。
xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動揭曉，xx縣xx小學的郝xx老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個收獲的季節“雙喜臨門”而高興；因為就在不久前，她所帶的六年級畢業班數學人均成績達到了86分，比其他班級平均分整整高出20分！
九月份的招生開學季，眾多的一年級新生家長慕名而來，點名要進郝xx的班就讀，給學校出了個不小的難題。結果是郝xx成了兩個班的數學老師，工作量達到了其他老師的兩倍，但家長卻感到了滿意和欣慰。
這一年，是郝xx走上講臺的第十九個年頭。
從鄉下到縣城，從高勿素中心小學到七臺鎮xx小學，郝xx的事業軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實，有力。xx年的縣級“教學能手”，xx年的縣級“優秀教師”、縣級“優秀輔導員”和“十佳優秀輔導員”；xx年“自治區小學數學課堂教學基本功競賽”一等獎，xx年的市級“優秀教師”和市級“優秀少先隊輔導員”，xx年的`市級“小學數學學科帶頭人”，直到xx年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
郝xx是數學老師，她從鄉下到xx小學的第一屆學生都是縣城邊緣移民區的農民工的孩子，從一年級開始班里有半數的學困生，到xx年畢業時人均數學84分，高出同年級平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝xx是數學教研組長，是教學科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問題導學型學本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學流程和操作策略的實踐者，直接促成了xx年畢業生成績的大幅度提升。
郝xx是班主任，在xx小學已帶出了兩屆畢業生。愛心源于恒心，耐心出自細心，無數的家訪溝通和談心，無數的心理撫慰和關愛，讓她在學困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。
多年來，她在教學上已形成了自己獨特的風格。她在數學教學實踐中，善于創設各種和諧的情境，應用教學藝術，展現知識魅力，使學生在自主探索獲取知識和規律的同時，產生情動心弦的感染，達到“學生愛學、會學、善學，情知交融，氣氛熱烈”的教學效果。她積極進行教育教學科研活動，努力使自己在研究狀態下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學實踐中，取得了明顯成效。xx年12月，她主講的《識字5（團結力量大）》優質課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現代教育技術成果壹等獎。多年來，她所帶的班級教學成績一直名列前茅，xx年六年級升學考試數學單科成績居全縣第二。xx年全縣四年級統考數學單科成績以人均92、1分的優異成績取得全縣第一。xx年她所帶的六年級畢業班不論從平時、期中、期末模擬考試成績一直居全年級第一，畢業升學考試數學單科成績居全縣第一名；語數英總評居全縣第一。
郝xx也是母親，卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過問，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒有分割走她對自己學生的一腔愛心。
這就是郝xx，在xx教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
十佳教師典型事跡材料 24
劉xx，xx年出生，20xx年，劉xx曾因“千里背母上大學”在社會上引起了強烈反響，并獲得“中國好人”稱號。20xx年，大學畢業的劉xx放棄高薪就業機會，毅然選擇回鄉教書育人。從教至今，劉xx把自己的全部奉獻給了教育事業，他走遍村莊，只為通過教育改變更多大山孩子的命運；他致力公益，牽線“一對一”資助上千名貧困學生，開展公益勵志演講上千場，聽眾達上百萬人，只為用自己的實際行動告訴家鄉的孩子們奮斗的力量。2020年，劉xx先后榮獲“中國青年五四獎章”和全國“最美教師”稱號。
劉xx畢業后收到了多家企業的'入職邀請，而且待遇不錯，月薪上萬，可他最終決定放棄高薪工作，回到貴州老家當一名普普通通的教師，去幫助更多像他一樣深陷貧窮境地的孩子。
現在的劉xx，已經是貴州望謨縣實驗高中的副校長，獲得諸多榮譽，兩次入選“中國好人榜”，也成為“中國最美教師”。
工作之余，劉xx積極開展公益活動，全國巡回勵志演講xx00多場，聽眾上百萬人，還資助貧困學生1700多人。
八年過去了，望謨縣越來越多的孩子通過教育走出了大山。劉xx堅信：“無論我們的孩子身居何處，怎樣的家庭和怎樣的環境，都應該有更好的未來。通過教育扶貧才能徹底拔掉窮根，越是偏遠的地方越需要優質的教育，因為孩子們的未來就在現在的課堂里。”
劉xx是令人敬佩好老師，他通過自己的努力改變了命運，希望他越來越好。
十佳教師典型事跡材料 25
我叫段xx，現年52歲，是妹冢鎮實驗小學的教師。自xx77年從事教育事業至今，已有36個年頭了，在36年的教學生涯中，我始終把“學厚為師，德高為范”作為自己的座右銘，兢兢業業、埋頭苦干、愛崗敬業、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉村女教師這一普通的職業書寫的絢麗多彩。
一、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業
高尚的思想品質，較強的業務能力和廣博的知識是完成教學任務、做好教學工作的首要條件。教師職業道德素質的高低直接關系到學生的健康成長，為了搞好學校、班級的各項工作，我嚴于律己，凡事都注意以身作則，自覺遵守學校的規章制度，時時處處起模范帶頭作用，要求學生做到的，自己首先努力做到。
作為一名普通的鄉村女教師，36年來，我始終將這一工作看成自己的生命，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺上，望著那張張可愛幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而生，為此，我除了保證上好每一節課外，還擔負著細致、具體、艱苦的班主任工作，把教書和育人相結合，使每位學生都成為德才兼備、有益于社會的人才。我深知，教師的責任重于泰山，祖國的美好未來靠我們來描繪，為干好教育工作，我放棄了多次好工作和高收入的機會，從xx77年任民辦教師到2002年轉為正式教師的25年中，工資從每月幾塊錢漲到幾十塊錢，收入非常低，日子過得非常艱難，同時，上有年邁的父母，下有孩子需要撫養上學，負擔很重負擔很重，好心人勸我辭掉民辦教師工作，到城市里去淘金，還有的同學給我打電話，讓我到他那里工作，收入相當高，誠然，我這個家庭確實非常需要錢，與我同齡的人，有的腰纏萬貫，有的住上了樓房，過著富裕的生活，對于富裕的生活我也動過心，但是當我走到學校，看到一個個可愛的學生，遙想著他們長大成才，造福社會的情景，自己目前的苦和難就煙消云散了，不自覺中我愛上了教師這一行，別說是不干教育了，就是誤學生一節課就好像欠了學生多少債似的難受。
由于多年的勤懇工作，在教育戰線的民辦教師隊伍中，我取得了連續多年的顯著成績，在我強烈的請求下，黨組織吸納我加入了中國共產黨，成為一名教育戰線的共產黨員，值得自豪的是，我是民辦教師中最早入黨的黨員，為忠誠黨的教育事業，起到黨員的模范帶頭作用，我以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，把對黨的教育事業的滿腔熱愛奉獻于平凡而壯麗的教育崗位，在教育教學工作中取得了優異的成績，向黨和人民交了一份份滿意的答卷，20xx年被莘縣教育局評為“德育工作先進者”、“優秀班主任”，20xx年、20xx年連續兩年被妹冢鎮委員會、人民政府評為“優秀教師”，被妹冢鎮聯校評為“教學成績優勝教師”，2009年被妹冢鎮政府評為“優秀教師”，20xx年被妹冢鎮政府評為“優秀班主任”，20xx年被莘縣人民政府評為“優秀班主任”，20xx年被妹冢鎮政府評為“優秀教師”。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質
教師是人類文明進步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質非常重要，只有較高的綜合素質，才能培育出高素質的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質當做首要任務抓緊抓好。“備好每一節課，講好每一節課”是我一貫堅持的原則，同時，放學后，放棄家中的家務，減少照顧孩子和父母的時間，刻苦學習教育教學知識，努力提高自己的綜合素質，并于xx83至xx87年的4年中，擠出每個星期六、星期日的干責任田和家務活的時間，去莘縣進修校參加中師培訓，極大地提高了自己的教育教學水平。為適應新的教學方式，xx99年我靠自己的努力考上了莘縣師范學校，兩年的學習，更加成熟了我的教育教學能力，教學質量和成績逐年提高，在36年的教學中，所教班級的成績一直在全鎮同年級中名列第一、第二名，毫不夸張的說，連續30多年的好成績是我付出心血和勞動的結晶，同時，也得到了很多的表彰和鼓勵，20xx年，被莘縣教育局評為“教學能手”，20xx年，兩篇論文被縣委宣傳部、縣教育委員會、教委教研室評為全縣一等獎，xx99年舉行了公開課，獲得縣教委頒發的證書，20xx年獲縣教育局德育論文優秀獎，20xx年撰寫的論文被中央教育科學研究所培訓中心專家組評審榮獲一等獎。20xx年三篇論文分別被莘縣教育局評為二等獎，20xx年被莘縣教育局評為“教學成績優勝教師”獲三等獎，20xx年兩篇論文被莘縣教育局、教育工會分別評為二等獎，20xx年被莘縣教育局評為“教育工作先進個人”。
三、人間大愛，鑄就師生情深
“您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔，您—老師的愛，天下最偉大，最高潔！段老師，教師節到了，我又想起了您”，“老師，我的.身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花，春節到來，遠在青海的學生向您祝福”，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，段老師，您是我心中崇高無上的神”······每年的教師節和春節到來之前，我的手機就接到數不清的這樣的短信祝福，看著這來自祖國四面八方、飽含熱情的祝福，我不禁熱淚盈眶，并思念著在各條戰線工作戰斗的學生。36年來，不知有多少個學生在無意中喊我老師時錯喊成“媽”，引得其他學生們哄堂大笑，而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來，我送走了一批又一批的學生，畢業離校前的最后一節課，是我心情最糾結的一節課，我不忍心看到孩子們那即將離開我時雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學生們離開學校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
我把自己全身心的愛灑向每一個學生的心田，趙彩紅由于母親去世，父親外出打工，年幼的她無人照管，我把她接到家中，吃住在我家，上學放學帶著她，不知情的人誤以為是我的女兒，這樣一直堅持了一年多。我在李莊小學任教時，有年營村的幾個學生，我怕他們在放學回家的路上出現安全事故，每次放學都把他們幾個送到村口，這樣一直堅持了三年。王海鵬同學父死母嫁，家庭十分困難，我到他家家訪，看到他們兄弟兩相依為命，缺衣少穿，看在眼中，痛在心里，回家后我立即換了一袋白面給他們送去，并給他們錢來解燃眉之急，回校后，我又號召全校的師生奉獻愛心，學生們積極響應，把自己積攢的錢捐獻出來，我主動承諾自己承擔王海鵬三年的學費及書費，譜寫了愛心奉獻的新篇章。
有位名人這樣說“教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量”，我把學生視為生命中不可缺少的一部分。隨著年齡的增長和工作的壓力增大，我患上了嚴重而又頑固的高血壓和骨質增生，幾年來，全靠藥物維持，但為了可愛的學生，為了祖國的明天，我沒有耽誤過學生的一節課，尤其是20xx年到2000年的三年間，80多歲的母親病倒在床，不能自理，我是獨生女，照顧母親的重擔全部落在我一人身上，我白天在校教學，課下回家照顧母親，晚上還要陪伴母親，常人難以承受的負擔幾乎把本來就有高血壓的我壓垮，血壓高的很就偷偷輸幾天液，這樣，我一直堅持了三年，直到母親去世，在這三年中，我強撐著，沒有耽誤學生的一節課，教學成績一直保持在全鎮的前列。
幾十年的教學工作使我深深認識到，一個立志為教育事業做貢獻的人，關心愛護學生才是事業成功的基礎，我的事業就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
十佳教師典型事跡材料 26
XX，女，32歲，中共黨員，一級教師，XX省XX縣XX中學語文教師。2013、2017年度XX縣教育系統優秀黨員，XX縣第十五屆學科帶頭人，2019年度XX縣“十佳最美教師”，2019年度XX縣“十佳教學標兵”。
她在陽光下耕耘，在智慧里開拓。她告訴每個孩子“做有思想的人”，多讀書、多思考。
她善抓教學質量。注重學生自主學習的能力，堅持讓學生“每日一語”名句積累，“一家之言”名著解讀，受到學生和家長們的喜愛。努力付出終有成果，她所教班級教學質量均獲縣一等獎。
她關注學生成長。她堅持“讓金子發光”積極挖掘學生的優勢。記得2018屆畢業生小繆，初三下學期被網絡游戲迷了心智。XX老師以她獨到的觀察，發現了小繆的詩歌才華，跟全班分析他的詩作，課堂上經常引用他的詩作。再次與小繆的交流中，他終于松口與楊老師做了一個“君子之約”：堅持喜歡的'詩歌，放下讓自己迷失的游戲。一年后，小繆跟楊老師坦白了當時的任性行為，還寫了4頁的感謝信。
她就是XX老師，三尺講臺上那道美麗的風景。
十佳教師典型事跡材料 27
XX，女，1967年4月出生，畢業于XX教育學院英語專業，中學高級教師，市英語教育學會會員。
曾擔任XX市首屆骨干教師研究班班長，縣校本課程大組成員，縣特級教師預備隊伍成員，連續四屆縣強師工程導師及特聘導師，曾連續獲得XX市名師，XX市學科教學帶頭人，縣強師工程優秀導師，縣學科教學帶頭人，縣教學能手，縣佳麗獎，縣系統優秀先進工作者，縣系統優秀班主任，縣系統優秀共產黨員，縣系統優秀青年教師等榮譽稱號。個人事跡在《嘉善教育》、《強師工程網》、《中國教育與教學》上刊登介紹。課堂教學曾多次獲得市、縣優質課、“雙高”課評比一等獎，并多次獲得英語競賽優秀輔導員稱號。
從教以來一直致力于初中英語課堂教學模式的探索，憑借系統扎實的理論基礎和專業知識，較強的教學能力和探究能力，積極借鑒國內外優秀的教學方法，根據課程內容及學生特點，總結出“初中英語課堂自主學習有效調控策略探究”的教學模式，做到教學與科研融合，將初中英語課堂自主學習方面的研究提升到了新的高度。同時也使自身英語課堂煥發出青春的`活力，閃耀出個性的光輝。
十佳教師典型事跡材料 28
xxx，女，中一教師，揚大教育碩士，xx市高中英語中青年教學骨干，高三英語備課組長。自20xx年參加工作以來，兢兢業業，任勞任怨，一直擔任兩個班的英語循環教學。因教學成績優異，獲得過“局優秀教育工作者”稱號。
在認真鉆研教學，盡心完成本職工作之外，本人還注重提高自身的教師修養，包括積極參加教學競賽，獲得了xx市高中英語青年教師基本功大賽第一名和xx市優質課大賽第一名；撰寫教學論文，共有十余篇發表、獲獎；參加學歷進修，并在20xx獲得xx大學英語教育碩士學位；積極聽課，參加講座等。
本人對教研課題這一塊也非常重視，先后參加了省級課題《農村高中英語閱讀教學有效性研究》的研究，主持了區級課題《新課程背景下的.高中英語教學案設計研究》。既鍛煉了自身業務能力，也對如何將課堂實踐同教學理論相結合有了更深刻的認識。
青年教師的自我完善之路永無休止。我會抓住當前大好形勢，積極鍛煉，嚴格要求自己，向更高的目標進軍！
十佳教師典型事跡材料 29
在高中歷史教學教育工作中，本人始終堅持黨的教育方針，立足本職，做到“教書育人，為人師表”！得到了領導和學生的認可與贊許！主要做法如下：
一、踏實做人，著重立德為先。
關于“德”，我把它理解為“自律、感恩和服從分工”。多年來，我一直加強學習，嚴格要求自己，注重自律，誠實做人，誠信做事，服從分工，以真誠之心團結同事，維護集體榮譽。
二、勤奮工作，爭當崗位先鋒。
我認為，勤奮是做好每件事情的唯一良方。無論是在備課、上課、聽課、評課，還是課后對學生的輔導，我都以滿腔的熱情和務實的`態度去做好每一件事情。通過自身的努力，較好地完成了教學任務。
三、虛心學習，注重學以自用。
作為一名教育者，我認為時刻擺在面前的任務：一是學習，第二還是學習，第三更要學習。切實做到業務知識深學，修身知識勤學，急需知識先學。主動向領導請教，向同事學習，向書本索取。從而廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，并順利完成教育教學任務。總之，在今后的教育教學工作中，仍要嚴格要求自己、努力工作，爭取佳績再現！
十佳教師典型事跡材料 30
閆xx，中共黨員，現擔任高一年級7班、8班數學老師。十幾年來，默默無聞，閆老師始終奮斗在教學一線，時刻以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。她勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，團結同事，深受學生的喜愛和領導的好評。
德高為師，身正為范。閆老師注重自己的師德修養，她深知作為一名人民教師，教書育人，責任重大。她說：“要想正人必先正己。”所以不管是課上還是課下，在工作中還是生活中，在學生面前還是在同事面前，她都時刻注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。
在工作中，她不斷地鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，多方位培養學生的能力和學習習慣。對工作講求實效，對學生因材施教。課堂上她循循善誘，做好學生的學習合作伙伴。閆老師非常注重培優補差的'工作，對于學困生總是給予特殊的照顧。在課堂上多提問，多輔導，面批作業，對他們的點滴進步給予大力的表揚，樹立起他們的信心，激發他們的學習興趣。因此，她所帶的兩個班成績突出，在年度考核中獲得優秀。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。她深知：要想在學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業，用愛心與智慧耕耘。不斷學習，不斷創新，就一定能取得更大的成績。
十佳教師典型事跡材料 31
劉xx，xx年出生，20xx年，劉xx曾因“千里背母上大學”在社會上引起了強烈反響，并獲得“中國好人”稱號。20xx年，大學畢業的劉xx放棄高薪就業機會，毅然選擇回鄉教書育人。從教至今，劉xx把自己的全部奉獻給了教育事業，他走遍村莊，只為通過教育改變更多大山孩子的命運；他致力公益，牽線“一對一”資助上千名貧困學生，開展公益勵志演講上千場，聽眾達上百萬人，只為用自己的實際行動告訴家鄉的孩子們奮斗的力量。2020年，劉xx先后榮獲“中國青年五四獎章”和全國“最美教師”稱號。
劉xx畢業后收到了多家企業的入職邀請，而且待遇不錯，月薪上萬，可他最終決定放棄高薪工作，回到貴州老家當一名普普通通的教師，去幫助更多像他一樣深陷貧窮境地的孩子。
現在的劉xx，已經是貴州望謨縣實驗高中的副校長，獲得諸多榮譽，兩次入選“中國好人榜”，也成為“中國最美教師”。
工作之余，劉xx積極開展公益活動，全國巡回勵志演講xx00多場，聽眾上百萬人，還資助貧困學生1700多人。
八年過去了，望謨縣越來越多的孩子通過教育走出了大山。劉xx堅信：“無論我們的孩子身居何處，怎樣的家庭和怎樣的`環境，都應該有更好的未來。通過教育扶貧才能徹底拔掉窮根，越是偏遠的地方越需要優質的教育，因為孩子們的未來就在現在的課堂里。”
劉xx是令人敬佩好老師，他通過自己的努力改變了命運，希望他越來越好。
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